3. Objetivos
• Elaborar una estrategia de aprendizaje utilizando
las TIC como elemento funcional en los procesos
de aprendizaje.
• Identificar, plantearse y resolver
interrogantes y problemas relacionados con
elementos significativos del entorno.
• Utilizar las tecnologías de la información y la
comunicación para obtener información y como
instrumento para aprender y compartir
conocimientos, valorando su contribución a la
mejora de las condiciones de vida de todas
las personas.
4. En adelante …
1. Aprenderemos que son las
plantas
2. nutrición
3. respiración
4. Circulación en plantas
5. Su reproducción .
6. Función de relación
7. Contaminación del suelo
5. 1. Aprendamos que son las plantas
Las plantas son seres
vivos porque nacen,
crecen, se alimentan,
se reproducen y
mueren.
Nacen de semillas
y a diferencia de
los animales,
crecen en altura
durante toda su
vida.
6. 1.Haz clic en el botón del mouse
derecho 2.Escoge una de las opciones del
puntero
3. Escoge a tu gusto el color
de tinta
INSTRUCCIONES Ten en cuenta estas
instrucciones son
para todas las
actividades
7. •En todas las plantas con flores podemos encontrar tres partes
principales: raíz, tallo y hojas, además de la flor.
•Trata de colorear con el rotulador mencionado anteriormente.
•Ingresa a la pagina y resuelve la actividad
PARTES DE UNA PLANTA
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/33528/partes_de_una_planta.htm
8. Colorea y completa…
En el bosque encuentro
muchos
En la playa nos cubren del sol
las
Me encantan los jardines
porque hay muchas
9. FASES DEL CULTIVO DE UNA PLANTA
Enumera en el orden
correspondiente cada imagen y
describe lo que observas.
10. http://www.youtube.com/watch?v=_qLD8tPJOYw
Las plantas presentan nutrición
autótrofa, pues son capaces de
fabricar su propio alimento.
Este proceso es conocido como
fotosíntesis, requiere de
agua, sales minerales, dióxido
de carbono y la energía del sol.
Amplia su conocimiento, observa el video
2. Nutrición en las plantas
11. Dibuja la fotosíntesis Instrucciones
Las plantas son esenciales
para que haya vida en la
Tierra y sin ellas nos
convertiremos en un
planeta sin vida.
12. Lleva la gotita de agua hasta
la raíz para que pueda ser
absorbida ..
14. Las plantas igual que los demás seres vivos respiran
para obtener la energía que necesitan y así realizar
sus procesos vitales, como la fotosíntesis y la
reproducción.
El proceso de respiración en las plantas implica el
intercambio de gases con el medio, el cual se
realiza en las hojas , a través de las estructuras
microscópicas especializadas denominadas estomas.
La respiración se realiza continuamente, tanto por
el día como por la noche.
3. Respiración en plantas
15. Los estomas son pequeñas aberturas o poros a través
de las cuales ingresa el oxigeno presente en el aire y se
elimina el dióxido de carbono que se forma en el
interior de las células.
Las lenticelas san pequeñas aberturas presentes en el
tallo de las plantas leñosas, las cuales permiten el
suministro y eliminación de gases presentes en el tallo.
Los neumatóforos son perforaciones que se
encuentran en las raíces de las plantas acuáticas o de las
plantas que viven en terrenos pantanosos, como el
mangle.
16. La existencia de la vida sobre la tierra se debe en gran parte
a las plantas
fueron creando la capa de oxigeno que hay en el aire y que
respiramos ,y son nuestro principal alimento
Además , muchas de ellas contienen sustancias que son la
medicina para algunas de nuestras enfermedades
Soy una planta de
manzanilla y sirvo
para preparar un
te medicinal .
Haz clic en el siguientes enlace y
completa la ecuación ..
http://www.educaplay.com/es
/recursoseducativos/806507/la
_respiracion_en_las_plantas_.
html
17. 4. Circulación en las plantas
Las plantas toman del suelo el agua y sales
minerales , esta mezcla se denomina savia bruta
que luego es transportada por el tallo desde la raíz
hasta las hojas.
18. el transporte de la savia bruta se realiza a
través del Xilema que esta formado por un
conjunto de tubos muy delgados llamados
vasos leñosos.
En las hojas, la savia bruta, con la presencia
de las luz solar, se transforma en savia
elaborada, que es el alimento de las plantas
que es distribuido por toda la planta a
través del floema que esta formado por
vasos cribosos.
19. SOPA DE LETRAS
Descubre las palabras y construye su definición
F C V D A G B N M J U H
N O H K I B N U T Y H V
E X T Y V T G F R T T H
U X J O A Y Y Y R F G H
M I K E S T O M A S D F
A L E N T I C E L A S F
T E Ñ K J U N H M V B V
O M M T G F V T B H J R
F A C V G F L O E M A S
O N G F E R W E T S Y U
R V B H Y U Y Y B N I J
O J M K O L I U I L M S
FOTOSINTESIS
ESTOMAS
LENTICELAS
NEUMATÓFORO
SAVIA
XILEMA
FLOEMA
20. Las plantas se pueden reproducir de
forma sexual o asexual.
La reproducción sexual en las planta se
realiza a través de la flor.
5. Reproducción en las plantas
Relaciona la adivinanza con
la flor de la cual hablamos
Bonita planta,
con una flor
que gira y gira
buscando el sol.
21. Partes reproductoras de la flor
Partes
reproductoras
Estambres
Parte
masculina
Anteras
Polen
Pistilo
Parte
femenina
Ovarios
Óvulos
22. Relaciona las partes de la flor con su respectiva
definición
Estambres Parte reproductora
femenina
Pistilo Célula sexual femenina
Ovulo Parte reproductora
masculina
Polen Microgametos sexuales
masculinos
La flor
23. Reproducción sexual de las plantas
1. Polinización
Paso del polen desde las
anteras al pistilo
Por insectos
Flores vistosas
Lo llevan pegado
en el cuerpo
Por el viento
Mucho polen
disperso
La reproducción sexual en las plantas
se realiza en tres etapas
24. 2. Fecundación
Unión del grano de polen y el
ovulo
Semilla
(ovulo fecundado)
Fruto
Ovario:(rodea ,protege y alimenta
a la semilla )
Haz clic en el siguiente enlace y recolecta todas
las flores que mas puedas :
http://www.mediometro.com/juego-recolectar-
flores.html
3.Germinacion
La semilla cae al suelo
Nueva
planta
25. Reproducción asexual en las plantas
El proceso puede realizarse a partir de
brotes o semillas y se conoce como
reproducción vegetativa.
Se realiza mediante:
1. tubérculos: es un tallo engrosado
subterráneo, y contiene ojos o
yemas que originan nuevas plantas.
Ejemplo la papa.
26. 2. El bulbo es un tallo subterráneo con hojas carnosas que también
tienen yemas por ejemplo: el ajo, la cebolla y las dalias.
3. Los estolones son tallos que se disponen horizontalmente cuando
entran en contacto con el suelo forman raíces y dan lugar a una
nueva planta. Por ejemplo las fresas y los pastos.
4. Mediante esporas se reproducen asexualmente los musgos y los
helechos.
27. Describe debajo de cada dibujo que medio se utiliza
para la polinización
29. DESCUBRE DE DONDE PROVIENEN LAS FRUTAS
http://www.youtube.com/watch?v=mqwPAk9afIc
ESCOGER
• Selecciona la parte reproductora de la planta
30. En el siguiente enlace encontraras una actividad de tipo crucigrama que
te ayudara a reforzar los conocimientos que has adquirido durante esta
presentación
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/801206/las_p
lantas.html
31. 6. Función de relación en las plantas
En las plantas la capacidad de
relación se denomina excitabilidad
o sensibilidad porque percibe
estímulos externos y producir
respuesta, esta respuesta puede
ser tropismo o nastias.
1. tropismo: movimiento que realiza la
planta al estimulo externo cuando
este crecimiento se realiza en
dirección al estimulo se llama
tropismo positivo y cuando es
contrario se llama tropismo
negativo.
existen dos clases de tropismos:
fototropismo : es la respuesta al
estimulo de la luz,
geotropismo: es la respuesta a la
fuerza de gravedad.
32. 2. Nastias: son movimientos de
una parte de la planta que se
producen sin orientación y
son momentáneos y la
respuesta no se realiza
necesariamente en dirección
al estimulo. Pueden ser
fotonastias: el estimulo es a
la luz, como algunas flores
como las flores de Susanita
y girasol.
sismonastias: el estimulo es
el contacto o la presión
sobre una parte de la planta,
como las plantas carnívoras.
33. 7. Contaminación del suelo
Ocasionada por sustancias extrañas que alteran sus características y
componentes. pueden ser:
•naturales: causada por la erosión que es el desgaste de la capa vegetal que
es rica en sustancias nutritivas. Los principales agentes erosivos son: el
viento, las corrientes de agua y la lluvia.
•artificiales: se debe a las actividades realizadas por el ser humano por
ejemplo: la tala de arboles, la utilización de plaguicidas y fungicidas en las
practicas agrícolas y la inadecuada eliminación de los desechos.
34. Escribe f, si el enunciado es falso o V, si es verdadero.
Corrige los enunciados falsos.
( )El tropismo es un movimiento que realiza la planta
ante un estimulo
( )El fototropismos es la respuesta al estimulo de la
fuerza de gravedad.
( )sismonastias: el estimulo es el contacto o la presión
sobre una parte de
la planta, como las plantas carnívoras
( )Los plaguicidas son sustancias naturales para el suelo
( )la contaminación natural es ocasionada por las
actividades realizadas por el ser humano por ejemplo:
la tala de arboles, la utilización de plaguicidas y
fungicidas en las practicas agrícolas y la inadecuada
eliminación de los desechos.
Actividad
35.
36. •Colorea y a partir del dibujo
•Describe los beneficios de que existan las plantas ..
37. Canta con Doki y descubre por que son tan importantes las
plantas
http://www.youtube.com/watch?v=jRUkQKlEikc
38. Por que estaciones
climáticas pasan las plantas
… según el árbol Jerónimo !
Verano
Viento
Mar
Invierno
Selva
Otoño
Tifón
Primavera
Haz clic en
los
punticos
39.
40. De mi tronco herido, sacan la resina.
En las piñas guardo todas mis semillas.
Amarilla en el centro,
blanca por fuera.
Si fuera huevo, estaría
en la nevera, pero como
no lo soy aparezco en
primavera.
41. Conclusiones
• Se ha elaborado una estrategia de aprendizaje
utilizando las TIC como elemento funcional en los
procesos de aprendizaje.
• Es la recopilación de información a cerca de las
plantas, sus funciones como seres vivos y el aporte
que genera al medio ambiente:
1. nutrición
2. respiración
3. Circulación en plantas
4. Su reproducción .
5. Función de relación
6. Contaminación del suelo
• Haciendo buen uso de las tecnologías de la
información como una herramienta importante en los
procesos de aprendizaje.
