Презентація порталу Класна оцінка

1. ТВОРЧІЙ ПОРТРЕТ
( ПОРТФОЛІО ПЕДАГОГА )
ВЧИТЕЛЯ ГЕОГРАФІЇ ТА БІОЛОГІЇ
ПОЯРКОВОЇ
ОЛЬГИ ВОЛОДИМИРІВНИ
1

2. ПОРТФОЛІО ВЧИТЕЛЯ ЦЕ - …
П
– педагогічні інновації
 О – освітні маршрути
 Р – робота над собою
 Т – технології навчання
 Ф – фіксування результатів
 О – оцінка власних досягнень
 Л – любов до професії
 І – імпульс до активності
 О – об'єктивний погляд на себе
Пояркова О.В

3. ПОРТРЕТ АВТОРА
Дата народження – 17.02.1976
 Освіта – вища
 Навчання – Кіровоградський
державний педагогічний
університет ім. В. Винниченка
(1998 р.)
 Спеціальність – вчитель
географії та біології
 Кваліфікаційна категорія –
спеціаліст
 Стаж роботи – 10 років

Пояркова О.В

4. ПОРТРЕТ АВТОРА

1998-2007 р.р –
вчитель географії та
біології ЗОШ №22

З 2011 – вчитель
біології НВО№16
Пояркова О.В

5. ПОРТРЕТ АВТОРА
Підвищення кваліфікації
 2001 р. – курси підвищення
кваліфікації зі спеціальності
вчитель географії, біології
 2012 р. – курси підвищення
кваліфікації зі спеціальності
вчитель географії, біології, екології
та природознавства
 2012 р. – навчання за курсом
 “ Основи Інтернету ”
Пояркова О.В

6. ШЛЯХ, ЯКИЙ Я ОБРАЛА
"Учитель готується до хорошого
уроку все життя... Така духовна і
філософська основа нашої професії і
технологія нашої праці: щоб дати
учням іскорку знань, вчителеві треба
ввібрати ціле море світла".
 «Урок – це дзеркало загальної і
педагогічної культури вчителя, мірило
його інтелектуального
багатства, показник його
світогляду, ерудиції»

Пояркова О.В

7. САМООСВІТА
• Найдосвідченіший педагог ніколи не повинен
спинятися на досягнутому,
бо якщо нема руху вперед, то неминуче починається
відставання.
В.О.Сухомлинський
• Кожен день, в який ви не поповнили своєї освіти
хоча б маленьким, але новим для вас шматком
знання... вважайте безплідно і не зворотно для себе
загиблим.
К. С. Станіславський
Мій девіз:
Здатність до самоосвіти не формується у
педагога разом з дипломом або за наказом.
Цьому теж треба вчитися.
Пояркова О.В

8. НАУКОВО - МЕТОДИЧНА ПРОБЛЕМА НАД
ЯКОЮ Я ПРАЦЮЮ -
“ Продуктивне навчання,
як шлях формування
ключових компетенцій
учнів на уроках біології ”
Пояркова О.В

9. ПРОДУКТИВНЕ НАВЧАННЯ – ШЛЯХ ДО
ФОРМУВАННЯ КЛЮЧОВИХ ЖИТТЄВИХ
КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ПІДРОСТАЮЧОГО ПОКОЛІННЯ
Життєво важливі компетентності, які
формуються у процесі продуктивного
навчання, є своєрідними комплексами
знань, умінь і ставлень, що набуваються в
навчанні й дозволяють людині
розуміти, тобто ідентифікувати та оцінювати
в різних контекстах, проблеми, що є
характерними для різних сфер діяльності.
Пояркова О.В

10. КОМПЕТЕНТНІСТЬ
=
МОБІЛЬНІСТЬ ЗНАНЬ
+
ГНУЧКІСТЬ МЕТОДУ
+
КРИТИЧНІСТЬ МИСЛЕННЯ
Пояркова О.В

11. КЛЮЧОВІ КОМПЕТЕНТНОСТІ, ЯКІ ДАЛИ Б ЗМОГУ
УЧНЯМ СТАТИ ГОСПОДАРЯМИ ВЛАСНОЇ ДОЛІ І
СУБ’ЄКТАМИ ЖИТТЯ





політичні й соціальні компетенції: здатність і бажання брати
на себе відповідальність, брати участь у прийнятті рішень у
групі, розв’язанні конфліктів мирними способами, бажання
сприяти функціонуванню й зміцненню демократичних інститутів;
компетенції, які стосуються життя у полікультурному
суспільстві – прийняття відповідальності, повага до інших і
вміння жити з людьми інших культур, мов або релігій;
компетенції, які належать до усної чи письмової комунікацій;
компетенції, пов’язані з виникненням інформаційного
суспільства: володіння технологіями (технікою), розуміння їх
застосування, а також здатності до критичного мислення
стосовно інформації, яка поширюється засобами масової
інформації і рекламою;
здатність навчатися упродовж усього життя як база
професійного та життєвого самовизначення.
Пояркова О.В

12. ПЕДАГОГІЧНА МАЙСТЕРНЯ
Застосовуючи на уроках біології мультимедійні
технології, вчитель може демонструвати: мікросвіт клітини;
ріст і розвиток організмів, еволюцію живих систем, розвиток
життя на Землі, тобто за короткий час демонструвати
процеси, які проходять впродовж місяців, років і навіть
століть; знайомити з явищами що мають звукове
відображення; проводити практичні та лабораторні роботи.
Все це дозволяє вивести сучасний урок на якісно новий
рівень; підвищувати статус вчителя; впроваджувати в
навчальний процес інформаційні технології; розширювати
можливості ілюстративного супроводу уроку;
використовувати різні форми навчання та види діяльності в
межах одного уроку; ефективно організовувати контроль
знань, вмінь та навичок учнів; полегшувати та
вдосконалювати розробку творчих робіт, проектів, рефератів.
Пояркова О.В

13. ПЕДАГОГІЧНА МАЙСТЕРНЯ
Упродовж останніх років я формую та підбираю
ілюстративний матеріал на уроках біології: сканую
ілюстрації з підручника, додаткової наукової та
методичної літератури; використовую матеріал з
цифрових носіїв; Internet ресурсу; готую презентації
PowerPoint
Пояркова О.В

14. ПЕДАГОГІЧНА МАЙСТЕРНЯ
ТВОРЧІ РОБОТИ УЧНІВ
Пояркова О.В

15. МЕТОДИЧНА РОБОТА
Відкриті уроки:
Природознавство 5 клас “ Явища
природи. Фізичні явища, їх
різноманітність ”.
 Біологія 8 клас “ Значення риб у
житті людини. Рибне
господарство. Охорона риб ”.
 Біологія 8 клас “ Роль ссавців у
екосистемах, їх значення для
людини. Охорона ссавців.
Тваринництво ”.

Пояркова О.В

16. МЕТОДИЧНА РОБОТА
Участь у роботі міських секцій
вчителів географії та біології .


Формування інформаційної компетентності
учнів на уроках біології засобами ІКТ
технології.
Вивчення досвіду роботи інших вчителів.
Пояркова О.В

17. ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ
ТЕХНОЛОГІЇ НА СВОЇХ УРОКАХ
Пояркова О.В

18. МІЙ
СУЧАСНИЙ УРОК








Основні вимоги до знань та вмінь учнів з даної теми;
План-конспект кожного уроку;
Додатки до плану-конспекту;
Цікаву інформацію до даного уроку;
Додаткові завдання для перевірки знань учнів у
різній формі;
Опорні конспекти для учнів;
Завдання до лабораторних та практичних робіт;
Завдання для тестової перевірки знань.
Пояркова О.В

19. ПОЗАУРОЧНА РОБОТА
Предметна
олімпіада.
 Екологічний тиждень.
Предметні вікторини.
 Всеукраїнський конкурс
“ГЕЛІАНТУС“
Пояркова О.В

20. РЕЗУЛЬТАТИВНІСТЬ
РОБОТИ
ВСЕУКРАЇНСЬКИЙ КОНКУРС “ГЕЛІАНТУС”
СЕРЕД УЧНІВ
Ро ки
6 – 8 КЛАСІВ
Диплом І ст.
Диплом ІІ ст.
Диплом ІІІ ст.
Кіл-сть учнів
Кіл-сть учнів
Кіл-сть учнів
2012-2013
1
3
5
2013-2014
4
3
3
Пояркова О.В

21. Бути вчителем означає
поправити минуле, покращити
теперішнє і торкнутися
майбутнього.
Дякую
За увагу!
Пояркова О.В.