1. Tingkatan 5 Tarikh: …./…../2009 Masa: 40 minit Tajuk 题目：第九课： 茅屋为秋风所破歌

2. Objektif 目标： Selepas P & P, pelajar dapat: 学生学习后，能够： 1 ．根据有关国内课题的信息内容进行综合，并作 出总结。 2 ．针对某种社会现象进行说明。要求准确把握事 物特征。合理安排说明的顺序， 语言前线通俗，并具有客观性、科学性。

3. Alat Bantu mengajar: 教具： 报章、杂志、因特网收集资料… .. Kemahiran KBKK 思维技能： 说明社会现象、类比推理、总结归纳。 Refleksi 反思：

4. Aktiviti mengajar: 教学活动： 1 ．引起动机： 以第九课全诗中的诗人生 活现实为前提，使学生再 回想和感受到诗人的痛苦 和诗人忧国忧民的情感。

5. 2 ．教师将学生分成三大组以进行 [ 活动（二） ][ 增广活动（一） ] 和 [ 附加活动（一） ] 2 ． 1 活动（二）说明社会现象 a. 教师指示第一组学生从报章、杂志和因 特网搜集有关非法木屋桁生的资料。 b. 教师指示学生根据有关课题的信息内容，进 行综合，教师提醒学生再综合资 料室，应注 意非法木屋的来由，政府如何处理非法木屋 的问题，然后作出总结。

6. c. 教师指示学生根据资料，以书面方式 进行说明。 2 ． 2 增广活动（一）类比推理 a. 教师指示第二组学生听读有关新加坡和香港居者有其屋的文章，听读边做记录。 b. 教师提醒学生记录的要点应包括以下几点： i. 香港和新加坡各在哪一年提出居者有其屋的计划？ ii. 当初是在什么情况下提出这些概念的？ iii. 哪一国推行的居者有其屋计划较成功

7. c. 教师分派一篇文章作为 参考，学生根据两个地 区的居者有其屋的共同 特征进行类比推理。接 着，教师之名各组代表 前来报告所得的结果。 其他学生聆听后，发表 意见，教师评述。

8. 2.3 附加活动（一）总结归纳 a. 教师指示第三组学生听读 美国、欧洲国家和亚洲国 家致力解决国内的房屋问 题的文章，边听边记录。

9. b. 教师提醒学生记录的重点 为： i. 政府的政策。 ii. 统计数字显示的成 果。 c. 教师指示学生针对所获得的 资料进行议论。 d. 教师指示学生根据有关课题 的信息内容