Dokumen tersebut membandingkan faktor-faktor yang mempengaruhi pencapaian matematik pelajar di bandar dan luar bandar. Ia menyentuh tentang perbezaan infrastruktur dan sumber, pengaruh budaya, sosioekonomi, dan gender terhadap keputusan pelajar dalam pelajaran matematik.

1. 1. MUHAMMAD AMIRUDDIN MAT HUSSAIN
D20111048827
2. NURUL ‘AIDAH BT ABU BAKAR
D20131064598
3. AINATUL MARDHIAH BT HJ AMIRONZI
D20131064557

3. JURANG
• Perbezaan atau kelainan
PENCAPAIAN
• Penilaian atau prestasi
MATEMATIK
• Ilmu kira-kira

4. JURANG
PENCAPAIAN
MATEMATIK
1.
LOKALITI
3.
BUDAYA
2. SOSIAL
4.
GENDER

5. 1. BANDAR
@Kota
2. LUAR BANDAR
@Kampung

6. Melvin G. Marcus & Thomas R.
Detwyler (1985)
•BANDAR
• Suatu unit politik, suatu petempatan.
• Satu gabungan antara tempat dengan
penghuninya.
• Segi fungsi.

7. Kawasan desa
Petempatan yang meliputi semua
jenis kampung.
Penempatan kecil < 10,000 orang
penduduk.
Kawasan pertanian serta kawasan
sumber alam semulajadi.

8. No BANDAR LUAR BANDAR
1. Kemudahan infrastruktur dan
kemudahan yang lengkap
Kekurangan
infrastruktur
2. Guru terlatih dan mencukupi Kekurangan Guru
3. ICT lengkap dan mencukupi Kurang kemudahan
ICT

9. - Segala hal yang
berkaitan dengan
masyarakat yang
memerlukan komunikasi

10. TARAF SOSIO
EKONOMI
PERSEKITARAN
KOMUNIKASI

11. Abdullah (2004)
 Menyatakan bahawa sosioekonomi memberi
impak terhadap pencapaian murid.
 Ibu bapa sedar akan kepentingan pelajaran bagi
anak mereka tetapi tidak di luar bandar.
 Terdapat ibu bapa yang kurang pendedahan dan
menyebabkan anak mereka tercicir dalam
pelajaran.

12. RAKAN
SEBAYA
LUAR
SEKOLAH
SUASANA
KELAS
PERSEKITARAN

13.  Proses memindahkan makna dalam usaha
membina satu fahaman
 Proses komunikasi diantara guru dengan
pelajar merupakan aspek yang penting dalam
proses pembelajaran matematik.
 Komunikasi memberi ruang interaksi yang
membolehkan proses penyampaian ilmu
dilakukan dengan berkesan dan pembelajaran
dilakukan secara komprehensif (Zaleha, 2008).

14.  Keseluruhan cara hidup (yang merangkumi
cara bertindak, berkelakuan, dan berfikir)
serta segala hasil kegiatan dan penciptaan
yang berupa kebendaan atau kerohanian
sesuatu masyarakat, tamadun, peradaban,
kemajuan (akal budi).

15. BUDAYA
TERBAHAGI
KEPADA
DUA
BAHAGIAN
SEKOLAH RUMAH

19.  Menurut Orr (2003) menyatakan kekayaan &
sokongan keluarga memberi impak yang
positif dalam motivasi dan inspirasi di
kalangan kanak-kanak sekolah.
 Collins dan rakan (Collins et al., 2000) yang
mengatakan tingkah laku ibubapa secara
tidak langsung akan menjadi ikutan anak-
anak dari kecil sehingga menjadi dewasa
kelak.

21. Pencapaian dalam Matematik :
Pelajar lelaki atau pelajar
perempuan lebih cemerlang???

25. Pelajar
Guru
Rakan
Sebaya

30. SEKIAN