1. Proyecto de Académia de Lógica y Ética
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PROYECTO DE ATENCIÓN A CONTENIDOS TEMÁTICOS CON MAYOR DIFICULTAD POR ASIGNATURA
Objetivo
Elevar el nivel de desempeño académico en las asignaturas de Lógica y Ética mediante la creación de estrategias aplicables al nivel medio superior de la Universidad.
Sistema de trabajo
Para continuar ofreciendo una enseñanza de calidad adecuada, fundamentada y dirigida al aumento del rendimiento académico de los alumnos en las asignaturas que integran la Academia de Lógica y Ética, la academia elaborará un proyecto académico de atención y reforzamiento directo en las aulas, para ello se sugiere tomar como referente los resultados de las pruebas de los Exámenes Departamentales Diagnóstico que la DGIRE aplica a algunos planteles incorporados y/o el reporte de rendimiento académico de los planteles en que los docentes miembros imparten clase. Para ello se sugiere considerar como base de acción las siguientes fases para diseñar el proyecto de mejora más pertinente a la academia.
a) Reconocimiento de contenidos con mayor dificultad.
Los resultados del examen departamental aplicado en el ciclo 2013-2014 mencionan que de las siguientes asignaturas se evaluaron los contenidos temáticos que se enlistan a continuación.
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Las demostración formales
Las reglas de inferencia
Tablas de verdad
Noción de falacia, sofisma y paralogismo.
Silogismo hipotético, disyuntivo y dilema.
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Posturas frente al problema del valor
Jerarquía de los valores
Características de los valores
La moralización del individuo
Concepto y definición de valor
Sugerimos conocer los resultados obtenidos tras la evaluación de éstos contenidos para realizar las acciones pertinentes, aunque además de éstos contenidos, la academia seguramente habrá identificado otros contenidos que resultan difíciles para los alumnos en estas asignaturas.
b) Recuperación de experiencias de enseñanza, marco teórico, materiales o fuentes de información.
“Con el reconocimiento de las prácticas educativas adecuadas
la academia será fuente de proyectos de mejora académica”.
Con base en el proyecto de mejora asignado, la academia, coordina con los docentes miembros la recuperación de elementos, necesidades de enseñanza, ideas, inquietudes y otro tipo de aportaciones que ofrezcan un marco de acción para lograr el objetivo encomendado y se generen acuerdos para implementar las acciones docentes decididas por todos.
2. Proyecto de Académia de Lógica y Ética
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En principio se sugiere consultar los resultados de los planteles que fueron evaluados con el examen departamental para contar con un panorama general externo, y posteriormente se sugiere remitirse al reporte de rendimiento académico (reporte de calificaciones) de cada plantel para conocer la situación particular de cada plantel y consensar las mejores acciones en academia.
Pueden apoyarse en la siguiente tabla para recabar la información generada en ésta fase.
Asignatura: Temas que requieren atención. Necesidades académicas, ideas, elementos aportados. Acuerdos
La información del cuadro surge de las sesiones de academia y sólo es para
uso interno, se sugiere subirlo al blog y considerarlo como evidencia de trabajo.
c) Realizar las acciones acordadas o diseñar el material requerido de seguimiento.
A partir de las actividades y los acuerdos generados en la(s) sesión(es) de academia se llevarán a cabo las acciones acordadas en academia mediante una autoevaluación o evaluación entre pares.
d) Evaluación final, retroalimentación y acuerdos finales.
Se espera que la academia, además del seguimiento que permitirá realizar ajustes en el camino, también realice una heteroevaluación o una coevaluación de los resultados del trabajo realizado por la academia en el periodo acordado.
En caso de haberse generado productos derivados del presente proyecto se deberán de recolectar y subir una evidencia al blog (no subir fotos de alumnos o cualquier otra persona).
Nota: En su caso consulte con su coordinador cómo puede conocer los detalles de los resultados de los exámenes departamentales y del reporte de rendimiento del plantel.
