Dokumen ini memberikan penjelasan mengenai konsep darab dalam matematika. Ia mendefinisikan simbol darab, sifir darab, dan proses darab. Dokumen ini juga menjelaskan beberapa kaedah untuk memperkenalkan konsep darab kepada murid, seperti menggunakan objek konkrit, gambar baris dan turus, serta model turutan garis nombor. Dokumen ini juga membincangkan cara mendarab perpuluhan dan menekankan pentingnya menghaf

1. TAJUK:DARAB
Pengenalan
Dalam menyampaikan konsep pendaraban,guru-guru mesti
mengetahui konsep darab dengan kebih mendalam dan mahir untuk
memberi penerangankepada pelajar.
Guru-guruseharusnya menyampaikan konsep yang paling
mudah kepada yang lebih susah iaitu dari konkrit kepada
abstrak.Konsep mudah ialah dengan menggunakan objek konkrit
seperti,gula-gula,straw,batang aiskrim,guli bola pingpong dan
sebagainya.Objek konkrit ini boleh di gunakan dengan menggunakan
kaedahtambah berulang.Apabila murid telah menguasai konsep
tersebut,guru bolehlah menyampaikan konsep darab dengan cara
atau kaedah yang lain sebagai pengukuhan,pengayaan dan
penyesuaian dengan situasi yang berbeza.
1)Darab
Simbol darab ialah “ X “
Sifir darab atau sifir kali- kali
Pendaraban iaitu proses mendarab atau mendarabkan sesuatu
Darab adalah satu cara ringkas untuk menyatakan operasi tambah
berulang.Contoh : 5 X 4 = 4 + 4 + 4 + 4 + 4
= 20
a)Konsep Darab dengan kaedah Tambah Berulang
Ada 3 petak.Terdapat 2 biji gula-gula dalam setiap petak .Berapakah
jumlah gula-gula semuanya?
Mari kita bina ayat matematik dari rajah diatas.

2. Ada berapa petak semuanya?(3 petak)
Ada berapa biji gula-gula di dalam setiap petak(2 biji)
Kemudian lanjutkan soal jawab untuk memperkenalkan konsep darab
berdasarkan gambar pada kumpulan,seperti rajah di bawah.
Ada berapa kumpulan semuanya? (3 kumpulan)
Ada berapa biji epal bagi setiap kumpulan?(2 biji epal)
Berapakah jumlah kesemua epal tersebut (6 biji)
3 X 2 = 6
3 adalah bilangan kumpulan
2 adalah bilangan objek dalam setiap kumpulan
6 adalah jumlah objek
Jumlah objek adalah bersamaan dengan bilangan kumpulan
didarabkan dengan bilangan objek dalam setiap kumpulan.
Bilangan kumpulan x bilangan objek dalam setiap kumpulan =
Jumlah objek .
3 x 2 = 6
2 + 2 + 2 =6

3. b)Konsep darab dengan berpandukan gambar (baris dan turus)
Sekumpulan ikan disusun dalam tiga baris.Setiap baris
diletakkansebanyak 5 ekor ikan.Berapakah jumlah ikan tersebut.
Baris 1
Baris 2
Baris 3
Turus 1 Turus 2 Turus 3 Turus 4 Turus 5
Ayat matematiknya,
Ada berapa baris ikan?( 3 baris)
Ada berapa turus ikan ? ( 5 turus)
Berapakah jumlah semua ikan tersebut?( 15 ekor)
3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15
3 x 5 = 15
3 adalah bilangan baris
5 adalah bilangan turus
15 adalah jumlah objek

4. c)Konsep darab mengikut model turutan garis nombor
+2+ 2 +2 +2 +2 +2 +2 +2
i)
8 turusan 2 hasilnya 16
8 X 2 = 16
+4 +4 +4 +4
ii)
4 turusan 4 hasilnya 16
4 X 4 = 16
d) Sebarang nombor yang di darabkan dengan sifar akan memberi
nilai sifar.
Contoh: 10 x 0 = 10
0 x 10 = 0
e) Sebarang nombor yang di darabkan dengan satu akan memberi
hasil darab nilai nombor itu juga.
Contoh: 5 X 1 = 5
1 x 5=5
f) Sebarang nombor yang sama bila didarabkan akan mendapatkan
hasil darab yang sama.
Contoh: 2 X 3 = 6,
3 X 2 = 6

5. g) Dalam pengiraan darab boleh ditulis dalam
i) bentuk lazim
Contoh: 6
X 7
42
Ii)Ayat matematik: 6 x 7 = 42
CaraMendarab Perpuluhan
1. Mendarab perpuluhan dengan nombor satu digit adalah sama seperti
mendarab dengan nombor bulat. Darab kemudian letakkan titik perpuluhan.
Contoh:
2. Apabila mendarab nombor perpuluhan dengan nombor dua digit adalah
sama seperti darab dengan nombor bulat. Darab kemudian letakkan titik
perpuluhan.
Contoh:

6. 3. Jika nombor perpuluhan didarabkan dengan 10,100 dan 1000, titik
perpuluhan digerakkan 1, 2 atau 3 tempat ke kanan dari kedudukan
asalnya.
Contoh:
Fakta Asas
Fakta asas darab ialah fakta yang mempunyai faktor pendarab satu angka atau satu
digit, misalnya daripada 0 x 0 hingga 9 x 9. Bagi menjamin komputasi efisien (
jawapan yang tepat dan menjimatkan masa), murid digalakkan menghafal fakta asas darab.Ada
10 fakta seperti 0 x0, 1x1, 2x2 , 3x3, hingga 9 x9, iaitu pergandaan nombor itu sendiri, dan
45fakta lain bersimetri ( 45 + 45). Fakta bersimetri ialah seperti 4 x7 = 7 x
4.Fakta darab perlu dibantu dengan manipulasi objek fizikal,model dan jadual
fakta.murid digalakkan membuat pertalian antara satu fakta dengan fakta-fakta lain
secara abstrak berdasarkan pengalaman konkrit mereka seterusnya memikirkan pertalian
antara berbagai-bagai fakta, menggunakan hukum operasi darab dan menggunakan algoritma
standard.