1. EL ESTILO<br /> Son las<br />Conclusiones del actuar de las personas<br />PERSPECTIVA FENOMENALÍSTICA un autor lo Desde la<br />Define como: un concepto superficial<br />características estilísticas son indicadoras formado por: las<br />comportamientos externos<br /> de:<br />Sistema total del pensamiento <br /> <br />Peculiares Cualidades de la Mente<br /> las<br /> <br />LOS ESTILOS EDUCATIVOS<br /> según <br /> sus <br />LeitchterElementosEl estilo educativo centrarse en<br /> <br />dinámicos y están en relacióncambio básicoestudiado los estilos educativos ha son causa un<br /> <br />estudio a fondoproblemas educativos se fijan con para su en los<br />la interacción con los demás<br />amplio espacio de tiempoconfirman, modifican o adaptan y se penden de un<br />ESTILOS DE ENSEÑANZA <br /> Según según vienen los<br />FundamentalesConfigurados por rasgosMatínez MutFisher y Fisher<br /> <br /> lo definen como: lo definen como: que el son:<br />Directivo o Autocríticoprofesor que imparteModos o formas Un modo habitual de acercarse<br /> <br />No directivo o Anárquico para que estos <br />se configuren como estilo a los que Discentes con varios métodos de enseñanza <br /> del se:<br />ManifiestanAdoptan <br />Permisivo, democrático o mixto <br /> deben tener <br />Dos características las <br />Relaciones entre elementos personales a través de: <br />la presentación por el profesor <br /> que son: <br />Continuidad a través del tiempo <br /> la<br /> del de la:<br />Materia o aspecto de enseñanzaProceso educativo<br />Coherencia a través de las personas la<br />Inicio de debateEstilos de Aprendizaje<br /> <br />el según según cuando<br />Hablamos de estilos de aprendizajeTales y GregoreAlonso<br />rasgos cognoscitivosfuncionamiento cognoscitivoaprendizaje es un proceso de adquisición de una disposiciónteorías y el estilo del aprendizaje sobre las el estudiaron el tenemos en cuenta<br />los estudios de la psicología cognitiva eincluimos<br />hablan de estilos cognoscitivosla definición de aprendizaje deben partir de y<br />Naturaleza<br />