Proyecto en ejecución

1. ESPINOSA ALBARRACIN JAIRO LEAL MEZA GINA KATHERINE MOJICA ANAYA SARA EDILIA ORTEGA PARRA YUDITH PEINADO GOMEZ DAXY PEREZ BALLESTEROS TEODORO ROMERO NEIRA CONSTANZA SOLANO MORENO FANY VERA PABON YOLANDA

3. La falta de apropiación de las costumbres, culturas e historia de la región en la que vivimos .

5. Problematización: Nuestro pueblo es hermoso ¿Cómo lo damos a conocer? Preguntas Sin importancia Muy poco importante Poco importante Medianamente importante Bastante importante Muy importante Pregunta 1 X Pregunta 2 X Pregunta 3 X Pregunta 4 X Pregunta 5 X

6. Despertar el sentido de identidad cultural y apropiación de nuestra regionalización y que estos conocimientos perduren en el núcleo familiar especialmente en los estudiantes Desarrollar las expectativas de creatividad de los estudiantes teniendo en cuenta todo lo que podemos aprender de nuestro departamento conociendo a profundidad su cultura, costumbres e historia . Crear espacios adecuados para los estudiantes donde se utilice la tecnología para los diferentes procesos de aprendizaje y exploren y compartan sus vivencias .

7. Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores ¿Nuestro pueblo es hermoso, como lo damos a conocer? Español y Literatura e ingles Lectura e interpretación de imágenes y secuencias ( Grado cero y Primero) La descripción (Grados 2 y 3) definiciones ( Todos los grados ) Producción de textos. (Grados 4 a 9 ) Ciencias sociales Clima, suelos, historia, medios .de comunicación.(preescolar a 9) Símbolos Patrios (Todos los grados) Ciencias Naturales Descripción de los diferentes cultivos en distintas regiones. (2, 3 a 5) Clasificación de los diferentes tipos de animales que existen en nuestra zona. ( Grados PRE-escolar a 9 ) Conservación del medio ambiente. (fauna y flora) ( Todos los grados) Matemáticas: Razones y proporciones (Grados 5 y 7 ) Conteo de municipios (Todos los grados ) Realizar diferentes operaciones matemáticas, estadísticas, cálculos etc.

8. Estándares Curriculares Competencias Elaboro textos que hagan relación a diversas necesidades comunicativas. Leer e interpretar textos informativos y poéticos. Expresar ideas y sentimientos en forma oral, escrita y gestual Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y propiedades de los números naturales y sus operaciones. Plantear y resolver problemas utilizando proporcionalidad directa o inversa Reconozco la interacción del ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta interacción Reconocer y valorar los aportes de diferentes legados culturales, artísticos y religiosos propios de nuestra región Valoro la utilidad que algunos objetos y técnicas desarrollados por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambio en el entorno y la sociedad Describir la manera como las personas se han adaptado para vivir en diferentes climas y medios Me identifico como un ser humano único miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar del desarrollo personal y comunitario Conocer y respetar los símbolos que representan la escuela, el municipio, el departamento y la Nación

9. Incluye: actividades de aprendizaje, recursos, tiempo, responsables, resultados esperados o productos. Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos Recolección de información humano 4 semanas Docentes Desarrollo de la Propuesta Elaboración de material didáctico Humano y material del medio 6 meses Docente y estudiantes Dotar al centro de material didáctico Utilizar las N’TIC como herramienta para dar a conocer nuestra región. Computadores con todos sus accesos de textos 3 meses Docentes, estudiantes y comunidad Informes, diapositivas, videos, fotos, Realización del festival de la santandereanidad Humano Material financieros 2 meses Docentes Estudiantes y comunidad Integración comunitaria

10. Enunciar qué método, instrumentos y criterios se plantearían para evaluar el desarrollo del proyecto y desempeño de los estudiantes. Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación Evaluación individual Talleres Trabajo escrito Guías Juegos didácticos Expone y sustenta ideas Desarrolla creativamente sus habilidades artísticas Coevaluación Encuesta Trabajo en equipo Se relaciona con la comunidad Auto evaluación Cuestionario Define la claridad de sus conocimientos. Observación directa Salida de campo Indaga sobre temas relacionados con su contexto social.