1. למידה מבוססת משחק:
לא (בדיוק) מה שחשבנו
צביה אלגלי
אונ' בר אילן, סמינר הקיבוצים והמרכז ללימודים אקדמיים
Zvia.Elgali@gmail.com
2. “Intuition suggests
that gamification
may be able to
motivate students to
learn better and to
care more about
school” Lee, J. J. & Hammer
Card Players Josse van Craesbeeck Flemish, Antwerp, about 1645
3.
4. הזדמנות לשינוי בתפיסת התלמיד את עצמו כלומד
A Young Scholar and his Tutor
Workshop of Rembrandt Harmensz.
van Rijn Dutch, about 1629 - 1630
5.
6. מה מורים אומרים?
"רק מי שמומחה לטכנולוגיה יכול להשתתף בסוג כזה של השתלמות"
"היה צריך לצרף לכל מורה מבית ספר מומחה לטכנולוגיה"
"המשחק שהורד שיבש את עבודת המחשב"
"המחשב לא עומד בדרישות של המשחקים"
7. "נחמד אבל לא מספיק תכל'ס. עד שנגיע לפואנטה ייגמר הקורס"
"משאבת אנרגיות"
"מוטיבציה חיצונית"
8. יש משחק בבית הספר...
נקודות מדבקות לוח הישגים תחרויות
9. 3 עשורים של כשלון בתקשוב החינוך
אלגלי וקלמן 0102
12. "Playfulness requires freedom the freedom to experiment, to fail,
to explore multiple identities, to
control one’s own investment and
experience" (Klopfer, Osterweil & Salen, 2009)
Cornelis Dusart Peasants Playing Backgammon and Merry-Making in a Tavern, Dutch, 1694
16. "We must also approach gamification with caution,
understanding that it is a complex, time consuming process and
not the quick fix some of us may be looking for."