Este documento describe los recursos Webquest y sus aportes pedagógicos para la investigación y acceso a la información a través de Internet. Webquest permite transformar información en conocimiento mediante un enfoque problematizador y el aprendizaje colaborativo. Promueve el desarrollo de habilidades de investigación, pensamiento crítico, y aprendizaje autónomo. Se detallan los pasos para el desarrollo de una Webquest, incluyendo la introducción, tareas, recursos, evaluación y proceso.

1. Recursos que posibilitan la consulta y acceso a la información

2. “Webquest” Indagación e investigación a través de la Web El potencial pedagógico radica en la posibilidad de vehiculizar procesos que transforman la información en conocimiento. Abordaje de una temática desde una perspectiva problematizadora. Favorece un aprendizaje por descubrimiento el trabajo colaborativo

3. Aportes pedagógicos del trabajo con Webquest Promover el uso adecuado y ético de información en torno al cumplimiento de objetivos, a la satisfacción de necesidades y a la resolución de problemas planteados desde perspectivas complejas y la toma de decisiones. Desarrollar habilidades de investigación, búsqueda, selección, evaluación y jerarquización de información en torno a objetivos previamente establecidos. Aportes pedagógicos del trabajo con Webquest Favorecer el pensamiento crítico y creativo sobre la información y la capacidad de “hiperlectura”. Incentivar el desarrollo de habilidades de aprendizaje autónomo y colaborativo. Fomentar el desarrollo de habilidades metacognitivas y de evaluación de procesos.

4. Desarrollo de la herramienta INTRODUCCION Presentación atractiva del problema abordar, debe apelar a la curiosidad y presentar desafíos. TAREA Diseñar una propuesta auténtica que lleve a la transformación de la información. RECURSOS Lista de los sitios Web. Otras fuentes recursos: revistas, libros, encuestas, diagramas, etc. EVALUACIÓN Evaluación grupal del producto y la autoevaluación: Matriz de valoración. PROCESO Pasos que los estudiantes deben realizar. Se definen subtareas bien estructuradas CONCLUSION Resume la experiencia, estimula la reflexión.

5. Tipos de Tareas

6. Niveles de Webquest

7. Cuadro comparativo entre una MiniQuest y una WebQuest

8. La casería de tesoros 5. Evaluación: Se trata de hacer una descripción clara de qué y cómo se evaluará lo aprendido. 1. Introducción: información inicial de la actividad, en ella describiremos la tarea y las instrucciones para llevarla a cabo. Motivar y despertar su interés mostrándola atractiva y divertida. 4. La gran pregunta: Inclusión con alumnos más mayores. La respuesta no debe encontrarse directamente en ninguna página de la lista de recursos. 2. Preguntas: listado numerado de preguntas a contestar. Según la edad de nuestros alumnos pueden ser: A) Preguntas directas b) Preguntas que impliquen actividades más complejas 3. Recursos: lista de sitios Web.

9. Pasos a seguir en la Caza de Tesoros Identificar una idea/concepto que queremos reforzar o introducir. Buscar en la Web sitios que refuercen/introducen el concepto. Elaborar cuestiones cuya respuesta el alumno encontrará en dichos sitios. Elaborar una hoja de trabajo en formato HTML y ponerla en un servidor, en el disco duro de las PC’s del aula o bien entregarles una hoja impresa.

10. Resumen

11. Consideraciones en la elaboración Identificar claramente el tema y el área de la caza (esto ayudará posteriormente, sobre todo si la publicamos y la compartimos con otros docentes por Internet). Las preguntas deben provocar el pensamiento y la reflexión. Menos es más. NO incluir más de diez vínculos. Con niños pequeños, lo ideal es uno o dos. Se debe fijar un límite de tiempo para la caza del tesoro y monitorizar Se debe planificar cómo compartirán la información los alumnos; una hoja de trabajo a mano o algún otro tipo de producto (una presentación, un texto electrónico, etc.). Se debe comprobar si hay vínculos muertos: la Web es muy volátil y lo que un día está, al siguiente ha cambiado.

12. Actividad Dividiéndonos en 3 grupos analizaremos las siguientes Webquest: Cumbre Medioambiental: http://www.boulesis.com/didactica/webquests/etica-ambiental/introduccion/ Video de propaganda sobre el Respeto: http://www.webquest.es/phpwebquest/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=1937&id_pagina=1 Los "indiscutibles" de la escuela del siglo XXI: "TRIBUS URBANAS”: http://www.pent.flacso.org.ar/beta/webquest/webquest.php?id=256&seccion=1 Realizaremos una puesta en común de lo analizado.

13. Material ampliatorio ¿Qué son las Webquest? - Enlace: http://www.educ.ar/educar/que-son-las-webquest-1.html Problemática metodológica en la elaboración de Webquest – Antonio Temprano – Archivo PDF. Directorio de Webquest y Cacería de Tesoros – Enlace: http://www.webquest.es/listado-busqueda Un Webquest sobre Webquest – Webquest creada por Bernie Dodge – Archivo Word