Präsentation beim Switch SIG Mobile Learning Kick off meeting.

1. Mobiles Lernen
Theorie und Praxis
Christian Glahn
Twitter: @phish108
Slideshare: http://slidesha.re/phish108

2. Über mich
• Praxisgeleitete Innovation von IT zur Unterstützung
von Lern- und Wissensprozessen
• Erziehungswissenschaften- und Informatikstudium
FU Berlin, Universität Innsbruck, Open University in The Netherlands
• M.Sc. Medienpädagogik
• Ph.D. Wirtschaftsinformatik
• Mobile Learning und Kontextsensitive
Lernerunterstützung seit 2003
• mLearning Researcher am ISN/ ETH Zürich
• Mobile Learning in Sicherheitsorganisationen
• Executive Board Mitglied der IAMLearn

3. IAMLearn
International Association for Mobile Learning
(http://www.iamlearn.org)
• Forscher, Praktiker & • Unterstützt internationale
Industrie Forschungs- und
Innovationsnetzwerke und
• Jährliche mLearn Konferenz SIGs auf allen Kontinenten
seit 2002
(http://www.mlearn.org) • Sprachenlernen
• International Journal for • Nachwuchswissenschaftler
Mobile and Blended Learning
• Unterrichtstechnologien
für Schule und
Universitäten

4. Was ist mobiles Lernen?

5. Mobiles Lernen bezeichnet
lernunterstützende Konzepte und
Technologien, in denen die Bedeutung von
Kontexten sowie die Beziehung zwischen
Kontexten als ein zentrales Element von
Lernprozessen berücksichtigt wird.

6. Beweglichkeit ist nur ein
Aspekt von Kontexten!

7. Mobile Geräte sind ein
gutes Hilfsmittel
aber nicht zwinged

8. Lerner leben heute in
vernetzten Geräteumgebungen
Personal)) Sozial))
Sta$onär)
Mobil)

9. Geräte für mobiles Lernen
• Laptops und Netbooks
• MP3-Player
• E-Book Reader
• Tablets
• PDA
• Mobiltelefone
• Ambient Displays

10. Was macht Mobiltelefone
besonders?
• Immer eingeschaltet
• Immer online
• Unmittelbar einsatzbereit
• Allgegenwärtig

11. Allgegenwärtig?
Eigenes Mobiltelefon
Heute
• 95% der US Amerikaner, > 50% Smart Phones
• 98% der Europäer
bis 2017 (CISCO, 2011)
• 98% Smart Phones
• 50% Tablets mit Datenvertrag (Europa,
Nordamerika, Fernost)

12. Allgegenwärtig in
Bildungsinstitutionen?
Eigenes Mobiltelefon
• 75% der Schüler unter 13 Jahren (Europa)
• > 98% der Studierenden (weltweit)
• Laptops: < 75% (Afrika: < 50%)
• Fachbücher: < 80% (Europa und
Australien)

13. Warum ist das
besonders?

14. 1. Mobiltelefone sind
weiter verbreitet als
Standard Fachliteratur

15. 2. Mobiltelefone sind
vorhandene Infrastruktur,
die keine direkte Investition
der Institutionen benötigen

16. Mobiltelefone sind die
erste wirklich
allgegenwärtige Lerntechnologie

17. Haupttrends für Technologien
an Hochschulen
• Mobile Apps
• Tablet Computing
• Game-based Learning
• Learning Analytics
• Gesture-based Computing
• Internet of Things
Quelle: Horizon Report 2012 Higher Education

18. Haupttrends für Technologien
an Hochschulen
• Mobile Apps 1 Jahr
• Tablet Computing
• Game-based Learning 1- 5 Jahre
• Learning Analytics
• Gesture-based Computing 5-10 Jahre
• Internet of Things
Quelle: Horizon Report 2012 Higher Education

19. Haupttrends für Technologien
an Hochschulen
• Mobile Apps Mobile learning
• Tablet Computing Mobile learning
• Game-based Learning
• Learning Analytics Mobile learning
• Gesture-based Computing Mobile learning
• Internet of Things Mobile learning
Quelle: Horizon Report 2012 Higher Education

20. Was sind die
Möglichkeiten?

21. (Fast) Jedes aktuelle
Mobiltelefon ist ein “Smart Phone”
• Interaktionskanäle • Funktionen
• Kamera • Uhr / Wecker
• Farbbildschirm • Kalender
• Mikrofon • Internetzugang
• Lautsprecher • App-tauglich
• Vibration

22. (fast) Alle aktuellen
Smart Phones haben
Touch Screens
und GPS Empfänger

23. Alle aktuellen Smart Phones
haben Bildschirmauflösungen,
die nicht der Definition von
kleinen Bildschirmen
entsprechen
(grösser als 640x480 Pixel)

24. Gleichwertige Auflösung wie
Standard Bürobildschirme
vor10 Jahren

25. Wie verändert sich
Lehren und Lernen?

26. Didaktik
e-Didaktik
m-Didaktik
Lerninhalte
Lernaktivitäten Akteure

27. Didaktik
e-Didaktik
m-Didaktik
Lerninhalte
Lernaktivitäten Akteure
Unterstützung
Ideen müssen
Technologie
ausformuliert werden
und
Einfluss Lehrerpersönlichkeit
reduziert sich

28. Didaktik
e-Didaktik
m-Didaktik
Lerninhalte
Lernaktivitäten Akteure
Regeln

29. Didaktik
e-Didaktik
m-Didaktik
Lerninhalte
Lernaktivitäten Akteure
te xt
on
Regeln
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L

30. Mobile Learning
Anwendungsbereiche
1. Zugang zu Lernmöglichkeiten und -inhalten
2. Kontextoptimierte Vermittlungsangebote
3. Koordination von verteilten und
dynamischen Vermittlungsprozessen
4. Zusammenarbeit und Partizipation
5. Personalisierte Lernangebote
Quelle: Börner et al., 2010; Glahn & Specht, 2011

31. Didaktisches Spannungsfeld
von Mobile Learning
Fragmente
Situationsgebunden
Mobile
Kontinuität
Verortet
Learning
Zusammenhänge

32. Nicht vergessen Lerner leben heute
in vernetzten Geräteumgebungen
Personal)) Sozial))
Sta$onär)
Mobil)

33. Beispiele

34. 1. Clicker Apps

35. Schnelle Interaktion in
Vorlesungen

36. Keine rhetorischen Fragen mehr
Studenten antworten via
Mobiltelefon
Reaktionen werden direkt
gezeigt und diskutiert

37. Fokussierung
Fragmente
Situationsgebunden
Kontinuität
Verortet
Zusammenhänge

38. Personal)) Sozial))
Sta$onär)
Mobil)

39. 2. Sprachen Lernen

40. Aussprache und
Wiederholung

41. Variante 1: Seamless Learning
• Auftrag bestimmte Phrasen im Alltag
anzuwenden
• Sammeln von Antworten von Muttersprachlern
auf dem eigenen Mobiltelefon
• Diskussion im Sprachkurs

42. Fokussierung
Fragmente
Situationsgebunden
Kontinuität
Verortet
Zusammenhänge

43. Variante 2: Anywhere &
Anytime Learning
• Lerner bekommen ein Wort oder eine Phrase als SMS auf ihr
Mobiltelefon geschickt
• Lerner sprechen das Wort oder die Phrase
in das Telefon
• Das Telefon wiederholt die Aufnahme und eine vorbereitete
Aussprache eines Muttersprachlers
• Die Lernenden entscheiden wie zufrieden sie mit dem Ergebnis
sind
• Dozenten können Lernfortschritt beobachten und Feedback
geben

44. Fokussierung
Fragmente
Situationsgebunden
Kontinuität
Verortet
Zusammenhänge

45. Personal)) Sozial))
Sta$onär)
Mobil)

46. 3. AR Learn

47. Exkusionsunterstützung
• Löse die vorgegebenen Aufgaben vor Ort
• Mache Anmerkungen (Fotos, Audio information, Text) an
Orten, die zu deinen Aufgaben passen
• Stelle an geeigneten Orten Aufgaben für andere Lerner
• Dozenten können auf Fragen direkt reagieren
• System erstellt Lernlandkarte für Lernblog

48. Fokussierung
Fragmente
Situationsgebunden
Kontinuität
Verortet
Zusammenhänge

49. Personal)) Sozial))
Sta$onär)
Mobil)

50. Was sind Ihre Ideen
und Erfahrungen?
Christian Glahn
Twitter: @phish108
Slideshare: http://slidesha.re/phish108

51. http://www.isn.ethz.ch