Tablettel támogatott oktatás általános iskolában: eredmények a tanulók és a pedagógusok körében

TABLETTEL TÁMOGATOTT OKTATÁS
ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN:
EREDMÉNYEK A TANULÓK ÉS A
PEDAGÓGUSOK KÖRÉBEN
Czékmán Balázs
Puskás Ferenc Általános Iskola
Debreceni Egyetem
IKT MasterMinds

TABLETEK AZ OKTATÁSBAN
 Mobiltechnológia oktatási integrációja egy éven belül, NMC
(Johnson et al., 2010)
 Új oktatástechnológiai eszközök, tablet
(Marés, 2012), 1:1 hozzáférés
 Egyre több oktatási intézmény integrálja (Clarke et al., 2013),
külföldi kutatások (Haßler et al., 2015)
 Eszközellátottság: okostelefon (83% ), táblagép (50% felett),
laptop (47%), asztali számítógép (37%) követ (DIA, 2016)
 egyre több hazai projekt, kutatás (Abonyi-Tóth – Turcsányi-Szabó,
2015; Kis-Tóth – Borbás – Kárpáti, 2014; Racsko – Herzog, 2015,
Jarosievitz, 2016)
XVI. Országos Neveléstudományi Konferencia, Szeged, 2016. november 17-19.

MIÉRT PONT A TABLET?
 Hozzáférés modellje: 1:1 hozzáférés (Walling, 2015)
 M-learning, mobil tanulás (Miskolczi, 2012; Seres, 2008a;
Turner, 2012)
 Tabletek lehetséges használati módjai (Cheung és Hew, 2009)
 Tabletek oktatási célú felhasználásának előnyei, hátrányai
(Clarke et al., 2014; Kis-tóth és mtsai, 2014; Marés, 2012)
 Mit hozhat a jövő? Intézményi projektek? BYOD?

A PILOT PROJEKT BEMUTATÁSA
Időtartam
Módszerek,
eszközök
Pedagógusok
képzése
Résztvevők

 Akciókutatás; eszközhasználat, attitűdvizsgálat
 Teljes körű felmérés
 Pedagógus n=12 (174 válasz, többszöri adatfelvétellel)
 Alsó tagozatos tanulók: n=28 (153 válasz)
 Felső tagozatos tanulók: n=37 (317 válasz)
 Adatgyűjtés módja (kérdőív, interjú)
 Adatfelvétel ideje: 10 hónap (2015-2016-es tanév)
KUTATÁS RÉSZLETEI

HIPOTÉZIS
 Hipotézis: A tabletek tanórai használata növeli a
tanulók motivációját.
 Hipotézis2: A tabletek tanórai használata segíti a
tanulást.
 Hipotézis3: A tabletek segítik a pedagógust a
pedagógiai célok elérésében.

TABLETTEL TÁMOGATOTT ÓRÁK MEGOSZLÁSA
tantárgy
osztály
összesen
1.a 1.b 1.c 5.a 5.b
matematika 31 18 0 0 1 50
magyar 9 0 0 0 5 14
informatika 6 0 3 18 15 42
földrajz 0 0 0 1 21 22
angol 0 0 0 12 26 38
biológia 0 0 0 3 4 7
rajz 0 0 0 0 1 1
összesen 46 18 3 34 73 174
tagozat szerint 67 107 174

TABLETTEL TÁMOGATOTT ÓRÁK MEGOSZLÁSA
10
14
10
5 5 7
2
7 6
1
11
14 22
8
12 8
10
21
1
szept. okt. nov. dec. jan. feb. márc. ápr. máj. jún.
alsó tagozat felső tagozat

HOGYAN ÉREZTED MAGAD AZ ÓRÁN?
nagyon jól;
89,5%
közepesen jól;
5,9%
nem igazán jól;
4,6%
nagyon jól;
91,8%
közepesen jól;
6,9%
nem igazán jól;
1,3%
Alsó tagozat Felső tagozat

MENNYIRE ÖRÜLTÉL ANNAK, HOGY TABLETET IS
HASZNÁLHATTÁL?
nagyon;
88,2%
közepesen;
6,5%
nem igazán;
5,2%
nagyon;
86,4%
közepesen;
10,4%
nem igazán;
3,2%
Alsó tagozat Felső tagozat

MENNYIRE SEGÍTETT A TABLET A TANULÁSBAN?
nagyon;
86%
közepesen;
10%
nem igazán;
3%
Felső tagozat

TÖBBLET KÉSZÜLÉSI IDŐ: 39 PERC
23,5
34,3
20,6
43,8
41,2
57,0
60,0 59,3
26,4
10,0
szept. okt. nov. dec. jan. feb. márc. ápr. máj. jún.
többletfelkészülésiidő(perc)

TÖBBLET KÉSZÜLÉSI IDŐ
TANTÁRGYANKÉNT
15,79 20,71
31,36
53,93
81,36
158,57
ANOVA (p<0,001)

MILYEN MÉRTÉKBEN SIKERÜLT ELÉRNI A
KITŰZÖTT PEDAGÓGIAI CÉLT?
1 1 1
5
17
26
50
0 10 60 70 80 90 100
válaszadókaránya(%)
elért pedagógiai cél (%)

MILYEN MÉRTÉKBEN JÁRULTAK HOZZÁ A
TABLETEK A CÉL ELÉRÉSÉHEZ?
1 1 1 3 3 7
20
65
0 10 20 60 70 80 90 100
válaszadókaránya(%)
tabletek hozzájárulása a cél
eléréséhez (%)

„TABLETES OKTATÁS” ELŐNYEI

„TABLETES OKTATÁS” KIHÍVÁSAI

ÖSSZEGZÉS, JÖVŐBENI IRÁNYOK
 Hipotézisek
 Projekt folytatása (mobilhasználati szabályzat, belső
továbbképzés, tudásmegosztás, használók körének
bővítése, akciókutatások)
 Kutatás folytatása
 Hatékonyságvizsgálatok: kvázi-kísérlet, több
tantárgy

KÖSZÖNÖM A FIGYELMET!
Czékmán Balázs
balazs.czekman@gmail.com
puskas.kispest.hu
edumobil.hu

Tablettel támogatott oktatás általános iskolában: eredmények a tanulók és a pedagógusok körében

Recommandé

Recommandé

Contenu connexe

Plus de Balázs Czékmán

Plus de Balázs Czékmán (20)

Tablettel támogatott oktatás általános iskolában: eredmények a tanulók és a pedagógusok körében