SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  57
Télécharger pour lire hors ligne
3º DE SECUNDARIA
ÁREA : MATEMÁTICA
SEMANA 8
EXPERIENCIA Co. Nº3
ACTIVIDAD Ap. Nº4
NUMEROS RACIONALES
DEMETRIO CCESA RAYME
Los Números Racionales (Q) son todos los números que se pueden escribir como una fracción de
números enteros (con denominador distinto de 0). Es decir:
Q = ൜
a
b
/ ሽ
con a y b números enteros, b ≠ 0
OPERACIONES CON NÚMEROS RACIONALES
Al sumar o restar fracciones de igual denominador, se
operan los numeradores y se conserva el
denominador.
Al sumar o restar fracciones de distinto denominador,
se amplifican las fracciones para que los
denominadores alcancen un mínimo común múltiplo
(mcm), y luego se procede como en el caso anterior.
NÚMEROS RACIONALES
CONJUNTO DE LOS NÚMEROS RACIONALES
7
4
+
3
4
=
10
4
mcm entre 3 y 4
Los racionales incluyen a los números enteros (clase 1), números decimales
finitos, números decimales periódicos y números decimales semiperiódicos.
¡Recuerda!
a
b
a = numerador
b = denominador
¿3 es racional?
¿0 es racional?
¿
π
5 es racional?
9
4
-
2
3
=
9∙3
4∙3
-
2∙4
3∙4
=
27
12
-
8
12
=
19
12
Prioridad en operaciones
PAPOMUDAS
1° Paréntesis (interiores a exteriores)
2° Potencias
3° Multiplicación y división (izquierda a derecha)
4° Adición y sustracción (izquierda a derecha)
OPERACIONES DE NÚMEROS RACIONALES
Al multiplicar fracciones, se multiplican los
numeradores entre sí y los denominadores entre
sí.
Al dividir dos fracciones, se multiplica la primera
fracción por el recíproco de la segunda fracción.
NÚMEROS RACIONALES
7
4
∙
3
5
=
21
20
Nota: al calcular una fracción específica de algún total, se deben
multiplicar estos dos valores. Procura dejar las fracciones de
forma irreductible (simplificadas al máximo).
“Los dos quintos de 40” =
2
5
∙ 40 = 16
REGLA DE LOS SIGNOS
(para multiplicación y división)
+ ∙ + = + + ∙ - = -
- ∙ - = + - ∙ + = -
¿Cómo calcular el Mínimo Común Múltiplo (MCM)?
Construiremos una “tabla” con los números necesarios.
Estos se dividen por factores primos (2, 3, 5, 7…), hasta
obtener un 1 como resultado. Veamos el mcm entre 3 y 4:
3 4 : 2
: 2
: 3
3 2
3 1
1
Finalmente, el MCM se
calcula como el producto de
estos factores primos:
MCM {3,4} = 𝟐 ∙ 𝟐 ∙ 𝟑 = 𝟏𝟐
7
4
:
3
5
=
7
4
∙
5
3
=
35
12
TRANSFORMACIÓN DE NÚMEROS RACIONALES
1) FRACCIÓN A DECIMAL
División entre numerador y denominador
(en ese orden).
2) DECIMAL FINITO A FRACCIÓN
Numerador: número completo sin coma.
Denominador: múltiplo de 10 donde la
cantidad de ceros debe ser igual a la
cantidad de cifras decimales.
3) DECIMAL PERIÓDICO A FRACCIÓN
Numerador: al número completo sin coma
se le debe restar lo fuera del período.
Denominador: 9’s por cada dígito bajo el
período.
NÚMEROS RACIONALES
7
4
= 7 : 4 =1,75
1,31 =
131
100
Decimales finitos:
racionales con una
cantidad limitada
(finita) de cifras
decimales
4,35 =
435 − 4
99
=
431
99
TRANSFORMACIÓN DE NÚMEROS RACIONALES
1) FRACCIÓN A DECIMAL
División entre numerador y denominador
(en ese orden).
2) DECIMAL FINITO A FRACCIÓN
Numerador: número completo sin coma.
Denominador: múltiplo de 10 donde la
cantidad de ceros debe ser igual a la
cantidad de cifras decimales.
3) DECIMAL PERIÓDICO A FRACCIÓN
Numerador: al número completo sin coma
se le debe restar lo fuera del período.
Denominador: 9’s por cada dígito bajo el
período.
EJEMPLOS ILUSTRATIVOS
6,34 =
634 − 6
99
=
628
99
4) DECIMAL SEMIPERIÓDICO A FRACCIÓN
Numerador: al número completo sin coma se le
debe restar lo fuera del período.
Denominador: 9’s por cada dígito bajo el periodo
y 0’s por cada dígito del anteperiodo.
5) N° MIXTO A FRACCIÓN IMPROPIA
Numerador: al producto entre la parte entera y
el denominador original se le debe sumar el
numerador original.
Denominador: se conserva el original.
EJEMPLOS ILUSTRATIVOS
4,3ത
5 =
435 − 43
90
=
392
90
52
3
=
(5∙3) + 2
3
=
17
3
17
3
= 17 : 3 = 5
2
6) FRACCIÓN IMPROPIA A N° MIXTO
Parte entera: parte entera de la división
entre numerador y denominador.
Numerador: resto de la división.
Denominador: se conserva el original.
• Anteperiodo: número formado por decimales que no están bajo el periodo.
• Fracción impropia: fracción con numerador mayor que denominador.
52
3
ORDEN DE LOS RACIONALES
NÚMEROS RACIONALES
Igual denominador: a mayor numerador, mayor es la
fracción.
Igual numerador: a menor denominador, mayor es la
fracción.
Distinto numerador y denominador: utilizar método de multiplicación cruzada
entre dos fracciones. Se debe multiplicar hacia arriba y cruzado. El resultado
mayor estará al lado de la fracción mayor.
25
4
<
29
4
26
3
>
26
7
Como 30 < 44, se concluye que la fracción mayor es
11
6
, es decir,
𝟓
𝟒
<
𝟏𝟏
𝟔
30
5
4
11
6
44
ORDEN DE LOS RACIONALES
NÚMEROS RACIONALES
ORDEN DE LOS RACIONALES
NÚMEROS RACIONALES
 Con el mismo numerador:
es mayor la que tiene el
denominador menor.
 Con el mismo denominador:
es mayor la que tiene el
numerador mayor.
ORDEN DE LOS RACIONALES
NÚMEROS RACIONALES
<
1. ¿ Cuál es el número menor?
ORDEN DE LOS RACIONALES
NÚMEROS RACIONALES
2. El orden creciente de los números:
Es:
ORDEN DE LOS RACIONALES
NÚMEROS RACIONALES
3. El orden creciente de los números:
A) a, b, c
B) b, c, a
C) c, b, a
D) a, c, b
E) c, a, b
:
NÚMEROS
RACIONALES (Q)
OPERACIONES
PAPOMUDAS
Números que se pueden escribir como
fracción de números enteros, con
denominador distinto a 0.
NÚMEROS RACIONALES
REGLA DE
LOS SIGNOS
CLASIFICACIÓN ORDEN
ENTEROS
DECIMALES FINITOS
DECIMALES PERIÓDICOS
DECIMALES SEMIPERIÓDICOS
NÚMERO MIXTOS
pudiendo haber
entre ellas
TRANSFORMACIÓN
TÉCNICA DE
MULTIPLICACIÓN
CRUZADA
NÚMEROS RACIONALES
LECTURA DE NUMEROS DECIMALES
DEFINICIONES DE NÚMEROS RACIONALES
OPERACIONES CON NÚMEROS RACIONALES
OPERACIONES CON NÚMEROS RACIONALES
APROXIMACIONES
Frecuentemente conviene redondear o truncar un número, dejando una
aproximación con menos cifras significativas, de las que tiene originalmente.
REDONDEO:
Para redondear un número decimal finito o infinito se agrega 1 al último
dígito que se conserva (redondeo por exceso), si el primero de los dígitos
eliminados es mayor o igual a 5; si la primera cifra a eliminar es menor que
5, el último dígito que se conserva se mantiene (redondeo por defecto). Por
lo tanto, como ejemplos, BAJO ESTA REGLA, al redondear a la centésima
los números 8,346 y 1,3125 se obtiene 8,35 y 1,31, respectivamente.
OPERACIONES CON NÚMEROS RACIONALES
APROXIMACIONES
TRUNCAMIENTO:
Para truncar un número decimal, se consideran como ceros las cifras
ubicadas a la derecha de la última cifra a considerar. De esta manera, como
ejemplo, si se trunca a las centésimas el número 5,7398 resulta 5,73.
ESTIMACIONES:
Realizar un cálculo estimativo, consiste en efectuarlo con cantidades
aproximadas por redondeo a las dadas, reemplazando dígitos distintos de
ceros por ceros, dejando la cantidad de cifras significativas que se indique
(lo que habitualmente es una cifra).
PROBLEMAS RESUELTOS
𝟒
𝟔
+
𝟑
𝟔
+
𝟖
𝟔
=
𝟒 + 𝟑 + 𝟖
𝟔
=
𝟏𝟓
𝟔
=
𝟏𝟓 ÷ 𝟑
𝟔 ÷ 𝟑
=
𝟓
𝟐
𝟏𝟒
𝟏𝟓
−
𝟒
𝟏𝟓
=
𝟏𝟒 − 𝟒
𝟏𝟓
=
𝟏𝟎
𝟏𝟓
=
𝟏𝟎 ÷ 𝟓
𝟏𝟓 ÷ 𝟓
=
𝟐
𝟑
𝟒
𝟑
+
𝟐
𝟑
+
𝟕
𝟑
=
𝟒 + 𝟐 + 𝟕
𝟑
=
𝟏𝟑
𝟑
FRACCIONES HOMOGÉNEAS
MÉTODO DEL ASPA
DIVISION DE FRACCIONES
7
3
∙
4
5
=
28
15
MULTIPLICACION DE FRACCIONES
PROBLEMAS RESUELTOS
El M.C.M (3 y 9)= 9
HOMOGENEAS
PROBLEMAS RESUELTOS
El M.C.M (6 y 8)= 24
HOMOGENEAS
PROBLEMAS PROPUESTOS
𝟐
𝟖
+
𝟓
𝟏𝟐
=
A) 1/3 B) 2/3 C) 3/2 D) 4/3
Resolver:
PROBLEMAS PROPUESTOS
𝟐
𝟖
+
𝟓
𝟏𝟐
=
𝟐
𝟖
+
𝟓
𝟏𝟐
=
𝟐.𝟑
𝟖.𝟑
+
𝟓.𝟐
𝟏𝟐.𝟐
=
𝟔
𝟐𝟒
+
𝟏𝟎
𝟐𝟒
=
𝟏𝟔
𝟐𝟒
=
𝟐
𝟑
PRIMER METODO : MCM=24
SEGUNDO METODO : ASPA
𝟐
𝟖
+
𝟓
𝟏𝟐
=
( 𝟐 𝟏𝟐 + (𝟖)(𝟓)
𝟗𝟔
=
𝟐𝟒 + 𝟒𝟎
𝟗𝟔
=
𝟔𝟒
𝟗𝟔
=
𝟐
𝟑
A) 1/3 B) 2/3 C) 3/2 D) 4/3
Resolver:
PROBLEMAS PROPUESTOS
A) 1/2 B) 5/8 C) 3/8 D) 1/8
Resolver:
PROBLEMAS PROPUESTOS
𝟕
𝟖
−
𝟓
𝟏𝟎
=
( 𝟕 𝟏𝟎 − (𝟖)(𝟓)
𝟖𝟎
=
𝟕𝟎 − 𝟒𝟎
𝟖𝟎
=
𝟑𝟎
𝟖𝟎
=
𝟏𝟓 ÷ 𝟏𝟎
𝟒𝟎 ÷ 𝟏𝟎
=
𝟑
𝟖
PRIMER METODO : MCM=40
SEGUNDO METODO : ASPA
A) 1/2 B) 5/8 C) 3/8 D) 1/8
𝟕
𝟖
−
𝟓
𝟏𝟎
=
𝟕.𝟓
𝟖.𝟓
−
𝟓.𝟒
𝟏𝟎.𝟒
=
𝟑𝟓
𝟒𝟎
−
𝟐𝟎
𝟒𝟎
=
𝟏𝟓
𝟒𝟎
=
𝟑
𝟖
Resolver:
PROBLEMAS PROPUESTOS
A) 1/3 B) 13/36 C) 7/12 D) 29/36
Resolver:
PROBLEMAS PROPUESTOS
𝟕
𝟏𝟐
−
𝟐
𝟗
=
( 𝟕 𝟗 − (𝟏𝟐)(𝟐)
𝟏𝟎𝟖
=
𝟔𝟑 − 𝟐𝟒
𝟏𝟎𝟖
=
𝟑𝟗
𝟏𝟎𝟖
=
𝟏𝟑
𝟑𝟔
PRIMER METODO : MCM=36
SEGUNDO METODO : ASPA
A) 1/3 B) 13/36 C) 7/12 D) 29/36
𝟕
𝟏𝟐
−
𝟐
𝟗
=
𝟕.𝟑
𝟏𝟐.𝟑
−
𝟐.𝟒
𝟗.𝟒
=
𝟐𝟏
𝟑𝟔
−
𝟖
𝟑𝟔
=
𝟏𝟑
𝟑𝟔
Resolver:
PROBLEMAS PROPUESTOS
𝟐
𝟖
+
𝟑
𝟓
−
𝟏
𝟐
=
A) 1/3 B) 13/36 C) 7/20 D) 29/36
Resolver:
PROBLEMAS PROPUESTOS
𝟐
𝟖
+
𝟑
𝟓
−
𝟏
𝟐
=
𝟐
𝟖
+
𝟑
𝟓
−
𝟏
𝟐
=
𝟐. 𝟓
𝟖. 𝟓
+
𝟑. 𝟖
𝟓. 𝟖
−
𝟏. 𝟐𝟎
𝟐. 𝟐𝟎
=
𝟏𝟎
𝟒𝟎
+
𝟐𝟒
𝟒𝟎
−
𝟐𝟎
𝟒𝟎
=
𝟏𝟒
𝟒𝟎
=
𝟕
𝟐𝟎
PRIMER METODO : MCM= 40
A) 1/3 B) 13/36 C) 7/20 D) 29/36
Resolver:
PROBLEMAS PROPUESTOS
𝟐
𝟓
+
𝟑
𝟒
−
𝟏
𝟐
=
A) 1/3 B) 13/20 C) 17/20 D) 29/20
Resolver:
PROBLEMAS PROPUESTOS
𝟐
𝟓
+
𝟑
𝟒
−
𝟏
𝟐
=
𝟐
𝟓
+
𝟑
𝟒
−
𝟏
𝟐
=
𝟐. 𝟒
𝟓. 𝟒
+
𝟑. 𝟓
𝟒. 𝟓
−
𝟏. 𝟏𝟎
𝟐. 𝟏𝟎
=
𝟖
𝟐𝟎
+
𝟏𝟓
𝟐𝟎
−
𝟏𝟎
𝟐𝟎
=
𝟏𝟑
𝟐𝟎
PRIMER METODO : MCM= 20
A) 1/3 B) 13/36 C) 7/20 D) 29/36
Resolver:
PROBLEMAS PROPUESTOS
𝟕
𝟒
+
𝟑
𝟐
+
𝟏
𝟓
=
A) 69/3 B) 69/10 C) 69/20 D) 51/20
Resolver:
PROBLEMAS PROPUESTOS
𝟕
𝟒
+
𝟑
𝟐
+
𝟏
𝟓
=
𝟕
𝟒
+
𝟑
𝟐
+
𝟏
𝟓
=
𝟕. 𝟓
𝟒. 𝟓
+
𝟑. 𝟏𝟎
𝟐. 𝟏𝟎
+
𝟏. 𝟒
𝟓. 𝟒
=
𝟑𝟓
𝟐𝟎
+
𝟑𝟎
𝟐𝟎
+
𝟒
𝟐𝟎
=
𝟔𝟗
𝟐𝟎
PRIMER METODO : MCM= 20
A) 69/3 B) 69/10 C) 69/20 D) 51/20
Resolver:
PROBLEMAS PROPUESTOS
𝟖
𝟑
+
𝟑
𝟒
+
𝟓
𝟔
=
A) 17/4 B) 51/4 C) 69/4 D) 51/10
Resolver:
PROBLEMAS PROPUESTOS
𝟖
𝟑
+
𝟑
𝟒
+
𝟓
𝟔
=
𝟖
𝟑
+
𝟑
𝟒
+
𝟓
𝟔
=
𝟖. 𝟒
𝟑. 𝟒
+
𝟑. 𝟑
𝟒. 𝟑
+
𝟓. 𝟐
𝟔. 𝟐
=
𝟑𝟐
𝟏𝟐
+
𝟗
𝟏𝟐
+
𝟏𝟎
𝟏𝟐
=
𝟓𝟏
𝟏𝟐
=
𝟏𝟕
𝟒
PRIMER METODO : MCM= 12
A) 17/4 B) 51/4 C) 69/4 D) 51/10
Resolver:
PROBLEMAS PROPUESTOS
21
2
=
(2∙2) + 1
2
=
5
2
21
4
=
(2∙4) + 1
4
=
9
4
𝟒𝟓
𝟖
−
𝟏
𝟐
=
𝟒𝟓
𝟖
−
𝟏
𝟐
=
𝟒𝟓
𝟖
−
𝟏.𝟒
𝟐.𝟒
=
𝟒𝟓
𝟖
−
𝟒
𝟖
=
𝟒𝟏
𝟖
=
PRIMER METODO : MCM= 8
51
8
PROBLEMAS PROPUESTOS
En el cumpleaños de Ana se dividió una torta en 12 partes iguales.
Ana se comió
3
12
de torta, Luisa se comió
2
12
de torta, Pedro se comió
3
12
de
torta y Carlos
4
12
de torta.
¿Qué fracción de torta se comieron entre los cuatro amigos?
A) 1 B) 5/6 C) 3/4 D) 11/12
PROBLEMAS PROPUESTOS
En el cumpleaños de Ana se dividió una torta en 12 partes iguales.
Ana se comió
3
12
de torta, Luisa se comió
2
12
de torta, Pedro se comió
3
12
de
torta y Carlos
4
12
de torta.
¿Qué fracción de torta se comieron entre los cuatro amigos?
A) 1 B) 5/6 C) 3/4 D) 11/12
𝟑
𝟏𝟐
+
𝟐
𝟏𝟐
+
𝟑
𝟏𝟐
+
𝟒
𝟏𝟐
=
Solución
=
𝟏𝟐
𝟏𝟐
= 𝟏
PROBLEMAS PROPUESTOS
Los sobrinos del tío Pato: Hugo, Paco y Luis compraron una pizza, Hugo se
comió 2/6 de pizza, Paco se comió 1/4 de pizza y Luis se comió 2/8 de
pizza. ¿Cuánta pizza sobró?
A) 1/4 B) 1/5 C) 1/6 D) 1/8
PROBLEMAS PROPUESTOS
Los sobrinos del tío Pato: Hugo, Paco y Luis compraron una pizza, Hugo se
comió 2/6 de pizza, Paco se comió 1/4 de pizza y Luis se comió 2/8 de
pizza. ¿Cuánta pizza sobró?
Solución
𝟐
𝟔
+
𝟏
𝟒
+
𝟐
𝟖
=
𝟒)(𝟐 + 𝟔)(𝟏 + (𝟑)(𝟐)
𝟐𝟒
=
𝟖 + 𝟔 + 𝟔
𝟐𝟒
=
𝟐𝟎
𝟐𝟒
𝟐𝟎
𝟐𝟒
=
𝟐𝟎 ÷ 𝟒
𝟐𝟒 ÷ 𝟒
=
𝟓
𝟔
es la pizza que se comieron
𝟏 −
𝟓
𝟔
=
𝟔
𝟔
−
𝟓
𝟔
=
𝟏
𝟔
La pizza que sobró:
A) 1/4 B) 1/5 C) 1/6 D) 1/8
PROBLEMAS PROPUESTOS
María y su esposo ayer cocinaron una tortilla, la dividieron en 6 partes
iguales. María comió
2
6
y su esposo
3
6
.
¿Qué fracción de la tortilla sobró?
A) 1/5 B) 1/6 C) 1/8 D) 1/9
PROBLEMAS PROPUESTOS
María y su esposo ayer cocinaron una tortilla, la dividieron en 6 partes
iguales. María comió
2
6
y su esposo
3
6
.
¿Qué fracción de la tortilla sobró?
A) 1/5 B) 1/6 C) 1/8 D) 1/9
𝟐
𝟔
+
𝟑
𝟔
=
𝟐 + 𝟑
𝟔
=
𝟓
𝟔
Solución
𝟏 −
𝟓
𝟔
=
𝟔
𝟔
−
𝟓
𝟔
=
𝟏
𝟔
es la tortilla que se comieron
La tortilla que sobró:
PROBLEMAS PROPUESTOS
A) 1/5 B) 2/5 C) 3/5 D) 4/5
Un pan de molde se ha dividido en 5 partes iguales, si nos comemos 3
tajadas, ¿Cuántos trozos no nos hemos comido?
PROBLEMAS PROPUESTOS
A) 1/5 B) 2/5 C) 3/5 D) 4/5
Un pan de molde se ha dividido en 5 partes iguales, si nos comemos 3
tajadas, ¿Cuántos trozos no nos hemos comido?
𝟏 −
𝟑
𝟓
=
𝟓
𝟓
−
𝟑
𝟓
=
𝟐
𝟓
Solución
PROBLEMAS PROPUESTOS
10
1
7
,
0
4
,
0 
A) 11 B) 1,1 C) 1,2 D) 1,3
Resolver:
PROBLEMAS PROPUESTOS
11
)
1
,
1
(
10
10
1
7
,
0
4
,
0



A) 11 B) 1,1 C) 1,2 D) 1,3
Solución
PROBLEMAS PROPUESTOS
4
1
2
,
0
5
,
0 
A) 2,4 B) 2,6 C) 2,8 D) 2,9
Resolver:
PROBLEMAS PROPUESTOS
8
,
2
)
7
,
0
(
4
4
1
2
,
0
5
,
0



A) 2,4 B) 2,6 C) 2,8 D) 2,9
Solución
PROBLEMAS PROPUESTOS
6
1
19
,
0
18
,
0 
A) 2,22 B) 2,24 C) 2,26 D) 2,28
Resolver:
PROBLEMAS PROPUESTOS
22
,
2
)
37
,
0
(
6
6
1
19
,
0
18
,
0



A) 2,22 B) 2,24 C) 2,26 D) 2,28
Solución
PROBLEMAS PROPUESTOS
9
1
2
,
2
5
,
1 
A) 32,4 B) 33,3 C) 34,2 D) 34,4
Resolver:
PROBLEMAS PROPUESTOS
3
,
33
)
7
,
3
(
9
9
1
2
,
2
5
,
1



A) 32,4 B) 33,3 C) 34,2 D) 34,4
Solución
PROBLEMAS PROPUESTOS
18
1
2
,
1
5
,
2 
A) 63,3 B) 64,4 C) 65,5 D) 66,6
Resolver:
PROBLEMAS PROPUESTOS
6
,
66
)
7
,
3
(
18
18
1
2
,
1
5
,
2



A) 63,3 B) 64,4 C) 65,5 D) 66,6
Solución
PROBLEMAS PROPUESTOS
8
1
1
,
4
15
,
2 
A) 50 B) 55 C) 55,5 D) 56,5
Resolver:
PROBLEMAS PROPUESTOS
50
)
25
,
6
(
8
8
1
1
,
4
15
,
2



A) 50 B) 55 C) 55,5 D) 56,5
Solución

Contenu connexe

Similaire à Teoria y problemas de numeros racionales qa34 ccesa007

Teoria y problemas de numeros racionales qa84 ccesa007
Teoria y problemas de numeros racionales qa84 ccesa007Teoria y problemas de numeros racionales qa84 ccesa007
Teoria y problemas de numeros racionales qa84 ccesa007
Demetrio Ccesa Rayme
 
Teoria y problemas de numeros racionales qa84 ccesa007
Teoria y problemas de numeros racionales qa84 ccesa007Teoria y problemas de numeros racionales qa84 ccesa007
Teoria y problemas de numeros racionales qa84 ccesa007
Demetrio Ccesa Rayme
 
Teoria y problemas de numeros racionales qa312 ccesa007
Teoria y problemas de numeros racionales qa312 ccesa007Teoria y problemas de numeros racionales qa312 ccesa007
Teoria y problemas de numeros racionales qa312 ccesa007
Demetrio Ccesa Rayme
 
Teoria y problemas de numeros racionales qa49 ccesa007
Teoria y problemas de numeros racionales qa49 ccesa007Teoria y problemas de numeros racionales qa49 ccesa007
Teoria y problemas de numeros racionales qa49 ccesa007
Demetrio Ccesa Rayme
 
Teoria y problemas de numeros racionales QA113 ccesa007
Teoria y problemas de numeros racionales QA113  ccesa007Teoria y problemas de numeros racionales QA113  ccesa007
Teoria y problemas de numeros racionales QA113 ccesa007
Demetrio Ccesa Rayme
 
Teoria y problemas de numeros racionales nr520 ccesa007
Teoria y problemas de numeros racionales nr520  ccesa007Teoria y problemas de numeros racionales nr520  ccesa007
Teoria y problemas de numeros racionales nr520 ccesa007
Demetrio Ccesa Rayme
 
Teoria y problemas de numeros racionales qa412 ccesa007
Teoria y problemas de numeros racionales qa412  ccesa007Teoria y problemas de numeros racionales qa412  ccesa007
Teoria y problemas de numeros racionales qa412 ccesa007
Demetrio Ccesa Rayme
 
Teoria y problemas de numeros racionales qa39 ccesa007
Teoria y problemas de numeros racionales qa39 ccesa007Teoria y problemas de numeros racionales qa39 ccesa007
Teoria y problemas de numeros racionales qa39 ccesa007
Demetrio Ccesa Rayme
 
Teoria y problemas de numeros racionales qa412 ccesa007
Teoria y problemas de numeros racionales qa412 ccesa007Teoria y problemas de numeros racionales qa412 ccesa007
Teoria y problemas de numeros racionales qa412 ccesa007
Demetrio Ccesa Rayme
 
Decimalnumbers
DecimalnumbersDecimalnumbers
Decimalnumbers
Educación
 
Computational skills
Computational skillsComputational skills
Computational skills
leoscotch
 

Similaire à Teoria y problemas de numeros racionales qa34 ccesa007 (20)

Teoria y problemas de numeros racionales qa84 ccesa007
Teoria y problemas de numeros racionales qa84 ccesa007Teoria y problemas de numeros racionales qa84 ccesa007
Teoria y problemas de numeros racionales qa84 ccesa007
 
Teoria y problemas de numeros racionales qa84 ccesa007
Teoria y problemas de numeros racionales qa84 ccesa007Teoria y problemas de numeros racionales qa84 ccesa007
Teoria y problemas de numeros racionales qa84 ccesa007
 
Teoria y problemas de numeros racionales qa312 ccesa007
Teoria y problemas de numeros racionales qa312 ccesa007Teoria y problemas de numeros racionales qa312 ccesa007
Teoria y problemas de numeros racionales qa312 ccesa007
 
Teoria y problemas de numeros racionales qa49 ccesa007
Teoria y problemas de numeros racionales qa49 ccesa007Teoria y problemas de numeros racionales qa49 ccesa007
Teoria y problemas de numeros racionales qa49 ccesa007
 
Teoria y problemas de numeros racionales QA113 ccesa007
Teoria y problemas de numeros racionales QA113  ccesa007Teoria y problemas de numeros racionales QA113  ccesa007
Teoria y problemas de numeros racionales QA113 ccesa007
 
Teoria y problemas de numeros racionales nr520 ccesa007
Teoria y problemas de numeros racionales nr520  ccesa007Teoria y problemas de numeros racionales nr520  ccesa007
Teoria y problemas de numeros racionales nr520 ccesa007
 
Teoria y problemas de numeros racionales qa412 ccesa007
Teoria y problemas de numeros racionales qa412  ccesa007Teoria y problemas de numeros racionales qa412  ccesa007
Teoria y problemas de numeros racionales qa412 ccesa007
 
Teoria y problemas de numeros racionales qa39 ccesa007
Teoria y problemas de numeros racionales qa39 ccesa007Teoria y problemas de numeros racionales qa39 ccesa007
Teoria y problemas de numeros racionales qa39 ccesa007
 
PEA 305.pdf
PEA 305.pdfPEA 305.pdf
PEA 305.pdf
 
Teoria y problemas de numeros racionales qa412 ccesa007
Teoria y problemas de numeros racionales qa412 ccesa007Teoria y problemas de numeros racionales qa412 ccesa007
Teoria y problemas de numeros racionales qa412 ccesa007
 
Civil Service Review in Math.pptx
Civil Service Review in Math.pptxCivil Service Review in Math.pptx
Civil Service Review in Math.pptx
 
WHOLE NUMBERS (5).pptx
WHOLE NUMBERS (5).pptxWHOLE NUMBERS (5).pptx
WHOLE NUMBERS (5).pptx
 
Decimalnumbers
DecimalnumbersDecimalnumbers
Decimalnumbers
 
Introduction to Logarithm
Introduction to LogarithmIntroduction to Logarithm
Introduction to Logarithm
 
Ratio and Proportion, Indices and Logarithm Part 4
Ratio and Proportion, Indices and Logarithm Part 4Ratio and Proportion, Indices and Logarithm Part 4
Ratio and Proportion, Indices and Logarithm Part 4
 
Contéo de figuras
Contéo de figurasContéo de figuras
Contéo de figuras
 
Computational skills
Computational skillsComputational skills
Computational skills
 
Number
NumberNumber
Number
 
MATH 11 lesson2.pdf
MATH 11 lesson2.pdfMATH 11 lesson2.pdf
MATH 11 lesson2.pdf
 
Fractions
FractionsFractions
Fractions
 

Plus de Demetrio Ccesa Rayme

Ediciones Previas Proyecto Curricular Institucional PCIE-111-SJA Ccesa.docx
Ediciones Previas Proyecto Curricular Institucional PCIE-111-SJA  Ccesa.docxEdiciones Previas Proyecto Curricular Institucional PCIE-111-SJA  Ccesa.docx
Ediciones Previas Proyecto Curricular Institucional PCIE-111-SJA Ccesa.docx
Demetrio Ccesa Rayme
 
Ediciones Previas Plan Anual de Trabajo 111-SJA Version2 Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Plan Anual de Trabajo 111-SJA  Version2   Ccesa007.pdfEdiciones Previas Plan Anual de Trabajo 111-SJA  Version2   Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Plan Anual de Trabajo 111-SJA Version2 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Resolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdf
Resolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdfResolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdf
Resolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
El Aprendizaje en la Inteligencia Artificial IA4 Ccesa007.pdf
El Aprendizaje en la Inteligencia Artificial IA4  Ccesa007.pdfEl Aprendizaje en la Inteligencia Artificial IA4  Ccesa007.pdf
El Aprendizaje en la Inteligencia Artificial IA4 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Carpeta Pedagogica del Nivel de Educacion Inicial CP2 Ccesa007.pdf
Carpeta Pedagogica del Nivel de Educacion Inicial CP2  Ccesa007.pdfCarpeta Pedagogica del Nivel de Educacion Inicial CP2  Ccesa007.pdf
Carpeta Pedagogica del Nivel de Educacion Inicial CP2 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
El Impacto de la Inteligencia Artificial en el Aprendizaje Ccesa007.pdf
El Impacto de la Inteligencia Artificial en el Aprendizaje Ccesa007.pdfEl Impacto de la Inteligencia Artificial en el Aprendizaje Ccesa007.pdf
El Impacto de la Inteligencia Artificial en el Aprendizaje Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Docencia en la Era de la Inteligencia Artificial UB4 Ccesa007.pdf
Docencia en la Era de la Inteligencia Artificial UB4  Ccesa007.pdfDocencia en la Era de la Inteligencia Artificial UB4  Ccesa007.pdf
Docencia en la Era de la Inteligencia Artificial UB4 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Experiencia Evaluacion Diagnostica Educacion Inicial 3 Años MAQ Ccesa007.pdf
Experiencia Evaluacion Diagnostica Educacion Inicial 3 Años  MAQ  Ccesa007.pdfExperiencia Evaluacion Diagnostica Educacion Inicial 3 Años  MAQ  Ccesa007.pdf
Experiencia Evaluacion Diagnostica Educacion Inicial 3 Años MAQ Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 

Plus de Demetrio Ccesa Rayme (20)

La Evaluacion Formativa SM6 Ccesa007.pdf
La Evaluacion Formativa SM6  Ccesa007.pdfLa Evaluacion Formativa SM6  Ccesa007.pdf
La Evaluacion Formativa SM6 Ccesa007.pdf
 
Educacion Basada en Evidencias SM5 Ccesa007.pdf
Educacion Basada en Evidencias  SM5  Ccesa007.pdfEducacion Basada en Evidencias  SM5  Ccesa007.pdf
Educacion Basada en Evidencias SM5 Ccesa007.pdf
 
Ediciones Previas Proyecto Curricular Institucional PCIE-111-SJA Ccesa.docx
Ediciones Previas Proyecto Curricular Institucional PCIE-111-SJA  Ccesa.docxEdiciones Previas Proyecto Curricular Institucional PCIE-111-SJA  Ccesa.docx
Ediciones Previas Proyecto Curricular Institucional PCIE-111-SJA Ccesa.docx
 
Ediciones Previas Plan Anual de Trabajo 111-SJA Version2 Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Plan Anual de Trabajo 111-SJA  Version2   Ccesa007.pdfEdiciones Previas Plan Anual de Trabajo 111-SJA  Version2   Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Plan Anual de Trabajo 111-SJA Version2 Ccesa007.pdf
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
 
Resolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdf
Resolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdfResolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdf
Resolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdf
 
El Aprendizaje en la Inteligencia Artificial IA4 Ccesa007.pdf
El Aprendizaje en la Inteligencia Artificial IA4  Ccesa007.pdfEl Aprendizaje en la Inteligencia Artificial IA4  Ccesa007.pdf
El Aprendizaje en la Inteligencia Artificial IA4 Ccesa007.pdf
 
Geometria 5to Educacion Primaria EDU Ccesa007.pdf
Geometria  5to Educacion Primaria EDU  Ccesa007.pdfGeometria  5to Educacion Primaria EDU  Ccesa007.pdf
Geometria 5to Educacion Primaria EDU Ccesa007.pdf
 
Geometria 2do Educacion Primaria EDU Ccesa007.pdf
Geometria  2do Educacion Primaria EDU Ccesa007.pdfGeometria  2do Educacion Primaria EDU Ccesa007.pdf
Geometria 2do Educacion Primaria EDU Ccesa007.pdf
 
Estadistica y Geometria 1ro Primaria EDU Ccesa007.pdf
Estadistica y Geometria 1ro Primaria EDU Ccesa007.pdfEstadistica y Geometria 1ro Primaria EDU Ccesa007.pdf
Estadistica y Geometria 1ro Primaria EDU Ccesa007.pdf
 
Razonamiento Matematico 2do Primaria EDU Ccesa007.pdf
Razonamiento Matematico 2do Primaria EDU Ccesa007.pdfRazonamiento Matematico 2do Primaria EDU Ccesa007.pdf
Razonamiento Matematico 2do Primaria EDU Ccesa007.pdf
 
Razonamiento Matematico 1ro Primaria EDU Ccesa007.pdf
Razonamiento Matematico 1ro Primaria  EDU Ccesa007.pdfRazonamiento Matematico 1ro Primaria  EDU Ccesa007.pdf
Razonamiento Matematico 1ro Primaria EDU Ccesa007.pdf
 
Carpeta Pedagogica del Nivel de Educacion Inicial CP2 Ccesa007.pdf
Carpeta Pedagogica del Nivel de Educacion Inicial CP2  Ccesa007.pdfCarpeta Pedagogica del Nivel de Educacion Inicial CP2  Ccesa007.pdf
Carpeta Pedagogica del Nivel de Educacion Inicial CP2 Ccesa007.pdf
 
El Impacto de la Inteligencia Artificial en el Aprendizaje Ccesa007.pdf
El Impacto de la Inteligencia Artificial en el Aprendizaje Ccesa007.pdfEl Impacto de la Inteligencia Artificial en el Aprendizaje Ccesa007.pdf
El Impacto de la Inteligencia Artificial en el Aprendizaje Ccesa007.pdf
 
Docencia en la Era de la Inteligencia Artificial UB4 Ccesa007.pdf
Docencia en la Era de la Inteligencia Artificial UB4  Ccesa007.pdfDocencia en la Era de la Inteligencia Artificial UB4  Ccesa007.pdf
Docencia en la Era de la Inteligencia Artificial UB4 Ccesa007.pdf
 
Experiencia Evaluacion Diagnostica Educacion Inicial 3 Años MAQ Ccesa007.pdf
Experiencia Evaluacion Diagnostica Educacion Inicial 3 Años  MAQ  Ccesa007.pdfExperiencia Evaluacion Diagnostica Educacion Inicial 3 Años  MAQ  Ccesa007.pdf
Experiencia Evaluacion Diagnostica Educacion Inicial 3 Años MAQ Ccesa007.pdf
 

Dernier

Russian Escort Service in Delhi 11k Hotel Foreigner Russian Call Girls in Delhi
Russian Escort Service in Delhi 11k Hotel Foreigner Russian Call Girls in DelhiRussian Escort Service in Delhi 11k Hotel Foreigner Russian Call Girls in Delhi
Russian Escort Service in Delhi 11k Hotel Foreigner Russian Call Girls in Delhi
kauryashika82
 
Spellings Wk 3 English CAPS CARES Please Practise
Spellings Wk 3 English CAPS CARES Please PractiseSpellings Wk 3 English CAPS CARES Please Practise
Spellings Wk 3 English CAPS CARES Please Practise
AnaAcapella
 
Jual Obat Aborsi Hongkong ( Asli No.1 ) 085657271886 Obat Penggugur Kandungan...
Jual Obat Aborsi Hongkong ( Asli No.1 ) 085657271886 Obat Penggugur Kandungan...Jual Obat Aborsi Hongkong ( Asli No.1 ) 085657271886 Obat Penggugur Kandungan...
Jual Obat Aborsi Hongkong ( Asli No.1 ) 085657271886 Obat Penggugur Kandungan...
ZurliaSoop
 

Dernier (20)

Russian Escort Service in Delhi 11k Hotel Foreigner Russian Call Girls in Delhi
Russian Escort Service in Delhi 11k Hotel Foreigner Russian Call Girls in DelhiRussian Escort Service in Delhi 11k Hotel Foreigner Russian Call Girls in Delhi
Russian Escort Service in Delhi 11k Hotel Foreigner Russian Call Girls in Delhi
 
Spellings Wk 3 English CAPS CARES Please Practise
Spellings Wk 3 English CAPS CARES Please PractiseSpellings Wk 3 English CAPS CARES Please Practise
Spellings Wk 3 English CAPS CARES Please Practise
 
TỔNG ÔN TẬP THI VÀO LỚP 10 MÔN TIẾNG ANH NĂM HỌC 2023 - 2024 CÓ ĐÁP ÁN (NGỮ Â...
TỔNG ÔN TẬP THI VÀO LỚP 10 MÔN TIẾNG ANH NĂM HỌC 2023 - 2024 CÓ ĐÁP ÁN (NGỮ Â...TỔNG ÔN TẬP THI VÀO LỚP 10 MÔN TIẾNG ANH NĂM HỌC 2023 - 2024 CÓ ĐÁP ÁN (NGỮ Â...
TỔNG ÔN TẬP THI VÀO LỚP 10 MÔN TIẾNG ANH NĂM HỌC 2023 - 2024 CÓ ĐÁP ÁN (NGỮ Â...
 
Micro-Scholarship, What it is, How can it help me.pdf
Micro-Scholarship, What it is, How can it help me.pdfMicro-Scholarship, What it is, How can it help me.pdf
Micro-Scholarship, What it is, How can it help me.pdf
 
Third Battle of Panipat detailed notes.pptx
Third Battle of Panipat detailed notes.pptxThird Battle of Panipat detailed notes.pptx
Third Battle of Panipat detailed notes.pptx
 
General Principles of Intellectual Property: Concepts of Intellectual Proper...
General Principles of Intellectual Property: Concepts of Intellectual  Proper...General Principles of Intellectual Property: Concepts of Intellectual  Proper...
General Principles of Intellectual Property: Concepts of Intellectual Proper...
 
Making communications land - Are they received and understood as intended? we...
Making communications land - Are they received and understood as intended? we...Making communications land - Are they received and understood as intended? we...
Making communications land - Are they received and understood as intended? we...
 
How to Give a Domain for a Field in Odoo 17
How to Give a Domain for a Field in Odoo 17How to Give a Domain for a Field in Odoo 17
How to Give a Domain for a Field in Odoo 17
 
Jual Obat Aborsi Hongkong ( Asli No.1 ) 085657271886 Obat Penggugur Kandungan...
Jual Obat Aborsi Hongkong ( Asli No.1 ) 085657271886 Obat Penggugur Kandungan...Jual Obat Aborsi Hongkong ( Asli No.1 ) 085657271886 Obat Penggugur Kandungan...
Jual Obat Aborsi Hongkong ( Asli No.1 ) 085657271886 Obat Penggugur Kandungan...
 
Kodo Millet PPT made by Ghanshyam bairwa college of Agriculture kumher bhara...
Kodo Millet  PPT made by Ghanshyam bairwa college of Agriculture kumher bhara...Kodo Millet  PPT made by Ghanshyam bairwa college of Agriculture kumher bhara...
Kodo Millet PPT made by Ghanshyam bairwa college of Agriculture kumher bhara...
 
Dyslexia AI Workshop for Slideshare.pptx
Dyslexia AI Workshop for Slideshare.pptxDyslexia AI Workshop for Slideshare.pptx
Dyslexia AI Workshop for Slideshare.pptx
 
Python Notes for mca i year students osmania university.docx
Python Notes for mca i year students osmania university.docxPython Notes for mca i year students osmania university.docx
Python Notes for mca i year students osmania university.docx
 
microwave assisted reaction. General introduction
microwave assisted reaction. General introductionmicrowave assisted reaction. General introduction
microwave assisted reaction. General introduction
 
SOC 101 Demonstration of Learning Presentation
SOC 101 Demonstration of Learning PresentationSOC 101 Demonstration of Learning Presentation
SOC 101 Demonstration of Learning Presentation
 
Sociology 101 Demonstration of Learning Exhibit
Sociology 101 Demonstration of Learning ExhibitSociology 101 Demonstration of Learning Exhibit
Sociology 101 Demonstration of Learning Exhibit
 
Spatium Project Simulation student brief
Spatium Project Simulation student briefSpatium Project Simulation student brief
Spatium Project Simulation student brief
 
2024-NATIONAL-LEARNING-CAMP-AND-OTHER.pptx
2024-NATIONAL-LEARNING-CAMP-AND-OTHER.pptx2024-NATIONAL-LEARNING-CAMP-AND-OTHER.pptx
2024-NATIONAL-LEARNING-CAMP-AND-OTHER.pptx
 
Unit-V; Pricing (Pharma Marketing Management).pptx
Unit-V; Pricing (Pharma Marketing Management).pptxUnit-V; Pricing (Pharma Marketing Management).pptx
Unit-V; Pricing (Pharma Marketing Management).pptx
 
How to Manage Global Discount in Odoo 17 POS
How to Manage Global Discount in Odoo 17 POSHow to Manage Global Discount in Odoo 17 POS
How to Manage Global Discount in Odoo 17 POS
 
Application orientated numerical on hev.ppt
Application orientated numerical on hev.pptApplication orientated numerical on hev.ppt
Application orientated numerical on hev.ppt
 

Teoria y problemas de numeros racionales qa34 ccesa007

  • 1. 3º DE SECUNDARIA ÁREA : MATEMÁTICA SEMANA 8 EXPERIENCIA Co. Nº3 ACTIVIDAD Ap. Nº4 NUMEROS RACIONALES DEMETRIO CCESA RAYME
  • 2. Los Números Racionales (Q) son todos los números que se pueden escribir como una fracción de números enteros (con denominador distinto de 0). Es decir: Q = ൜ a b / ሽ con a y b números enteros, b ≠ 0 OPERACIONES CON NÚMEROS RACIONALES Al sumar o restar fracciones de igual denominador, se operan los numeradores y se conserva el denominador. Al sumar o restar fracciones de distinto denominador, se amplifican las fracciones para que los denominadores alcancen un mínimo común múltiplo (mcm), y luego se procede como en el caso anterior. NÚMEROS RACIONALES CONJUNTO DE LOS NÚMEROS RACIONALES 7 4 + 3 4 = 10 4 mcm entre 3 y 4 Los racionales incluyen a los números enteros (clase 1), números decimales finitos, números decimales periódicos y números decimales semiperiódicos. ¡Recuerda! a b a = numerador b = denominador ¿3 es racional? ¿0 es racional? ¿ π 5 es racional? 9 4 - 2 3 = 9∙3 4∙3 - 2∙4 3∙4 = 27 12 - 8 12 = 19 12
  • 3. Prioridad en operaciones PAPOMUDAS 1° Paréntesis (interiores a exteriores) 2° Potencias 3° Multiplicación y división (izquierda a derecha) 4° Adición y sustracción (izquierda a derecha) OPERACIONES DE NÚMEROS RACIONALES Al multiplicar fracciones, se multiplican los numeradores entre sí y los denominadores entre sí. Al dividir dos fracciones, se multiplica la primera fracción por el recíproco de la segunda fracción. NÚMEROS RACIONALES 7 4 ∙ 3 5 = 21 20 Nota: al calcular una fracción específica de algún total, se deben multiplicar estos dos valores. Procura dejar las fracciones de forma irreductible (simplificadas al máximo). “Los dos quintos de 40” = 2 5 ∙ 40 = 16 REGLA DE LOS SIGNOS (para multiplicación y división) + ∙ + = + + ∙ - = - - ∙ - = + - ∙ + = - ¿Cómo calcular el Mínimo Común Múltiplo (MCM)? Construiremos una “tabla” con los números necesarios. Estos se dividen por factores primos (2, 3, 5, 7…), hasta obtener un 1 como resultado. Veamos el mcm entre 3 y 4: 3 4 : 2 : 2 : 3 3 2 3 1 1 Finalmente, el MCM se calcula como el producto de estos factores primos: MCM {3,4} = 𝟐 ∙ 𝟐 ∙ 𝟑 = 𝟏𝟐 7 4 : 3 5 = 7 4 ∙ 5 3 = 35 12
  • 4. TRANSFORMACIÓN DE NÚMEROS RACIONALES 1) FRACCIÓN A DECIMAL División entre numerador y denominador (en ese orden). 2) DECIMAL FINITO A FRACCIÓN Numerador: número completo sin coma. Denominador: múltiplo de 10 donde la cantidad de ceros debe ser igual a la cantidad de cifras decimales. 3) DECIMAL PERIÓDICO A FRACCIÓN Numerador: al número completo sin coma se le debe restar lo fuera del período. Denominador: 9’s por cada dígito bajo el período. NÚMEROS RACIONALES 7 4 = 7 : 4 =1,75 1,31 = 131 100 Decimales finitos: racionales con una cantidad limitada (finita) de cifras decimales 4,35 = 435 − 4 99 = 431 99
  • 5. TRANSFORMACIÓN DE NÚMEROS RACIONALES 1) FRACCIÓN A DECIMAL División entre numerador y denominador (en ese orden). 2) DECIMAL FINITO A FRACCIÓN Numerador: número completo sin coma. Denominador: múltiplo de 10 donde la cantidad de ceros debe ser igual a la cantidad de cifras decimales. 3) DECIMAL PERIÓDICO A FRACCIÓN Numerador: al número completo sin coma se le debe restar lo fuera del período. Denominador: 9’s por cada dígito bajo el período. EJEMPLOS ILUSTRATIVOS 6,34 = 634 − 6 99 = 628 99
  • 6. 4) DECIMAL SEMIPERIÓDICO A FRACCIÓN Numerador: al número completo sin coma se le debe restar lo fuera del período. Denominador: 9’s por cada dígito bajo el periodo y 0’s por cada dígito del anteperiodo. 5) N° MIXTO A FRACCIÓN IMPROPIA Numerador: al producto entre la parte entera y el denominador original se le debe sumar el numerador original. Denominador: se conserva el original. EJEMPLOS ILUSTRATIVOS 4,3ത 5 = 435 − 43 90 = 392 90 52 3 = (5∙3) + 2 3 = 17 3 17 3 = 17 : 3 = 5 2 6) FRACCIÓN IMPROPIA A N° MIXTO Parte entera: parte entera de la división entre numerador y denominador. Numerador: resto de la división. Denominador: se conserva el original. • Anteperiodo: número formado por decimales que no están bajo el periodo. • Fracción impropia: fracción con numerador mayor que denominador. 52 3
  • 7. ORDEN DE LOS RACIONALES NÚMEROS RACIONALES Igual denominador: a mayor numerador, mayor es la fracción. Igual numerador: a menor denominador, mayor es la fracción. Distinto numerador y denominador: utilizar método de multiplicación cruzada entre dos fracciones. Se debe multiplicar hacia arriba y cruzado. El resultado mayor estará al lado de la fracción mayor. 25 4 < 29 4 26 3 > 26 7 Como 30 < 44, se concluye que la fracción mayor es 11 6 , es decir, 𝟓 𝟒 < 𝟏𝟏 𝟔 30 5 4 11 6 44
  • 8. ORDEN DE LOS RACIONALES NÚMEROS RACIONALES
  • 9. ORDEN DE LOS RACIONALES NÚMEROS RACIONALES  Con el mismo numerador: es mayor la que tiene el denominador menor.  Con el mismo denominador: es mayor la que tiene el numerador mayor.
  • 10. ORDEN DE LOS RACIONALES NÚMEROS RACIONALES < 1. ¿ Cuál es el número menor?
  • 11. ORDEN DE LOS RACIONALES NÚMEROS RACIONALES 2. El orden creciente de los números: Es:
  • 12. ORDEN DE LOS RACIONALES NÚMEROS RACIONALES 3. El orden creciente de los números: A) a, b, c B) b, c, a C) c, b, a D) a, c, b E) c, a, b :
  • 13. NÚMEROS RACIONALES (Q) OPERACIONES PAPOMUDAS Números que se pueden escribir como fracción de números enteros, con denominador distinto a 0. NÚMEROS RACIONALES REGLA DE LOS SIGNOS CLASIFICACIÓN ORDEN ENTEROS DECIMALES FINITOS DECIMALES PERIÓDICOS DECIMALES SEMIPERIÓDICOS NÚMERO MIXTOS pudiendo haber entre ellas TRANSFORMACIÓN TÉCNICA DE MULTIPLICACIÓN CRUZADA
  • 14. NÚMEROS RACIONALES LECTURA DE NUMEROS DECIMALES
  • 17. OPERACIONES CON NÚMEROS RACIONALES APROXIMACIONES Frecuentemente conviene redondear o truncar un número, dejando una aproximación con menos cifras significativas, de las que tiene originalmente. REDONDEO: Para redondear un número decimal finito o infinito se agrega 1 al último dígito que se conserva (redondeo por exceso), si el primero de los dígitos eliminados es mayor o igual a 5; si la primera cifra a eliminar es menor que 5, el último dígito que se conserva se mantiene (redondeo por defecto). Por lo tanto, como ejemplos, BAJO ESTA REGLA, al redondear a la centésima los números 8,346 y 1,3125 se obtiene 8,35 y 1,31, respectivamente.
  • 18. OPERACIONES CON NÚMEROS RACIONALES APROXIMACIONES TRUNCAMIENTO: Para truncar un número decimal, se consideran como ceros las cifras ubicadas a la derecha de la última cifra a considerar. De esta manera, como ejemplo, si se trunca a las centésimas el número 5,7398 resulta 5,73. ESTIMACIONES: Realizar un cálculo estimativo, consiste en efectuarlo con cantidades aproximadas por redondeo a las dadas, reemplazando dígitos distintos de ceros por ceros, dejando la cantidad de cifras significativas que se indique (lo que habitualmente es una cifra).
  • 19. PROBLEMAS RESUELTOS 𝟒 𝟔 + 𝟑 𝟔 + 𝟖 𝟔 = 𝟒 + 𝟑 + 𝟖 𝟔 = 𝟏𝟓 𝟔 = 𝟏𝟓 ÷ 𝟑 𝟔 ÷ 𝟑 = 𝟓 𝟐 𝟏𝟒 𝟏𝟓 − 𝟒 𝟏𝟓 = 𝟏𝟒 − 𝟒 𝟏𝟓 = 𝟏𝟎 𝟏𝟓 = 𝟏𝟎 ÷ 𝟓 𝟏𝟓 ÷ 𝟓 = 𝟐 𝟑 𝟒 𝟑 + 𝟐 𝟑 + 𝟕 𝟑 = 𝟒 + 𝟐 + 𝟕 𝟑 = 𝟏𝟑 𝟑 FRACCIONES HOMOGÉNEAS
  • 20. MÉTODO DEL ASPA DIVISION DE FRACCIONES 7 3 ∙ 4 5 = 28 15 MULTIPLICACION DE FRACCIONES
  • 21. PROBLEMAS RESUELTOS El M.C.M (3 y 9)= 9 HOMOGENEAS
  • 22. PROBLEMAS RESUELTOS El M.C.M (6 y 8)= 24 HOMOGENEAS
  • 24. PROBLEMAS PROPUESTOS 𝟐 𝟖 + 𝟓 𝟏𝟐 = 𝟐 𝟖 + 𝟓 𝟏𝟐 = 𝟐.𝟑 𝟖.𝟑 + 𝟓.𝟐 𝟏𝟐.𝟐 = 𝟔 𝟐𝟒 + 𝟏𝟎 𝟐𝟒 = 𝟏𝟔 𝟐𝟒 = 𝟐 𝟑 PRIMER METODO : MCM=24 SEGUNDO METODO : ASPA 𝟐 𝟖 + 𝟓 𝟏𝟐 = ( 𝟐 𝟏𝟐 + (𝟖)(𝟓) 𝟗𝟔 = 𝟐𝟒 + 𝟒𝟎 𝟗𝟔 = 𝟔𝟒 𝟗𝟔 = 𝟐 𝟑 A) 1/3 B) 2/3 C) 3/2 D) 4/3 Resolver:
  • 25. PROBLEMAS PROPUESTOS A) 1/2 B) 5/8 C) 3/8 D) 1/8 Resolver:
  • 26. PROBLEMAS PROPUESTOS 𝟕 𝟖 − 𝟓 𝟏𝟎 = ( 𝟕 𝟏𝟎 − (𝟖)(𝟓) 𝟖𝟎 = 𝟕𝟎 − 𝟒𝟎 𝟖𝟎 = 𝟑𝟎 𝟖𝟎 = 𝟏𝟓 ÷ 𝟏𝟎 𝟒𝟎 ÷ 𝟏𝟎 = 𝟑 𝟖 PRIMER METODO : MCM=40 SEGUNDO METODO : ASPA A) 1/2 B) 5/8 C) 3/8 D) 1/8 𝟕 𝟖 − 𝟓 𝟏𝟎 = 𝟕.𝟓 𝟖.𝟓 − 𝟓.𝟒 𝟏𝟎.𝟒 = 𝟑𝟓 𝟒𝟎 − 𝟐𝟎 𝟒𝟎 = 𝟏𝟓 𝟒𝟎 = 𝟑 𝟖 Resolver:
  • 27. PROBLEMAS PROPUESTOS A) 1/3 B) 13/36 C) 7/12 D) 29/36 Resolver:
  • 28. PROBLEMAS PROPUESTOS 𝟕 𝟏𝟐 − 𝟐 𝟗 = ( 𝟕 𝟗 − (𝟏𝟐)(𝟐) 𝟏𝟎𝟖 = 𝟔𝟑 − 𝟐𝟒 𝟏𝟎𝟖 = 𝟑𝟗 𝟏𝟎𝟖 = 𝟏𝟑 𝟑𝟔 PRIMER METODO : MCM=36 SEGUNDO METODO : ASPA A) 1/3 B) 13/36 C) 7/12 D) 29/36 𝟕 𝟏𝟐 − 𝟐 𝟗 = 𝟕.𝟑 𝟏𝟐.𝟑 − 𝟐.𝟒 𝟗.𝟒 = 𝟐𝟏 𝟑𝟔 − 𝟖 𝟑𝟔 = 𝟏𝟑 𝟑𝟔 Resolver:
  • 30. PROBLEMAS PROPUESTOS 𝟐 𝟖 + 𝟑 𝟓 − 𝟏 𝟐 = 𝟐 𝟖 + 𝟑 𝟓 − 𝟏 𝟐 = 𝟐. 𝟓 𝟖. 𝟓 + 𝟑. 𝟖 𝟓. 𝟖 − 𝟏. 𝟐𝟎 𝟐. 𝟐𝟎 = 𝟏𝟎 𝟒𝟎 + 𝟐𝟒 𝟒𝟎 − 𝟐𝟎 𝟒𝟎 = 𝟏𝟒 𝟒𝟎 = 𝟕 𝟐𝟎 PRIMER METODO : MCM= 40 A) 1/3 B) 13/36 C) 7/20 D) 29/36 Resolver:
  • 32. PROBLEMAS PROPUESTOS 𝟐 𝟓 + 𝟑 𝟒 − 𝟏 𝟐 = 𝟐 𝟓 + 𝟑 𝟒 − 𝟏 𝟐 = 𝟐. 𝟒 𝟓. 𝟒 + 𝟑. 𝟓 𝟒. 𝟓 − 𝟏. 𝟏𝟎 𝟐. 𝟏𝟎 = 𝟖 𝟐𝟎 + 𝟏𝟓 𝟐𝟎 − 𝟏𝟎 𝟐𝟎 = 𝟏𝟑 𝟐𝟎 PRIMER METODO : MCM= 20 A) 1/3 B) 13/36 C) 7/20 D) 29/36 Resolver:
  • 34. PROBLEMAS PROPUESTOS 𝟕 𝟒 + 𝟑 𝟐 + 𝟏 𝟓 = 𝟕 𝟒 + 𝟑 𝟐 + 𝟏 𝟓 = 𝟕. 𝟓 𝟒. 𝟓 + 𝟑. 𝟏𝟎 𝟐. 𝟏𝟎 + 𝟏. 𝟒 𝟓. 𝟒 = 𝟑𝟓 𝟐𝟎 + 𝟑𝟎 𝟐𝟎 + 𝟒 𝟐𝟎 = 𝟔𝟗 𝟐𝟎 PRIMER METODO : MCM= 20 A) 69/3 B) 69/10 C) 69/20 D) 51/20 Resolver:
  • 36. PROBLEMAS PROPUESTOS 𝟖 𝟑 + 𝟑 𝟒 + 𝟓 𝟔 = 𝟖 𝟑 + 𝟑 𝟒 + 𝟓 𝟔 = 𝟖. 𝟒 𝟑. 𝟒 + 𝟑. 𝟑 𝟒. 𝟑 + 𝟓. 𝟐 𝟔. 𝟐 = 𝟑𝟐 𝟏𝟐 + 𝟗 𝟏𝟐 + 𝟏𝟎 𝟏𝟐 = 𝟓𝟏 𝟏𝟐 = 𝟏𝟕 𝟒 PRIMER METODO : MCM= 12 A) 17/4 B) 51/4 C) 69/4 D) 51/10 Resolver:
  • 37. PROBLEMAS PROPUESTOS 21 2 = (2∙2) + 1 2 = 5 2 21 4 = (2∙4) + 1 4 = 9 4 𝟒𝟓 𝟖 − 𝟏 𝟐 = 𝟒𝟓 𝟖 − 𝟏 𝟐 = 𝟒𝟓 𝟖 − 𝟏.𝟒 𝟐.𝟒 = 𝟒𝟓 𝟖 − 𝟒 𝟖 = 𝟒𝟏 𝟖 = PRIMER METODO : MCM= 8 51 8
  • 38. PROBLEMAS PROPUESTOS En el cumpleaños de Ana se dividió una torta en 12 partes iguales. Ana se comió 3 12 de torta, Luisa se comió 2 12 de torta, Pedro se comió 3 12 de torta y Carlos 4 12 de torta. ¿Qué fracción de torta se comieron entre los cuatro amigos? A) 1 B) 5/6 C) 3/4 D) 11/12
  • 39. PROBLEMAS PROPUESTOS En el cumpleaños de Ana se dividió una torta en 12 partes iguales. Ana se comió 3 12 de torta, Luisa se comió 2 12 de torta, Pedro se comió 3 12 de torta y Carlos 4 12 de torta. ¿Qué fracción de torta se comieron entre los cuatro amigos? A) 1 B) 5/6 C) 3/4 D) 11/12 𝟑 𝟏𝟐 + 𝟐 𝟏𝟐 + 𝟑 𝟏𝟐 + 𝟒 𝟏𝟐 = Solución = 𝟏𝟐 𝟏𝟐 = 𝟏
  • 40. PROBLEMAS PROPUESTOS Los sobrinos del tío Pato: Hugo, Paco y Luis compraron una pizza, Hugo se comió 2/6 de pizza, Paco se comió 1/4 de pizza y Luis se comió 2/8 de pizza. ¿Cuánta pizza sobró? A) 1/4 B) 1/5 C) 1/6 D) 1/8
  • 41. PROBLEMAS PROPUESTOS Los sobrinos del tío Pato: Hugo, Paco y Luis compraron una pizza, Hugo se comió 2/6 de pizza, Paco se comió 1/4 de pizza y Luis se comió 2/8 de pizza. ¿Cuánta pizza sobró? Solución 𝟐 𝟔 + 𝟏 𝟒 + 𝟐 𝟖 = 𝟒)(𝟐 + 𝟔)(𝟏 + (𝟑)(𝟐) 𝟐𝟒 = 𝟖 + 𝟔 + 𝟔 𝟐𝟒 = 𝟐𝟎 𝟐𝟒 𝟐𝟎 𝟐𝟒 = 𝟐𝟎 ÷ 𝟒 𝟐𝟒 ÷ 𝟒 = 𝟓 𝟔 es la pizza que se comieron 𝟏 − 𝟓 𝟔 = 𝟔 𝟔 − 𝟓 𝟔 = 𝟏 𝟔 La pizza que sobró: A) 1/4 B) 1/5 C) 1/6 D) 1/8
  • 42. PROBLEMAS PROPUESTOS María y su esposo ayer cocinaron una tortilla, la dividieron en 6 partes iguales. María comió 2 6 y su esposo 3 6 . ¿Qué fracción de la tortilla sobró? A) 1/5 B) 1/6 C) 1/8 D) 1/9
  • 43. PROBLEMAS PROPUESTOS María y su esposo ayer cocinaron una tortilla, la dividieron en 6 partes iguales. María comió 2 6 y su esposo 3 6 . ¿Qué fracción de la tortilla sobró? A) 1/5 B) 1/6 C) 1/8 D) 1/9 𝟐 𝟔 + 𝟑 𝟔 = 𝟐 + 𝟑 𝟔 = 𝟓 𝟔 Solución 𝟏 − 𝟓 𝟔 = 𝟔 𝟔 − 𝟓 𝟔 = 𝟏 𝟔 es la tortilla que se comieron La tortilla que sobró:
  • 44. PROBLEMAS PROPUESTOS A) 1/5 B) 2/5 C) 3/5 D) 4/5 Un pan de molde se ha dividido en 5 partes iguales, si nos comemos 3 tajadas, ¿Cuántos trozos no nos hemos comido?
  • 45. PROBLEMAS PROPUESTOS A) 1/5 B) 2/5 C) 3/5 D) 4/5 Un pan de molde se ha dividido en 5 partes iguales, si nos comemos 3 tajadas, ¿Cuántos trozos no nos hemos comido? 𝟏 − 𝟑 𝟓 = 𝟓 𝟓 − 𝟑 𝟓 = 𝟐 𝟓 Solución
  • 46. PROBLEMAS PROPUESTOS 10 1 7 , 0 4 , 0  A) 11 B) 1,1 C) 1,2 D) 1,3 Resolver:
  • 48. PROBLEMAS PROPUESTOS 4 1 2 , 0 5 , 0  A) 2,4 B) 2,6 C) 2,8 D) 2,9 Resolver:
  • 50. PROBLEMAS PROPUESTOS 6 1 19 , 0 18 , 0  A) 2,22 B) 2,24 C) 2,26 D) 2,28 Resolver:
  • 52. PROBLEMAS PROPUESTOS 9 1 2 , 2 5 , 1  A) 32,4 B) 33,3 C) 34,2 D) 34,4 Resolver:
  • 54. PROBLEMAS PROPUESTOS 18 1 2 , 1 5 , 2  A) 63,3 B) 64,4 C) 65,5 D) 66,6 Resolver:
  • 56. PROBLEMAS PROPUESTOS 8 1 1 , 4 15 , 2  A) 50 B) 55 C) 55,5 D) 56,5 Resolver: