SlideShare une entreprise Scribd logo

Cpnl09

•
•
Joan-Tomas Pujola
Joan-Tomas Pujola
1  sur  11
Del parla.cat …a on? Joan-Tom às Pujolà Dept. Didàctica de la Llengua i la Literatura Facultat de Formació del Professorat
reptes de futur? ,[object Object],semipresencialitat diversitat oralitat català per a fins específics coneixement socio-cultural aprenentatge en l’acci ó processos reflexius
 
reptes de futur? diversitat oralitat coneixement socio-cultural aprenentatge en l’acci ó processos reflexius
 
reptes de futur? diversitat oralitat català per a fins específics coneixement socio-cultural aprenentatge en l’acci ó processos reflexius
 
reptes de futur? ,[object Object],semipresencialitat diversitat oralitat català per a fins específics coneixement socio-cultural aprenentatge en l’acci ó processos reflexius
 
 
Joan-Tom às Pujolà [email_address]

Recommandé

04 a el comic per a fomentar l'expressio oral_4 de març
04 a el comic per a fomentar l'expressio oral_4 de març04 a el comic per a fomentar l'expressio oral_4 de març
04 a el comic per a fomentar l'expressio oral_4 de marçEdu Baile López
 
El llenguatge i la comunicació humana
El llenguatge i la comunicació humanaEl llenguatge i la comunicació humana
El llenguatge i la comunicació humanamarclia
 
Programació
ProgramacióProgramació
ProgramacióBeatriz Comella
 
Connectem coneixements - Unitat didàctica GES 1 (Llengua catalana 2 i Lengua ...
Connectem coneixements - Unitat didàctica GES 1 (Llengua catalana 2 i Lengua ...Connectem coneixements - Unitat didàctica GES 1 (Llengua catalana 2 i Lengua ...
Connectem coneixements - Unitat didàctica GES 1 (Llengua catalana 2 i Lengua ...Josep Miquel Arroyo Baena
 
Presentació llengua catalana 2
Presentació llengua catalana 2Presentació llengua catalana 2
Presentació llengua catalana 2jtalarn
 
L’aprenentatge de la llengua àrab a catalunya
L’aprenentatge de la llengua àrab a catalunyaL’aprenentatge de la llengua àrab a catalunya
L’aprenentatge de la llengua àrab a catalunyanvr184
 
Els elements de la comunicació
Els elements de la comunicacióEls elements de la comunicació
Els elements de la comunicaciópaueta
 
Registres lingüístics
Registres lingüísticsRegistres lingüístics
Registres lingüísticsSílvia Montals
 

Recommandé

04 a el comic per a fomentar l'expressio oral_4 de març
04 a el comic per a fomentar l'expressio oral_4 de març04 a el comic per a fomentar l'expressio oral_4 de març
04 a el comic per a fomentar l'expressio oral_4 de marçEdu Baile López
 
El llenguatge i la comunicació humana
El llenguatge i la comunicació humanaEl llenguatge i la comunicació humana
El llenguatge i la comunicació humanamarclia
 
Programació
ProgramacióProgramació
ProgramacióBeatriz Comella
 
Connectem coneixements - Unitat didàctica GES 1 (Llengua catalana 2 i Lengua ...
Connectem coneixements - Unitat didàctica GES 1 (Llengua catalana 2 i Lengua ...Connectem coneixements - Unitat didàctica GES 1 (Llengua catalana 2 i Lengua ...
Connectem coneixements - Unitat didàctica GES 1 (Llengua catalana 2 i Lengua ...Josep Miquel Arroyo Baena
 
Presentació llengua catalana 2
Presentació llengua catalana 2Presentació llengua catalana 2
Presentació llengua catalana 2jtalarn
 
L’aprenentatge de la llengua àrab a catalunya
L’aprenentatge de la llengua àrab a catalunyaL’aprenentatge de la llengua àrab a catalunya
L’aprenentatge de la llengua àrab a catalunyanvr184
 
Els elements de la comunicació
Els elements de la comunicacióEls elements de la comunicació
Els elements de la comunicaciópaueta
 
Registres lingüístics
Registres lingüísticsRegistres lingüístics
Registres lingüísticsSílvia Montals
 
Ensenyament llengua-oral
Ensenyament llengua-oralEnsenyament llengua-oral
Ensenyament llengua-oralEsther Montesinos Anton
 
La variació lingüística
La variació lingüísticaLa variació lingüística
La variació lingüísticalaiapuces
 
La comunicació I el signe lingüístic
La comunicació I el signe lingüísticLa comunicació I el signe lingüístic
La comunicació I el signe lingüísticFrancesc March
 
Dialectes i registres
Dialectes i registresDialectes i registres
Dialectes i registresjoanpol
 
La variació lingüística
La variació lingüísticaLa variació lingüística
La variació lingüísticalaiapuces
 
Unitat 1 variació lingüística dialectes i registres
Unitat 1 variació lingüística dialectes i registresUnitat 1 variació lingüística dialectes i registres
Unitat 1 variació lingüística dialectes i registresvalencia8
 
Dificultats en l'ensenyament-aprenetatge del valencià
Dificultats en l'ensenyament-aprenetatge del valenciàDificultats en l'ensenyament-aprenetatge del valencià
Dificultats en l'ensenyament-aprenetatge del valenciàesther_montesinos
 
Variants socials de la llengua catalana
Variants socials de la llengua catalanaVariants socials de la llengua catalana
Variants socials de la llengua catalanaDolors Taulats
 
Tema 1. la llengua com a sistema
Tema 1. la llengua com a sistema Tema 1. la llengua com a sistema
Tema 1. la llengua com a sistema masocias
 
ADEQUACIÓ, TEXT I CONTEXT
ADEQUACIÓ, TEXT I CONTEXTADEQUACIÓ, TEXT I CONTEXT
ADEQUACIÓ, TEXT I CONTEXTAntoni de la Torre
 
L'enfocament competencial
L'enfocament competencialL'enfocament competencial
L'enfocament competencialcrpbergueda
 
Interaction and language learning in MUVES
Interaction and language learning in MUVESInteraction and language learning in MUVES
Interaction and language learning in MUVESJoan-Tomas Pujola
 
Yoris Sebastian For Slideshare
Yoris Sebastian For SlideshareYoris Sebastian For Slideshare
Yoris Sebastian For SlideshareYoris Sebastian
 
English Oral Expression Final Project
English Oral Expression Final ProjectEnglish Oral Expression Final Project
English Oral Expression Final Projectr4ziel
 
From simulations to (3D) virtuality: mirroring tasks for language learning
From simulations to (3D) virtuality: mirroring tasks for language learningFrom simulations to (3D) virtuality: mirroring tasks for language learning
From simulations to (3D) virtuality: mirroring tasks for language learningJoan-Tomas Pujola
 
Co_Ac07
Co_Ac07Co_Ac07
Co_Ac07Joan-Tomas Pujola
 
Achieving the ying-yang in language learning and teaching in virtual worlds
Achieving the ying-yang in language learning and teaching in virtual worldsAchieving the ying-yang in language learning and teaching in virtual worlds
Achieving the ying-yang in language learning and teaching in virtual worldsJoan-Tomas Pujola
 
Linguistic Snapshot
Linguistic SnapshotLinguistic Snapshot
Linguistic SnapshotJoan-Tomas Pujola
 
English Diego
English DiegoEnglish Diego
English Diegor4ziel
 
Version 2
Version 2Version 2
Version 2Guy Kawasaki
 
From adaptation to integration of ICTs in the “new normal” of language teaching
From adaptation to integration of ICTs in the “new normal” of language teachingFrom adaptation to integration of ICTs in the “new normal” of language teaching
From adaptation to integration of ICTs in the “new normal” of language teachingJoan-Tomas Pujola
 
Webinar BB Collaborate
Webinar BB CollaborateWebinar BB Collaborate
Webinar BB CollaborateJoan-Tomas Pujola
 

Contenu connexe

Tendances

La variació lingüística
La variació lingüísticaLa variació lingüística
La variació lingüísticalaiapuces
 
La comunicació I el signe lingüístic
La comunicació I el signe lingüísticLa comunicació I el signe lingüístic
La comunicació I el signe lingüísticFrancesc March
 
Dialectes i registres
Dialectes i registresDialectes i registres
Dialectes i registresjoanpol
 
La variació lingüística
La variació lingüísticaLa variació lingüística
La variació lingüísticalaiapuces
 
Unitat 1 variació lingüística dialectes i registres
Unitat 1 variació lingüística dialectes i registresUnitat 1 variació lingüística dialectes i registres
Unitat 1 variació lingüística dialectes i registresvalencia8
 
Dificultats en l'ensenyament-aprenetatge del valencià
Dificultats en l'ensenyament-aprenetatge del valenciàDificultats en l'ensenyament-aprenetatge del valencià
Dificultats en l'ensenyament-aprenetatge del valenciàesther_montesinos
 
Variants socials de la llengua catalana
Variants socials de la llengua catalanaVariants socials de la llengua catalana
Variants socials de la llengua catalanaDolors Taulats
 
Tema 1. la llengua com a sistema
Tema 1. la llengua com a sistema Tema 1. la llengua com a sistema
Tema 1. la llengua com a sistema masocias
 
L'enfocament competencial
L'enfocament competencialL'enfocament competencial
L'enfocament competencialcrpbergueda
 

Tendances (11)

Ensenyament llengua-oral
Ensenyament llengua-oralEnsenyament llengua-oral
Ensenyament llengua-oral
 
La variació lingüística
La variació lingüísticaLa variació lingüística
La variació lingüística
 
La comunicació I el signe lingüístic
La comunicació I el signe lingüísticLa comunicació I el signe lingüístic
La comunicació I el signe lingüístic
 
Dialectes i registres
Dialectes i registresDialectes i registres
Dialectes i registres
 
La variació lingüística
La variació lingüísticaLa variació lingüística
La variació lingüística
 
Unitat 1 variació lingüística dialectes i registres
Unitat 1 variació lingüística dialectes i registresUnitat 1 variació lingüística dialectes i registres
Unitat 1 variació lingüística dialectes i registres
 
Dificultats en l'ensenyament-aprenetatge del valencià
Dificultats en l'ensenyament-aprenetatge del valenciàDificultats en l'ensenyament-aprenetatge del valencià
Dificultats en l'ensenyament-aprenetatge del valencià
 
Variants socials de la llengua catalana
Variants socials de la llengua catalanaVariants socials de la llengua catalana
Variants socials de la llengua catalana
 
Tema 1. la llengua com a sistema
Tema 1. la llengua com a sistema Tema 1. la llengua com a sistema
Tema 1. la llengua com a sistema
 
ADEQUACIÓ, TEXT I CONTEXT
ADEQUACIÓ, TEXT I CONTEXTADEQUACIÓ, TEXT I CONTEXT
ADEQUACIÓ, TEXT I CONTEXT
 
L'enfocament competencial
L'enfocament competencialL'enfocament competencial
L'enfocament competencial
 

En vedette

Interaction and language learning in MUVES
Interaction and language learning in MUVESInteraction and language learning in MUVES
Interaction and language learning in MUVESJoan-Tomas Pujola
 
Yoris Sebastian For Slideshare
Yoris Sebastian For SlideshareYoris Sebastian For Slideshare
Yoris Sebastian For SlideshareYoris Sebastian
 
English Oral Expression Final Project
English Oral Expression Final ProjectEnglish Oral Expression Final Project
English Oral Expression Final Projectr4ziel
 
From simulations to (3D) virtuality: mirroring tasks for language learning
From simulations to (3D) virtuality: mirroring tasks for language learningFrom simulations to (3D) virtuality: mirroring tasks for language learning
From simulations to (3D) virtuality: mirroring tasks for language learningJoan-Tomas Pujola
 
Achieving the ying-yang in language learning and teaching in virtual worlds
Achieving the ying-yang in language learning and teaching in virtual worldsAchieving the ying-yang in language learning and teaching in virtual worlds
Achieving the ying-yang in language learning and teaching in virtual worldsJoan-Tomas Pujola
 
English Diego
English DiegoEnglish Diego
English Diegor4ziel
 

En vedette (9)

Interaction and language learning in MUVES
Interaction and language learning in MUVESInteraction and language learning in MUVES
Interaction and language learning in MUVES
 
Yoris Sebastian For Slideshare
Yoris Sebastian For SlideshareYoris Sebastian For Slideshare
Yoris Sebastian For Slideshare
 
English Oral Expression Final Project
English Oral Expression Final ProjectEnglish Oral Expression Final Project
English Oral Expression Final Project
 
From simulations to (3D) virtuality: mirroring tasks for language learning
From simulations to (3D) virtuality: mirroring tasks for language learningFrom simulations to (3D) virtuality: mirroring tasks for language learning
From simulations to (3D) virtuality: mirroring tasks for language learning
 
Co_Ac07
Co_Ac07Co_Ac07
Co_Ac07
 
Achieving the ying-yang in language learning and teaching in virtual worlds
Achieving the ying-yang in language learning and teaching in virtual worldsAchieving the ying-yang in language learning and teaching in virtual worlds
Achieving the ying-yang in language learning and teaching in virtual worlds
 
Linguistic Snapshot
Linguistic SnapshotLinguistic Snapshot
Linguistic Snapshot
 
English Diego
English DiegoEnglish Diego
English Diego
 
Version 2
Version 2Version 2
Version 2
 

Plus de Joan-Tomas Pujola

From adaptation to integration of ICTs in the “new normal” of language teaching
From adaptation to integration of ICTs in the “new normal” of language teachingFrom adaptation to integration of ICTs in the “new normal” of language teaching
From adaptation to integration of ICTs in the “new normal” of language teachingJoan-Tomas Pujola
 
Intersecciones didácticas: entre tendencias y tecnologías
Intersecciones didácticas: entre tendencias y tecnologíasIntersecciones didácticas: entre tendencias y tecnologías
Intersecciones didácticas: entre tendencias y tecnologíasJoan-Tomas Pujola
 
Ain shams actlearn_digital_jtp
Ain shams actlearn_digital_jtpAin shams actlearn_digital_jtp
Ain shams actlearn_digital_jtpJoan-Tomas Pujola
 
Mobile learning, active learning
Mobile learning, active learningMobile learning, active learning
Mobile learning, active learningJoan-Tomas Pujola
 
Reconfigurar los procesos de enseñanza y aprendizaje en el digimodernismo
Reconfigurar los procesos de enseñanza y aprendizaje en el digimodernismoReconfigurar los procesos de enseñanza y aprendizaje en el digimodernismo
Reconfigurar los procesos de enseñanza y aprendizaje en el digimodernismoJoan-Tomas Pujola
 
Technologies in HE teaching: giving learners a voice
Technologies in HE teaching: giving learners a voiceTechnologies in HE teaching: giving learners a voice
Technologies in HE teaching: giving learners a voiceJoan-Tomas Pujola
 
Cambio de enfoque: del punto de mira a que miremos juntos
Cambio de enfoque: del punto de mira a que miremos juntosCambio de enfoque: del punto de mira a que miremos juntos
Cambio de enfoque: del punto de mira a que miremos juntosJoan-Tomas Pujola
 
The use of mobile devices in the language class: flexibility in the teaching ...
The use of mobile devices in the language class: flexibility in the teaching ...The use of mobile devices in the language class: flexibility in the teaching ...
The use of mobile devices in the language class: flexibility in the teaching ...Joan-Tomas Pujola
 
Mobilitzem-nos: l’ús dels dispositius mòbils a classe de llengua estrangera
Mobilitzem-nos: l’ús dels dispositius mòbils a classe de llengua estrangeraMobilitzem-nos: l’ús dels dispositius mòbils a classe de llengua estrangera
Mobilitzem-nos: l’ús dels dispositius mòbils a classe de llengua estrangeraJoan-Tomas Pujola
 
Donem la volta a la nostra classe? La flipped classroom a examen
Donem la volta a la nostra classe? La flipped classroom a examenDonem la volta a la nostra classe? La flipped classroom a examen
Donem la volta a la nostra classe? La flipped classroom a examenJoan-Tomas Pujola
 
Del juego a la gamificación: los aspectos lúdicos en la enseñanza de lenguas
Del juego a la gamificación: los aspectos lúdicos en la enseñanza de lenguasDel juego a la gamificación: los aspectos lúdicos en la enseñanza de lenguas
Del juego a la gamificación: los aspectos lúdicos en la enseñanza de lenguasJoan-Tomas Pujola
 
Suelta las riendas: cómo implicar a los alumnos en el proceso de enseñanza-ap...
Suelta las riendas: cómo implicar a los alumnos en el proceso de enseñanza-ap...Suelta las riendas: cómo implicar a los alumnos en el proceso de enseñanza-ap...
Suelta las riendas: cómo implicar a los alumnos en el proceso de enseñanza-ap...Joan-Tomas Pujola
 
Normalizar las TIC en el aula de idiomas: una cuestión de integración
Normalizar las TIC en el aula de idiomas: una cuestión de integraciónNormalizar las TIC en el aula de idiomas: una cuestión de integración
Normalizar las TIC en el aula de idiomas: una cuestión de integraciónJoan-Tomas Pujola
 
YouTube y otros recursos audiovisuales
YouTube y otros recursos audiovisualesYouTube y otros recursos audiovisuales
YouTube y otros recursos audiovisualesJoan-Tomas Pujola
 
Developing digital communicative strategies in the training of language tea...
Developing digital communicative strategies in the training of language tea...Developing digital communicative strategies in the training of language tea...
Developing digital communicative strategies in the training of language tea...Joan-Tomas Pujola
 
Tareas 2.0: integrar las TIC en el aula de ELE
Tareas 2.0: integrar las TIC en el aula de ELETareas 2.0: integrar las TIC en el aula de ELE
Tareas 2.0: integrar las TIC en el aula de ELEJoan-Tomas Pujola
 

Plus de Joan-Tomas Pujola (20)

From adaptation to integration of ICTs in the “new normal” of language teaching
From adaptation to integration of ICTs in the “new normal” of language teachingFrom adaptation to integration of ICTs in the “new normal” of language teaching
From adaptation to integration of ICTs in the “new normal” of language teaching
 
Webinar BB Collaborate
Webinar BB CollaborateWebinar BB Collaborate
Webinar BB Collaborate
 
Intersecciones didácticas: entre tendencias y tecnologías
Intersecciones didácticas: entre tendencias y tecnologíasIntersecciones didácticas: entre tendencias y tecnologías
Intersecciones didácticas: entre tendencias y tecnologías
 
Ain shams filp_gamif_jtp
Ain shams filp_gamif_jtpAin shams filp_gamif_jtp
Ain shams filp_gamif_jtp
 
Ain shams mlearning_jtp
Ain shams mlearning_jtpAin shams mlearning_jtp
Ain shams mlearning_jtp
 
Ain shams actlearn_digital_jtp
Ain shams actlearn_digital_jtpAin shams actlearn_digital_jtp
Ain shams actlearn_digital_jtp
 
Mobile learning, active learning
Mobile learning, active learningMobile learning, active learning
Mobile learning, active learning
 
Reconfigurar los procesos de enseñanza y aprendizaje en el digimodernismo
Reconfigurar los procesos de enseñanza y aprendizaje en el digimodernismoReconfigurar los procesos de enseñanza y aprendizaje en el digimodernismo
Reconfigurar los procesos de enseñanza y aprendizaje en el digimodernismo
 
Technologies in HE teaching: giving learners a voice
Technologies in HE teaching: giving learners a voiceTechnologies in HE teaching: giving learners a voice
Technologies in HE teaching: giving learners a voice
 
Cambio de enfoque: del punto de mira a que miremos juntos
Cambio de enfoque: del punto de mira a que miremos juntosCambio de enfoque: del punto de mira a que miremos juntos
Cambio de enfoque: del punto de mira a que miremos juntos
 
The use of mobile devices in the language class: flexibility in the teaching ...
The use of mobile devices in the language class: flexibility in the teaching ...The use of mobile devices in the language class: flexibility in the teaching ...
The use of mobile devices in the language class: flexibility in the teaching ...
 
Mobilitzem-nos: l’ús dels dispositius mòbils a classe de llengua estrangera
Mobilitzem-nos: l’ús dels dispositius mòbils a classe de llengua estrangeraMobilitzem-nos: l’ús dels dispositius mòbils a classe de llengua estrangera
Mobilitzem-nos: l’ús dels dispositius mòbils a classe de llengua estrangera
 
Es tu turno gamificar
Es tu turno gamificarEs tu turno gamificar
Es tu turno gamificar
 
Donem la volta a la nostra classe? La flipped classroom a examen
Donem la volta a la nostra classe? La flipped classroom a examenDonem la volta a la nostra classe? La flipped classroom a examen
Donem la volta a la nostra classe? La flipped classroom a examen
 
Del juego a la gamificación: los aspectos lúdicos en la enseñanza de lenguas
Del juego a la gamificación: los aspectos lúdicos en la enseñanza de lenguasDel juego a la gamificación: los aspectos lúdicos en la enseñanza de lenguas
Del juego a la gamificación: los aspectos lúdicos en la enseñanza de lenguas
 
Suelta las riendas: cómo implicar a los alumnos en el proceso de enseñanza-ap...
Suelta las riendas: cómo implicar a los alumnos en el proceso de enseñanza-ap...Suelta las riendas: cómo implicar a los alumnos en el proceso de enseñanza-ap...
Suelta las riendas: cómo implicar a los alumnos en el proceso de enseñanza-ap...
 
Normalizar las TIC en el aula de idiomas: una cuestión de integración
Normalizar las TIC en el aula de idiomas: una cuestión de integraciónNormalizar las TIC en el aula de idiomas: una cuestión de integración
Normalizar las TIC en el aula de idiomas: una cuestión de integración
 
YouTube y otros recursos audiovisuales
YouTube y otros recursos audiovisualesYouTube y otros recursos audiovisuales
YouTube y otros recursos audiovisuales
 
Developing digital communicative strategies in the training of language tea...
Developing digital communicative strategies in the training of language tea...Developing digital communicative strategies in the training of language tea...
Developing digital communicative strategies in the training of language tea...
 
Tareas 2.0: integrar las TIC en el aula de ELE
Tareas 2.0: integrar las TIC en el aula de ELETareas 2.0: integrar las TIC en el aula de ELE
Tareas 2.0: integrar las TIC en el aula de ELE
 

Cpnl09

  • 1. Del parla.cat …a on? Joan-Tom às Pujolà Dept. Didàctica de la Llengua i la Literatura Facultat de Formació del Professorat
  • 2.
  • 3.  
  • 4. reptes de futur? diversitat oralitat coneixement socio-cultural aprenentatge en l’acci ó processos reflexius
  • 5.  
  • 6. reptes de futur? diversitat oralitat català per a fins específics coneixement socio-cultural aprenentatge en l’acci ó processos reflexius
  • 7.  
  • 8.
  • 9.  
  • 10.  
  • 11. Joan-Tom às Pujolà [email_address]