El documento describe la familia como un sistema complejo con múltiples lazos de retroalimentación y no lineal. Explica que la dinámica de sistemas y la creación de modelos permite estudiar la evolución de sistemas sociales como la familia mediante el uso de ecuaciones. También presenta diagramas causales y de flujo para modelar problemas familiares y mejorar su comportamiento.
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
Conferencia amtpfosh
1. LA FAMILIA ES UN SISTEMA COMPLEJO y como tal:
Es de ORDEN SUPERIOR, es decir existen muchos estados o niveles de
variables en ella.
Es de LAZOS MÚLTIPLES, tiene un número importante de lazos de
realimentación que interactúan con signo positivo o negativo.
Es un sistema NO LINEAL; este acoplamiento no lineal de los lazos de
realimentación permite que un determinado lazo domine la estructura
un tiempo para luego ser reemplazando por otro lazo con profundas
consecuencias para su comportamiento.
Contiene puntos de presión influyentes para alterar el balance del
sistema.
Compensa los esfuerzos correctivos externos.
2. DINAMICA DE SISTEMAS Y CREACIÓN DE MODELOS
• FORRESTER (1968): Metodología para entender el cambio, utilizando
las ecuaciones en diferencias finitas o ecuaciones diferenciales para
estudiar la dinámica del conjunto de los estados disponibles por el
sistema.
• RETROALIMENTACIÓN: permite explicar la evolución de los sistemas
sociales en los cuales existen los dos tipos de retroalimentación (positiva
y negativa).
• PAUL WATZLAWICK: ” la conducta de cada persona afecta a la de cada
una de las otras y es, a su vez, afectada por estas”.
4. A - CREAR EL DIAGRAMA CAUSAL
• 1.- escribe en el centro de una hoja en blanco el problema
que quieres estudiar (el síntoma, comportamiento de x,
aumento de y, etc.)
• 2.- después de esto, escribe todos los elementos que tu
crees que tienen influencia con el problema .
• 3.- escribe los elementos que influyen en los elementos del
punto 2.-
• 4.- escribe los elementos que influyen en los elementos del
punto 3.-
• 5.- escribe las flechas o influencias que tu crees que hay
entre los elementos.
• 6.- pon atención a los bucles, y en especial a los que tienen
signo positivo.
• 7.- borra los elementos que creas que en realidad no tienen
una especial influencia en el comportamiento del problema
que intentas estudiar.
• 8.- piensa en algunas soluciones que podrían mejorar el
problema a la vista del diagrama causal
5.
6.
7.
8. DIAGRAMAS DE FLUJO
• traducción del Diagrama Causal a una
terminología que facilita la escritura de las
ecuaciones en el ordenador. Básicamente es
una reclasificación de los elementos.
9. NIVELES, FLUJOS Y
PARAMETROS.
Los "Niveles" son aquellos elementos que nos muestran en cada
instante la situación del modelo, presentan una acumulación y
varían solo en función de otros elementos denominados "flujos".
Los “Flujos” son los elementos que determinan "la variación de
los niveles".Son funciones temporales. Puede decirse que recogen
las acciones resultantes de las decisiones tomadas en el sistema,
determinando las variaciones de los niveles.
"variables auxiliares" y las "constantes", que son parámetros,
permiten una visualización mejor de los aspectos que condicionan
el comportamiento de los flujos.
24. COMO INVESTIGAR CON MODELOS DE LA FAMILIA.
“LA TEORÍA DE LOS SISTEMAS VIVOS”
organización multinivel de los
seres vivos:
-La célula.
-El órgano.
-El organismo
-El grupo
-La organización.
-La sociedad.
-La sociedad internacional.
1. Todo ser vivo a cualquier nivel de
la escala referida, tiene como
objetivo mantener una estructura
interna altamente organizada, que
le permite crecer, reproducirse y
relacionarse con el entorno. Esto se
aplica también en los niveles
sociales.
2. Para conseguir tal fin, necesita
disponer de un conjunto de
subsistemas que ejecuten un
conjunto de funciones encaminadas
a procesar materia, energía e
información. Estos son los tres
“fluidos” esenciales para la vida.
26. COMO INVESTIGAR CON MODELOS DE LA FAMILIA.
“LA TEORÍA DE LOS SISTEMAS VIVOS”
organización multinivel de los
seres vivos:
-La célula.
-El órgano.
-El organismo
-El grupo
-La organización.
-La sociedad.
-La sociedad internacional.
1. Todo ser vivo a cualquier nivel de
la escala referida, tiene como
objetivo mantener una estructura
interna altamente organizada, que
le permite crecer, reproducirse y
relacionarse con el entorno. Esto se
aplica también en los niveles
sociales.
2. Para conseguir tal fin, necesita
disponer de un conjunto de
subsistemas que ejecuten un
conjunto de funciones encaminadas
a procesar materia, energía e
información. Estos son los tres
“fluidos” esenciales para la vida.
27. Subsistemas que procesan materia y
energía.
• Ingestor
• Convertidor
• Distribuidor
• Almacenador
• Productor
• Evacuador
• Motor
• Soporte estructural
29. codificador
acción
Estado real Receptor de
señales internas
percepción de la
realidad
valores personales
Receptor de
señales externas
Memoria (Estado
deseado)
Asociación de
conceptos (diferencia)
Decisor
30. Trasductor
externo
madre
f.actitud hijo
f.opinión hijo
f.conducta
percibida hijo
Asociador
madre
f. actitud madre
conducta hijo
deseada
memoria
(categorías
primarias)
(Tálamo)
Decisor
Decision tomada (f.
de opinión)
conducta deseada
(meta, objetivo)
hipotalamo
reacción
(miedo, preocupación,
ansiedad)
activación
simpática hormonas del
estrés
Trasductor interno
exposición
selectiva
estímulos nuevos
atención
selectiva
sist. límbico
f.alerta
f.emocional
(actitud)
balance
éxito/fracaso
estímulos cargados
emocionalmente
etiquetaje
emocional
Ejecutor
memoria de
trabajo
interpretación
selectiva
motivación
tareas de ajuste
capacidad de
ejecución
lucha/huida
Inf. trasducida
(valores,categorias,
mapas)
memoria
largo plazo
mantenimiento
atención
bloqueo estímulos
entrantes
<f.conducta
percibida hijo>
<Asociador
madre>
<f.alerta>
<f.emocional
(actitud)>
<f. actitud madre>
<Decision tomada (f.
de opinión)>
<Decisor>
<estímulos cargados
emocionalmente>
aprendizaje
31. EL NIVEL DE LA INTERACCIÓN.
EL VÍNCULO COMO
PRODUCTO DE LA EMPATÍA
45. EMPATIA
FAMILIAR
Ejecutor f
f.tareas de ajuste
Memoria de
trabajo f
CONFIANZA
FAMILIAR
DECISOR
INTEGRIDAD CONCIENCIA
FAMILIAR
VISION
COMPARTIDA
Estado real
percibido
Señales percibidas
Asociador f
flujo de actitud
familiar
ESTIMULACIÓN
FAMILIAR
SIST.
MOTIVACION
FAMILIAR
F. motivador
f. perturbador
OPTIMIS
MO F.
PESIMISM
O F.
Sist. Alerta
familiar
acción alerta
UMBRAL ALERTA /
CONCIENCIA
SUBITA
Estado
interno
Trasductor
interno
f.señales internas
f.señales
trasducidas
AUTOESCUCHA
Trasductor
externo f.
Información
trasducida
PERCEPCION
EXTERNA
F.opinion familiar
Estado
entorno
Información
externa
<EMPATIA
FAMILIAR>
ESTADO
DESEADO
FAMILIAR
<EMPATIA
FAMILIAR>
<EMPATIA
FAMILIAR>
46. coreografía
40
200
0
0.2
0
0
-20
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Time (Month)
acción alerta : Current
flujo de actitud familiar : Current
"F.opinion familiar" : Current
"f.tareas de ajuste" : Current
47. FUNCIONAMIENTO EN REGIMEN PERMANENTE
Coreografía
0.8
0.8
4
0.2
-8
-8
0
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Time (Month)
acción alerta : Current
flujo de actitud familiar : Current
"F.opinion familiar" : Current
"f.tareas de ajuste" : Current
49. LA “MENTE FAMILIAR” EN FUNCIONAMIENTO.
EMPATIA
FAMILIAR
Ejecutor f
f.tareas de ajuste
CONFIANZA
FAMILIAR
DECISOR
INTEGRIDAD
CONCIENCIA
FAMILIAR
Estado real
percibido
Señales percibidas
Asociador f
flujo de actitud
familiar
ESTIMULACIÓN
FAMILIAR
SIST.
MOTIVACION
FAMILIAR
F. motivador
f. perturbador
OPTIMIS
MO F.
PESIMISM
O F.
Sist. Alerta
familiar
acción alerta
UMBRAL ALERTA /
CONCIENCIA
SUBITA
Estado
interno
Trasductor
interno
f.señales internas
f.señales
trasducidas
AUTOESCUCHA
Trasductor
externo f.
Información
trasducida
PERCEPCION
EXTERNA
F.opinion familiar
Estado
entorno
Información
externa
<EMPATIA
FAMILIAR> <EMPATIA
FAMILIAR>
<EMPATIA
FAMILIAR>
JaimeMariaPabloalcoholismosobrecargaEstado deseadomaltrato/hos
tigamiento
pedido ayudarechazointerés/controlconducta asocialEducador 1
atención
selectiva
rechazo percibidoEducador 2
Vínculo
María-Pablo
<Vínculo
María-Pablo>
Estado deseado
familiar
VISION
COMPARTIDA
Memoria de
trabajo f.
50. SIMULACIÓN Y SISTEMAS COMPLEJOS:
VENTAJAS.
La capacidad de la mente humana para formular y resolver
problemas complejos es limitada.
Permite crear Modelos operacionales del sistema familiar en
todos sus niveles e incorporar al terapeuta en ellos.
excelente herramienta de comunicación
permite que se ejecuten todos los experimentos posibles en el
modelo.
Se puede hacer previsión de los comportamientos adaptados y
observar si los comportamientos reales se separan mucho de esa
previsión y anticipar las posibles intervenciones.
Permite hacer cálculos sobre las variables del sistema
imposibles de realizar de otro modo.