1. Lengua y literatura castellana
1º Bachillerato
María Pin Díaz
TEXTOS ARGUMENTATIVOS
2. Definición
Un texto argumentativo es aquel que tiene
como objetivo expresar opiniones o rebatirlas
para así persuadir o convencer a un receptor.
Funciones lingüísticas implicadas:
referencial o informativa (se expone la tesis del
texto argumentativo),
apelativa o conativa (el texto tiene una intención
persuasiva)
3. Ejemplos de textos
argumentativos
Ensayos
Mítin
Debate parlamentario
Textos judiciales (defensa de un acusado ante un juez por parte de su
abogado)
Anuncios
Todo tipo de debates, coloquios, mesas redondas (sobre temas
políticos, científicos, etc.)
Lengua oral:
Consejos
Resolución de conflictos
Textos conversacionales en general
Textos periodísticos:
Artículos de opinión
Editoriales
Cartas al director
Artículos de crítica cultural (cinematográfica, teatral, etc.)
4. Papel del emisor y del receptor
El emisor debe recoger información sobre el tema
a tratar. Esta información debe servir para
confirmar su tesis y buscar argumentos
convenientes y verídicos para defenderla.
Además, debe intentar averiguar cuáles son las
ideas o creencia del receptor para así estar
preparados contra posibles contraargumentos.
Los contraargumentos son argumentos contrarios
a la tesis del texto.
5. Estructura (I)
Introducción
Breve exposición del tema y de la tesis.
Tema: aspecto de la realidad sobre el que trata el
texto argumentativo.
Tesis: punto de vista, idea que se pretende
demostrar
Desarrollo o cuerpo de la argumentación
Los argumentos: son cada una de las razones que
apoyan la tesis o la rechazan.
Cada argumento puede generar una conclusión
parcial que sirva para formar un nuevo argumento.
6. Estructura (II)
Tipos de argumentos:
De autoridad, son los argumentos que se apoyan en opiniones o datos de expertos
en el tema. Deben aparecer debidamente comprobados.
De sentir de la sociedad, son los argumentos que coinciden con la opinión o el interés
general. Proverbios, refranes, sentencias, etc.
Por analogía, son los argumentos que se apoyan en casos o situaciones semejantes
a la planteada.
De la experiencia individual, son los argumentos que se apoyan en las vivencias del
emisor.
Las falacias, o argumentos falsos, que se deben evitar.
Ad hominem, es decir, descalificaciones hacia la persona que contraargumenta.
Ad baculum, falacia que se apoya en el poder de una persona o institución
Ad ignoratiam, falacia que se apoya en la idea de que una afirmación es falsa
porque no se ha podido demostrar.
Tu quoque, respondiendo a quien acusa de algo, que esa persona también actúa
de esa manera determinada.
Conclusión
Se repite la tesis para reforzarla
Resumen de los argumentos
Se aportan ideas nuevas que se puedan tratar en un futuro.
7. Tipos de estructura
Inductiva: se exponen primero los argumentos y
después la tesis
Deductiva: se expone la tesis y después los
argumentos.
Encuadrada (mezcla de las dos anteriores): se
expone la tesis, aparecen los argumentos, se
recoge la tesis en la conclusión.
8. Estructuras lingüísticas
Orden de las ideas: primero, los argumentos más
persuasivos.
Párrafos
Marcadores textuales (causales, consecutivos,
de cotnraste, etc.)
Redacción clara y directa.
Se deben evitar las divagaciones: son preferibles
pocos argumentos sólidos que varios argumentos
con poca base, pues estos se pueden
contraargumentar con facilidad.
Para hacer el texto atractivo, pueden aparecer
ejemplos o comparaciones.
9. Más recursos:
Repetición de ideas
Repetición de estructuras lingüísticas
Ironía, metáfora, interrogaciones retóricas, etc.
Citas y referencias a textos o expertos en el tema.
Léxico:
Verbos relacionados con la expresión de opiniones:
creer, pensar, opinar, etc.
Adverbios y adjetivos que permiten reforzar la postura
del emisor: ciertamente, verdaderamente, interesante,
negativo, etc.
Pueden presentarse tecnicismos propios del tema a
tratar.
Registro estándar si el tema es de interés general
Registro culto si el tema es específico.
10. Verbos:
Presente
Uso habitual de la 1ª/2ªpersona
Sintaxis:
Predominio de oraciones coordinadas o
subordinadas
11. Ensayo
Definición: texto breve en prosa en que el autor
aporta una visión personal y subjetiva sobre un tema
determinado utilizando un estilo cuidado y ameno.
Nombre de origen francés: Essais, de Montaigne
(s.XVI).
Otros nombres: notas, meditaciones, apuntes.
Es un género literario.
Intención didáctica o interpretativa: mostrar nuevos
puntos de vista, abrir un camino de reflexión,
impactar al lector, etc.
Originalidad en el tratamiento del tema, que se refleja
en la utilización de distintos tonos (irónico, festivo,
grave, crítico…).
Importancia del estilo: ameno, cuidado, personal,
atractivo.
12. Papel fundamental del receptor: lector culto,
interesado por temas diversos, pero no
especialista. El autor busca establecer un diálogo
con su lector.
César Aira (escritor argentino): “Siempre se trata,
para que sea un ensayo, de esto o aquello… o
yo.” Importancia de la personalidad del autor
(estilo, intención…)
Aparecen publicados
De forma independiente (en una publicación
periódica, por ejemplo).
Asociado a otros textos: digresión en una novela,
formando parte de una autobiografía, etc.
En antologías o recopilaciones, de uno o diversos
autores.
13. Estructura:
Género muy abierto (variedad de temas,
importancia del enfoque personal y de la
orginalidad), no hay una estructura prefijada.
Libertad de estructura. No es un texto sistemático.
Permite digresiones (romper el hilo del discurso
para tratar temas no relacionados con el principal),
no aceptables en otros textos argumentativos. La
digresión permite presentar una reflexión libre y
abierta.
Anécdotas, citas, asociaciones de ideas.
Falta de orden riguroso y sistemático.
Citas de autoridad
Referencias explícitas a otros textos del mismo
ámbito cultural.