SlideShare une entreprise Scribd logo

EVALUATION COMPARATIVE NKOUEDJEU

1  sur  2
Télécharger pour lire hors ligne
lmmigration
et Communautés
cuttureP
,t EtE
QU€D€C o o
Évaluation comparative des études effectuées hors du Québec
Nometprénom: NKOUEDJEU DE YOTAT, -
-rttnsreuon og nÉussITE AU DIPLÔME DE LICENcE
Université de Yaoundé I
Carneroun. 2004
Document original
Relevés de notes f1999-2003)
Documents originaux délivrés en 2005
Études universilaires de prcmier et de deuxième cycle
Trois années, dont deux de premier cycle et une de deuxième cycle
Êre titulaire du diplôme de bachelier de I'enseignement secondâire général
ou d'un'GeneIal Certificate ofEducùtion - A level'. obtenu au terme de 13
années d'études primaires et secondaires
lùfoImatique
Dâns le pâys oil il est délivré, ce document permet I'accès au marché du
travail âinsi que de poursuivre les études universilâires de deuxième cycle
(Lâ portée de l'évaluâtion est décrite au verso)
alocùment(s) scolaire(s) évâlué(s) peuvent être comparées aux études québécoises
Étùal€s universitair€s de premier cycle complétées
(progrânrme de trois ânnées de bâccâlâùréat)
Infbrmâtiqù€
l-1 Document(s) évalué(s)
Pdrticulaù1é( s ) du doc ne l:
Documetû(s)à L appui:
Sittlatioû dant le sls|ènÉ éd cdttf.
Condùian(s) d t)ù issi?n:
Donnine( s ) tie lo nùation:
1.2 Résultat de l'évâluâtior
Les études visées pâr le(s)
suivântes:
Repèrc s@kùe québécois:
D onlaine( s ) de fo matioù :
È.
Claudine Delvoye
Chef de service. Service du tnitemcn! er de I'intbmation
DlLe de délivrùce: 201l- I l-02
+eôLyn Fleury
DiEcttcc, Ccntre d'expertise surles tormations acquises
N" de dossier: C0005299052
l4ln stèr€ de l'mmigraton etdes Communauiés culturelles
Pofiêe del'Éoaluation
I compatatizte:
Évaluation comparaiive des études effectuées hors du Québec
I:Éuluûtian cahryntiù. est délivrée pâr le mirnstère de l'lmmigntion et des
Comunaulés ctrltùelles (MICC) dâns le bùt de faciliter l'accès à l'enploi ou à la
fomation des pe$onnes ayani étudié à l'exté.ieur dù Québec. Elle foûrnit des ren-
seigneûents d'ordre générâl sur les documents scolaires présentés èt les progran
mes d'étldes suivis hots dt Qt'ébec. Elle lait égalemeni ûne compâraison générâle
entr'e deù systèmes éducâtifs officiets. Elle irdiquc à quoi peuvent êlre globalemeni
comparées les études effe.tuées hors du Québec par rappo au système scolâir€
québ-Âcois et à ses principâux diplônes (ou rcp.es scolaires).
Le MICC examine les do.umenis scolâires soumis à son attention en appliqlant d€s
normes rigoureuses et des médDd€s d'anâlyse reconnues eù évalu âtion coûparâ tive
des diplômes. ll se base à cet égard sur 1es Pdr.ites Sénéroû po t u côde de bôûie
ptûtiq e e mtjèrc d'e.ral atio des diplôlnes itrngcrs qtri prennent modèle sù la
Contlentian sut ta rccô flaissûnæ d.s q alificûtùù$ relotbes à l ûseigwnent slpénulr
Lldfls la régiô ewôpée e (UNEsco/conseil de l'Europe, 1997) doni le Camda êst
signâtâiJe. LÂnalyse eff{tuéc repose sur l'eraûen de documents origjnaux où de
.opies ceriifiées conformes de ceux-ci. Elle compoûe les étâpes suivântes :
. la vérificalion de l'âutknticiié des do.umenrs soùmis et de lâ fidélité des hadûc
tions, le cas échéant,
. i'obtention de la contumation dc lâ reconnàissalce de l'établisseûent et dÛ
pogramme d'éiudes par les autorités compétentes, responsables du système
éducatif en cause. Seûls des programes d'éhLdes re.onnrs suivis dans des
établisseûents reconnûs sont coûparés au iepères scolâires québécoisl
. l'ânâlyse dû pro$amme d'études en fonction dc s€s principâl€s .âractéiistiqu€s
et de sa situation dâns les ordres d'ensejglement du sysièmc édu.atif dans lequcl
ce prcgramme étaii offeft,
. la consr lation de la documentation officielle sùr les svsièmes éducatifs nationau
et ld p, .Ê en . omplp dp ,.-.mip'rrF.'e^i.e-ile'run"nau.d,'"luarron
. ]'étâblisseÛent d'une comparaison avec les rcpères scolâires qùébecois.
lÉoat ation corlparuttue tepose su les renseignements clont dispose le MICC au
froment de son analyse. La personne qui estime qr'6e erreùr s'est produite lo.s de
l'anâlyse de son dossier s'âdresserâ, pâr écrii, au s€rvjce responsâble dû h.aitement
de sa demande en soulignant les rensei$emenis qui n'auraient pas été pris en consi
déraiion. Ce seNice réévaluera ]e dosslè. en fonction dcs élémenls nouveau portés
à son atteltion ou, selon le cas, fournirà des erplicaiions supplémentaires sù
UÉDal atian.otuprntir. est ûne opinion d'expert.lolnée à titre indicâiif. Elle n'esi
pâs l'équivalent d'un diplôm€. Ellenerepose pâs sui l'ânalyse déiaillée du contenu
et d€ ]a pe{inence de chàcù des colrs d'un programme, des méthodes ou de lâ
quaiité de l'cnseignemenl. Elle ne tielt pas compte du degré de perfo.mânce d'un
étudiani du momeni que la note .1e pâssage a été oblenue et n'évâlue pàs non plus
l'expérience p.ofessioNlelle acquisc par ûne persoDne.
l-t Dotùatiar., tr(L t, nê,n, du.unHobrËdlund
. ùi employeur quant à l'enbauche d'une personDe,
. ùn ordre Frofessiomel où tout auire orgànisme de Égl€mentaiion d'une profcs,
sion ou d'ûn métie. qlant à l'atiribuiion du droit d'exercice de la profcssion ou
du métier âu Québe.;
. un élablissement d'enseignetrent quani à l'âdùission d'un candidat à ùû
prcgramm€ d'études ou à toute âùhr organisation.
Raison d'être de l'É odluation
cofiparatioe i
Démarche d'analvse:
Iiiévision de l'Éo aluation
comp atatizie I
Caractéristiques de séctftifê de l'Éoaluation comparatioe iles études effectuées hors du Québec:
Ce document est imprimé sur du papier qui compote deux camctéristiqûes pdncipales de sécurité : âu recto,
en bas de page, der-x lignes bleues en micrc-imprcssion âfficheni le sigle MICC en bande continue; âù v€mo/ un
motiJ repété de flen{s de lys, impriûé à ilencre blanche, est visible en rcSardant Ia page obli+lement. Le MICC
recommande de s'assurff que le présent document alliche toules ces caractéristiques ei de le consulter en cas
de doute.

Recommandé

evaluation comparative des etudes.PDF
evaluation comparative des etudes.PDFevaluation comparative des etudes.PDF
evaluation comparative des etudes.PDFhatem marzouk
 
5384b64d8ed1f
5384b64d8ed1f5384b64d8ed1f
5384b64d8ed1fFida Hmd
 
ATTESTATION DE FIN DE STAGE CHU
ATTESTATION DE FIN DE STAGE CHUATTESTATION DE FIN DE STAGE CHU
ATTESTATION DE FIN DE STAGE CHUKouame Adonis Dibi
 
ATTESTATION DE STAGE NAPTALIS KUNDO0001
ATTESTATION DE STAGE NAPTALIS KUNDO0001ATTESTATION DE STAGE NAPTALIS KUNDO0001
ATTESTATION DE STAGE NAPTALIS KUNDO0001Naptalis Kundo
 
exemple de concours du master économétrie, statistique et modélisation appliq...
exemple de concours du master économétrie, statistique et modélisation appliq...exemple de concours du master économétrie, statistique et modélisation appliq...
exemple de concours du master économétrie, statistique et modélisation appliq...jamal yasser
 
Exemple de Projet touristique dans la région de Safi
Exemple de Projet touristique dans la région de SafiExemple de Projet touristique dans la région de Safi
Exemple de Projet touristique dans la région de SafiMohcine Boudanes
 

Contenu connexe

Tendances

Partie Les positions et L'hgiéne.pdf
Partie Les positions et L'hgiéne.pdfPartie Les positions et L'hgiéne.pdf
Partie Les positions et L'hgiéne.pdfjihanesennaoui
 
414167356-cours-decisions-d-investissement-et-de-financement.pptx
414167356-cours-decisions-d-investissement-et-de-financement.pptx414167356-cours-decisions-d-investissement-et-de-financement.pptx
414167356-cours-decisions-d-investissement-et-de-financement.pptxDocPadraigCharafeddi
 
Synthèse "Bilan de competence : valorisation professionnelle du doctorat"
Synthèse "Bilan de competence : valorisation professionnelle du doctorat"Synthèse "Bilan de competence : valorisation professionnelle du doctorat"
Synthèse "Bilan de competence : valorisation professionnelle du doctorat"Dr Sebastien Poulain
 
Sémiologie qroc soraya ayoub
Sémiologie qroc soraya ayoubSémiologie qroc soraya ayoub
Sémiologie qroc soraya ayoubdrmouheb
 
Offre de service veille-fev-2015
Offre de service veille-fev-2015Offre de service veille-fev-2015
Offre de service veille-fev-2015Karim Khelouiati
 
La révision des comptes, pour qui, pourquoi?
La révision des comptes, pour qui, pourquoi?La révision des comptes, pour qui, pourquoi?
La révision des comptes, pour qui, pourquoi?Pierre Drevon Consulting
 
Offre de services
Offre de servicesOffre de services
Offre de servicesIdir Idir
 
Résume comptabilité publique.pdf
Résume comptabilité publique.pdfRésume comptabilité publique.pdf
Résume comptabilité publique.pdfssuser1c0d4e
 
L’interculturel par louis porcher
L’interculturel par louis porcherL’interculturel par louis porcher
L’interculturel par louis porcherHà Nguyễn
 
certificat aptitude physique
certificat aptitude physiquecertificat aptitude physique
certificat aptitude physiqueLuc DJAEROMBE
 
Ponction lombaire. Modalités de réalisation et recommandations pour en limite...
Ponction lombaire. Modalités de réalisation et recommandations pour en limite...Ponction lombaire. Modalités de réalisation et recommandations pour en limite...
Ponction lombaire. Modalités de réalisation et recommandations pour en limite...Haute Autorité de Santé
 
Décret d'application de la loi 31-96 Version française
Décret d'application de la loi 31-96 Version françaiseDécret d'application de la loi 31-96 Version française
Décret d'application de la loi 31-96 Version françaiseMinistère du Tourisme - Maroc
 
Syndrome de lyse tumoral Dr Mouad Boutadghart Naciri
Syndrome de lyse tumoral Dr Mouad Boutadghart NaciriSyndrome de lyse tumoral Dr Mouad Boutadghart Naciri
Syndrome de lyse tumoral Dr Mouad Boutadghart NaciriMouad BOUTADGHART NACIRI
 
Lettre de recommandation
Lettre de recommandationLettre de recommandation
Lettre de recommandationmarygur
 
cours de Fiscalite résumé s5 www.cours-economie.com
 cours de Fiscalite résumé s5 www.cours-economie.com cours de Fiscalite résumé s5 www.cours-economie.com
cours de Fiscalite résumé s5 www.cours-economie.comjamal yasser
 
Attestation de fin de parcours de formation
Attestation de fin de parcours de formationAttestation de fin de parcours de formation
Attestation de fin de parcours de formationAstridCharnier
 

Tendances (20)

Cathéter longue durée
Cathéter longue duréeCathéter longue durée
Cathéter longue durée
 
Partie Les positions et L'hgiéne.pdf
Partie Les positions et L'hgiéne.pdfPartie Les positions et L'hgiéne.pdf
Partie Les positions et L'hgiéne.pdf
 
Description d'une journee de stage
Description d'une journee de stageDescription d'une journee de stage
Description d'une journee de stage
 
414167356-cours-decisions-d-investissement-et-de-financement.pptx
414167356-cours-decisions-d-investissement-et-de-financement.pptx414167356-cours-decisions-d-investissement-et-de-financement.pptx
414167356-cours-decisions-d-investissement-et-de-financement.pptx
 
Certificat de travail Warid
Certificat de travail WaridCertificat de travail Warid
Certificat de travail Warid
 
Synthèse "Bilan de competence : valorisation professionnelle du doctorat"
Synthèse "Bilan de competence : valorisation professionnelle du doctorat"Synthèse "Bilan de competence : valorisation professionnelle du doctorat"
Synthèse "Bilan de competence : valorisation professionnelle du doctorat"
 
Sémiologie qroc soraya ayoub
Sémiologie qroc soraya ayoubSémiologie qroc soraya ayoub
Sémiologie qroc soraya ayoub
 
Offre de service veille-fev-2015
Offre de service veille-fev-2015Offre de service veille-fev-2015
Offre de service veille-fev-2015
 
La révision des comptes, pour qui, pourquoi?
La révision des comptes, pour qui, pourquoi?La révision des comptes, pour qui, pourquoi?
La révision des comptes, pour qui, pourquoi?
 
Offre de services
Offre de servicesOffre de services
Offre de services
 
Résume comptabilité publique.pdf
Résume comptabilité publique.pdfRésume comptabilité publique.pdf
Résume comptabilité publique.pdf
 
L’interculturel par louis porcher
L’interculturel par louis porcherL’interculturel par louis porcher
L’interculturel par louis porcher
 
certificat aptitude physique
certificat aptitude physiquecertificat aptitude physique
certificat aptitude physique
 
Ponction lombaire. Modalités de réalisation et recommandations pour en limite...
Ponction lombaire. Modalités de réalisation et recommandations pour en limite...Ponction lombaire. Modalités de réalisation et recommandations pour en limite...
Ponction lombaire. Modalités de réalisation et recommandations pour en limite...
 
Décret d'application de la loi 31-96 Version française
Décret d'application de la loi 31-96 Version françaiseDécret d'application de la loi 31-96 Version française
Décret d'application de la loi 31-96 Version française
 
GESTION DES COMPLICATIONS DES CATHÉTERS EN HEMODIALYSE
GESTION DES COMPLICATIONS DES CATHÉTERS EN HEMODIALYSEGESTION DES COMPLICATIONS DES CATHÉTERS EN HEMODIALYSE
GESTION DES COMPLICATIONS DES CATHÉTERS EN HEMODIALYSE
 
Syndrome de lyse tumoral Dr Mouad Boutadghart Naciri
Syndrome de lyse tumoral Dr Mouad Boutadghart NaciriSyndrome de lyse tumoral Dr Mouad Boutadghart Naciri
Syndrome de lyse tumoral Dr Mouad Boutadghart Naciri
 
Lettre de recommandation
Lettre de recommandationLettre de recommandation
Lettre de recommandation
 
cours de Fiscalite résumé s5 www.cours-economie.com
 cours de Fiscalite résumé s5 www.cours-economie.com cours de Fiscalite résumé s5 www.cours-economie.com
cours de Fiscalite résumé s5 www.cours-economie.com
 
Attestation de fin de parcours de formation
Attestation de fin de parcours de formationAttestation de fin de parcours de formation
Attestation de fin de parcours de formation
 

Similaire à EVALUATION COMPARATIVE NKOUEDJEU

Réglement des études et des examens
Réglement des études et des examensRéglement des études et des examens
Réglement des études et des examenssectionpub
 
attestation_AC_300379
attestation_AC_300379attestation_AC_300379
attestation_AC_300379saleem sajjad
 
Réglement des études et des examens 2018-2019
Réglement des études et des examens 2018-2019Réglement des études et des examens 2018-2019
Réglement des études et des examens 2018-2019sectionpub
 
Alex. bd unesco council of europe code of good practicein the provision of tr...
Alex. bd unesco council of europe code of good practicein the provision of tr...Alex. bd unesco council of europe code of good practicein the provision of tr...
Alex. bd unesco council of europe code of good practicein the provision of tr...IAU_Past_Conferences
 
attestation_de_comparabilité
attestation_de_comparabilitéattestation_de_comparabilité
attestation_de_comparabilitéGerardo Rodriguez
 
REE HELHa 2015 2016
REE HELHa 2015 2016REE HELHa 2015 2016
REE HELHa 2015 2016sectionpub
 
IDCC 1545, IDCC 2408 Création d'un CQP éducateur de vie scolaire dans la bran...
IDCC 1545, IDCC 2408 Création d'un CQP éducateur de vie scolaire dans la bran...IDCC 1545, IDCC 2408 Création d'un CQP éducateur de vie scolaire dans la bran...
IDCC 1545, IDCC 2408 Création d'un CQP éducateur de vie scolaire dans la bran...Société Tripalio
 
Valutazione francia fr
Valutazione francia frValutazione francia fr
Valutazione francia frPop Apps
 
Réglement des études et des examens — HELHa
Réglement des études et des examens — HELHaRéglement des études et des examens — HELHa
Réglement des études et des examens — HELHaHELHaBe
 
Diplome Amr Abbara
Diplome Amr AbbaraDiplome Amr Abbara
Diplome Amr AbbaraAmr Abbara
 
Réglement des études et des examens
Réglement des études et des examensRéglement des études et des examens
Réglement des études et des examenssectionpub
 
Plateforme
PlateformePlateforme
PlateformeCADEUL
 
La formation continue en Roumanie
La formation continue en RoumanieLa formation continue en Roumanie
La formation continue en Roumanieformlle
 
CNPN-Cycle-Master-et-Master-Sp‚cialis‚.pdf
CNPN-Cycle-Master-et-Master-Sp‚cialis‚.pdfCNPN-Cycle-Master-et-Master-Sp‚cialis‚.pdf
CNPN-Cycle-Master-et-Master-Sp‚cialis‚.pdfssuser1353d61
 
Les tendances des reformes universitaires en Amerique Latine
Les tendances des reformes universitaires en Amerique LatineLes tendances des reformes universitaires en Amerique Latine
Les tendances des reformes universitaires en Amerique LatineClaudio Rama
 
Alex. bd unesco oecd draft guidelines for quality provision in cross-border h...
Alex. bd unesco oecd draft guidelines for quality provision in cross-border h...Alex. bd unesco oecd draft guidelines for quality provision in cross-border h...
Alex. bd unesco oecd draft guidelines for quality provision in cross-border h...IAU_Past_Conferences
 

Similaire à EVALUATION COMPARATIVE NKOUEDJEU (20)

attestation_AC_318444
attestation_AC_318444attestation_AC_318444
attestation_AC_318444
 
Réglement des études et des examens
Réglement des études et des examensRéglement des études et des examens
Réglement des études et des examens
 
attestation_AC_300379
attestation_AC_300379attestation_AC_300379
attestation_AC_300379
 
Réglement des études et des examens 2018-2019
Réglement des études et des examens 2018-2019Réglement des études et des examens 2018-2019
Réglement des études et des examens 2018-2019
 
Alex. bd unesco council of europe code of good practicein the provision of tr...
Alex. bd unesco council of europe code of good practicein the provision of tr...Alex. bd unesco council of europe code of good practicein the provision of tr...
Alex. bd unesco council of europe code of good practicein the provision of tr...
 
attestation_de_comparabilité
attestation_de_comparabilitéattestation_de_comparabilité
attestation_de_comparabilité
 
REE HELHa 2015 2016
REE HELHa 2015 2016REE HELHa 2015 2016
REE HELHa 2015 2016
 
IDCC 1545, IDCC 2408 Création d'un CQP éducateur de vie scolaire dans la bran...
IDCC 1545, IDCC 2408 Création d'un CQP éducateur de vie scolaire dans la bran...IDCC 1545, IDCC 2408 Création d'un CQP éducateur de vie scolaire dans la bran...
IDCC 1545, IDCC 2408 Création d'un CQP éducateur de vie scolaire dans la bran...
 
Valutazione francia fr
Valutazione francia frValutazione francia fr
Valutazione francia fr
 
attestation_AC_248350
attestation_AC_248350attestation_AC_248350
attestation_AC_248350
 
Réglement des études et des examens — HELHa
Réglement des études et des examens — HELHaRéglement des études et des examens — HELHa
Réglement des études et des examens — HELHa
 
Diplome Amr Abbara
Diplome Amr AbbaraDiplome Amr Abbara
Diplome Amr Abbara
 
Réglement des études et des examens
Réglement des études et des examensRéglement des études et des examens
Réglement des études et des examens
 
Plateforme
PlateformePlateforme
Plateforme
 
GASTRÔNOMO
GASTRÔNOMO GASTRÔNOMO
GASTRÔNOMO
 
La formation continue en Roumanie
La formation continue en RoumanieLa formation continue en Roumanie
La formation continue en Roumanie
 
CNPN-Cycle-Master-et-Master-Sp‚cialis‚.pdf
CNPN-Cycle-Master-et-Master-Sp‚cialis‚.pdfCNPN-Cycle-Master-et-Master-Sp‚cialis‚.pdf
CNPN-Cycle-Master-et-Master-Sp‚cialis‚.pdf
 
BAC EU
BAC EUBAC EU
BAC EU
 
Les tendances des reformes universitaires en Amerique Latine
Les tendances des reformes universitaires en Amerique LatineLes tendances des reformes universitaires en Amerique Latine
Les tendances des reformes universitaires en Amerique Latine
 
Alex. bd unesco oecd draft guidelines for quality provision in cross-border h...
Alex. bd unesco oecd draft guidelines for quality provision in cross-border h...Alex. bd unesco oecd draft guidelines for quality provision in cross-border h...
Alex. bd unesco oecd draft guidelines for quality provision in cross-border h...
 

EVALUATION COMPARATIVE NKOUEDJEU

  • 1. lmmigration et Communautés cuttureP ,t EtE QU€D€C o o Évaluation comparative des études effectuées hors du Québec Nometprénom: NKOUEDJEU DE YOTAT, - -rttnsreuon og nÉussITE AU DIPLÔME DE LICENcE Université de Yaoundé I Carneroun. 2004 Document original Relevés de notes f1999-2003) Documents originaux délivrés en 2005 Études universilaires de prcmier et de deuxième cycle Trois années, dont deux de premier cycle et une de deuxième cycle Êre titulaire du diplôme de bachelier de I'enseignement secondâire général ou d'un'GeneIal Certificate ofEducùtion - A level'. obtenu au terme de 13 années d'études primaires et secondaires lùfoImatique Dâns le pâys oil il est délivré, ce document permet I'accès au marché du travail âinsi que de poursuivre les études universilâires de deuxième cycle (Lâ portée de l'évaluâtion est décrite au verso) alocùment(s) scolaire(s) évâlué(s) peuvent être comparées aux études québécoises Étùal€s universitair€s de premier cycle complétées (progrânrme de trois ânnées de bâccâlâùréat) Infbrmâtiqù€ l-1 Document(s) évalué(s) Pdrticulaù1é( s ) du doc ne l: Documetû(s)à L appui: Sittlatioû dant le sls|ènÉ éd cdttf. Condùian(s) d t)ù issi?n: Donnine( s ) tie lo nùation: 1.2 Résultat de l'évâluâtior Les études visées pâr le(s) suivântes: Repèrc s@kùe québécois: D onlaine( s ) de fo matioù : È. Claudine Delvoye Chef de service. Service du tnitemcn! er de I'intbmation DlLe de délivrùce: 201l- I l-02 +eôLyn Fleury DiEcttcc, Ccntre d'expertise surles tormations acquises N" de dossier: C0005299052 l4ln stèr€ de l'mmigraton etdes Communauiés culturelles
  • 2. Pofiêe del'Éoaluation I compatatizte: Évaluation comparaiive des études effectuées hors du Québec I:Éuluûtian cahryntiù. est délivrée pâr le mirnstère de l'lmmigntion et des Comunaulés ctrltùelles (MICC) dâns le bùt de faciliter l'accès à l'enploi ou à la fomation des pe$onnes ayani étudié à l'exté.ieur dù Québec. Elle foûrnit des ren- seigneûents d'ordre générâl sur les documents scolaires présentés èt les progran mes d'étldes suivis hots dt Qt'ébec. Elle lait égalemeni ûne compâraison générâle entr'e deù systèmes éducâtifs officiets. Elle irdiquc à quoi peuvent êlre globalemeni comparées les études effe.tuées hors du Québec par rappo au système scolâir€ québ-Âcois et à ses principâux diplônes (ou rcp.es scolaires). Le MICC examine les do.umenis scolâires soumis à son attention en appliqlant d€s normes rigoureuses et des médDd€s d'anâlyse reconnues eù évalu âtion coûparâ tive des diplômes. ll se base à cet égard sur 1es Pdr.ites Sénéroû po t u côde de bôûie ptûtiq e e mtjèrc d'e.ral atio des diplôlnes itrngcrs qtri prennent modèle sù la Contlentian sut ta rccô flaissûnæ d.s q alificûtùù$ relotbes à l ûseigwnent slpénulr Lldfls la régiô ewôpée e (UNEsco/conseil de l'Europe, 1997) doni le Camda êst signâtâiJe. LÂnalyse eff{tuéc repose sur l'eraûen de documents origjnaux où de .opies ceriifiées conformes de ceux-ci. Elle compoûe les étâpes suivântes : . la vérificalion de l'âutknticiié des do.umenrs soùmis et de lâ fidélité des hadûc tions, le cas échéant, . i'obtention de la contumation dc lâ reconnàissalce de l'établisseûent et dÛ pogramme d'éiudes par les autorités compétentes, responsables du système éducatif en cause. Seûls des programes d'éhLdes re.onnrs suivis dans des établisseûents reconnûs sont coûparés au iepères scolâires québécoisl . l'ânâlyse dû pro$amme d'études en fonction dc s€s principâl€s .âractéiistiqu€s et de sa situation dâns les ordres d'ensejglement du sysièmc édu.atif dans lequcl ce prcgramme étaii offeft, . la consr lation de la documentation officielle sùr les svsièmes éducatifs nationau et ld p, .Ê en . omplp dp ,.-.mip'rrF.'e^i.e-ile'run"nau.d,'"luarron . ]'étâblisseÛent d'une comparaison avec les rcpères scolâires qùébecois. lÉoat ation corlparuttue tepose su les renseignements clont dispose le MICC au froment de son analyse. La personne qui estime qr'6e erreùr s'est produite lo.s de l'anâlyse de son dossier s'âdresserâ, pâr écrii, au s€rvjce responsâble dû h.aitement de sa demande en soulignant les rensei$emenis qui n'auraient pas été pris en consi déraiion. Ce seNice réévaluera ]e dosslè. en fonction dcs élémenls nouveau portés à son atteltion ou, selon le cas, fournirà des erplicaiions supplémentaires sù UÉDal atian.otuprntir. est ûne opinion d'expert.lolnée à titre indicâiif. Elle n'esi pâs l'équivalent d'un diplôm€. Ellenerepose pâs sui l'ânalyse déiaillée du contenu et d€ ]a pe{inence de chàcù des colrs d'un programme, des méthodes ou de lâ quaiité de l'cnseignemenl. Elle ne tielt pas compte du degré de perfo.mânce d'un étudiani du momeni que la note .1e pâssage a été oblenue et n'évâlue pàs non plus l'expérience p.ofessioNlelle acquisc par ûne persoDne. l-t Dotùatiar., tr(L t, nê,n, du.unHobrËdlund . ùi employeur quant à l'enbauche d'une personDe, . ùn ordre Frofessiomel où tout auire orgànisme de Égl€mentaiion d'une profcs, sion ou d'ûn métie. qlant à l'atiribuiion du droit d'exercice de la profcssion ou du métier âu Québe.; . un élablissement d'enseignetrent quani à l'âdùission d'un candidat à ùû prcgramm€ d'études ou à toute âùhr organisation. Raison d'être de l'É odluation cofiparatioe i Démarche d'analvse: Iiiévision de l'Éo aluation comp atatizie I Caractéristiques de séctftifê de l'Éoaluation comparatioe iles études effectuées hors du Québec: Ce document est imprimé sur du papier qui compote deux camctéristiqûes pdncipales de sécurité : âu recto, en bas de page, der-x lignes bleues en micrc-imprcssion âfficheni le sigle MICC en bande continue; âù v€mo/ un motiJ repété de flen{s de lys, impriûé à ilencre blanche, est visible en rcSardant Ia page obli+lement. Le MICC recommande de s'assurff que le présent document alliche toules ces caractéristiques ei de le consulter en cas de doute.