SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  29
Νέλλη Μπέλκη
Σύμβουλος Σταδιοδρομίας
Τροφή για σκέψη…
• «Ποτέ μη λες ότι δεν έχεις αρκετό χρόνο. Έχεις ακριβώς τον ίδιο αριθμό
ωρών ανά ημέρα που διέθεταν ο Παστέρ, ο Μιχαήλ Άγγελος, η Μητέρα
Τερέζα, Ο Λεονάρντο Ντα Βίντσι, ο Τόμας Τζέφερσον και ο Αϊνστάιν»
• «Ο χρόνος είναι πιο σημαντικός από το χρήμα. Μπορείς να βρεις
παραπάνω λεφτά, αλλά δεν μπορείς να βρεις παραπάνω χρόνο».
• «Δεν μπορείς να γυρίσεις πίσω το ρολόι. Μπορείς όμως να το
κουρδίσεις ξανά.»
Ο δικός μου χρόνος…
• Εκτός από την
πρακτική του σημασία,
έχει κάποιο νόημα για
εσάς ο χρόνος;
• Πώς αξιολογείτε τον
τρόπο με τον οποίο
διαχειρίζεστε τον χρόνο
σας;
• Τι σας προβληματίζει /
τι σας αρέσει ή τι δε
σας αρέσει σχετικά με
τον χρόνο;
Για να αντιληφθείς την αξία...
• ενός εξαμήνου, ρώτα έναν φοιτητή που απέτυχε στο
τελευταίο μάθημα...
• ενός μήνα, ρώτα μια μαμά που γέννησε πρόωρα...
• μιας εβδομάδας, ρώτα τον εκδότη μιας εβδομαδιαίας
εφημερίδας...
• μιας ώρας, ρώτα δύο ερωτευμένους που περιμένουν
να συναντηθούν...
• ενός λεπτού, ρώτα έναν ταξιδιώτη που μόλις έχασε το
τρένο...
• ενός δευτερολέπτου, ρώτα κάποιον που μόλις
απέφυγε ένα ατύχημα...
Διαχείριση Χρόνου- Ορισμός
• Τρόπος παρακολούθησης και ελέγχου του
χρόνου (Eilam and Aharon, 2003)
• Συμπεριφορές οι οποίες αποσκοπούν στην
αποδοτική χρήση του χρόνου κατά την
εκτέλεση συγκεκριμένων και στοχευμένων
δραστηριοτήτων.
• Αυτο-διαχείριση της απόδοσης πολλαπλών
εργασιών εντός ορισμένου χρόνου (Claessens,
2007).
“
”
«Αν δεν ξέρεις πού πας, θα πας εκεί που κοιτάς»
• Σε γενικές γραμμές, οι τεχνικές διαχείρισης
χρόνου σχετίζονται με:
• 1)Τις προτιμήσεις: Η υποχρέωση εκείνη που
θα μας οδηγήσει στην στόχο μας θα πρέπει να
αποτελεί την απόλυτη προτεραιότητά μας.
• 2) Τον σχεδιασμό: Είναι απαραίτητο να
προγραμματίζουμε την εργασία μας και να
καθορίζουμε στόχους
• 3) Τα μακροπρόθεσμα πλάνα: Είναι
σημαντικό να έχουμε διαμορφώσει έναν σκοπό
στη ζωή που μας δίνει νόημα και να
πορευόμαστε βήμα – βήμα προς την υλοποίησή
του.
Εμπόδια στην καλή ΔΧ
• Άγχος
• Αναποφασιστικότητα
• Αναβλητικότητα
• Τελειομανία
• Αδυναμία
συγκέντρωσης
• Αρνητικά πρότυπα
“Time wasters” / Παγίδες
• Internet- Social Media
• Διακοπές από άλλους
• Τηλεφωνήματα
• Αναμονή σε ραντεβού
• Χρονοβόρες
συζητήσεις
• Διαστήματα χρόνου
χωρίς δράση
• Αναζήτηση
αντικειμένων,
αρχείων, εργαλείων
• Επιθυμία να είμαι πάντα
πρώτος/πρώτη
• Έλλειψη ομαδικού πνεύματος
• Δυσκολία στο να πω ‘όχι’
• Κούραση
• Ανασφάλεια
• Δυσκολία να ακούσω τις
ανάγκες μου
• Ανάληψη πολλών ευθυνών
• Απαισιοδοξία
• Υπεραισιοδοξία
• Πολλές επιλογές
Δικαιολογίες…
Συνέπειες από την κακή ΔΧ
• Μείωση της αξιοπιστίας μας
• Άμβλυνση της αυτοαποτελεσματικότητάς μας
• Μείωση της αυτοεκτίμησής μας
• Αρνητικές επιπτώσεις στην υγεία
• Ανεκτέλεστα σημαντικά καθήκοντα
• Απώλεια χρημάτων
• Ταλαιπωρία - Αναστάτωση
Οφέλη από την καλή ΔΧ
• Αυξάνει την παραγωγικότητα/ απόδοση
• Βελτιώνει τις επιδόσεις στην εργασία μας
• Δημιουργεί καλύτερη διάθεση
• Φέρνει ισορροπία στη ζωή μας
• Μας δίνει αίσθημα ελέγχου
• Μας κάνει να νιώθουμε ικανοποιημένοι από τον εαυτό μας
• Τηρούνται οι προθεσμίες των υποχρεώσεων μας
• Η συνεργασία και η επικοινωνία/επαφή με τους άλλους
κυλάει ομαλότερα
Σχεδιασμός Βελτίωσης ΔΧ
;
(
Πού είμαι τώρα;
Πού θέλω να πάω;
Πώς θα το καταφέρω;
1)Αξιολόγηση της
παρούσας κατάστασης
2)Θέση στόχων
3)Σχέδιο δράσης Jack Ferner (1995)
Ασκήσεις Βελτίωσης ΔΧ
• Ημερολόγιο Χρόνου
1) Σημείωση όλων των ημερήσιων ασχολιών και του χρόνου που
αφιερώσατε  σκοπός: ο εντοπισμός επαναλαμβανόμενων
μοτίβων
2) Ανάλυση χρόνου: «Πού ξοδεύω τον χρόνο μου;»  σκοπός:
Αντιμετώπιση άχρηστων χρονοβόρων συνηθειών και η
διόρθωσή του
3) Περιγραφή συνθηκών: Σημειώστε αν οι δραστηριότητές σας
ήταν προγραμματισμένες/ απρογραμμάτιστες, αν
διακόπηκαν, αν ήταν επείγουσες, αν συμμετείχαν άλλοι…
Αξιολόγηση – Παρατηρήσεις
Μετά τη μελέτη και την αξιολόγηση του ημερολογίου
της εβδομάδας γράψτε:
• 1) Περιπτώσεις που νιώσατε ότι διαχειριστήκατε
αποδοτικά το χρόνο σας- αποτέλεσμα- συναισθήματα
• 2) Περιπτώσεις που νιώσατε ότι δε διαχειριστήκατε
σωστά τον χρόνο σας – αποτέλεσμα – συναισθήματα
• Ποιες αλλαγές πιστεύετε ότι πρέπει να κάνετε για την
καλύτερη διαχείριση του χρόνου σας; Ποια είναι η
δυσκολία και γιατί;
• Ποια είναι η πιο εύκολη αλλαγή που χρειάζεται να
κάνετε;
Εντοπισμός Συνηθειών
Αυτογνωσία
• Πού ξοδεύουμε τον χρόνο μας μέσα στη
μέρα/εβδομάδα/μήνα/χρόνο;
• Αφιερώνουμε αυτόν τον χρόνο σύμφωνα με τους
στόχους και τα σχέδια μας;
• Τι παρατηρούμε;
• Τι μας κάνει εντύπωση/ έκπληξη;
• Πότε νιώθουμε δυνατοί και ακμαίοι;
• Πότε νιώθουμε απογοητευμένοι/ αποτυχημένοι;
Ανακαλύπτοντας τον
τύπο μας…
• Ο/Η «οσιομάρτυρας»
• Ο/Η «δουλεύω καλύτερα υπό πίεση»
• Ο/Η «έχω διάσπαση προσοχής»
• Ο/Η «υπεραισιόδοξος»
• Ο/Η «πυροσβέστης»
• Ο/Η «τελειομανής»
Περνώντας στην
«αντεπίθεση»…
• Θέτουμε SMART στόχους  Κίνητρα
• Προγραμματίζουμε αποτελεσματικά την ημέρα/ την
εβδομάδα/τον μήνα/ τον χρόνο μας
• Διαχειριζόμαστε το άγχος μας
• Μοιράζουμε αρμοδιότητες
• Αποφεύγουμε τις «διακοπές» από τρίτους, βάζοντας
όρια
• Λέμε «ΌΧΙ» !
Αναβλητικότητα…
Τρόποι αντιμετώπισης
• Κάνε πρώτα το ΠΣΠ της ημέρας
• Υιοθέτησε τη συνήθεια «κάνε το τώρα»
• «Κάνε το για 10’!»
• Ο κανόνας 50’ συγκέντρωση-10’ χαλάρωση
• Βάλε μια προθεσμία
• Αντάμειψε τον εαυτό σου
• «Είναι σίγουρα απαραίτητο;»
• Δες το από τη θετική σκοπιά
• Ξεπέρασε τους φόβους σου
• Eπικεντρώσου στις εργασίες με τις περισσότερες
συνέπειες
Η έννοια της Αποφασιστικότητας
Είναι η ικανότητα του ατόμου να κάνει επιλογές και να
διαχειρίζεται αποτελεσματικά τη ζωή του.
Η Θεωρία της αποφασιστικότητας ( Self – Determination
Theory) υποστηρίζει ότι οι άνθρωποι αναπτύσσονται
μέσα από την κάλυψη τριών εσωτερικών ψυχολογικών
αναγκών.
• Ανάγκη για επίδοση (competence),
• επαφή (connection) και
• αυτονομία (autonomy)
(Deci & Ryan, 1985)
Οι διαστάσεις της
αποφασιστικότητας (Afolayan, 2021)
Επιθυμία
Υπερπροσπάθεια
Αισιοδοξία
Αυτοπεποίθηση
Δημιουργικότητα
Επιμέλεια
Αισιοδοξία
Προϋποθέσεις για την επίτευξη
στόχων σε εύλογο χρόνο
• Εστίαση= η ικανότητα να παραμένουμε
προσηλωμένοι στον στόχο μας και να
κατευθύνουμε συστηματικά την ενέργεια, τις
προσπάθειες και τη δράση μας προς την
επίτευξή του.
• Καθορισμός προτεραιοτήτων – Αξιολόγηση
υποχρεώσεων σε Σημαντικές – Μη σημαντικές /
Επείγουσες – Μη επείγουσες και τον
συνδυασμό τους
Πίνακας προτεραιοτήτων Eisenhower
Παρουσίαση
project
Γυμναστική
Απάντηση
Ε-mails
Τηλεόραση
Ση
μα
ντι
κό
Μη
Ση
μα
ντι
κό
Επείγον Μη επείγον
Αρχή KISS*
*(Keep it short and simple)
• Περιορίστε όλες τις γραπτές εκθέσεις σε μια
πλευρά της σελίδας
• Περιορίστε τα e-mails σε μια παράγραφο
• Αν είναι δυνατόν να κοπεί μια λέξη, κόψτε την!
• Ρυθμίστε τις συναντήσεις σας να
ολοκληρώνονται 25% πιο γρήγορα από το
καθορισμένο
• Ζητήστε από τους ανθρώπους να συνοψίσουν
Η αρχή του Pareto
• Το 80% των αποτελεσμάτων, προέρχεται από το 20%
των προσπαθειών μας.
• Συγκεντρώνοντας την προσοχή μας στο καθοριστικό
20% μας βοηθά να πετυχαίνουμε περισσότερα, με
λιγότερη προσπάθεια και σε αισθητά μικρότερα
διαστήματα.
• Ο πυρήνας της είναι άμεσα συνδεδεμένος στο να
αποκτήσουμε γνώση πάνω στο ποιες προσπάθειες μας
φέρνουν το μεγαλύτερο ποσοστό των θετικών
αποτελεσμάτων στην καθημερινότητα μας.
www.franklincovey.com
The 5 Choices to Extraordinary
Productivity
Κάποια ακόμα tips
• Πιέστε σε λογικό βαθμό τον εαυτό σας
• Αναγνωρίστε τις ώρες με τη μεγαλύτερη απόδοση
• Παρακινήστε τον εαυτό σας
• Χωρίστε την εργασία σε μικρότερα κομμάτια
• Διευρύνετε τις χρονικές περιόδους
• Κάντε αυτές τις συνήθειες, έξη, ώστε να γίνουν δεύτερη
φύση σας
• Κάντε κάτι παραγωγικό όσο περιμένετε.
(Brian Tracy 2007, Μπουραντάς Δ. 2015)
Χρήσιμα Videos
• https://www.youtube.com/watch?v=b3fVtWfhi
tc
• https://www.youtube.com/watch?v=aoBmP9p
JnA8
«Πάντα υπάρχει χρόνος όταν τον αξιοποιείς
σωστά» W. Goethe
• E-Mail: nellybelki@gmail.com
• fb: Nelly Belki
• LinkedIn: Nelly Belki

Contenu connexe

Tendances

11
1111
11D K
 
ρόλος διευθυντή σχολικής μονάδας
ρόλος διευθυντή σχολικής μονάδαςρόλος διευθυντή σχολικής μονάδας
ρόλος διευθυντή σχολικής μονάδαςiodinou
 
μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες. Στρατηγικές διδασκαλίας και προσέγγισης
μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες. Στρατηγικές διδασκαλίας και προσέγγισηςμαθητές με μαθησιακές δυσκολίες. Στρατηγικές διδασκαλίας και προσέγγισης
μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες. Στρατηγικές διδασκαλίας και προσέγγισηςPanos Pir
 
Ζωγραφίζοντας μία φάλαινα
Ζωγραφίζοντας μία φάλαιναΖωγραφίζοντας μία φάλαινα
Ζωγραφίζοντας μία φάλαιναDimitra Mylonaki
 
ΚΑΛΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΤΑΞΗΣ.pptx
ΚΑΛΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΤΑΞΗΣ.pptxΚΑΛΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΤΑΞΗΣ.pptx
ΚΑΛΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΤΑΞΗΣ.pptxssuser6b986e
 
φυτική παραγωγή, β΄ επαλ τελικο
φυτική παραγωγή, β΄ επαλ τελικοφυτική παραγωγή, β΄ επαλ τελικο
φυτική παραγωγή, β΄ επαλ τελικοgiannis voskakis
 
Textes & citations pour reprendre confiance en soi
Textes & citations pour reprendre confiance en soiTextes & citations pour reprendre confiance en soi
Textes & citations pour reprendre confiance en soiGrégory
 
Γνωσιακή-Συμεριφοριστική θεραπεία (3).ppt
Γνωσιακή-Συμεριφοριστική θεραπεία (3).pptΓνωσιακή-Συμεριφοριστική θεραπεία (3).ppt
Γνωσιακή-Συμεριφοριστική θεραπεία (3).pptKosmas Konstantas
 
Διαδικτυακός Εκφοβισμός.pptx
Διαδικτυακός Εκφοβισμός.pptxΔιαδικτυακός Εκφοβισμός.pptx
Διαδικτυακός Εκφοβισμός.pptxEleni Psara
 
Osez la conquête commerciale
Osez la conquête commercialeOsez la conquête commerciale
Osez la conquête commercialeINES CRM
 
Power point καπνισμα
Power point καπνισμα Power point καπνισμα
Power point καπνισμα xpapas
 
Ασκήσεις Εργαστηρίου κεφ 1 Λειτουργικά Συστήματα
Ασκήσεις Εργαστηρίου κεφ 1 Λειτουργικά ΣυστήματαΑσκήσεις Εργαστηρίου κεφ 1 Λειτουργικά Συστήματα
Ασκήσεις Εργαστηρίου κεφ 1 Λειτουργικά Συστήματαedioudi
 
ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΣΗ ΜΑΘΗΤΙΚΗΣ ΠΡΟΣΟΧΗΣ
ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΣΗ ΜΑΘΗΤΙΚΗΣ ΠΡΟΣΟΧΗΣΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΣΗ ΜΑΘΗΤΙΚΗΣ ΠΡΟΣΟΧΗΣ
ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΣΗ ΜΑΘΗΤΙΚΗΣ ΠΡΟΣΟΧΗΣgvlachos
 
Ψυχική Ανθεκτικότητα
Ψυχική ΑνθεκτικότηταΨυχική Ανθεκτικότητα
Ψυχική ΑνθεκτικότηταEleftheria Pigro
 
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΓΚΡΟΥΣΕΩΝ
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΓΚΡΟΥΣΕΩΝΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΓΚΡΟΥΣΕΩΝ
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΓΚΡΟΥΣΕΩΝNansy Tzg
 
Αντεστραμμένη Διδασκαλία και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση
Αντεστραμμένη Διδασκαλία και Εξ Αποστάσεως ΕκπαίδευσηΑντεστραμμένη Διδασκαλία και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση
Αντεστραμμένη Διδασκαλία και Εξ Αποστάσεως ΕκπαίδευσηJohn Tzortzakis
 
John Bowlby: Η θεωρία του δεσμού
John Bowlby: Η θεωρία του δεσμούJohn Bowlby: Η θεωρία του δεσμού
John Bowlby: Η θεωρία του δεσμούDimitris Agorastos
 
Ιστοεξερευνήσεις (Webquests)
Ιστοεξερευνήσεις (Webquests)Ιστοεξερευνήσεις (Webquests)
Ιστοεξερευνήσεις (Webquests)Vasilis Drimtzias
 

Tendances (20)

11
1111
11
 
ρόλος διευθυντή σχολικής μονάδας
ρόλος διευθυντή σχολικής μονάδαςρόλος διευθυντή σχολικής μονάδας
ρόλος διευθυντή σχολικής μονάδας
 
μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες. Στρατηγικές διδασκαλίας και προσέγγισης
μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες. Στρατηγικές διδασκαλίας και προσέγγισηςμαθητές με μαθησιακές δυσκολίες. Στρατηγικές διδασκαλίας και προσέγγισης
μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες. Στρατηγικές διδασκαλίας και προσέγγισης
 
Ζωγραφίζοντας μία φάλαινα
Ζωγραφίζοντας μία φάλαιναΖωγραφίζοντας μία φάλαινα
Ζωγραφίζοντας μία φάλαινα
 
ΚΑΛΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΤΑΞΗΣ.pptx
ΚΑΛΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΤΑΞΗΣ.pptxΚΑΛΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΤΑΞΗΣ.pptx
ΚΑΛΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΤΑΞΗΣ.pptx
 
φυτική παραγωγή, β΄ επαλ τελικο
φυτική παραγωγή, β΄ επαλ τελικοφυτική παραγωγή, β΄ επαλ τελικο
φυτική παραγωγή, β΄ επαλ τελικο
 
Textes & citations pour reprendre confiance en soi
Textes & citations pour reprendre confiance en soiTextes & citations pour reprendre confiance en soi
Textes & citations pour reprendre confiance en soi
 
Γνωσιακή-Συμεριφοριστική θεραπεία (3).ppt
Γνωσιακή-Συμεριφοριστική θεραπεία (3).pptΓνωσιακή-Συμεριφοριστική θεραπεία (3).ppt
Γνωσιακή-Συμεριφοριστική θεραπεία (3).ppt
 
Διαδικτυακός Εκφοβισμός.pptx
Διαδικτυακός Εκφοβισμός.pptxΔιαδικτυακός Εκφοβισμός.pptx
Διαδικτυακός Εκφοβισμός.pptx
 
Osez la conquête commerciale
Osez la conquête commercialeOsez la conquête commerciale
Osez la conquête commerciale
 
Power point καπνισμα
Power point καπνισμα Power point καπνισμα
Power point καπνισμα
 
Ασκήσεις Εργαστηρίου κεφ 1 Λειτουργικά Συστήματα
Ασκήσεις Εργαστηρίου κεφ 1 Λειτουργικά ΣυστήματαΑσκήσεις Εργαστηρίου κεφ 1 Λειτουργικά Συστήματα
Ασκήσεις Εργαστηρίου κεφ 1 Λειτουργικά Συστήματα
 
ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΣΗ ΜΑΘΗΤΙΚΗΣ ΠΡΟΣΟΧΗΣ
ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΣΗ ΜΑΘΗΤΙΚΗΣ ΠΡΟΣΟΧΗΣΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΣΗ ΜΑΘΗΤΙΚΗΣ ΠΡΟΣΟΧΗΣ
ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΣΗ ΜΑΘΗΤΙΚΗΣ ΠΡΟΣΟΧΗΣ
 
Ψυχική Ανθεκτικότητα
Ψυχική ΑνθεκτικότηταΨυχική Ανθεκτικότητα
Ψυχική Ανθεκτικότητα
 
Erasmus+ κα1
Erasmus+ κα1Erasmus+ κα1
Erasmus+ κα1
 
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΓΚΡΟΥΣΕΩΝ
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΓΚΡΟΥΣΕΩΝΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΓΚΡΟΥΣΕΩΝ
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΓΚΡΟΥΣΕΩΝ
 
Αντεστραμμένη Διδασκαλία και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση
Αντεστραμμένη Διδασκαλία και Εξ Αποστάσεως ΕκπαίδευσηΑντεστραμμένη Διδασκαλία και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση
Αντεστραμμένη Διδασκαλία και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση
 
John Bowlby: Η θεωρία του δεσμού
John Bowlby: Η θεωρία του δεσμούJohn Bowlby: Η θεωρία του δεσμού
John Bowlby: Η θεωρία του δεσμού
 
Ιστοεξερευνήσεις (Webquests)
Ιστοεξερευνήσεις (Webquests)Ιστοεξερευνήσεις (Webquests)
Ιστοεξερευνήσεις (Webquests)
 
Ενσυναίσθηση
ΕνσυναίσθησηΕνσυναίσθηση
Ενσυναίσθηση
 

Similaire à Βασικές Αρχές Διαχείρισης Χρόνου.pptx

Biz miz o1 m8_u8.1_r2_cy
Biz miz o1 m8_u8.1_r2_cyBiz miz o1 m8_u8.1_r2_cy
Biz miz o1 m8_u8.1_r2_cyKATHLEENBULTEEL
 
TEACHING_CREATIVITY_IN_SCHOOLS
TEACHING_CREATIVITY_IN_SCHOOLSTEACHING_CREATIVITY_IN_SCHOOLS
TEACHING_CREATIVITY_IN_SCHOOLS1gymkalamp
 
Το ΝΕΟ Λύκειο, ενημέρωση Α' Λυκείου 2013-14
Το ΝΕΟ Λύκειο, ενημέρωση Α' Λυκείου 2013-14Το ΝΕΟ Λύκειο, ενημέρωση Α' Λυκείου 2013-14
Το ΝΕΟ Λύκειο, ενημέρωση Α' Λυκείου 2013-14Irini Andrioti, PMP, GCDF
 
επιμόρφωση ανKo
επιμόρφωση ανKoεπιμόρφωση ανKo
επιμόρφωση ανKoNaoum Liotas
 
Γραφείο Διασύνδεσης ΕΚΠΑ - Αυτογνωσία & Στόχοι Καριέρας
Γραφείο Διασύνδεσης ΕΚΠΑ - Αυτογνωσία & Στόχοι ΚαριέραςΓραφείο Διασύνδεσης ΕΚΠΑ - Αυτογνωσία & Στόχοι Καριέρας
Γραφείο Διασύνδεσης ΕΚΠΑ - Αυτογνωσία & Στόχοι ΚαριέραςIrini Andrioti, PMP, GCDF
 
ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗ - ΤΟ ΘΕΜΕΛΙΟ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΩΝ ΕΦΗΒΩΝ
ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗ - ΤΟ ΘΕΜΕΛΙΟ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΩΝ ΕΦΗΒΩΝΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗ - ΤΟ ΘΕΜΕΛΙΟ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΩΝ ΕΦΗΒΩΝ
ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗ - ΤΟ ΘΕΜΕΛΙΟ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΩΝ ΕΦΗΒΩΝfoteinivlachaki2
 
ΑΝΑΓΚΕΣ - ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ
ΑΝΑΓΚΕΣ - ΑΠΟΦΑΣΕΙΣΑΝΑΓΚΕΣ - ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ
ΑΝΑΓΚΕΣ - ΑΠΟΦΑΣΕΙΣNiki Kat
 
Γονέας στον 21ο Αιώνα: Η παρουσίαση της κας Ελένης Κατσάμπα Κλινικής Ψυχολόγου
Γονέας στον 21ο Αιώνα: Η παρουσίαση της κας Ελένης Κατσάμπα Κλινικής Ψυχολόγου Γονέας στον 21ο Αιώνα: Η παρουσίαση της κας Ελένης Κατσάμπα Κλινικής Ψυχολόγου
Γονέας στον 21ο Αιώνα: Η παρουσίαση της κας Ελένης Κατσάμπα Κλινικής Ψυχολόγου TheSoFGr
 
20131205 diaxeirisi chronoproject
20131205 diaxeirisi chronoproject20131205 diaxeirisi chronoproject
20131205 diaxeirisi chronoprojectamarko2013
 
20131205 diaxeirisi chronoproject
20131205 diaxeirisi chronoproject20131205 diaxeirisi chronoproject
20131205 diaxeirisi chronoprojectamarko2013
 
Random 121120120437-phpapp01
Random 121120120437-phpapp01Random 121120120437-phpapp01
Random 121120120437-phpapp01Pelagia Baitasi
 
Random 121120120437-phpapp01
Random 121120120437-phpapp01Random 121120120437-phpapp01
Random 121120120437-phpapp01Pelagia Baitasi
 
Creating a life of meaning, purpose and outstanding results
Creating a life of meaning, purpose and outstanding resultsCreating a life of meaning, purpose and outstanding results
Creating a life of meaning, purpose and outstanding resultsNiki Anandi Koulouri
 
Workshop on Goal Setting
Workshop on Goal SettingWorkshop on Goal Setting
Workshop on Goal SettingNikos Polidis
 
οργάνωση καθημερινής μελέτης
οργάνωση καθημερινής μελέτηςοργάνωση καθημερινής μελέτης
οργάνωση καθημερινής μελέτης2dhmgal
 
Αυτογνωσία και Επαγγελματικός Προσανατολισμός.pptx
Αυτογνωσία και Επαγγελματικός Προσανατολισμός.pptxΑυτογνωσία και Επαγγελματικός Προσανατολισμός.pptx
Αυτογνωσία και Επαγγελματικός Προσανατολισμός.pptxΕΠΑΛ ΚΑΛΥΜΝΟΥ
 

Similaire à Βασικές Αρχές Διαχείρισης Χρόνου.pptx (20)

Ηγεσία Leadership
Ηγεσία  LeadershipΗγεσία  Leadership
Ηγεσία Leadership
 
Biz miz o1 m8_u8.1_r2_cy
Biz miz o1 m8_u8.1_r2_cyBiz miz o1 m8_u8.1_r2_cy
Biz miz o1 m8_u8.1_r2_cy
 
TEACHING_CREATIVITY_IN_SCHOOLS
TEACHING_CREATIVITY_IN_SCHOOLSTEACHING_CREATIVITY_IN_SCHOOLS
TEACHING_CREATIVITY_IN_SCHOOLS
 
Το ΝΕΟ Λύκειο, ενημέρωση Α' Λυκείου 2013-14
Το ΝΕΟ Λύκειο, ενημέρωση Α' Λυκείου 2013-14Το ΝΕΟ Λύκειο, ενημέρωση Α' Λυκείου 2013-14
Το ΝΕΟ Λύκειο, ενημέρωση Α' Λυκείου 2013-14
 
επιμόρφωση ανKo
επιμόρφωση ανKoεπιμόρφωση ανKo
επιμόρφωση ανKo
 
Γραφείο Διασύνδεσης ΕΚΠΑ - Αυτογνωσία & Στόχοι Καριέρας
Γραφείο Διασύνδεσης ΕΚΠΑ - Αυτογνωσία & Στόχοι ΚαριέραςΓραφείο Διασύνδεσης ΕΚΠΑ - Αυτογνωσία & Στόχοι Καριέρας
Γραφείο Διασύνδεσης ΕΚΠΑ - Αυτογνωσία & Στόχοι Καριέρας
 
ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗ - ΤΟ ΘΕΜΕΛΙΟ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΩΝ ΕΦΗΒΩΝ
ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗ - ΤΟ ΘΕΜΕΛΙΟ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΩΝ ΕΦΗΒΩΝΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗ - ΤΟ ΘΕΜΕΛΙΟ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΩΝ ΕΦΗΒΩΝ
ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗ - ΤΟ ΘΕΜΕΛΙΟ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΩΝ ΕΦΗΒΩΝ
 
ΑΝΑΓΚΕΣ - ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ
ΑΝΑΓΚΕΣ - ΑΠΟΦΑΣΕΙΣΑΝΑΓΚΕΣ - ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ
ΑΝΑΓΚΕΣ - ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ
 
Γονέας στον 21ο Αιώνα: Η παρουσίαση της κας Ελένης Κατσάμπα Κλινικής Ψυχολόγου
Γονέας στον 21ο Αιώνα: Η παρουσίαση της κας Ελένης Κατσάμπα Κλινικής Ψυχολόγου Γονέας στον 21ο Αιώνα: Η παρουσίαση της κας Ελένης Κατσάμπα Κλινικής Ψυχολόγου
Γονέας στον 21ο Αιώνα: Η παρουσίαση της κας Ελένης Κατσάμπα Κλινικής Ψυχολόγου
 
20131205 diaxeirisi chronoproject
20131205 diaxeirisi chronoproject20131205 diaxeirisi chronoproject
20131205 diaxeirisi chronoproject
 
20131205 diaxeirisi chronoproject
20131205 diaxeirisi chronoproject20131205 diaxeirisi chronoproject
20131205 diaxeirisi chronoproject
 
Random 121120120437-phpapp01
Random 121120120437-phpapp01Random 121120120437-phpapp01
Random 121120120437-phpapp01
 
Random 121120120437-phpapp01
Random 121120120437-phpapp01Random 121120120437-phpapp01
Random 121120120437-phpapp01
 
Creating a life of meaning, purpose and outstanding results
Creating a life of meaning, purpose and outstanding resultsCreating a life of meaning, purpose and outstanding results
Creating a life of meaning, purpose and outstanding results
 
Workshop on Goal Setting
Workshop on Goal SettingWorkshop on Goal Setting
Workshop on Goal Setting
 
οργάνωση καθημερινής μελέτης
οργάνωση καθημερινής μελέτηςοργάνωση καθημερινής μελέτης
οργάνωση καθημερινής μελέτης
 
Αυτογνωσία και Επαγγελματικός Προσανατολισμός.pptx
Αυτογνωσία και Επαγγελματικός Προσανατολισμός.pptxΑυτογνωσία και Επαγγελματικός Προσανατολισμός.pptx
Αυτογνωσία και Επαγγελματικός Προσανατολισμός.pptx
 
Ηγεσία
ΗγεσίαΗγεσία
Ηγεσία
 
Leadership and coaching
Leadership and coachingLeadership and coaching
Leadership and coaching
 
Ηγεσία
ΗγεσίαΗγεσία
Ηγεσία
 

Βασικές Αρχές Διαχείρισης Χρόνου.pptx

  • 2. Τροφή για σκέψη… • «Ποτέ μη λες ότι δεν έχεις αρκετό χρόνο. Έχεις ακριβώς τον ίδιο αριθμό ωρών ανά ημέρα που διέθεταν ο Παστέρ, ο Μιχαήλ Άγγελος, η Μητέρα Τερέζα, Ο Λεονάρντο Ντα Βίντσι, ο Τόμας Τζέφερσον και ο Αϊνστάιν» • «Ο χρόνος είναι πιο σημαντικός από το χρήμα. Μπορείς να βρεις παραπάνω λεφτά, αλλά δεν μπορείς να βρεις παραπάνω χρόνο». • «Δεν μπορείς να γυρίσεις πίσω το ρολόι. Μπορείς όμως να το κουρδίσεις ξανά.»
  • 3. Ο δικός μου χρόνος… • Εκτός από την πρακτική του σημασία, έχει κάποιο νόημα για εσάς ο χρόνος; • Πώς αξιολογείτε τον τρόπο με τον οποίο διαχειρίζεστε τον χρόνο σας; • Τι σας προβληματίζει / τι σας αρέσει ή τι δε σας αρέσει σχετικά με τον χρόνο;
  • 4. Για να αντιληφθείς την αξία... • ενός εξαμήνου, ρώτα έναν φοιτητή που απέτυχε στο τελευταίο μάθημα... • ενός μήνα, ρώτα μια μαμά που γέννησε πρόωρα... • μιας εβδομάδας, ρώτα τον εκδότη μιας εβδομαδιαίας εφημερίδας... • μιας ώρας, ρώτα δύο ερωτευμένους που περιμένουν να συναντηθούν... • ενός λεπτού, ρώτα έναν ταξιδιώτη που μόλις έχασε το τρένο... • ενός δευτερολέπτου, ρώτα κάποιον που μόλις απέφυγε ένα ατύχημα...
  • 5. Διαχείριση Χρόνου- Ορισμός • Τρόπος παρακολούθησης και ελέγχου του χρόνου (Eilam and Aharon, 2003) • Συμπεριφορές οι οποίες αποσκοπούν στην αποδοτική χρήση του χρόνου κατά την εκτέλεση συγκεκριμένων και στοχευμένων δραστηριοτήτων. • Αυτο-διαχείριση της απόδοσης πολλαπλών εργασιών εντός ορισμένου χρόνου (Claessens, 2007).
  • 6. “ ” «Αν δεν ξέρεις πού πας, θα πας εκεί που κοιτάς» • Σε γενικές γραμμές, οι τεχνικές διαχείρισης χρόνου σχετίζονται με: • 1)Τις προτιμήσεις: Η υποχρέωση εκείνη που θα μας οδηγήσει στην στόχο μας θα πρέπει να αποτελεί την απόλυτη προτεραιότητά μας. • 2) Τον σχεδιασμό: Είναι απαραίτητο να προγραμματίζουμε την εργασία μας και να καθορίζουμε στόχους • 3) Τα μακροπρόθεσμα πλάνα: Είναι σημαντικό να έχουμε διαμορφώσει έναν σκοπό στη ζωή που μας δίνει νόημα και να πορευόμαστε βήμα – βήμα προς την υλοποίησή του.
  • 7. Εμπόδια στην καλή ΔΧ • Άγχος • Αναποφασιστικότητα • Αναβλητικότητα • Τελειομανία • Αδυναμία συγκέντρωσης • Αρνητικά πρότυπα
  • 8. “Time wasters” / Παγίδες • Internet- Social Media • Διακοπές από άλλους • Τηλεφωνήματα • Αναμονή σε ραντεβού • Χρονοβόρες συζητήσεις • Διαστήματα χρόνου χωρίς δράση • Αναζήτηση αντικειμένων, αρχείων, εργαλείων • Επιθυμία να είμαι πάντα πρώτος/πρώτη • Έλλειψη ομαδικού πνεύματος • Δυσκολία στο να πω ‘όχι’ • Κούραση • Ανασφάλεια • Δυσκολία να ακούσω τις ανάγκες μου • Ανάληψη πολλών ευθυνών • Απαισιοδοξία • Υπεραισιοδοξία • Πολλές επιλογές
  • 10. Συνέπειες από την κακή ΔΧ • Μείωση της αξιοπιστίας μας • Άμβλυνση της αυτοαποτελεσματικότητάς μας • Μείωση της αυτοεκτίμησής μας • Αρνητικές επιπτώσεις στην υγεία • Ανεκτέλεστα σημαντικά καθήκοντα • Απώλεια χρημάτων • Ταλαιπωρία - Αναστάτωση
  • 11. Οφέλη από την καλή ΔΧ • Αυξάνει την παραγωγικότητα/ απόδοση • Βελτιώνει τις επιδόσεις στην εργασία μας • Δημιουργεί καλύτερη διάθεση • Φέρνει ισορροπία στη ζωή μας • Μας δίνει αίσθημα ελέγχου • Μας κάνει να νιώθουμε ικανοποιημένοι από τον εαυτό μας • Τηρούνται οι προθεσμίες των υποχρεώσεων μας • Η συνεργασία και η επικοινωνία/επαφή με τους άλλους κυλάει ομαλότερα
  • 12. Σχεδιασμός Βελτίωσης ΔΧ ; ( Πού είμαι τώρα; Πού θέλω να πάω; Πώς θα το καταφέρω; 1)Αξιολόγηση της παρούσας κατάστασης 2)Θέση στόχων 3)Σχέδιο δράσης Jack Ferner (1995)
  • 13. Ασκήσεις Βελτίωσης ΔΧ • Ημερολόγιο Χρόνου 1) Σημείωση όλων των ημερήσιων ασχολιών και του χρόνου που αφιερώσατε  σκοπός: ο εντοπισμός επαναλαμβανόμενων μοτίβων 2) Ανάλυση χρόνου: «Πού ξοδεύω τον χρόνο μου;»  σκοπός: Αντιμετώπιση άχρηστων χρονοβόρων συνηθειών και η διόρθωσή του 3) Περιγραφή συνθηκών: Σημειώστε αν οι δραστηριότητές σας ήταν προγραμματισμένες/ απρογραμμάτιστες, αν διακόπηκαν, αν ήταν επείγουσες, αν συμμετείχαν άλλοι…
  • 14. Αξιολόγηση – Παρατηρήσεις Μετά τη μελέτη και την αξιολόγηση του ημερολογίου της εβδομάδας γράψτε: • 1) Περιπτώσεις που νιώσατε ότι διαχειριστήκατε αποδοτικά το χρόνο σας- αποτέλεσμα- συναισθήματα • 2) Περιπτώσεις που νιώσατε ότι δε διαχειριστήκατε σωστά τον χρόνο σας – αποτέλεσμα – συναισθήματα • Ποιες αλλαγές πιστεύετε ότι πρέπει να κάνετε για την καλύτερη διαχείριση του χρόνου σας; Ποια είναι η δυσκολία και γιατί; • Ποια είναι η πιο εύκολη αλλαγή που χρειάζεται να κάνετε;
  • 15. Εντοπισμός Συνηθειών Αυτογνωσία • Πού ξοδεύουμε τον χρόνο μας μέσα στη μέρα/εβδομάδα/μήνα/χρόνο; • Αφιερώνουμε αυτόν τον χρόνο σύμφωνα με τους στόχους και τα σχέδια μας; • Τι παρατηρούμε; • Τι μας κάνει εντύπωση/ έκπληξη; • Πότε νιώθουμε δυνατοί και ακμαίοι; • Πότε νιώθουμε απογοητευμένοι/ αποτυχημένοι;
  • 16. Ανακαλύπτοντας τον τύπο μας… • Ο/Η «οσιομάρτυρας» • Ο/Η «δουλεύω καλύτερα υπό πίεση» • Ο/Η «έχω διάσπαση προσοχής» • Ο/Η «υπεραισιόδοξος» • Ο/Η «πυροσβέστης» • Ο/Η «τελειομανής»
  • 17. Περνώντας στην «αντεπίθεση»… • Θέτουμε SMART στόχους  Κίνητρα • Προγραμματίζουμε αποτελεσματικά την ημέρα/ την εβδομάδα/τον μήνα/ τον χρόνο μας • Διαχειριζόμαστε το άγχος μας • Μοιράζουμε αρμοδιότητες • Αποφεύγουμε τις «διακοπές» από τρίτους, βάζοντας όρια • Λέμε «ΌΧΙ» !
  • 19. Τρόποι αντιμετώπισης • Κάνε πρώτα το ΠΣΠ της ημέρας • Υιοθέτησε τη συνήθεια «κάνε το τώρα» • «Κάνε το για 10’!» • Ο κανόνας 50’ συγκέντρωση-10’ χαλάρωση • Βάλε μια προθεσμία • Αντάμειψε τον εαυτό σου • «Είναι σίγουρα απαραίτητο;» • Δες το από τη θετική σκοπιά • Ξεπέρασε τους φόβους σου • Eπικεντρώσου στις εργασίες με τις περισσότερες συνέπειες
  • 20. Η έννοια της Αποφασιστικότητας Είναι η ικανότητα του ατόμου να κάνει επιλογές και να διαχειρίζεται αποτελεσματικά τη ζωή του. Η Θεωρία της αποφασιστικότητας ( Self – Determination Theory) υποστηρίζει ότι οι άνθρωποι αναπτύσσονται μέσα από την κάλυψη τριών εσωτερικών ψυχολογικών αναγκών. • Ανάγκη για επίδοση (competence), • επαφή (connection) και • αυτονομία (autonomy) (Deci & Ryan, 1985)
  • 21. Οι διαστάσεις της αποφασιστικότητας (Afolayan, 2021) Επιθυμία Υπερπροσπάθεια Αισιοδοξία Αυτοπεποίθηση Δημιουργικότητα Επιμέλεια Αισιοδοξία
  • 22. Προϋποθέσεις για την επίτευξη στόχων σε εύλογο χρόνο • Εστίαση= η ικανότητα να παραμένουμε προσηλωμένοι στον στόχο μας και να κατευθύνουμε συστηματικά την ενέργεια, τις προσπάθειες και τη δράση μας προς την επίτευξή του. • Καθορισμός προτεραιοτήτων – Αξιολόγηση υποχρεώσεων σε Σημαντικές – Μη σημαντικές / Επείγουσες – Μη επείγουσες και τον συνδυασμό τους
  • 24. Αρχή KISS* *(Keep it short and simple) • Περιορίστε όλες τις γραπτές εκθέσεις σε μια πλευρά της σελίδας • Περιορίστε τα e-mails σε μια παράγραφο • Αν είναι δυνατόν να κοπεί μια λέξη, κόψτε την! • Ρυθμίστε τις συναντήσεις σας να ολοκληρώνονται 25% πιο γρήγορα από το καθορισμένο • Ζητήστε από τους ανθρώπους να συνοψίσουν
  • 25. Η αρχή του Pareto • Το 80% των αποτελεσμάτων, προέρχεται από το 20% των προσπαθειών μας. • Συγκεντρώνοντας την προσοχή μας στο καθοριστικό 20% μας βοηθά να πετυχαίνουμε περισσότερα, με λιγότερη προσπάθεια και σε αισθητά μικρότερα διαστήματα. • Ο πυρήνας της είναι άμεσα συνδεδεμένος στο να αποκτήσουμε γνώση πάνω στο ποιες προσπάθειες μας φέρνουν το μεγαλύτερο ποσοστό των θετικών αποτελεσμάτων στην καθημερινότητα μας.
  • 26. www.franklincovey.com The 5 Choices to Extraordinary Productivity
  • 27. Κάποια ακόμα tips • Πιέστε σε λογικό βαθμό τον εαυτό σας • Αναγνωρίστε τις ώρες με τη μεγαλύτερη απόδοση • Παρακινήστε τον εαυτό σας • Χωρίστε την εργασία σε μικρότερα κομμάτια • Διευρύνετε τις χρονικές περιόδους • Κάντε αυτές τις συνήθειες, έξη, ώστε να γίνουν δεύτερη φύση σας • Κάντε κάτι παραγωγικό όσο περιμένετε. (Brian Tracy 2007, Μπουραντάς Δ. 2015)
  • 29. «Πάντα υπάρχει χρόνος όταν τον αξιοποιείς σωστά» W. Goethe • E-Mail: nellybelki@gmail.com • fb: Nelly Belki • LinkedIn: Nelly Belki