Uso de conectores linguisticos

USO DEUSO DE
CONECTORESCONECTORES
Metodología interactivaMetodología interactiva
para preparar el ítem depara preparar el ítem de
uso de conectoresuso de conectores
ESP.MARCO A. GÓMEZ SALGADO.

CONECTORESCONECTORES
 DEFINICIÓN: los conectores sonDEFINICIÓN: los conectores son
aquellas palabras o expresiones queaquellas palabras o expresiones que
se usan para unir las diferentesse usan para unir las diferentes
partes de una oración. Esta uniónpartes de una oración. Esta unión
debe ser realizada considerando eldebe ser realizada considerando el
sentido de la oración y otrossentido de la oración y otros
aspectos como la sintaxis y laaspectos como la sintaxis y la
ortografía.ortografía.

EJEMPLO OFICIALEJEMPLO OFICIAL
 Dentro de los géneros periodísticos,Dentro de los géneros periodísticos,
el reportaje es el másel reportaje es el más
completo, .............une entrevista,completo, .............une entrevista,
crónica, noticia e investigación.crónica, noticia e investigación.
 a) dondea) donde
 b) porqueb) porque
 c) por lo tantoc) por lo tanto
 d) si es qued) si es que
 e) pero noe) pero no

RESPUESTARESPUESTA
 Dentro de los géneros periodísticos,Dentro de los géneros periodísticos,
el reportaje es el másel reportaje es el más
completo, .............une entrevista,completo, .............une entrevista,
crónica, noticia e investigación.crónica, noticia e investigación.
 a) dondea) donde
 b) porqueb) porque
 c) por lo tantoc) por lo tanto
 d) si es qued) si es que
 e) pero noe) pero no

CONSEJO BÁSICOCONSEJO BÁSICO
 LOS EJERCICIOS DE CONECTORESLOS EJERCICIOS DE CONECTORES
DEBEN HACERSE SIN MIRARDEBEN HACERSE SIN MIRAR
INICIALMENTE LAS ALTERNATIVAS,INICIALMENTE LAS ALTERNATIVAS,
SINO QUE SE DEBE TRATAR DESINO QUE SE DEBE TRATAR DE
ESTABLECER EL SENTIDO DE LAESTABLECER EL SENTIDO DE LA
ORACIÓN Y UBICAR EN EL ESPACIOORACIÓN Y UBICAR EN EL ESPACIO
QUE SE ENTREGA UN CONECTORQUE SE ENTREGA UN CONECTOR
POSIBLE QUE COMPLETE ELPOSIBLE QUE COMPLETE EL
SENTIDO CORRECTAMENTESENTIDO CORRECTAMENTE

EJEMPLOEJEMPLO
 La internet ha demostrado ser unaLa internet ha demostrado ser una
excelente herramienta educativa,excelente herramienta educativa,
………… hay que tratar de sacarle el………… hay que tratar de sacarle el
máximo provecho.máximo provecho.
PIENSA UN MINUTO QUE
EXPRESIÓN COMPLETA EL
SENTIDO DE LA ORACIÓN

Ahora busca en las alternativas aquella expresiónAhora busca en las alternativas aquella expresión
que encontraste en la reflexión anteriorque encontraste en la reflexión anterior
excelente herramienta educativa,excelente herramienta educativa,
………… hay que tratar de sacarle el………… hay que tratar de sacarle el
 A) porqueA) porque
 B) yB) y
 C) es decir,C) es decir,
 D) por esoD) por eso
 E) peroE) pero

CORRECCIÓNCORRECCIÓN
excelente herramienta educativa,excelente herramienta educativa, porpor
esoeso hay que tratar de sacarle elhay que tratar de sacarle el
 B) yB) y
 D) por esoD) por eso
 E) peroE) pero

Qué pasaría si al bajar a las alternativas no estuviera laQué pasaría si al bajar a las alternativas no estuviera la
expresión que nosotros pensamos correctaexpresión que nosotros pensamos correcta
En este caso, tenemos que pensar que existen otrasEn este caso, tenemos que pensar que existen otras
palabras que cumplen la misma función, por lopalabras que cumplen la misma función, por lo
tanto, es necesario saber cuáles son esas,tanto, es necesario saber cuáles son esas,
veamos en este ejemplo:veamos en este ejemplo:
 La internet ha demostrado ser una excelenteLa internet ha demostrado ser una excelente
herramienta educativa,………… hay que tratar deherramienta educativa,………… hay que tratar de
sacarle el máximo provecho.sacarle el máximo provecho.
 B) yB) y
 D) por eso (por lo cual- por ende – porD) por eso (por lo cual- por ende – por
consiguiente – por lo tanto – etc)consiguiente – por lo tanto – etc)
 E) peroE) pero

DESARROLLO DEL MÉTODO DEDESARROLLO DEL MÉTODO DE
RESOLUCIÓNRESOLUCIÓN
 Los conectores más frecuentesLos conectores más frecuentes
corresponden a cuatro relaciones decorresponden a cuatro relaciones de
sentido que a continuaciónsentido que a continuación
estudiaremos:estudiaremos:

CONECTORES CAUSALESCONECTORES CAUSALES
 Pedro saca buenas notas,…… estudiaPedro saca buenas notas,…… estudia
mucho.mucho.

POSIBLE CONECTORPOSIBLE CONECTOR
 Pedro saca buenas notas,Pedro saca buenas notas, porqueporque
estudia mucho.estudia mucho.

 Pedro saca buenas notas,Pedro saca buenas notas, porqueporque
 B) por esoB) por eso
 C) peroC) pero
 D) aunqueD) aunque
 E) yE) y

 En este caso, tenemos que saberEn este caso, tenemos que saber
que existen otras palabras queque existen otras palabras que
cumplen la misma función causal,cumplen la misma función causal,
por lo tanto, es necesario conocerpor lo tanto, es necesario conocer
cuáles son ésas, veámoslas:cuáles son ésas, veámoslas:
 Ya que – debido a que – dado que –Ya que – debido a que – dado que –
pues – puesto que – por el hecho depues – puesto que – por el hecho de
que – etc.que – etc.

APLICACIÓN DE OTROS CONECTORESAPLICACIÓN DE OTROS CONECTORES
CAUSALESCAUSALES
 Pedro saca buenas notas,Pedro saca buenas notas, ya queya que
 Pedro saca buenas notas,Pedro saca buenas notas, debido adebido a
queque estudia mucho.estudia mucho.
 Pedro saca buenas notas,Pedro saca buenas notas, puesto quepuesto que
 Pedro saca buenas notas,Pedro saca buenas notas, puespues

CONECTORES CONSECUTIVOSCONECTORES CONSECUTIVOS
 Pedro estudia mucho,……… sacaPedro estudia mucho,……… saca
buenas notasbuenas notas

 Pedro estudia mucho,Pedro estudia mucho, por esopor eso sacasaca

 Pedro estudia mucho,Pedro estudia mucho, por esopor eso sacasaca
buenas notas.buenas notas.
 C) peroC) pero
 E) yE) y

cumplen la misma funcióncumplen la misma función
consecutiva, por lo tanto, esconsecutiva, por lo tanto, es
necesario conocer cuáles son ésas,necesario conocer cuáles son ésas,
veámoslas: ,por lo cual – ,por lo queveámoslas: ,por lo cual – ,por lo que
– ,por ende – ,por consiguiente, -– ,por ende – ,por consiguiente, -
,por lo tanto, - , en consecuencia,,por lo tanto, - , en consecuencia,
etc.etc.

APLICACIÓN DE OTROSAPLICACIÓN DE OTROS
CONECTORES CONSECUTIVOSCONECTORES CONSECUTIVOS
 Pedro estudia muchoPedro estudia mucho, por lo que, por lo que
saca buenas notas.saca buenas notas.
 Pedro estudia mucho,Pedro estudia mucho, por endepor ende sacasaca
 Pedro estudia muchoPedro estudia mucho, por lo tanto,, por lo tanto,
 Pedro estudia muchoPedro estudia mucho,, porpor
consiguiente,consiguiente, saca buenas notas.saca buenas notas.

¡¡DETALLE IMPORTANTE!!¡¡DETALLE IMPORTANTE!!
 Si te fijas en las diapositivasSi te fijas en las diapositivas
anteriores hay algunos conectoresanteriores hay algunos conectores
consecutivos que llevan una coma yconsecutivos que llevan una coma y
otros que llevan dos comas; por lootros que llevan dos comas; por lo
tanto, hay que considerar que esetanto, hay que considerar que ese
detalle esté correcto en el ejercicio odetalle esté correcto en el ejercicio o
en la alternativa.en la alternativa.

CONECTORES ADVERSATIVOSCONECTORES ADVERSATIVOS
 Pedro estudia mucho, ……… no sacaPedro estudia mucho, ……… no saca

 Pedro estudia mucho,Pedro estudia mucho, peropero no sacano saca

 Pedro estudia mucho,Pedro estudia mucho, peropero no sacano saca
 C) peroC) pero
 E) yE) y

cumplen la misma funcióncumplen la misma función
adversativa, por lo tanto, esadversativa, por lo tanto, es
necesario conocer cuáles son ésas,necesario conocer cuáles son ésas,
veámoslas: ;mas - ; sin embargo -veámoslas: ;mas - ; sin embargo -
;empero .;empero .

CONECTORES ADVERSATIVOSCONECTORES ADVERSATIVOS
 Pedro estudia mucho;Pedro estudia mucho; sin embargosin embargo
no saca buenas notas.no saca buenas notas.
 Pedro estudia mucho;Pedro estudia mucho; masmas no sacano saca
 Pedro estudia mucho;Pedro estudia mucho; emperoempero nono

CONECTORES CONCESIVOSCONECTORES CONCESIVOS
 Pedro saca buenas notas, ........noPedro saca buenas notas, ........no
PIENSA UN MINUTO
QUE EXPRESIÓN
COMPLETA EL SENTIDO
DE LA ORACIÓN

 Pedro saca buenas notas,Pedro saca buenas notas, aunqueaunque nono

 Pedro saca buenas notas,Pedro saca buenas notas, aunqueaunque nono
 C) peroC) pero
 E) yE) y

cumplen la misma función concesiva,cumplen la misma función concesiva,
por lo tanto, es necesario conocerpor lo tanto, es necesario conocer
cuáles son ésas, veámoslas: , acuáles son ésas, veámoslas: , a
pesar de que - , aun cuando - , pesepesar de que - , aun cuando - , pese
a que - , no obstante, etca que - , no obstante, etc

CONECTORES CONCESIVOSCONECTORES CONCESIVOS
 Pedro saca buenas notas,Pedro saca buenas notas, a pesar dea pesar de
queque no estudia mucho.no estudia mucho.
 Pedro saca buenas notas,Pedro saca buenas notas, aunaun
cuandocuando no estudia mucho.no estudia mucho.
 Pedro saca buenas notas,Pedro saca buenas notas, pese apese a
queque no estudia mucho.no estudia mucho.
 Pedro saca buenas notas,Pedro saca buenas notas, nono
obstanteobstante, no estudia mucho., no estudia mucho.

EJERCITACIÓNEJERCITACIÓN
 1.- Quería invitarla al cine,………………………1.- Quería invitarla al cine,………………………
no se atrevió a llamarla por teléfono.no se atrevió a llamarla por teléfono.
 2.- Ella es muy generosa,………………….la2.- Ella es muy generosa,………………….la
aprecio tanto.aprecio tanto.
 3.- Él estudia mucho,…………………no3.- Él estudia mucho,…………………no
aprende manejo de conectores.aprende manejo de conectores.
 4.- Ella es más estudiosa que tú,4.- Ella es más estudiosa que tú,
…………….todos la consideran un ejemplo…………….todos la consideran un ejemplo
 5.- Tuvo que tomar un taxi,5.- Tuvo que tomar un taxi,
……………….estaba retrasada para la cita.……………….estaba retrasada para la cita.

 6.- Corrió a la casa de su madre, ……………..le6.- Corrió a la casa de su madre, ……………..le
avisaron que ella estaba enferma.avisaron que ella estaba enferma.
 7.- ………………….que lo presionaron, no delató a7.- ………………….que lo presionaron, no delató a
sus compañeros.sus compañeros.
 8.- Ven a mi casa esta tarde,……………..mi padre8.- Ven a mi casa esta tarde,……………..mi padre
tiene un negocio que proponerte.tiene un negocio que proponerte.
 9.- Demostró ser una buena mujer,9.- Demostró ser una buena mujer,
……………………………, se ganó el respeto de sus……………………………, se ganó el respeto de sus
hijastros.hijastros.
 10.- Logró su objetivo de llegar a la Universidad,10.- Logró su objetivo de llegar a la Universidad,
………………….que no tuvo el apoyo total de sus………………….que no tuvo el apoyo total de sus
padres.padres.

 11.- La clienta se quejó con el gerente, ……….. el11.- La clienta se quejó con el gerente, ……….. el
vendedor la atendió de mala manera.vendedor la atendió de mala manera.
 12.- Defendió en excelente forma sus puntos de12.- Defendió en excelente forma sus puntos de
vista,………………….no fue escuchado.vista,………………….no fue escuchado.
 13.- Se fue de excursión, ………………….la intensa13.- Se fue de excursión, ………………….la intensa
lluvia.lluvia.
 14.- Terminó de trabajar mucho después de la14.- Terminó de trabajar mucho después de la
medianoche;………………, estaba cansado emedianoche;………………, estaba cansado e
irritable.irritable.
 15.- Me iré antes de que llegue Carlos,15.- Me iré antes de que llegue Carlos,
…………………no quiero encontrarme con él.…………………no quiero encontrarme con él.

 16.- Hacía dibujos durante la clase en vez de16.- Hacía dibujos durante la clase en vez de
atender al profesor,…………………., le fue mal en laatender al profesor,…………………., le fue mal en la
Prueba.Prueba.
 17.- …………………..se esforzó no logró su objetivo,17.- …………………..se esforzó no logró su objetivo,
……………………., eso no lo amargó.……………………., eso no lo amargó.
 18.- Le dieron la noticia antes de tiempo,18.- Le dieron la noticia antes de tiempo,
……………la fiesta no constituyó una sorpresa.……………la fiesta no constituyó una sorpresa.
 19.- Jorge es más alto que su padre,19.- Jorge es más alto que su padre,
…………..alcanzó fácilmente la rama del árbol.…………..alcanzó fácilmente la rama del árbol.
 20.- Siempre había sido fiel a sus ideales, incluso20.- Siempre había sido fiel a sus ideales, incluso
en los momentos más críticos,……………sus amigosen los momentos más críticos,……………sus amigos
lo tenían como un ejemplo.lo tenían como un ejemplo.

EJERCICIOS OFICIALESEJERCICIOS OFICIALES
 1.- La vida de Francisco de1.- La vida de Francisco de
Quevedo fue muy libertina,Quevedo fue muy libertina,
……………………fue un hombre honrado……………………fue un hombre honrado
y un buen caballero.y un buen caballero.
 ya queya que
 en cambio,en cambio,
 en efecto,en efecto,
 sin embargo,sin embargo,
 tampoco,tampoco,

 2.- La clienta seguía enojada,2.- La clienta seguía enojada,
……………… la dueña del local le pidió……………… la dueña del local le pidió
disculpas.disculpas.
 yy
 no obstante,no obstante,
 salvo quesalvo que
 pero quepero que
 puesto quepuesto que

 3.- El árbitro se enojó y trató de3.- El árbitro se enojó y trató de
mantener el orden………..la barra comenzómantener el orden………..la barra comenzó
a lanzar piedras,……………… él terminó ela lanzar piedras,……………… él terminó el
partido.partido.
 A) y por el contrario,A) y por el contrario,
 B) o finalmenteB) o finalmente
 C) pues por último,C) pues por último,
 D) , pero por esoD) , pero por eso
 E) , sino por elloE) , sino por ello

 4.- ………………….un viaje imprevisto uno4.- ………………….un viaje imprevisto uno
hace las maletas a la rápida;……………….noshace las maletas a la rápida;……………….nos
olvidamos de echar las cosas másolvidamos de echar las cosas más
importantes.importantes.
 a)a) Por motivo dePor motivo de ya queya que
 b)b) Debido aDebido a , e incluso, e incluso
 c)c) Por causa dePor causa de por esopor eso
 d)d) A causa deA causa de yy
 e)e) Por causa dePor causa de según lo cualsegún lo cual

 5.-………..es verdad que la PSU mide5.-………..es verdad que la PSU mide
conocimientos,……………….es ciertoconocimientos,……………….es cierto
que evalúa habilidades.que evalúa habilidades.
 a)a) PorquePorque tambiéntambién
 b)b) Si bienSi bien tampocotampoco
 c)c) SiSi entoncesentonces
 d)d) AunqueAunque tambiéntambién
 e)e) Ya queYa que por esopor eso

NOTA FINALNOTA FINAL
 Hemos desarrollado los aspectos másHemos desarrollado los aspectos más
generales relacionados con el uso degenerales relacionados con el uso de
conectores, por lo mismo quedan porconectores, por lo mismo quedan por
repasar otro tipo de relaciones, lo que arepasar otro tipo de relaciones, lo que a
su vez conlleva otro tipo de conectores.su vez conlleva otro tipo de conectores.
En este contexto, el consejo principal tieneEn este contexto, el consejo principal tiene
que ver con el ejercicio constante de laque ver con el ejercicio constante de la
lectura y la redacción como también conlectura y la redacción como también con
ejemplos específicos de este ítem de laejemplos específicos de este ítem de la
PSU.PSU.

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