2. OBJETIVOS GERAIS
Refletir
sobre a aprendizagem e os seus
conceitos
Identificaras principais teorias e modelos
explicativos
Identificaros principais fatores e condições
facilitadoras da aprendizagem
3. APRENDIZAGEM
• É a aquisição de novos comportamentos ou a
mudança de comportamentos pré-existentes.
• Aprender envolve processos de maturidade,
pensamento, comportamento e mudança.
• É um processo dinâmico, ativo e evolutivo.
• Está desde sempre ligada ao Homem e à sua
construção enquanto ser social e adaptável.
5. COMPORTAMENTALISTA/BEHAVIORISTA
• A aprendizagem é uma aquisição de
comportamentos através de relações mais
ou menos mecânicas entre um Estímulo e
uma Resposta.
• E R
• Comportamento
• A situações idênticas correspondem
comportamentos idênticos
6. CARACTERÍSTICAS:
• O indivíduo é visto como passivo em todo
o processo.
• A aprendizagem é sinónimo de
comportamento expresso.
• O reforço é um dos principais motores da
aprendizagem.
• A aprendizagem é vista como uma
modelagem do indivíduo.
7. COGNITIVA
A aprendizagem não é simplesmente um
processo de associações do tipo Estímulo-
Resposta
Consiste numa mudança da estrutura
cognitiva do sujeito
Assenta na forma com ele percebe
, selecciona, organiza e atribui
significados aos objectos e
acontecimentos
9. CARACTERÍSTICAS
Aprende-se a fazer, fazendo
A aprendizagem confunde-se com compreensão
O processo de aprendizagem é intencional
(objectivos, explorativo, imaginativo)
O indivíduo procura aprender devido ás suas
necessidades internas, à sua curiosidade, às suas
expectativas (motivação)
10. HUMANISTA
O indivíduo é visto como responsável por decidir o
que quer aprender
Aprende-se o que se quer, como e onde se quer
Processo pessoal e vivencial (pessoa como ser)
Centra-se no ser humano, na sua singularidade, nos
seus motivos e nos seus interesses
Aprendizagem como algo espontâneo
11. APRENDEMOS PROCESSOS DE TEORIAS
APRENDIZAGEM
Experimentando
Com o erro
Repetindo Condicionamento Comportamentalista
Memorizando
Imitando
Reproduzindo
Com o grupo
Com a situação Intuição ou descoberta (Insight)
Com o problema
Descobrindo Cognitivistas
Transferindo Estruturação da informação
Associando
Reestruturando
Contextualizando
Aprendendo a aprender
Necessidades pessoais
Objetivos pessoais Indivíduo Humanistas
Expectativas
12. ESTILOS DE APRENDIZAGEM
Cada indivíduo define o seu próprio estilo de
aprendizagem
É através deste estilo pessoal de
aprendizagem que adquirimos a
experiência de vida
A aprendizagem é determinada pelo melhor
processo que cada indivíduo encontra
para reter novos conhecimentos, novas
experiências
14. ESTILO ATIVO
- Envolvimento em novas experiências
- Preferem o “aqui e agora”
- Gostam de experiências imediatas
- Lema: “Tentarei tudo, pelo menos uma
vez”
15. ESTILO PONDERADO
Ficam na retaguarda
Ponderam todas as experiências
Recolhem dados e analisam antes da
decisão (cautelosos)
Lema: “Vou dormir sobre o assunto”
16. ESTILO TEÓRICO
- Adaptação e integração de observações
em teorias complexas mas lógicas
- Pensam passo a passo
- Analisam e sintetizam
- Lema: “Se é lógico é bom”
17. ESTILO PRAGMÁTICO
- Peritos em utilizar ideias, teorias e
técnicas experimentalmente (ver se
funcionam)
- Testam todas as ideias
- Lema: “Se funciona é porque é bom”
18. PROCESSOS DE
APRENDIZAGEM
• A aprendizagem é vista hoje como um
processo dinâmico, pessoal e interactivo
de aquisição de conhecimentos.
Condicionam
ações no
Experiências presente
passadas
Possibilitam
reestruturação
cognitiva
19. O PROCESSO DE APRENDIZAGEM É:
• Global • Pessoal
• Dinâmico • Gradativo
• Contínuo • Cumulativo
20. VARIÁVEIS
O QUE vai ensinar Objetivos da
Aprendizagem
COMO vai ensinar Estratégias
A QUEM ensinar Público-Alvo
21. FACTORES QUE FACILITAM A
APRENDIZAGEM
Motivação Domínio dos Pré-Requisitos
Estruturação
Atividade
Progressividade
Conhecimento dos
objetivos Redundância
Conhecimento dos Reforço
resultados
22. FASES DA APRENDIZAGEM
NA FORMAÇÃO
Fase da Motivação
Fase da Apreensão
Fase da Aquisição
Fase da Retenção
Fase da Recuperação
Fase da Generalização
Fase da Performance
Fase do Feedback