Recommandé
Contenu connexe
Similaire à keynote 'Onderwijsverhoudingen' @ HAVO congres
Similaire à keynote 'Onderwijsverhoudingen' @ HAVO congres (20)
Plus de Simonverwer
Plus de Simonverwer (14)
keynote 'Onderwijsverhoudingen' @ HAVO congres
- 2. Een leerling is BETER dan een leraar
- 3. Астафьев “Bij voortduring zeggen we: kinderen betekenen geluk, kinderen betekenen vreugde, kinderen zijn lichtstraaltjes! Maar kinderen zijn ook een last! onze eeuwige zorg!
- 4. Ze zijn het oordeel over ons in de wereld, onze spiegel waarin alles naakt te zien is - ons geweten, ons verstand, onze eerlijkheid, onze zuiverheid.”
- 13. Discipline Antwoorden Uitproberen Experimenteren Vragen Onderzoeken Reflectie Meedenken Uitleggen Kritiek Het type activiteit EEN WILLEKEURIGE SCHOOL De inrichting Huiswerk Methoden Roosters Lessen Vakken Vergaderingen Klassen Lokalen Kantine Docenten Toetsen
- 14. Discipline Antwoorden Uitproberen Experimenteren Vragen Onderzoeken Reflectie Meedenken Uitleggen Kritiek Huiswerk Methoden Roosters Lessen Vakken Vergaderingen Klassen Lokalen Kantine Docenten Toetsen
- 15. Discipline Antwoorden Uitproberen Experimenteren Vragen Onderzoeken Reflectie Meedenken Uitleggen Kritiek Huiswerk Methoden Roosters Lessen Vakken Vergaderingen Klassen Lokalen Kantine Docenten Toetsen
- 16. Discipline Antwoorden Uitproberen Experimenteren Vragen Onderzoeken Reflectie Meedenken Uitleggen Kritiek Huiswerk Methoden Roosters Lessen Vakken Vergaderingen Klassen Lokalen Kantine Docenten Toetsen
- 17. Discipline Antwoorden Uitproberen Experimenteren Vragen Onderzoeken Reflectie Meedenken Uitleggen Kritiek Huiswerk Methoden Roosters Lessen Vakken Vergaderingen Klassen Lokalen Kantine Docenten Toetsen
- 18. Discipline Antwoorden Uitproberen Experimenteren Vragen Onderzoeken Reflectie Meedenken Uitleggen Kritiek Huiswerk Methoden Roosters Lessen Vakken Vergaderingen Klassen Lokalen Kantine Docenten Toetsen
- 19. EEN SCHOOL HEEFT GEEN ESSENTIE
- 20. Scholen kunnen er heel verschillend uit zien. Hoeveel essentiele verschillen kent u in Nederland?
- 21. Hoe stelt u zich de HAVO voor? “Een gepimpte vmbo-tl of een onvolwaardig vwo?” “Vlees noch vis of tussen servet en tafellaken?” Maar dat betekent niet dat de HAVO niets voorstelt!
- 22. U STELT ZICH WEINIG VOOR BIJ DE HAVO
- 23. Voorstellen is sociaal, actief en creatief Vandaag is daar HET moment voor.
- 25. “Ieder kind het beste uit zichzelf laten halen. Dat is de kern van het onderwijs.” Dekker
- 26. ”… we like to learn; we are good at it; we don't need to be shown how or made to do it. What kills the processes are the people interfering with it or trying to regulate it or control it” Holt
- 27. In de praktijk: Als docent de auto vormgeven terwijl we aan het rijden zijn.
- 28. De docent! Niet slechts HOE bepalen maar ook WAT + WAAROM Niet slechts UITVOEREN maar ook ONTWERPEN
- 30. “Altijd houdt de meester een weten achter de hand, dat wil zeggen een onwetendheid van de leerling. Dat heb ik begrepen, zegt de leerling tevreden – dat denk je maar, corrigeert de meester.”
- 31. IEDER KIND IS EVEN INTELLIGENT ?
- 32. De docent bepaalt Niet slechts HOE bepalen maar ook WAT + WAAROM Niet slechts UITVOEREN maar ook ONTWERPEN
- 33. De juiste onderwijsverhoudingen ontwerpen: - Vormgeven, oog houden voor totaalbeeld Testen, publiek maken, laten zien Itereren, onderzoeken, bouwen, concretiseren Schetsen, experimenteren, creëren Discussieren, besturen, managen
- 35. Arendt “… education, too, is where we prepare them in advance for the task of renewing a common world.”
- 36. Freespace
- 38. Arendt “… every child instinctively seeks authorities to guide it into the world in which he is still a stranger, in which he cannot orient himself by his own judgment”
- 41. Een leerling is BETER dan een leraar