Plan de formation M10 (2020-2021)

Thibaut TATRY
Thibaut TATRYChargé de conception multimédia chez Fédération Française de Rugby (FFR) à Fédération Française de Rugby (FFR)
PLAN DE FORMATION
DU JOUEUR – M10
Direction Technique Nationale
Mise à jour – Septembre 2020
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
Le plan de formation doit permettre à tous les
éducateurs de construire, en toute sécurité un
joueur autonome, créatif et adaptatif.
OBJECTIFS GÉNÉRAUX
SANTÉ
SÉCURITÉ
PLAISIR / FIDÉLISATION
INTÉGRATION
AUTONOMIE
VALEURS
1
2
3
LE PLAN DE FORMATION
POURQUOI ?
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
LES VALEURS DU RUGBY
INTÉGRITÉ
PASSION
SOLIDARITÉ
DISCIPLINE
RESPECT
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
LE PLAN DE FORMATION DU JOUEUR
OBSERVABLES
&
OBJECTIFS
RÈGLES
DU JEU
M10
CALENDRIER
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
CARACTÉRISTIQUES DES ENFANTS DE MOINS DE 10 ANS
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
CARACTÉRISTIQUES DES ENFANTS DE MOINS DE 10 ANS
Qui est-ce ?
CARACTÉRISTIQUES
MORPHOLOGIQUES
CARACTÉRISTIQUES
PSYCHOMOTRICES
CARACTÉRISTIQUES
SOCIO AFFECTIVES
• Croissance : la taille augmente et le
poids aussi
• Grande amplitude articulaire,
Souple mais fragile
• Peu de puissance musculaire
• Rythme cardiaque élevé
• fatigabilité et récupération rapides
• Fortes différences morphologiques
entre les individus
• Plus habile, les mouvements
deviennent plus précis
• L’équilibre se consolide, meilleure
représentation de l’espace
• Compréhension de la latéralisation
(gauche & droite).
• Veut faire comme les grands,
mimétisme très développé.
• Amélioration de la coordination
motrice.
• Meilleure perception de son corps
• L’enfant est égocentrique (moi, je) :
il joue à côté des autres enfants,
rarement avec :
• Personnalité qui s’affirme
• L’enfant est plus extraverti
• Sensible aux jugements sur lui
• Besoin d’affection, de confiance &
sécurité
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
• Connais les règles fondamentales
• Avance individuellement
• Passe le ballon lorsqu’il est bloqué
• Partenaire existe mais pas encore, réellement, pris en compte
• S’oppose sans véritable engagement
• Pas la maîtrise sécuritaire du plaquage
Caractéristiques du niveau de jeu en moins de 10 ans
CARACTÉRISTIQUES DES ENFANTS DE MOINS DE 10 ANS
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
CALENDRIER
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
SEPTEMBRE OCTOBRE NOVEMBRE DÉCEMBRE
Motricité Manipulation Attitudes au contact Plaquages
JANVIER FEVRIER MARS AVRIL MAI JUIN
Motricité
Manipulation
Attitudes au
contact
Manipulation
Plaquages
Tournois Tournois
Course
aérobie
CALENDRIER
Plateaux départementaux
• Journées ateliers
• Semaine Nationale des écoles de rugby
Tournois clubs
Organisation de la saison
Cliquer ici pour télécharger le calendrier général
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
RÈGLES DU JEU
U8
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
LES RÈGLES FONDAMENTALES DU RUGBY
LA MARQUE
faire passer le ballon
entre les poteaux
avec un jeu au pied
particulier ou poser
le ballon derrière la
ligne de but sur
toute la largeur du
terrain.
LE HORS-JEU
Un joueur situé en
avant du porteur de
balle par rapport à la
ligne de ballon mort
adverse, ne pourra
pas prendre part au
jeu.
LE PLAQUAGE
Tout joueur au sol
doit libérer son
ballon et le rendre
disponible.
DROITS & DEVOIRS
DES JOUEURS
Ils sont responsables
de la SECURITE de
leurs partenaires et
de leurs adversaires.
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
RÈGLES DU JEU
Jeu à 5 X 5 / Jeu à 10 X 10
Première partie de saison, une pratique à 5 X 5 (septembre à décembre) en « jeu au contact ». Cette
forme de pratique permettra de consolider les acquis en termes de lecture du jeu, de prises d’initiatives,
de jeu dans les intervalles et enfin de continuité du jeu.
Ensuite pratique du jeu à 10 X 10 avec les règles du rugby éducatif (mêlée à 5 actuelle, des M12)
Le tableau ci-dessous propose un calendrier avec le type de pratique prescrit :
T+2 = toucher + 2 secondes – Effectif 5 x 5
J CO = Jeu au contact – Effectif réduit 5 x 5 ou 7 x 7 (en fonction de la catégorie)
RE = Rugby Educatif – Effectif complet 10 x 10 ou 15 x 15
Quelle que soit la catégorie, pour les joueurs débutant l’activité et les joueurs non confirmés, il est
conseillé de démarrer la pratique du rugby en respectant la règle du « Toucher + 2 secondes ».
Calendrier des formes de pratiques
CAT PRAT Sept Oct Nov Déc Janv Fév Mars Avril Mai Juin
M10
5X5
10x10
T+2
J CO
J CO
5X5
J CO
5X5
J CO
5X5
RE
10X10
RE
10X10
RE
10X10
RE
10X10
RE
10X10
RE
10X10
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
5x5 30x25m
Max 65 min sur ½
journée
Max 85 min sur 1
journée
RÈGLEMENT MOINS DE 10 ANS
LIEN RÈGLEMENT MOINS DE 10 / JCO :
+Toucher 2 mains entre la taille et les épaules
Le porteur de balle à deux secondes pour faire une passe, sans obligation de s’arrêter.
30x25m
Max 65 min sur ½
journée
Max 85 min sur 1
journée
5x5
+
Lorsque le porteur de balle est en contact avec l’adversaire (debout ou au sol), il doit transmettre le ballon
immédiatement. Le plaquage est effectué obligatoirement avec les 2 bras entre la taille et les pieds.
LIEN RÈGLEMENT MOINS DE 10 / T+2 :
Cliquer ici
Cliquer ici
TOUCHER + 2 secondes
JOUER AU CONTACT
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
10x10 56x40m
Max 65 min sur ½
journée
Max 85 min sur 1
journée
RÈGLEMENT MOINS DE 10 ANS
LIEN RÈGLEMENT MOINS DE 10 / RE :
+Le plaquage, exécuté obligatoirement avec les 2 bras, doit être impérativement effectué au niveau de la taille.
Mêlée éducative sans impact : 3+2 contre 3+2
Touche = Conquête disputée. 1 lanceur, 2, 3 ou 4 sauteurs et 1 relayeur
Cliquer ici
RUGBY EDUCATIF
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
OBSERVABLES ET OBJECTIFS
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
OBSERVABLES ET OBJECTIFS
PHASES DE JEU
• MOUVEMENT GÉNÉRAL (jeu en mouvement) – Ballon et joueurs en
mouvement
• PHASES ORDONNÉES (lancements de jeu) – Joueurs et ballon arrêtés
• PHASES DE FIXATION – Joueurs en mouvement et arrêt momentané du
ballon
• LUTTES & CONTACTS
4
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
LE JEU EN MOUVEMENT
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
LE JEU EN MOUVEMENT
OBJECTIF 1
UTILISATION DE L’ESPACE
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
LE JEU EN MOUVEMENT
Comportements observables 1
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
LE JEU EN MOUVEMENT
COMPORTEMENTS OBSERVABLES
• Les joueurs sont attirés par le ballon et ne prennent pas en compte l’espace sur lequel
ils évoluent.
OBJECTIFS
• Savoir se situer sur le terrain (joueur en avance ou joueur en retard).
• Jouer avec l’espace avant de jouer avec le ballon.
COMPORTEMENTS ATTENDUS
Perceptif et décisionnel
• Les joueurs se démarquent en utilisant l’espace.
• Les joueurs décentrent leur regard du ballon.
Technique
• La posture (port de tête, radar,…)
• Orientation de la course vers la marque.
Observation n°1
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
LE JEU EN MOUVEMENT
OBJECTIF 2
UTILISATION DU PARTENAIRE PROCHE
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
LE JEU EN MOUVEMENT
Comportements observables 2
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OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
Pas de prise en compte du
partenaire démarqué
LE JEU EN MOUVEMENT
Comportements observables 2
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
Passe au moment
du blocage
LE JEU EN MOUVEMENT
Comportements observables 2
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
LE JEU EN MOUVEMENT
COMPORTEMENTS OBSERVABLES
• Les joueurs avancent individuellement et passent le plus souvent au moment du
blocage.
• Le soutien au porteur du ballon est peu efficace.
OBJECTIFS
• Apporter un soutien efficace au porteur du ballon pour assurer la continuité du jeu.
• Avancer en utilisant les partenaires proches.
COMPORTEMENTS ATTENDUS
Perceptif et décisionnel
• Prise d’information avant le contact avec l’adversaire
Technique
• La posture (port de tête, radar, tenu du ballon…), la dissociation du haut et du bas
du corps
• Passer
• Réceptionner
LE JEU EN MOUVEMENT
Observation n°2
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
OBJECTIF 3
SOUTIEN AU PORTEUR DE BALLE
LE JEU EN MOUVEMENT
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
SOUTIEN INEXISTANT
LE JEU EN MOUVEMENT
Comportements observables 3
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OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
Aucun joueur blanc en soutien du
porteur de balle
Comportements observables 3
LE JEU EN MOUVEMENT
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
BON SOUTIEN
Comportements observables 3
LE JEU EN MOUVEMENT
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OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
Le soutien est proche et dans le
bon timing = continuité
Comportements observables 3
LE JEU EN MOUVEMENT
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
COMPORTEMENTS OBSERVABLES
• Le soutien au porteur du ballon est peu efficace.
OBJECTIFS
• Apporter un soutien efficace au porteur du ballon pour assurer la continuité du jeu.
COMPORTEMENTS ATTENDUS
Perceptif et décisionnel
• Converger vers le porteur de balle
• Travail sur le timing d’intervention
• Analyser l’attitude du porteur de balle
Technique
• La posture (port de tête, radar, …)
• Maîtrise des appuis, changement de rythme
• Travail d’appuis et de variation de course
• Savoir prendre la largeur et de la profondeur
LE JEU EN MOUVEMENT
Observation n°3
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
OBJECTIF 4
ORGANISATION DÉFENSIVE
LE JEU EN MOUVEMENT
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
PAS D’ORGANISATION COLLECTIVE EN DÉFENSE
LE JEU EN MOUVEMENT
Comportements observables 4
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OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
Les 3 défenseurs ciblent le même joueur par manque
d’organisation collective
LE JEU EN MOUVEMENT
Comportements observables 4
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
COMPORTEMENTS OBSERVABLES
• Les joueurs défendent individuellement avec un début d’efficacité sur le plaquage, mais ils ne
savent pas s’organiser collectivement en opposition.
OBJECTIF
• S’organiser pour s’opposer avec des partenaires proches.
COMPORTEMENTS ATTENDUS
• Perceptif et décisionnel
• S’aligner pour construire un rideau défensif (minimum 3 joueurs)
• Savoir réguler sa course pour s’aligner
• Monter ensemble
• Technique
• Maitriser les appuis, varier les intensités des courses
• Dissocier le haut (observer) et le bas (se déplacer)
• Savoir prendre une largeur (ordre de placement)
LE JEU EN MOUVEMENT
Observation n°4
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
GESTION DES CONTACTS ET DES LUTTES
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
GESTION DES LUTTES & CONTACTS
MAUVAISES ATTITUDES AU CONTACT
Comportements observables
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OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
Ce défenseur n’a pas la bonne attitude pour
plaquer = plaquage manqué
GESTION DES LUTTES & CONTACTS
Comportements observables
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
Ce joueur n’a pas la bonne attitude au
contact = ballon perdu
GESTION DES LUTTES & CONTACTS
Comportements observables
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
COMPORTEMENTS OBSERVABLES
• Le porteur de balle joue individuellement.
• L’organisation des joueurs au contact, en utilisation et en opposition, n’est pas bien
maîtrisée.
OBJECTIFS
• S’organiser collectivement et individuellement pour conserver ou récupérer le ballon.
COMPORTEMENTS ATTENDUS
Perceptif et décisionnel
En utilisation
• Cibler le point faible de
l’adversaire avant le contact
• Pré-agir avant le contact
En opposition
• Attaquer le porteur du ballon
sur son point faible
Technique
• Travail des attitudes au contact en
utilisation et en opposition (avant,
pendant, après)
• Travail sur la conservation du ballon
• Travail sur la transmission du ballon
(pendant la chute par exemple)
GESTION DES LUTTES & CONTACTS
Observation n°1
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
SOUTIEN INEFFICACE SUR LE BLOCAGE
GESTION DES LUTTES & CONTACTS
Comportements observables
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OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
Les 2 soutiens offensifs sont au sol et loin du ballon
GESTION DES LUTTES & CONTACTS
Comportements observables
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
Le soutien offensif plonge
Le soutien défensif n’a pas une
bonne posture. Il est donc renversé
GESTION DES LUTTES & CONTACTS
Comportements observables
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
COMPORTEMENT OBSERVABLE
• Le soutien sur les phases de blocages manque d’efficacité.
OBJECTIF
• Apporter un soutien efficace à son (ses) partenaire(s) sur les phases de blocages.
COMPORTEMENTS ATTENDUS
Perceptif et décisionnel
En utilisation
• Assurer la conservation du ballon et/ou faire avancer le partenaire.
En opposition
• Empêcher l’adversaire d’avancer et/ou intervenir sur le ballon pour le
récupérer.
Technique
• Travail des liaisons et des poussées
• Travail d’arrachage
• Travail d’ancrage au sol
GESTION DES LUTTES & CONTACTS
Observation n°2
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
LANCEMENTS DE JEU
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
LANCEMENTS DE JEU
LANCEMENTS DE JEU INADAPTÉS
Comportements observables
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OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
Le joueur ne joue pas sur le point
faible de l’adversaire
LANCEMENTS DE JEU
Comportements observables
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
COMPORTEMENTS OBSERVABLES
• Certains lancements sont effectués en avançant mais pas toujours adaptés aux points
faibles de l’adversaire.
OBJECTIF
• Lancer le jeu de manière intelligente en opposant un point fort face à un point faible
adverse.
LANCEMENTS DE JEU
Observations n°1
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
CONTENUS D’ENTRAINEMENT
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
CONTENUS D’ENTRAINEMENT - LE JEU EN MOUVEMENT
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
CONTENUS D’ENTRAINEMENT - Le jeu en mouvement
Temps n°2
Jouez
Temps n°1
ORGANISATION
Dispositif
But: prendre l’espace
Effectif: 10 X 10
Terrain: 30m x 20m
Matériel: 1 ballon et 2 jeux de chasubles
OBJECTIF: Jouer avec l’espace
Temps n°1
Les joueurs sont en jeu libre
Temps n°2
Quand l’Educateur SIFFLE tous les joueurs essaient de
traverser pour aller dans l’en-but.
Les défenseurs plaquent un utilisateur qui essaie de passer
RÈGLES: La marque: Pas de cible centrale
Pas besoin de gardien de but - Avancer
INTERVENTIONS
Affirmer la nécessité de passer dans les espaces
Insister sur le démarquage
Evoquer la notion de vitesse et d’appuis
CRITÈRE DE RÉUSSITE
Nombre de joueurs dans l’en-but
Situation collective : utilisation de l’espace
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
ORGANISATION
Dispositif
Effectif: groupes de 4X4 joueurs
Terrain: largeur 20mx50m
Matériel: 1 ballon- des plots-chasubles
OBJECTIF:
Organisation dans l’espace large
LANCEMENT
Temps n°1: Les joueurs rouges et bleus se passent
le ballon sur un petit périmètre, en footing.
Au coup de sifflet de l’Educ l’équipe en possession
du ballon en sera l’utilisatrice. Les 2 équipes font le
tour des plots et jouent. Les utilisateurs vont
marquer à la 1ère ligne de but.
Temps n°2: L’Educ annonce le changement de zone
de jeu « plots jaunes », les joueurs opposants font
le tour des plots et défendent. Le porteur de balle
utilisateur va toucher le plot jaune le + proche et
ensuite passe le ballon à ses partenaires replacés
dans l’espace de jeu, pour aller marquer à la 2ème
ligne de but. Le jeu redémarre après le décompte
de l’éducateur (de 1 à 3 ou de 1 à 5 …)
Temps 3: Même fonctionnement que temps 2
RÈGLES EN-AVANT : lorsque le ballon prend la
direction de la ligne de ballon mort adverse
Temps n°2
Trriiitt
!
50m
50m
Temps n°1
Ligne 1 Ligne 1
Ligne 2 Ligne 2
1-2-
3….10
COMPORTEMENTS ATTENDUS : Prise de largeur par les utilisateurs
Prise de profondeur et courses droites (épaules orientées vers la ligne de
but adverse)
CONTENUS D’ENTRAINEMENT - Le jeu en mouvement
Situation effectif réduit : utilisation de l’espace
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
Temps n°2Temps n°1
DISPOSITIF
But: Marquer en évitant les blocages
Effectif: 5x5
Terrain: 25m x 30m
Matériel: 1 ballon et 2 jeux de
chasubles
OBJECTIF : Utiliser les partenaires
proches
Temps n°1
Les joueurs sont en jeu libre
Temps n°2
Lors du blocage, l’Educateur STOPPE
tous les joueurs. Les attaquants se
déplacent face aux espaces.
Temps n°3
Au signal de l’éducateur le jeu
redémarre.
Tous les joueurs sont en mouvement.
Sto
p
RÈGLES: Jeu au contact et le hors-jeu:
Je me replace derrière le porteur du
ballon
Temps n°3
Jeu
COMPORTEMENTS ATTENDUS:
Les joueurs prennent rapidement
l’espace libre
L’essai est marqué rapidement
CONTENUS D’ENTRAINEMENT - Le jeu en mouvement
Situation collective : participation, avec ou sans ballon au jeu
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
ORGANISATION
Dispositif
But: s’organiser défensivement
Effectif: 5x5
Terrain: 25m x 30m
Matériel: 1 ballon et 2 jeux de
chasubles
OBJECTIF: Se situer dans l’espace libre
Temps n°1
Les joueurs sont en jeu libre sur un petit
terrain
Temps n°2
L’Educ annonce « 2° ballon et Grand
Terrain »
Temps n° 3
Ensuite les défenseurs marquent chacun
un utilisateur sans dépasser le ballon
RÈGLES: Jeu au contact et le hors-
jeu:
Je me replace derrière le porteur du
ballon
CONSIGNES
Affirmer la notion de défense de la
ligne d’essai
Insister sur le marquage défensif
Evoquer la notion de vitesse de course
et de passe
CRITÈRE DE RÉUSSITE
Peu d’essais marqués
Temps n°1
2ème ballon
Grand terrain
Temps n°2 Temps n°3
CONTENUS D’ENTRAINEMENT - Le jeu en mouvement
Situation collective : utilisation du partenaire proche
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
DISPOSITIF
But: Marquer en évitant le blocage
Effectif: 3x1+1
Terrain: 15m x 30m
Matériel: 1 ballon - 2 jeux de chasubles
et des plots
OBJECTIF : Apporter un soutien efficace
et utile au porteur de balle
Temps n°1
Les joueurs entrent sur le terrain à « jeu »
Temps n°2
Les défenseurs entrent sur le terrain à la
passe de l’éducateur
Temps n°3
Si blocage « figer » les défenseurs et
laisser se replacer les utilisateurs et
«jeu »
RÈGLES
Le hors-jeu: Je me replace derrière le
porteur du ballon
INTERVENTIONS
Insister sur le démarquage
Poser l’exigence du bon choix
Evoquer la notion de vitesse
Temps n°2Temps n°1
Jeu
Stop
Temps n° 3
Evolutions
Réduire le terrain en largeur
Laisser vivre le blocage pour poser les
problèmes de l’efficacité du soutien dans
le jeu au contact
CONTENUS D’ENTRAINEMENT - Le jeu en mouvement
Situation effectif réduit : participation, avec ou sans ballon au jeu
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
DISPOSITIF
But: Marquer l’essai en évitant le blocage.
Score: Chaque prise de balle en avançant en relais
rapportera 1point et l’essai 5points
Effectif: 3+1 x 1+1
Terrain: 15m x 30m
Matériel: 1 ballon - 2 jeux de chasubles et des plots
OBJECTIF: Apporter un soutien efficace au porteur de
balle.
Temps n°1: Lancement
Les joueurs courent en se mélangeant à l’intérieur de
l’espace situé entre les plots.
Temps n°2
Au signal « Jeu » donné par l’éducateur chaque joueur va
toucher le plot le plus proche de lui et se remet en
situation de jeu. L’éducateur donne le ballon à une
équipe.
RÈGLES
Le hors-jeu: Je me replace
derrière le porteur du ballon
En-avant: Je ne peux pas passer
le ballon en direction de la ligne
de ballon mort adverse
CONSIGNES
Converger vers le porteur de balle
Se proposer dans un espace libre
Anticiper son action par rapport au porteur de balle
EVOLUTIONS
• Les défenseurs vont toucher
un plot
• Réduire le terrain en largeur
Jeu
1 pt
Temps n°1 Temps n°2
CONTENUS D’ENTRAINEMENT - Le jeu en mouvement
Situation collective : apporter un soutien efficace au porteur de balle
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
Joueurarbitre
Joueuréducateur
Je
u
DISPOSITIF
But: Marquer en évitant le blocage
Effectif: (1+1) x (1+1)
Terrain: 10m x 20m
Matériel: 1 ballon - chasubles – plots
Rotation: organiser 3 binômes par terrain
mis en place
OBJECTIF : Apporter un soutien efficace
au porteur de balle.
Temps n°1
Les 2 joueurs du centre se font des
passes.
Temps n°2
Au signal « JEU », le jeu démarre. Les
joueurs du centre du terrain jouent.
Le joueur défenseur ne joue pas le ballon
mais ne peut que plaquer le porteur de
balle.
Les soutiens entrent sur le terrain.
Le soutien au porteur de balle entre
directement, le soutien opposant entre en
faisant le tour du plot.
RÈGLES
Le plaquage: est obligatoirement
exécuté avec les 2 bras, il se situe
impérativement au niveau de la
TAILLE.
EVOLUTIONS
• Agrandir le terrain.
• Le soutien opposant entre au
même moment que le soutien
du porteur de balle.
• Evolution de la qualité de la
défense.
INTERVENTIONS AUPRÈS DES
JOUEURS
Converger vers le porteur de balle
Se proposer dans l’espace libre
Anticiper son action par rapport au
porteur de balle
CRITÈRES DE RÉUSSITE:
Timing d’intervention
Prise de balle en pleine vitesse
Nombre d’essais marqués
Nombre de passes-relais
CONTENUS D’ENTRAINEMENT - Le jeu en mouvement
Situation effectif réduit : apporter un soutien efficace au porteur de balle
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
Temps n°2
Temps n°1
DISPOSITIF
But: s’organiser défensivement
Effectif: 10 X 10 (6X6 ou +)
Terrain: 30m x 20m
Matériel: 1 ballon et 2 jeux de chasubles
OBJECTIF: Jouer avec l’espace
Temps n°1
Les joueurs sont en jeu libre et jouent pour marquer l’essai
Temps n°2
Quand l’éducateur SIFFLE tous les joueurs essaient de
traverser pour aller dans l’en-but.
Les défenseurs plaquent un utilisateur qui essaie de passer
Joue
z
RÈGLES: La marque: Pas de cible centrale
Pas besoin de gardien de but - Avancer
INTERVENTION AUPRÈS DES JOUEURS
Affirmer la nécessité de passer dans les espaces.
Evoquer la notion de vitesse et d’appui.
Insister sur le cadrage défensif .
CRITÈRE DE RÉUSSITE: Essai marqué et/ou
Nombre de joueurs dans l’en-but
Trrii
tt
CONTENUS D’ENTRAINEMENT - Le jeu en mouvement
Situation collective: organiser un rideau défensif
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
DISPOSITIF
But: s’organiser défensivement
Effectif: 5x5
Terrain: 25m x 30m
Matériel: 1 ballon et 2 jeux de chasubles
OBJECTIF: S’organiser en opposition
Temps n°1
Les joueurs sont en jeu libre
Temps n°2
L’éducateur STOPPE tous les joueurs
Ensuite les défenseurs marquent chacun un utilisateur sans dépasser le ballon puis construisent
un rideau défensif
Temps n°3
Au signal de l’éducateur le jeu redémarre.
RÈGLES: Le hors-jeu – Le
plaquage
CONSIGNES
Affirmer la notion de défense de la ligne d’essai.
Insister sur le marquage défensif.
Evoquer la notion de vitesse de course et de passe.
CRITÈRE DE RÉUSSITE
Peu d’essais marqués
Points clés : Rideau défensif = sur
la même ligne, en face un
défenseur, monter ensemble
Je
u
Temps n°1
St
op
Temps n°2
Temps n°3
Je
u
Temps n°3
CONTENUS D’ENTRAINEMENT - Le jeu en mouvement
Situation collective : construire un rideau défensif
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
DISPOSITIF
Effectif: vagues de 4 joueurs
Terrain: largeur 15mx10m
Matériel: 1 ballon/ vague - des plots
OBJECTIF:
Organisation motrice dans le jeu de passes.
INTERVENTIONS AUPRÈS DES JOUEURS
Insister sur la vitesse de réalisation (course et passes)
Présentation des mains pour attraper le ballon (cible)
Orientation des épaules dans le sens de course
5m
10m
Tempsn°1Tempsn°2
LANCEMENT
Temps n°1
Démarrage passes à droite à l’arrêt.
Temps n°2
Prise de la largeur du terrain et passes à gauche en course.
RÈGLES - EN-AVANT : lorsque le ballon prend la direction de la
ligne de ballon mort adverse
Présente
la cible
EVOLUTIONS : Proposer les passes croisées, les passes
redoublées ou les passes sautées
CONTENUS D’ENTRAINEMENT - Le jeu en mouvement
Situation technique : amélioration du jeu de passes
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
DISPOSITIF:
Effectif: vagues de 4 joueurs
Matériel: 1 ballon/vague - des plots
OBJECTIF: Travail technique de la passe
INTERVENTIONS Courir sur l’axe droit devant soi.
Garder les épaules orientées dans l’axe de la
course.
Présenter une cible avec les mains.
Aller chercher le ballon – Intercepter la trajectoire
de la passe.
Passer les bras par dessous lors de la passe
(balancier).
Terrain n°1
Terrain n°1
Démarrage des passes à gauche, replacement en
reculant et passes à droite (faire 3-4 aller/retour)
puis changer de poste.
Terrain n°2
Démarrage des passes à droite en course, se
replacer en allant faire le tour du plot opposé
(chacun à son poste) et enchainer par des passes à
gauche en course.
Terrain n°3
Démarrage course soutenue passer entre les plots
et faire une passe en profondeur à son partenaire.
10m/15m
5
m
123
4321
4
Les courses
droites
La cible-Les
mains
Terrain n° 3Terrain n°2
10m
10m
10m
10m
CONTENUS D’ENTRAINEMENT - Le jeu en mouvement
Situation technique : amélioration du jeu de passes
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
CONTENUS D’ENTRAINEMENT - GESTION DES LUTTES & DES CONTACTS
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
DISPOSITIF
But: Marquer en évitant le blocage
Effectif: 5X5 (4x4 …..7x7 )
Terrain: 10m x 40m
Matériel: 3 ballons -2 jeux de chasubles et 12
plots
OBJECTIFS: Conservation et libération du
ballon.
Temps n°1: Les joueurs échangent des passes
entre les 2 équipes.
Temps n°2: Au signal « jeu » l’équipe en
possession du ballon essaie d’aller marquer
Si blocage: Laisser vivre le blocage pour poser
les problèmes de l’efficacité du soutien dans le
jeu au contact, de la protection du ballon et de
sa disponibilité.
Temps n°3: Après le blocage: l’éducateur
annonce une couleur de plot, les joueurs
entrent dans le T2 par ces plots et l’éducateur
relance le jeu, sans trop attendre, avec un 2ème
ballon pour l’équipe qui était en possession de
la balle.
Idem pour T3.
RÈGLES
Le jeu au sol
Le hors-jeu lors du blocage
CONSIGNES
Eviter l’arrêt du blocage.
Penser à la continuité du jeu (vie du ballon).
10
m
10
m
10
m
Je
u
T1 T2 T3
ATTENTION: Lors de la libération du
2ème ou 3ème ballon, le choix de la
couleur de plots à contourner, doit se
faire de façon à ce que l’équipe
utilisatrice se retrouve en situation
d’AVANCER.
Jaun
e
ble
u
CONTENUS D’ENTRAINEMENT - Gestion des luttes & contacts
Situation collective : libération du ballon dans le bon timing
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
DISPOSITIF
But: Marquer en évitant le blocage
Effectif: 3+1 x 1+1
Terrain: 10m x 30m
Matériel: 1 ballon - 2 jeux de chasubles et des
plots
OBJECTIFS : Maitriser le contact et apporter
un soutien efficace.
Temps n°1
Les joueurs utilisateurs entrent sur le terrain à
«jeu».
Temps n°2
Les défenseurs entrent sur le terrain à la passe
du défenseur n°1.
Temps n°3
Si blocage « figer » les défenseurs. Laisser se
placer les utilisateurs et «jeu»
RÈGLES
Le hors-jeu: Je me replace derrière le
porteur du ballon.
CONSIGNES
Insister sur la visibilité du ballon
- disponible ou caché ?
Poser l’exigence des attitudes
Temps n°2Temps n°1
Je
u
Sto
p
Temps n° 3
EVOLUTIONS
Réduire le terrain en largeur
Laisser vivre le blocage pour poser les
problèmes de l’efficacité du soutien
dans le jeu au contact.
CONTENUS D’ENTRAINEMENT - Gestion des luttes & contacts
Situation à effectif réduit : libération du ballon et soutien utile
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
CONTENUS D’ENTRAINEMENT - LANCEMENTS DE JEU
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
CONTENUS D’ENTRAINEMENT - Lancements de jeu
PERCEPTIF ET DÉCISIONNEL
• Créer du mouvement pour déstabiliser l’adversaire.
• Analyser le dispositif adverse et l’attaquer sur son point faible.
TECHNIQUE
• Savoir réaliser un coup de pied tombé.
• Savoir réaliser un coup de pied franc.
Situation 1 – Compétences à développer
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
DISPOSITIF
Effectif: groupes de 5 X 5 joueurs
Terrain: largeur 30m x 50m
Matériel: 1 ballon- des plots-chasubles
OBJECTIFS:
Lancer le jeu dans l’espace défensif fragile et
franchir la ligne d’avantage.
LANCEMENT
Temps n°1: L’éducateur est positionné dans le dos
des attaquants. 3 joueurs défenseurs ont été
désignés par l’éducateur. Ces 3 joueurs doivent se
déplacer dans le même sens que l’éducateur. Les 2
équipes sont séparées par une distance de 5m. Le
lancement du jeu se fera par un coup de pied franc.
Temps n°2: Le jeu démarre dès que le coup de pied
franc est réalisé. Les joueurs attaquants
s’organisent et informent le partenaire porteur de
balle. Les 3 défenseurs ayant libérés l’espace
reprennent leur rôle de défenseur.
RÈGLES: Coup de pied franc: jouer en bottant le
ballon au sol, ou quittant les mains du botteur
COMPORTEMENTS ATTENDUS : Prise de largeur
par les utilisateurs
Prise de profondeur et courses droites (épaules
orientées vers la ligne de but adverse)
Temps n°2
1
2 3
1
2 3
Droi
te
Temps n°1
CONTENUS D’ENTRAINEMENT - Lancements de jeu
Situation à effectif total
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
Je
u
DISPOSITIF
But: Lancer le jeu rapidement du côté faible
Effectif: 5 x 3
Terrain: 30m (2x15m) x 40m
Matériel: 1 ballon et 2 jeux de chasubles
OBJECTIFS : S’organiser collectivement et franchir rapidement la ligne
d’avantage.
RÈGLES: LE HORS-JEU:
Je me replace derrière le porteur du ballon
COMPORTEMENTS ATTENDUS
Les joueurs attaquants annoncent rapidement le côté à attaquer
Les joueurs se déplacent vers les espaces libres pour franchir la ligne
d’avantage (point de départ du ballon).
CONTENUS D’ENTRAINEMENT - Lancements de jeu
Situation collective – déclencher le lancement de jeu
LANCEMENT DE JEU
Le défenseur 1 joue au pied sur les adversaires.
Temps n°1
Les 3 défenseurs choisissent de défendre dans une des parties du terrain
(droite ou gauche).
Les attaquants doivent choisir immédiatement le côté du terrain le plus
fragile défensivement.
Temps n°2
Lorsque les attaquants ont choisi le terrain à attaquer, tous les défenseurs
prennent part au jeu.
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
CONTENUS D’ENTRAINEMENTS - PHASES ORDONNÉES
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10 Développement des capacités physiques et motrices du joueur
EXERCICE DE GAINAGE
Un ou 2 joueurs (ou +) désignés « Mister Freeze » ; 1 ballon pour
chaque joueur sur le terrain.
Courir dans un espace de 15m X 10m.
Lorsqu’un joueur est touché par « Mr Freeze », il est « glacé ». Il
se met alors en appui sur ses mains sur le ballon et ses pieds
(position de gainage). Il sera délivré lorsqu’un partenaire passera
sous lui. Durée 5 à 10’
Enreculant
Zigzag
Cloche-pied Saut
Enreculant Zigzag
Cloche-pied Saut
EXERCICE DE MOTRICITÉ
Motricité en aller-retour :
Course entre les plots (slalom) – maitrise des appuis dans une
échelle (appuis pas chassés) – course en marche arrière - sur un
pied puis l’autre (cloche-pied et manipulation autour de la taille -
sauts pieds joints)
CONTENUS D’ENTRAINEMENT - Les phases ordonnées
Développement des capacités physiques et motrices du joueur
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
RESSOURCES ÉDUCATEURS
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
OUTILS PÉDAGOGIQUES
Le site « Formation.ffr.fr »
Le site « Formation.ffr.fr » ne cesse d’évoluer et propose à tous une bibliothèque
ainsi qu’une vidéothèque en ligne regroupant plusieurs types de contenus
tels que des ateliers en fonction de la catégorie d’âge, des vidéos de situations
d’échauffements ou encore de préparation physique spécifique.
Cliquer sur la photo
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
SÉQUENCE 1
Manipuler le ballon et/ou se déplacer
SÉQUENCE 2
Jouer à effectif réduit « contact règlementé »
RÉCRÉATION
Faire ce que je veux « en sécurité »
SÉQUENCE 3
Se renforcer musculairement, lutter, s’opposer
SÉQUENCE 4
Jouer …
Tout en développant ma connaissance de la règle
ATELIER n°1 Octobre
ATELIER n°2 Novembre
ATELIER n°3 Décembre
ATELIER n°4 Mars
OBJECTIFS
Cliquer ici
Cliquer ici
Cliquer ici
OUTILS PÉDAGOGIQUES
Le site « Formation.ffr.fr »
Cliquer ici
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
Les brevets
LES FORMATIONS FÉDÉRALES
Brevet Fédéral « Découverte – Initiation »
3 brevets composent la filière de formation ciblant quatre
publics bien différenciés :
Brevet Fédéral « Développement »
U6
Brevet Fédéral « Perfectionnement »
U8 U10
U12 U14
U16 U18
Cliquer ici pour plus d’informations
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
CHARTE DES ÉDUCATEURS
DROITS
à la reconnaissance liée à son investissement, sa
compétence et sa mission éducative à une formation
et un recyclage de qualité à l’appui et l’aide de ses
dirigeants et collaborateurs de son club contribuant à
faciliter sa tâche : administratif, logistique, etc...
DEVOIRS
de préparer des contenus, de séances en relation,
avec les objectifs de Formation, de veiller à la sécurité,
des joueurs, de chercher toujours à transmettre une
technique et une passion, en donnant du plaisir
d’échanger avec les parents sur l’évolution de l’enfant
IMPÉRATIFS
d’être intransigeant sur le respect des « valeurs » :
Respect, Solidarité, Camaraderie, Tolérance, plaisir…de
veiller à donner à TOUS du temps de jeu.
Il apporte à l’enfant une formation physique et sportive.
Il lui inculque les «Valeurs du Rugby et de la vie en groupe».
Droits, Devoirs des éducateurs
OBSERVABLES &
OBJECTIFS
CARACTÉRISTIQUES
DE L’ENFANT
CONTENUS
D’ENTRAINEMENT
RÈGLESDU JEUCALENDRIER
RESSOURCES
ÉDUCATEURS
M10
CHARTE DU JOUEUR
DROITS
À une formation de qualité, de s’amuser en toute
sécurité, à la reconnaissance de ses efforts, de ses
progrès, de ses difficultés.
DEVOIRS
D’être respectueux des règles du jeu, de son
encadrement, de ses partenaires, de ses adversaires,
de l’arbitre, de son équipement, du matériel et des
installations.
D’accepter le partage du temps de jeu, des honneurs
ou des remarques.
IMPÉRATIFS
D’être un compagnon agréable dans la vie de groupe.
D’accepter, voire d’aider ceux qui auraient des
difficultés.
D’accepter et de respecter les différences.
Droits, Devoirs des joueurs
M10
Crédits photos : Isabelle Picarel
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  • 1. PLAN DE FORMATION DU JOUEUR – M10 Direction Technique Nationale Mise à jour – Septembre 2020
  • 2. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 Le plan de formation doit permettre à tous les éducateurs de construire, en toute sécurité un joueur autonome, créatif et adaptatif. OBJECTIFS GÉNÉRAUX SANTÉ SÉCURITÉ PLAISIR / FIDÉLISATION INTÉGRATION AUTONOMIE VALEURS 1 2 3 LE PLAN DE FORMATION POURQUOI ?
  • 3. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 LES VALEURS DU RUGBY INTÉGRITÉ PASSION SOLIDARITÉ DISCIPLINE RESPECT
  • 5. LE PLAN DE FORMATION DU JOUEUR OBSERVABLES & OBJECTIFS RÈGLES DU JEU M10 CALENDRIER CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RESSOURCES ÉDUCATEURS
  • 6. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS CARACTÉRISTIQUES DES ENFANTS DE MOINS DE 10 ANS
  • 7. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 CARACTÉRISTIQUES DES ENFANTS DE MOINS DE 10 ANS Qui est-ce ? CARACTÉRISTIQUES MORPHOLOGIQUES CARACTÉRISTIQUES PSYCHOMOTRICES CARACTÉRISTIQUES SOCIO AFFECTIVES • Croissance : la taille augmente et le poids aussi • Grande amplitude articulaire, Souple mais fragile • Peu de puissance musculaire • Rythme cardiaque élevé • fatigabilité et récupération rapides • Fortes différences morphologiques entre les individus • Plus habile, les mouvements deviennent plus précis • L’équilibre se consolide, meilleure représentation de l’espace • Compréhension de la latéralisation (gauche & droite). • Veut faire comme les grands, mimétisme très développé. • Amélioration de la coordination motrice. • Meilleure perception de son corps • L’enfant est égocentrique (moi, je) : il joue à côté des autres enfants, rarement avec : • Personnalité qui s’affirme • L’enfant est plus extraverti • Sensible aux jugements sur lui • Besoin d’affection, de confiance & sécurité
  • 8. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 • Connais les règles fondamentales • Avance individuellement • Passe le ballon lorsqu’il est bloqué • Partenaire existe mais pas encore, réellement, pris en compte • S’oppose sans véritable engagement • Pas la maîtrise sécuritaire du plaquage Caractéristiques du niveau de jeu en moins de 10 ans CARACTÉRISTIQUES DES ENFANTS DE MOINS DE 10 ANS
  • 10. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 SEPTEMBRE OCTOBRE NOVEMBRE DÉCEMBRE Motricité Manipulation Attitudes au contact Plaquages JANVIER FEVRIER MARS AVRIL MAI JUIN Motricité Manipulation Attitudes au contact Manipulation Plaquages Tournois Tournois Course aérobie CALENDRIER Plateaux départementaux • Journées ateliers • Semaine Nationale des écoles de rugby Tournois clubs Organisation de la saison Cliquer ici pour télécharger le calendrier général
  • 12. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 LES RÈGLES FONDAMENTALES DU RUGBY LA MARQUE faire passer le ballon entre les poteaux avec un jeu au pied particulier ou poser le ballon derrière la ligne de but sur toute la largeur du terrain. LE HORS-JEU Un joueur situé en avant du porteur de balle par rapport à la ligne de ballon mort adverse, ne pourra pas prendre part au jeu. LE PLAQUAGE Tout joueur au sol doit libérer son ballon et le rendre disponible. DROITS & DEVOIRS DES JOUEURS Ils sont responsables de la SECURITE de leurs partenaires et de leurs adversaires.
  • 13. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 RÈGLES DU JEU Jeu à 5 X 5 / Jeu à 10 X 10 Première partie de saison, une pratique à 5 X 5 (septembre à décembre) en « jeu au contact ». Cette forme de pratique permettra de consolider les acquis en termes de lecture du jeu, de prises d’initiatives, de jeu dans les intervalles et enfin de continuité du jeu. Ensuite pratique du jeu à 10 X 10 avec les règles du rugby éducatif (mêlée à 5 actuelle, des M12) Le tableau ci-dessous propose un calendrier avec le type de pratique prescrit : T+2 = toucher + 2 secondes – Effectif 5 x 5 J CO = Jeu au contact – Effectif réduit 5 x 5 ou 7 x 7 (en fonction de la catégorie) RE = Rugby Educatif – Effectif complet 10 x 10 ou 15 x 15 Quelle que soit la catégorie, pour les joueurs débutant l’activité et les joueurs non confirmés, il est conseillé de démarrer la pratique du rugby en respectant la règle du « Toucher + 2 secondes ». Calendrier des formes de pratiques CAT PRAT Sept Oct Nov Déc Janv Fév Mars Avril Mai Juin M10 5X5 10x10 T+2 J CO J CO 5X5 J CO 5X5 J CO 5X5 RE 10X10 RE 10X10 RE 10X10 RE 10X10 RE 10X10 RE 10X10
  • 14. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 5x5 30x25m Max 65 min sur ½ journée Max 85 min sur 1 journée RÈGLEMENT MOINS DE 10 ANS LIEN RÈGLEMENT MOINS DE 10 / JCO : +Toucher 2 mains entre la taille et les épaules Le porteur de balle à deux secondes pour faire une passe, sans obligation de s’arrêter. 30x25m Max 65 min sur ½ journée Max 85 min sur 1 journée 5x5 + Lorsque le porteur de balle est en contact avec l’adversaire (debout ou au sol), il doit transmettre le ballon immédiatement. Le plaquage est effectué obligatoirement avec les 2 bras entre la taille et les pieds. LIEN RÈGLEMENT MOINS DE 10 / T+2 : Cliquer ici Cliquer ici TOUCHER + 2 secondes JOUER AU CONTACT
  • 15. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 10x10 56x40m Max 65 min sur ½ journée Max 85 min sur 1 journée RÈGLEMENT MOINS DE 10 ANS LIEN RÈGLEMENT MOINS DE 10 / RE : +Le plaquage, exécuté obligatoirement avec les 2 bras, doit être impérativement effectué au niveau de la taille. Mêlée éducative sans impact : 3+2 contre 3+2 Touche = Conquête disputée. 1 lanceur, 2, 3 ou 4 sauteurs et 1 relayeur Cliquer ici RUGBY EDUCATIF
  • 16. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS OBSERVABLES ET OBJECTIFS
  • 17. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 OBSERVABLES ET OBJECTIFS PHASES DE JEU • MOUVEMENT GÉNÉRAL (jeu en mouvement) – Ballon et joueurs en mouvement • PHASES ORDONNÉES (lancements de jeu) – Joueurs et ballon arrêtés • PHASES DE FIXATION – Joueurs en mouvement et arrêt momentané du ballon • LUTTES & CONTACTS 4
  • 19. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 LE JEU EN MOUVEMENT OBJECTIF 1 UTILISATION DE L’ESPACE
  • 20. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 LE JEU EN MOUVEMENT Comportements observables 1
  • 21. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 LE JEU EN MOUVEMENT COMPORTEMENTS OBSERVABLES • Les joueurs sont attirés par le ballon et ne prennent pas en compte l’espace sur lequel ils évoluent. OBJECTIFS • Savoir se situer sur le terrain (joueur en avance ou joueur en retard). • Jouer avec l’espace avant de jouer avec le ballon. COMPORTEMENTS ATTENDUS Perceptif et décisionnel • Les joueurs se démarquent en utilisant l’espace. • Les joueurs décentrent leur regard du ballon. Technique • La posture (port de tête, radar,…) • Orientation de la course vers la marque. Observation n°1
  • 22. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 LE JEU EN MOUVEMENT OBJECTIF 2 UTILISATION DU PARTENAIRE PROCHE
  • 23. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 LE JEU EN MOUVEMENT Comportements observables 2 Cliquer ici pour lancer la vidéo
  • 24. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 Pas de prise en compte du partenaire démarqué LE JEU EN MOUVEMENT Comportements observables 2
  • 25. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 Passe au moment du blocage LE JEU EN MOUVEMENT Comportements observables 2
  • 26. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 LE JEU EN MOUVEMENT COMPORTEMENTS OBSERVABLES • Les joueurs avancent individuellement et passent le plus souvent au moment du blocage. • Le soutien au porteur du ballon est peu efficace. OBJECTIFS • Apporter un soutien efficace au porteur du ballon pour assurer la continuité du jeu. • Avancer en utilisant les partenaires proches. COMPORTEMENTS ATTENDUS Perceptif et décisionnel • Prise d’information avant le contact avec l’adversaire Technique • La posture (port de tête, radar, tenu du ballon…), la dissociation du haut et du bas du corps • Passer • Réceptionner LE JEU EN MOUVEMENT Observation n°2
  • 27. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 OBJECTIF 3 SOUTIEN AU PORTEUR DE BALLE LE JEU EN MOUVEMENT
  • 28. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 SOUTIEN INEXISTANT LE JEU EN MOUVEMENT Comportements observables 3 Cliquer ici pour lancer la vidéo
  • 29. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 Aucun joueur blanc en soutien du porteur de balle Comportements observables 3 LE JEU EN MOUVEMENT
  • 30. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 BON SOUTIEN Comportements observables 3 LE JEU EN MOUVEMENT Cliquer ici pour lancer la vidéo
  • 31. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 Le soutien est proche et dans le bon timing = continuité Comportements observables 3 LE JEU EN MOUVEMENT
  • 32. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 COMPORTEMENTS OBSERVABLES • Le soutien au porteur du ballon est peu efficace. OBJECTIFS • Apporter un soutien efficace au porteur du ballon pour assurer la continuité du jeu. COMPORTEMENTS ATTENDUS Perceptif et décisionnel • Converger vers le porteur de balle • Travail sur le timing d’intervention • Analyser l’attitude du porteur de balle Technique • La posture (port de tête, radar, …) • Maîtrise des appuis, changement de rythme • Travail d’appuis et de variation de course • Savoir prendre la largeur et de la profondeur LE JEU EN MOUVEMENT Observation n°3
  • 33. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 OBJECTIF 4 ORGANISATION DÉFENSIVE LE JEU EN MOUVEMENT
  • 34. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 PAS D’ORGANISATION COLLECTIVE EN DÉFENSE LE JEU EN MOUVEMENT Comportements observables 4 Cliquer ici pour lancer la vidéo
  • 35. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 Les 3 défenseurs ciblent le même joueur par manque d’organisation collective LE JEU EN MOUVEMENT Comportements observables 4
  • 36. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 COMPORTEMENTS OBSERVABLES • Les joueurs défendent individuellement avec un début d’efficacité sur le plaquage, mais ils ne savent pas s’organiser collectivement en opposition. OBJECTIF • S’organiser pour s’opposer avec des partenaires proches. COMPORTEMENTS ATTENDUS • Perceptif et décisionnel • S’aligner pour construire un rideau défensif (minimum 3 joueurs) • Savoir réguler sa course pour s’aligner • Monter ensemble • Technique • Maitriser les appuis, varier les intensités des courses • Dissocier le haut (observer) et le bas (se déplacer) • Savoir prendre une largeur (ordre de placement) LE JEU EN MOUVEMENT Observation n°4
  • 37. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS GESTION DES CONTACTS ET DES LUTTES
  • 38. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 GESTION DES LUTTES & CONTACTS MAUVAISES ATTITUDES AU CONTACT Comportements observables Cliquer ici pour lancer la vidéo
  • 39. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 Ce défenseur n’a pas la bonne attitude pour plaquer = plaquage manqué GESTION DES LUTTES & CONTACTS Comportements observables
  • 40. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 Ce joueur n’a pas la bonne attitude au contact = ballon perdu GESTION DES LUTTES & CONTACTS Comportements observables
  • 41. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 COMPORTEMENTS OBSERVABLES • Le porteur de balle joue individuellement. • L’organisation des joueurs au contact, en utilisation et en opposition, n’est pas bien maîtrisée. OBJECTIFS • S’organiser collectivement et individuellement pour conserver ou récupérer le ballon. COMPORTEMENTS ATTENDUS Perceptif et décisionnel En utilisation • Cibler le point faible de l’adversaire avant le contact • Pré-agir avant le contact En opposition • Attaquer le porteur du ballon sur son point faible Technique • Travail des attitudes au contact en utilisation et en opposition (avant, pendant, après) • Travail sur la conservation du ballon • Travail sur la transmission du ballon (pendant la chute par exemple) GESTION DES LUTTES & CONTACTS Observation n°1
  • 42. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 SOUTIEN INEFFICACE SUR LE BLOCAGE GESTION DES LUTTES & CONTACTS Comportements observables Cliquer ici pour lancer la vidéo
  • 43. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 Les 2 soutiens offensifs sont au sol et loin du ballon GESTION DES LUTTES & CONTACTS Comportements observables
  • 44. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 Le soutien offensif plonge Le soutien défensif n’a pas une bonne posture. Il est donc renversé GESTION DES LUTTES & CONTACTS Comportements observables
  • 45. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 COMPORTEMENT OBSERVABLE • Le soutien sur les phases de blocages manque d’efficacité. OBJECTIF • Apporter un soutien efficace à son (ses) partenaire(s) sur les phases de blocages. COMPORTEMENTS ATTENDUS Perceptif et décisionnel En utilisation • Assurer la conservation du ballon et/ou faire avancer le partenaire. En opposition • Empêcher l’adversaire d’avancer et/ou intervenir sur le ballon pour le récupérer. Technique • Travail des liaisons et des poussées • Travail d’arrachage • Travail d’ancrage au sol GESTION DES LUTTES & CONTACTS Observation n°2
  • 47. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 LANCEMENTS DE JEU LANCEMENTS DE JEU INADAPTÉS Comportements observables Cliquer ici pour lancer la vidéo
  • 48. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 Le joueur ne joue pas sur le point faible de l’adversaire LANCEMENTS DE JEU Comportements observables
  • 49. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 COMPORTEMENTS OBSERVABLES • Certains lancements sont effectués en avançant mais pas toujours adaptés aux points faibles de l’adversaire. OBJECTIF • Lancer le jeu de manière intelligente en opposant un point fort face à un point faible adverse. LANCEMENTS DE JEU Observations n°1
  • 50. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS CONTENUS D’ENTRAINEMENT
  • 51. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS CONTENUS D’ENTRAINEMENT - LE JEU EN MOUVEMENT
  • 52. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 CONTENUS D’ENTRAINEMENT - Le jeu en mouvement Temps n°2 Jouez Temps n°1 ORGANISATION Dispositif But: prendre l’espace Effectif: 10 X 10 Terrain: 30m x 20m Matériel: 1 ballon et 2 jeux de chasubles OBJECTIF: Jouer avec l’espace Temps n°1 Les joueurs sont en jeu libre Temps n°2 Quand l’Educateur SIFFLE tous les joueurs essaient de traverser pour aller dans l’en-but. Les défenseurs plaquent un utilisateur qui essaie de passer RÈGLES: La marque: Pas de cible centrale Pas besoin de gardien de but - Avancer INTERVENTIONS Affirmer la nécessité de passer dans les espaces Insister sur le démarquage Evoquer la notion de vitesse et d’appuis CRITÈRE DE RÉUSSITE Nombre de joueurs dans l’en-but Situation collective : utilisation de l’espace
  • 53. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 ORGANISATION Dispositif Effectif: groupes de 4X4 joueurs Terrain: largeur 20mx50m Matériel: 1 ballon- des plots-chasubles OBJECTIF: Organisation dans l’espace large LANCEMENT Temps n°1: Les joueurs rouges et bleus se passent le ballon sur un petit périmètre, en footing. Au coup de sifflet de l’Educ l’équipe en possession du ballon en sera l’utilisatrice. Les 2 équipes font le tour des plots et jouent. Les utilisateurs vont marquer à la 1ère ligne de but. Temps n°2: L’Educ annonce le changement de zone de jeu « plots jaunes », les joueurs opposants font le tour des plots et défendent. Le porteur de balle utilisateur va toucher le plot jaune le + proche et ensuite passe le ballon à ses partenaires replacés dans l’espace de jeu, pour aller marquer à la 2ème ligne de but. Le jeu redémarre après le décompte de l’éducateur (de 1 à 3 ou de 1 à 5 …) Temps 3: Même fonctionnement que temps 2 RÈGLES EN-AVANT : lorsque le ballon prend la direction de la ligne de ballon mort adverse Temps n°2 Trriiitt ! 50m 50m Temps n°1 Ligne 1 Ligne 1 Ligne 2 Ligne 2 1-2- 3….10 COMPORTEMENTS ATTENDUS : Prise de largeur par les utilisateurs Prise de profondeur et courses droites (épaules orientées vers la ligne de but adverse) CONTENUS D’ENTRAINEMENT - Le jeu en mouvement Situation effectif réduit : utilisation de l’espace
  • 54. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 Temps n°2Temps n°1 DISPOSITIF But: Marquer en évitant les blocages Effectif: 5x5 Terrain: 25m x 30m Matériel: 1 ballon et 2 jeux de chasubles OBJECTIF : Utiliser les partenaires proches Temps n°1 Les joueurs sont en jeu libre Temps n°2 Lors du blocage, l’Educateur STOPPE tous les joueurs. Les attaquants se déplacent face aux espaces. Temps n°3 Au signal de l’éducateur le jeu redémarre. Tous les joueurs sont en mouvement. Sto p RÈGLES: Jeu au contact et le hors-jeu: Je me replace derrière le porteur du ballon Temps n°3 Jeu COMPORTEMENTS ATTENDUS: Les joueurs prennent rapidement l’espace libre L’essai est marqué rapidement CONTENUS D’ENTRAINEMENT - Le jeu en mouvement Situation collective : participation, avec ou sans ballon au jeu
  • 55. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 ORGANISATION Dispositif But: s’organiser défensivement Effectif: 5x5 Terrain: 25m x 30m Matériel: 1 ballon et 2 jeux de chasubles OBJECTIF: Se situer dans l’espace libre Temps n°1 Les joueurs sont en jeu libre sur un petit terrain Temps n°2 L’Educ annonce « 2° ballon et Grand Terrain » Temps n° 3 Ensuite les défenseurs marquent chacun un utilisateur sans dépasser le ballon RÈGLES: Jeu au contact et le hors- jeu: Je me replace derrière le porteur du ballon CONSIGNES Affirmer la notion de défense de la ligne d’essai Insister sur le marquage défensif Evoquer la notion de vitesse de course et de passe CRITÈRE DE RÉUSSITE Peu d’essais marqués Temps n°1 2ème ballon Grand terrain Temps n°2 Temps n°3 CONTENUS D’ENTRAINEMENT - Le jeu en mouvement Situation collective : utilisation du partenaire proche
  • 56. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 DISPOSITIF But: Marquer en évitant le blocage Effectif: 3x1+1 Terrain: 15m x 30m Matériel: 1 ballon - 2 jeux de chasubles et des plots OBJECTIF : Apporter un soutien efficace et utile au porteur de balle Temps n°1 Les joueurs entrent sur le terrain à « jeu » Temps n°2 Les défenseurs entrent sur le terrain à la passe de l’éducateur Temps n°3 Si blocage « figer » les défenseurs et laisser se replacer les utilisateurs et «jeu » RÈGLES Le hors-jeu: Je me replace derrière le porteur du ballon INTERVENTIONS Insister sur le démarquage Poser l’exigence du bon choix Evoquer la notion de vitesse Temps n°2Temps n°1 Jeu Stop Temps n° 3 Evolutions Réduire le terrain en largeur Laisser vivre le blocage pour poser les problèmes de l’efficacité du soutien dans le jeu au contact CONTENUS D’ENTRAINEMENT - Le jeu en mouvement Situation effectif réduit : participation, avec ou sans ballon au jeu
  • 57. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 DISPOSITIF But: Marquer l’essai en évitant le blocage. Score: Chaque prise de balle en avançant en relais rapportera 1point et l’essai 5points Effectif: 3+1 x 1+1 Terrain: 15m x 30m Matériel: 1 ballon - 2 jeux de chasubles et des plots OBJECTIF: Apporter un soutien efficace au porteur de balle. Temps n°1: Lancement Les joueurs courent en se mélangeant à l’intérieur de l’espace situé entre les plots. Temps n°2 Au signal « Jeu » donné par l’éducateur chaque joueur va toucher le plot le plus proche de lui et se remet en situation de jeu. L’éducateur donne le ballon à une équipe. RÈGLES Le hors-jeu: Je me replace derrière le porteur du ballon En-avant: Je ne peux pas passer le ballon en direction de la ligne de ballon mort adverse CONSIGNES Converger vers le porteur de balle Se proposer dans un espace libre Anticiper son action par rapport au porteur de balle EVOLUTIONS • Les défenseurs vont toucher un plot • Réduire le terrain en largeur Jeu 1 pt Temps n°1 Temps n°2 CONTENUS D’ENTRAINEMENT - Le jeu en mouvement Situation collective : apporter un soutien efficace au porteur de balle
  • 58. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 Joueurarbitre Joueuréducateur Je u DISPOSITIF But: Marquer en évitant le blocage Effectif: (1+1) x (1+1) Terrain: 10m x 20m Matériel: 1 ballon - chasubles – plots Rotation: organiser 3 binômes par terrain mis en place OBJECTIF : Apporter un soutien efficace au porteur de balle. Temps n°1 Les 2 joueurs du centre se font des passes. Temps n°2 Au signal « JEU », le jeu démarre. Les joueurs du centre du terrain jouent. Le joueur défenseur ne joue pas le ballon mais ne peut que plaquer le porteur de balle. Les soutiens entrent sur le terrain. Le soutien au porteur de balle entre directement, le soutien opposant entre en faisant le tour du plot. RÈGLES Le plaquage: est obligatoirement exécuté avec les 2 bras, il se situe impérativement au niveau de la TAILLE. EVOLUTIONS • Agrandir le terrain. • Le soutien opposant entre au même moment que le soutien du porteur de balle. • Evolution de la qualité de la défense. INTERVENTIONS AUPRÈS DES JOUEURS Converger vers le porteur de balle Se proposer dans l’espace libre Anticiper son action par rapport au porteur de balle CRITÈRES DE RÉUSSITE: Timing d’intervention Prise de balle en pleine vitesse Nombre d’essais marqués Nombre de passes-relais CONTENUS D’ENTRAINEMENT - Le jeu en mouvement Situation effectif réduit : apporter un soutien efficace au porteur de balle
  • 59. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 Temps n°2 Temps n°1 DISPOSITIF But: s’organiser défensivement Effectif: 10 X 10 (6X6 ou +) Terrain: 30m x 20m Matériel: 1 ballon et 2 jeux de chasubles OBJECTIF: Jouer avec l’espace Temps n°1 Les joueurs sont en jeu libre et jouent pour marquer l’essai Temps n°2 Quand l’éducateur SIFFLE tous les joueurs essaient de traverser pour aller dans l’en-but. Les défenseurs plaquent un utilisateur qui essaie de passer Joue z RÈGLES: La marque: Pas de cible centrale Pas besoin de gardien de but - Avancer INTERVENTION AUPRÈS DES JOUEURS Affirmer la nécessité de passer dans les espaces. Evoquer la notion de vitesse et d’appui. Insister sur le cadrage défensif . CRITÈRE DE RÉUSSITE: Essai marqué et/ou Nombre de joueurs dans l’en-but Trrii tt CONTENUS D’ENTRAINEMENT - Le jeu en mouvement Situation collective: organiser un rideau défensif
  • 60. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 DISPOSITIF But: s’organiser défensivement Effectif: 5x5 Terrain: 25m x 30m Matériel: 1 ballon et 2 jeux de chasubles OBJECTIF: S’organiser en opposition Temps n°1 Les joueurs sont en jeu libre Temps n°2 L’éducateur STOPPE tous les joueurs Ensuite les défenseurs marquent chacun un utilisateur sans dépasser le ballon puis construisent un rideau défensif Temps n°3 Au signal de l’éducateur le jeu redémarre. RÈGLES: Le hors-jeu – Le plaquage CONSIGNES Affirmer la notion de défense de la ligne d’essai. Insister sur le marquage défensif. Evoquer la notion de vitesse de course et de passe. CRITÈRE DE RÉUSSITE Peu d’essais marqués Points clés : Rideau défensif = sur la même ligne, en face un défenseur, monter ensemble Je u Temps n°1 St op Temps n°2 Temps n°3 Je u Temps n°3 CONTENUS D’ENTRAINEMENT - Le jeu en mouvement Situation collective : construire un rideau défensif
  • 61. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 DISPOSITIF Effectif: vagues de 4 joueurs Terrain: largeur 15mx10m Matériel: 1 ballon/ vague - des plots OBJECTIF: Organisation motrice dans le jeu de passes. INTERVENTIONS AUPRÈS DES JOUEURS Insister sur la vitesse de réalisation (course et passes) Présentation des mains pour attraper le ballon (cible) Orientation des épaules dans le sens de course 5m 10m Tempsn°1Tempsn°2 LANCEMENT Temps n°1 Démarrage passes à droite à l’arrêt. Temps n°2 Prise de la largeur du terrain et passes à gauche en course. RÈGLES - EN-AVANT : lorsque le ballon prend la direction de la ligne de ballon mort adverse Présente la cible EVOLUTIONS : Proposer les passes croisées, les passes redoublées ou les passes sautées CONTENUS D’ENTRAINEMENT - Le jeu en mouvement Situation technique : amélioration du jeu de passes
  • 62. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 DISPOSITIF: Effectif: vagues de 4 joueurs Matériel: 1 ballon/vague - des plots OBJECTIF: Travail technique de la passe INTERVENTIONS Courir sur l’axe droit devant soi. Garder les épaules orientées dans l’axe de la course. Présenter une cible avec les mains. Aller chercher le ballon – Intercepter la trajectoire de la passe. Passer les bras par dessous lors de la passe (balancier). Terrain n°1 Terrain n°1 Démarrage des passes à gauche, replacement en reculant et passes à droite (faire 3-4 aller/retour) puis changer de poste. Terrain n°2 Démarrage des passes à droite en course, se replacer en allant faire le tour du plot opposé (chacun à son poste) et enchainer par des passes à gauche en course. Terrain n°3 Démarrage course soutenue passer entre les plots et faire une passe en profondeur à son partenaire. 10m/15m 5 m 123 4321 4 Les courses droites La cible-Les mains Terrain n° 3Terrain n°2 10m 10m 10m 10m CONTENUS D’ENTRAINEMENT - Le jeu en mouvement Situation technique : amélioration du jeu de passes
  • 63. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS CONTENUS D’ENTRAINEMENT - GESTION DES LUTTES & DES CONTACTS
  • 64. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 DISPOSITIF But: Marquer en évitant le blocage Effectif: 5X5 (4x4 …..7x7 ) Terrain: 10m x 40m Matériel: 3 ballons -2 jeux de chasubles et 12 plots OBJECTIFS: Conservation et libération du ballon. Temps n°1: Les joueurs échangent des passes entre les 2 équipes. Temps n°2: Au signal « jeu » l’équipe en possession du ballon essaie d’aller marquer Si blocage: Laisser vivre le blocage pour poser les problèmes de l’efficacité du soutien dans le jeu au contact, de la protection du ballon et de sa disponibilité. Temps n°3: Après le blocage: l’éducateur annonce une couleur de plot, les joueurs entrent dans le T2 par ces plots et l’éducateur relance le jeu, sans trop attendre, avec un 2ème ballon pour l’équipe qui était en possession de la balle. Idem pour T3. RÈGLES Le jeu au sol Le hors-jeu lors du blocage CONSIGNES Eviter l’arrêt du blocage. Penser à la continuité du jeu (vie du ballon). 10 m 10 m 10 m Je u T1 T2 T3 ATTENTION: Lors de la libération du 2ème ou 3ème ballon, le choix de la couleur de plots à contourner, doit se faire de façon à ce que l’équipe utilisatrice se retrouve en situation d’AVANCER. Jaun e ble u CONTENUS D’ENTRAINEMENT - Gestion des luttes & contacts Situation collective : libération du ballon dans le bon timing
  • 65. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 DISPOSITIF But: Marquer en évitant le blocage Effectif: 3+1 x 1+1 Terrain: 10m x 30m Matériel: 1 ballon - 2 jeux de chasubles et des plots OBJECTIFS : Maitriser le contact et apporter un soutien efficace. Temps n°1 Les joueurs utilisateurs entrent sur le terrain à «jeu». Temps n°2 Les défenseurs entrent sur le terrain à la passe du défenseur n°1. Temps n°3 Si blocage « figer » les défenseurs. Laisser se placer les utilisateurs et «jeu» RÈGLES Le hors-jeu: Je me replace derrière le porteur du ballon. CONSIGNES Insister sur la visibilité du ballon - disponible ou caché ? Poser l’exigence des attitudes Temps n°2Temps n°1 Je u Sto p Temps n° 3 EVOLUTIONS Réduire le terrain en largeur Laisser vivre le blocage pour poser les problèmes de l’efficacité du soutien dans le jeu au contact. CONTENUS D’ENTRAINEMENT - Gestion des luttes & contacts Situation à effectif réduit : libération du ballon et soutien utile
  • 66. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS CONTENUS D’ENTRAINEMENT - LANCEMENTS DE JEU
  • 67. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 CONTENUS D’ENTRAINEMENT - Lancements de jeu PERCEPTIF ET DÉCISIONNEL • Créer du mouvement pour déstabiliser l’adversaire. • Analyser le dispositif adverse et l’attaquer sur son point faible. TECHNIQUE • Savoir réaliser un coup de pied tombé. • Savoir réaliser un coup de pied franc. Situation 1 – Compétences à développer
  • 68. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 DISPOSITIF Effectif: groupes de 5 X 5 joueurs Terrain: largeur 30m x 50m Matériel: 1 ballon- des plots-chasubles OBJECTIFS: Lancer le jeu dans l’espace défensif fragile et franchir la ligne d’avantage. LANCEMENT Temps n°1: L’éducateur est positionné dans le dos des attaquants. 3 joueurs défenseurs ont été désignés par l’éducateur. Ces 3 joueurs doivent se déplacer dans le même sens que l’éducateur. Les 2 équipes sont séparées par une distance de 5m. Le lancement du jeu se fera par un coup de pied franc. Temps n°2: Le jeu démarre dès que le coup de pied franc est réalisé. Les joueurs attaquants s’organisent et informent le partenaire porteur de balle. Les 3 défenseurs ayant libérés l’espace reprennent leur rôle de défenseur. RÈGLES: Coup de pied franc: jouer en bottant le ballon au sol, ou quittant les mains du botteur COMPORTEMENTS ATTENDUS : Prise de largeur par les utilisateurs Prise de profondeur et courses droites (épaules orientées vers la ligne de but adverse) Temps n°2 1 2 3 1 2 3 Droi te Temps n°1 CONTENUS D’ENTRAINEMENT - Lancements de jeu Situation à effectif total
  • 69. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 Je u DISPOSITIF But: Lancer le jeu rapidement du côté faible Effectif: 5 x 3 Terrain: 30m (2x15m) x 40m Matériel: 1 ballon et 2 jeux de chasubles OBJECTIFS : S’organiser collectivement et franchir rapidement la ligne d’avantage. RÈGLES: LE HORS-JEU: Je me replace derrière le porteur du ballon COMPORTEMENTS ATTENDUS Les joueurs attaquants annoncent rapidement le côté à attaquer Les joueurs se déplacent vers les espaces libres pour franchir la ligne d’avantage (point de départ du ballon). CONTENUS D’ENTRAINEMENT - Lancements de jeu Situation collective – déclencher le lancement de jeu LANCEMENT DE JEU Le défenseur 1 joue au pied sur les adversaires. Temps n°1 Les 3 défenseurs choisissent de défendre dans une des parties du terrain (droite ou gauche). Les attaquants doivent choisir immédiatement le côté du terrain le plus fragile défensivement. Temps n°2 Lorsque les attaquants ont choisi le terrain à attaquer, tous les défenseurs prennent part au jeu.
  • 70. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS CONTENUS D’ENTRAINEMENTS - PHASES ORDONNÉES
  • 71. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 Développement des capacités physiques et motrices du joueur EXERCICE DE GAINAGE Un ou 2 joueurs (ou +) désignés « Mister Freeze » ; 1 ballon pour chaque joueur sur le terrain. Courir dans un espace de 15m X 10m. Lorsqu’un joueur est touché par « Mr Freeze », il est « glacé ». Il se met alors en appui sur ses mains sur le ballon et ses pieds (position de gainage). Il sera délivré lorsqu’un partenaire passera sous lui. Durée 5 à 10’ Enreculant Zigzag Cloche-pied Saut Enreculant Zigzag Cloche-pied Saut EXERCICE DE MOTRICITÉ Motricité en aller-retour : Course entre les plots (slalom) – maitrise des appuis dans une échelle (appuis pas chassés) – course en marche arrière - sur un pied puis l’autre (cloche-pied et manipulation autour de la taille - sauts pieds joints) CONTENUS D’ENTRAINEMENT - Les phases ordonnées Développement des capacités physiques et motrices du joueur
  • 72. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS RESSOURCES ÉDUCATEURS
  • 73. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 OUTILS PÉDAGOGIQUES Le site « Formation.ffr.fr » Le site « Formation.ffr.fr » ne cesse d’évoluer et propose à tous une bibliothèque ainsi qu’une vidéothèque en ligne regroupant plusieurs types de contenus tels que des ateliers en fonction de la catégorie d’âge, des vidéos de situations d’échauffements ou encore de préparation physique spécifique. Cliquer sur la photo
  • 74. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 SÉQUENCE 1 Manipuler le ballon et/ou se déplacer SÉQUENCE 2 Jouer à effectif réduit « contact règlementé » RÉCRÉATION Faire ce que je veux « en sécurité » SÉQUENCE 3 Se renforcer musculairement, lutter, s’opposer SÉQUENCE 4 Jouer … Tout en développant ma connaissance de la règle ATELIER n°1 Octobre ATELIER n°2 Novembre ATELIER n°3 Décembre ATELIER n°4 Mars OBJECTIFS Cliquer ici Cliquer ici Cliquer ici OUTILS PÉDAGOGIQUES Le site « Formation.ffr.fr » Cliquer ici
  • 75. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS Les brevets LES FORMATIONS FÉDÉRALES Brevet Fédéral « Découverte – Initiation » 3 brevets composent la filière de formation ciblant quatre publics bien différenciés : Brevet Fédéral « Développement » U6 Brevet Fédéral « Perfectionnement » U8 U10 U12 U14 U16 U18 Cliquer ici pour plus d’informations
  • 76. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 CHARTE DES ÉDUCATEURS DROITS à la reconnaissance liée à son investissement, sa compétence et sa mission éducative à une formation et un recyclage de qualité à l’appui et l’aide de ses dirigeants et collaborateurs de son club contribuant à faciliter sa tâche : administratif, logistique, etc... DEVOIRS de préparer des contenus, de séances en relation, avec les objectifs de Formation, de veiller à la sécurité, des joueurs, de chercher toujours à transmettre une technique et une passion, en donnant du plaisir d’échanger avec les parents sur l’évolution de l’enfant IMPÉRATIFS d’être intransigeant sur le respect des « valeurs » : Respect, Solidarité, Camaraderie, Tolérance, plaisir…de veiller à donner à TOUS du temps de jeu. Il apporte à l’enfant une formation physique et sportive. Il lui inculque les «Valeurs du Rugby et de la vie en groupe». Droits, Devoirs des éducateurs
  • 77. OBSERVABLES & OBJECTIFS CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT CONTENUS D’ENTRAINEMENT RÈGLESDU JEUCALENDRIER RESSOURCES ÉDUCATEURS M10 CHARTE DU JOUEUR DROITS À une formation de qualité, de s’amuser en toute sécurité, à la reconnaissance de ses efforts, de ses progrès, de ses difficultés. DEVOIRS D’être respectueux des règles du jeu, de son encadrement, de ses partenaires, de ses adversaires, de l’arbitre, de son équipement, du matériel et des installations. D’accepter le partage du temps de jeu, des honneurs ou des remarques. IMPÉRATIFS D’être un compagnon agréable dans la vie de groupe. D’accepter, voire d’aider ceux qui auraient des difficultés. D’accepter et de respecter les différences. Droits, Devoirs des joueurs
  • 78. M10 Crédits photos : Isabelle Picarel