2. El Factor Humano
• La acción pastoral depende del factor humano: requiere actores al
servicio de sus interlocutores. Los actores son líderes, asociados e
interlocutores. Y ninguno es mejor o peor que otro: líderes, asociados e
interlocutores son personas humanas.
• La Maestría en Innovación Pastoral da prioridad a las personas
singulares.
3. Mapa curricular
TRONCO LÍNEAS CURRICULARES
Desarrollo Humano 2
Desarrollo Humano Integral y
Misión
PAS001
Liderazgo y Misión de Servicio
HUM560
Metodología Teológico-Pastoral 2
Síntesis Teológica
PAS002
Síntesis Pastoral
PAS003
Planeación y Liderazgo 1
Intervención Comunitaria e
Innovación
1
Comunicación 1
Planeación y Liderazgo
Análisis de la Realidad y Acción
Pastoral
PAS005
Planificación Pastoral,
Innovación y Misión
PAS006
Gestión de Proyectos Pastorales
Innovadores
PAS007
Intervención Comunitaria e
Innovación
Diálogo y Participación
Intercultural
PAS008
Pedagogía de la Acción e
Innovación
PAS009
Iglesia, Comunidad y Misión
PAS010
TERMINAL Seminario de Investigación 2
Seminario de Investigación I:
Autodiscernimiento
PAS011
Seminario de Investigación II:
Acompañamiento
PAS012
Maestría en Innovación Pastoral
ASIGNATURAS
COMÚN
PROFESIONAL
ELECTIVO 3
Optativa de Planeación y Liderazgo (Tres opciones)
Optativa de Intervención Comunitaria e Innovación (Tres opciones)
Optativa de Comunicación (Tres opciones)
4. El Tronco Profesional
• El Tronco Profesional de la Maestría en Innovación Pastoral tiene tres
líneas curriculares que dan prioridad a las personas:
– Planeación y liderazgo: se enfoca en los líderes. Los líderes de la
acción pastoral son como la levadura en la masa pues hacen que las
cosas sucedan.
– Intervención comunitaria e innovación: se enfoca en en los asociados.
Los asociados en la acción pastoral son como la masa crítica de los
proyectos, su inteligencia colectiva.
– Comunicación: se enfoca en vincular personas (líderes, asociados e
interlocutores). Como en los vasos comunicantes, el flujo de la
información se vuelve conocimiento y se transforma en sabiduría.
• La diferencia es accidental, obra de los carismas personales que Dios da y
de los ministerios colectivos que la Iglesia establece.
• Lo esencial es su común dignidad de personas; llamadas, todas y cada
una, a ser alegres discípulos misioneros.
5. Líneas curriculares del Tronco Profesional
Intervención
comunitaria e
innovación
Planeación y
Liderazgo
Comunicación
6. Asignaturas optativas de la Línea curricular
sobre Planeación y Liderazgo
Innovación y
Creatividad
Disruptiva
Dirección y
Liderazgo en las
Organizaciones
Desarrollo
del Capital
Humano
7. Dirección y Desarrollo
del Capital Humano
Introducción del curso
• No todas las organizaciones dedican el suficiente esfuerzo a gestionar, desarrollar y dirigir su capital
humano teniendo como referencia la cultura imperante en su seno, la de los individuos que la
componen, así como la del entorno en el que estos se integran. Aquellas organizaciones que
destaquen por su coherencia, solidez y desarrollo cultural a la hora de definir y consensuar que
normas, costumbres, rituales, pautas de comportamiento, valores y actitudes, deben desarrollarse
y consolidarse en su seno, alcanzarán sin duda una mayor ventaja competitiva en un contexto cada
vez más dinámico, flexible, globalizado y ante todo, intercultural.
• Por lo que en el curso se logrará diseñar programas que contemplen el desencadenamiento de
competencias, así como el fortalecimiento de talentos del capital humano; y así desarrolla
proyectos de crecimiento personal y organizacional a través de planes de carrera y rejillas de
remplazos de puestos clave.
Objetivo del curso
• Identifica las características y los elementos de los programas de desarrollo, reflexionando en
estrategias de formación por competencias, para generar crecimiento organizacional y personal;
que le permitan desarrollar programas de formación, evaluando el desempeño de las personas en
cuanto a competencias y talentos, para tener planes de vida y carrera que generen ventaja
competitiva. Interviniendo en procesos de desarrollo de personas, estableciendo procesos éticos
que garanticen el bien ser, bien estar y bien hacer.
Desarrollo
del Capital
Humano
8. Innovación y
Creatividad Disruptiva
Introducción del curso
• Me gustaría comenzar este apartado con las palabras de Kaihan Krippendorff “Los grandes ajedrecistas a menudo
recurren a algo completamente ¿ilógico¿ para dominar las fases iniciales de una partida; para la gran mayoría, el
tamaño de su libro de jugadas suele ser más importante que la calidad de su lógica cuando se trata de sorprender al
adversario con una apertura que incline la partida en su favor. En los negocios se aplica el mismo principio. Sin
embargo, las empresas persistentemente se aferran a la lógica sin importar la fase del juego en que se encuentren.
Actúan como ajedrecistas novatos, aplicando herramientas y modelos lógicos que rara vez contribuyen a abrir el juego
estratégico de manera creativa. Para tener éxito en las etapas iniciales del juego, propone, los ejecutivos necesitan
adoptar un enfoque de libro de jugadas que les permita añadir aperturas exitosas a su repertorio.”
• Tomando este apartado como base, se puede concluir que las habilidades esperadas son un buen manejo de las etapas
disruptivas de la empresa, generando ideas en un proceso de asociación, cuestionamiento, observación, creación de
redes y experimentación para compartir valores clave y creencias alineadas a estrategias que permitan lograr un
crecimiento y desarrollo sostenido; apreciando la importancia de la interacción en el binomio Persona-Organización
para lograr el cambio y transformación, a través de innovación fundamentada en un proceso creativo.
Objetivo del curso
• Identifica la innovación como una competencia vital en el liderazgo estratégico, distinguiendo las etapas disruptivas,
para generar procesos creativos. De esta manera comprueba la importancia de la interacción en el binomio Persona-
Organización, a través de la aplicación de las ideas en un proceso de asociación, cuestionamiento, observación,
creación de redes y experimentación, para compartir valores clave y creencias alineadas a estrategias y lograr un
crecimiento y desarrollo sostenido, valorando las redes de colaboración que se pueden construir desde la fortaleza de
las relaciones familiares, sociales, organizacionales, distinguiendo las relaciones entre ellas, para facilitar el proceso de
crecimiento personal y potencializar el desarrollo.
Innovación y
Creatividad
Disruptiva
9. Dirección y Liderazgo
en las Organizaciones
Introducción del curso
• Evalúa características de personas, grupos y organizaciones aplicando métodos
diagnósticos que le permitan visualizar competencias de Liderazgo y Dirección en
el contexto en el que se desenvuelven.
• Maneja instrumentos, herramientas, técnicas y estrategias en el desarrollo de un
proyecto que clasifique comportamientos diferenciados de Líderes y Directores
con conclusiones que permitan acciones de cambio e innovación organizacional.
Propósitos generales del curso
• Diferencia las funciones de un Director y un Líder comparando las diferentes
teorías de liderazgo para distinguir las características propias de la naturaleza de
cada actividad.
• Aplica proyectos de liderazgo, manejando instrumentos de medición para clasificar
líderes y directores y emitir conclusiones innovadoras en base al tipo de
organización en el que operan.
• Valora su función como Líder con un amplio sentido de responsabilidad,
compromiso y profesionalismo buscando siempre el desarrollo integral para el
bien ser, bien estar y bien hacer de personas y organizaciones integradas como
comunidad.
Dirección y
Liderazgo en las
Organizaciones
11. En orden de preferencia
escoge una asignatura
Innovación y
Creatividad
Disruptiva
Dirección y
Liderazgo en las
Organizaciones
Desarrollo
del Capital
Humano
Evalúa características de personas, grupos y organizaciones aplicando métodos diagnósticos que le permitan visualizar
competencias de Liderazgo y Dirección en el contexto en el que se desenvuelven.
Maneja instrumentos, herramientas, técnicas y estrategias en el desarrollo de un proyecto que clasifique comportamientos
diferenciados de Líderes y Directores con conclusiones que permitan acciones de cambio e innovación organizacional.
Maneja las etapas disruptivas
generando ideas en un proceso de
asociación, cuestionamiento,
observación, creación de redes y
experimentación para compartir
valores clave y creencias alineadas
a estrategias que permitan lograr
un crecimiento y desarrollo
sostenido.
Aprecia la importancia de la
interacción en el binomio Persona-
Organización para lograr el cambio
y transformación, a través de
innovación fundamentada en un
proceso creativo
Diseña programas que
contemplen el
desencadenamiento de
competencias, así como el
fortalecimiento de talentos.
Desarrolla proyectos de
crecimiento personal y
organizacional a través de planes
de carrera y rejillas de remplazos
de puestos clave.
12. Tronco profesional: escoge una asignatura
Con una X, señala tu elección en orden de preferencia
Línea curricular Planeación y liderazgo
Primera
preferencia
Segunda
preferencia
Tercera
preferencia
Dirección y Desarrollo del Capital Humano
Innovación y Creatividad Disruptiva
Dirección y Liderazgo en las Organizaciones
En nuestro modelo de aprendizaje,
un eficiente trabajo colaborativo
requiere una cantidad mínima de participantes
que asegure la calidad y pluralidad del grupo.
