L'ouverture des grandes Ecoles sur les entreprise Sociale et L'économie

1. " ‫مخبر‬ ‫ينظم‬‫تعليم‬-‫تكوين‬-‫تعليمية‬"
‫مخبر‬ ‫مع‬ ‫بالتعاون‬‫ي‬"‫االبستمولوجيا‬‫و‬ ‫التربية‬"-"‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫تعليم‬ ‫علم‬"
‫الملتقى‬‫الدول‬‫ال‬ ‫ي‬‫ابع‬‫ر‬‫حول‬:
"‫واالقتصادية‬ ‫االجتماعية‬ ‫سات‬ّ‫س‬‫المؤ‬ ‫على‬ ‫لألساتذة‬ ‫العليا‬ ‫المدارس‬ ‫انفتاح‬-‫والتحديات‬ ‫اآلفاق‬-"
‫يومي‬26-27‫يل‬‫ر‬‫أف‬2017‫م‬
‫عاية‬‫ر‬ ‫تحت‬
‫الدكتور‬ ‫األستاذ‬‫ي‬‫لعمور‬ ‫عليش‬‫مدي‬‫لألساتذة‬ ‫العليا‬ ‫المدرسة‬ ‫ر‬
‫اف‬‫ر‬‫إش‬ ‫تحت‬
‫ا‬‫ألستاذ‬‫الدكتور‬‫كمال‬ ‫عبداهلل‬-‫األستاذ‬‫الدكتور‬‫عبدالقادر‬ ‫تومي‬-‫الدكتور‬‫ة‬‫بركاهم‬ ‫العلوي‬
‫الشعبية‬‫الديمقراطية‬‫ائرية‬‫ز‬‫الج‬‫الجمهورية‬
‫العلمي‬‫البحث‬‫و‬ ‫العالي‬‫التعليم‬‫ارة‬‫ز‬‫و‬
‫*بوزريعة‬ ‫ـذة‬‫ت‬‫لألسا‬ ‫ـا‬‫ي‬‫العل‬‫ـة‬‫س‬‫المدر‬

2. ‫الجمهوري‬‫ـ‬‫الجزائري‬ ‫ة‬‫ـ‬‫ة‬‫الديمقراطيـة‬‫الشعبي‬‫ـ‬‫ة‬
‫العلم‬ ‫والبحث‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫وزارة‬‫ـ‬‫ي‬
‫المدرس‬‫ــ‬‫العلي‬ ‫ة‬‫ـ‬‫لألسات‬ ‫ا‬‫ـ‬‫ببوزريع‬ ‫ذة‬‫ــ‬‫ة‬
"‫تعليمية‬ ‫تكوين‬ ‫"تعليم‬ ‫مخبر‬ ‫ينظم‬
‫ي‬‫مخبر‬ ‫مع‬ ‫بالتعاون‬"‫االبستمولوجيا‬‫و‬ ‫بية‬‫ر‬‫"الت‬-"‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫تعليم‬ ‫"علم‬
‫الملتقى‬‫ال‬‫دول‬‫ابع‬‫ر‬‫ال‬ ‫ي‬‫حول‬
"‫واالقتصادية‬ ‫االجتماعية‬ ‫سات‬ّ‫س‬‫المؤ‬ ‫على‬ ‫لألساتذة‬ ‫العليا‬ ‫المدارس‬ ‫انفتاح‬-‫اآلفاق‬
‫والتحديات‬-"‫يومي‬26-27‫أفريل‬2017‫م‬
‫الم‬ ‫إشكالية‬‫لتقى‬
‫وحتميا‬ ‫أساسيا‬ ‫ا‬‫ر‬‫مسا‬ ،‫المهنيين‬ ‫ومع‬ ‫االجتماعي‬‫و‬ ‫االقتصادي‬ ‫المحيط‬ ‫مع‬ ‫العالقة‬ ‫تعتبر‬
.‫البيداغوجية‬‫و‬ ‫العلمية‬ ‫لألهداف‬ ‫تحقيقا‬ ‫وذلك‬ ،‫لألساتذة‬ ‫العليا‬ ‫للمدارس‬ ‫بالنسبة‬
‫المدارس‬ ‫يجي‬‫ر‬‫خ‬ ‫إدماج‬ ‫عملية‬ ‫لتسهيل‬ ‫تهدف‬ ‫االقتصادية‬ ‫المؤسسات‬ ‫مع‬ ‫اكة‬‫ر‬‫الش‬ ‫إن‬
‫اطه‬‫ر‬‫انخ‬‫و‬ ،‫لألساتذة‬ ‫العليا‬‫االقتصادية‬ ‫المؤسسات‬ ‫هذه‬ ‫أن‬ ‫باعتبار‬ ‫للبالد‬ ‫التنموية‬ ‫ة‬‫ر‬‫الدو‬ ‫في‬ ‫م‬
.‫للتشغيل‬ ‫طبيعية‬ ‫فرصا‬ ‫تمثل‬
‫العالمية‬ ‫الت‬‫و‬‫التح‬‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫التغي‬ ‫اكبة‬‫و‬‫ولم‬‫عاشتها‬ ‫التي‬‫كان‬ ،‫اعها‬‫و‬‫أن‬ ‫بمختلف‬ ‫المؤسسات‬
‫ائها‬‫و‬‫ل‬ ‫تحت‬ ‫ج‬‫تندر‬ ‫التي‬‫و‬ ،‫بوية‬‫ر‬‫الت‬ ‫المؤسسات‬ ‫على‬ ‫اما‬‫ز‬‫ل‬‫الخطط‬ ‫وفق‬ ‫تسير‬ ‫أن‬ ،‫الجامعات‬
‫ات‬‫ر‬‫االست‬.‫بوي‬‫ر‬‫الت‬ ‫النظام‬ ‫في‬ ‫إصالحات‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫يجية‬
‫أن‬ ‫عليها‬ ‫البد‬ ‫كان‬ ‫التي‬ ،‫بوية‬‫ر‬‫الت‬ ‫المؤسسات‬ ‫هذه‬ ‫آخر‬ ‫لألساتذة‬ ‫العليا‬ ‫المدارس‬ ‫وتعتبر‬
‫في‬ ‫المتمثل‬‫و‬ ،‫الجديد‬ ‫التعليم‬ ‫نظام‬ ‫في‬ ‫تدخل‬LMD‫هذه‬ ‫اكبة‬‫و‬‫وم‬ ‫التحدي‬ ‫شعار‬ ‫فع‬‫ر‬‫ل‬
.‫اإلصالحات‬
‫ال‬ ‫المدارس‬ ‫فعها‬‫ر‬‫ت‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫التحديات‬ ‫أهم‬ ‫بين‬ ‫ومن‬‫على‬ ‫انفتاحها‬ ،‫لألساتذة‬ ‫عليا‬
‫ى‬‫أخر‬ ‫مؤسسات‬‫أن‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫اتيجية‬‫ر‬‫االست‬‫و‬ ،)‫االجتماعية...الخ‬‫و‬ ‫االقتصادية‬ ‫(المؤسسات‬
.‫تقدمه‬ ‫فيما‬ ‫الفعالية‬ ‫تضمن‬ ‫كي‬ ‫تتبعها‬
‫ا‬ ‫انفتاح‬ ‫حول‬ ‫الملتقى‬ ‫إشكالية‬ ‫تتمحور‬‫االجتماعية‬ ‫سات‬ّ‫المؤس‬ ‫على‬ ‫لألساتذة‬ ‫العليا‬ ‫لمدارس‬
‫االقتصادية‬‫و‬-‫التحديات‬‫و‬ ‫اآلفاق‬-.
‫ى‬‫األخر‬ ‫المؤسسات‬ ‫على‬ ‫بانفتاحها‬ ‫لألساتذة‬ ‫العليا‬ ‫المدارس‬ ‫اجهها‬‫و‬‫ت‬ ‫التي‬ ‫التحديات‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫االجتماعية...الخ)؟‬‫و‬ ‫االقتصادية‬ ‫(المؤسسات‬
‫ل‬ ‫العليا‬ ‫المدارس‬ ‫تتبعها‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫اتيجية‬‫ر‬‫االست‬ ‫هي‬ ‫ما‬‫الفعالية‬ ‫تضمن‬ ‫كي‬ ،‫ألساتذة‬
‫ونظام‬ ،‫جهة‬ ‫من‬ ‫بالكفاءات‬ ‫بة‬‫ر‬‫المقا‬ ‫وفق‬ ‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫ضوء‬ ‫في‬ ،‫تقدمه‬ ‫فيما‬LMD‫جهة‬ ‫من‬
‫ى؟‬‫أخر‬
‫الملتقى‬ ‫محاور‬
:‫األول‬ ‫المحور‬‫بالمؤسسات‬ ‫الشغل‬ ‫بمناصب‬ ‫وعالقته‬ ‫العليا‬ ‫بالمدارس‬ ‫التكوين‬ ‫وماهية‬ ‫أسس‬
.‫بوية‬‫ر‬‫الت‬‫و‬ ‫االقتصادية‬‫و‬ ‫االجتماعية‬
:‫الثاني‬ ‫المحور‬‫هانا‬‫ر‬‫نظام‬ ‫نجاح‬ ‫ت‬LMD‫الشغل‬ ‫مناصب‬ ‫توفير‬ ‫امكانية‬‫و‬ ‫العليا‬ ‫بالمدارس‬
.‫بية‬‫ر‬‫الت‬ ‫قطاع‬ ‫غير‬ ‫ى‬‫أخر‬ ‫لقطاعات‬ ‫مؤسسات‬ ‫في‬
:‫الثالث‬ ‫المحور‬‫سيحدد‬ ‫االقتصادي‬ ‫وتطور‬ ‫العولمة‬ ‫تحديات‬ ‫ضمن‬ ‫التكوين‬ ‫في‬ ‫الجودة‬
.‫التكوين‬ ‫أهداف‬‫و‬ ‫غايات‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫العليا‬ ‫المدارس‬ ‫مستقبل‬
:‫ابع‬‫ر‬‫ال‬ ‫المحور‬-‫ب‬‫ر‬‫الت‬ ‫اكة‬‫ر‬‫الش‬. ‫أنماطها‬‫و‬ ‫ة‬ّ‫وي‬
-. ‫ى‬‫األخر‬ ‫القطاعات‬‫و‬ ‫بية‬‫ر‬‫الت‬ ‫قطاع‬ ‫بين‬ ‫بوية‬‫ر‬‫الت‬ ‫اكة‬‫ر‬‫الش‬ ‫نظام‬ ‫تدخل‬ ‫ومجاالت‬ ‫أهداف‬
-‫العليا‬ ‫المدارس‬ ‫في‬ ‫اكة‬‫ر‬‫الش‬ ‫نظام‬ ‫لتطوير‬ ‫ات‬ّ‫اتيجي‬‫ر‬‫است‬.‫لألساتذة‬
-‫االقتصادية‬‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫سات‬ّ‫المؤس‬ ‫بين‬ ‫المشتركة‬ ‫ة‬ّ‫البحثي‬‫و‬ ‫التعليمية‬ ‫امج‬‫ر‬‫الب‬.
‫أهدا‬‫ف‬‫الملتقى‬:
-‫في‬ ‫يكا‬‫ر‬‫ش‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫بوية‬‫ر‬‫الت‬‫و‬ ‫االجتماعية‬‫و‬ ‫االقتصادية‬ ‫المؤسسات‬ ‫تحديد‬
.‫العليا‬ ‫للمدارس‬ ‫التكوين‬
-‫نظام‬ ‫إلى‬ ‫بالتحول‬ ‫تسمح‬ ‫التي‬ ‫اتيجيات‬‫ر‬‫االست‬ ‫تحديد‬LMD‫خطوة‬ ‫اول‬ ‫سيكون‬ ‫الذي‬

3. ‫للملتقى‬ ‫العلمية‬ ‫اللجنة‬ ‫أعضاء‬
‫الدكتور‬ ‫األستاذ‬‫ي‬‫لعمور‬ ‫عليش‬‫يعة‬‫ر‬‫بوز‬ ‫لألساتذة‬ ‫العليا‬ ‫المدرسة‬
‫الدكتور‬ ‫األستاذ‬‫يعقوبي‬ ‫محمود‬‫يعة‬‫ر‬‫بوز‬ ‫لألساتذة‬ ‫العليا‬ ‫المدرسة‬
‫يعة‬‫ر‬‫بوز‬ ‫لألساتذة‬ ‫العليا‬ ‫المدرسة‬ ‫كمال‬ ‫عبداهلل‬ ‫الدكتور‬ ‫األستاذ‬
‫الدكتو‬ ‫األستاذ‬‫ر‬‫عبدالقادر‬ ‫تومي‬‫يعة‬‫ر‬‫بوز‬ ‫لألساتذة‬ ‫العليا‬ ‫المدرسة‬
‫الدكتور‬‫ة‬‫العلوي‬ ‫بركاهم‬‫يعة‬‫ر‬‫بوز‬ ‫لألساتذة‬ ‫العليا‬ ‫المدرسة‬
‫األستاذ‬‫ة‬‫الدكتور‬‫ة‬‫العلوي‬ ‫شفيقة‬‫يعة‬‫ر‬‫بوز‬ ‫لألساتذة‬ ‫العليا‬ ‫المدرسة‬
‫الدكتور‬‫خاليفية‬‫محمد‬‫ائر‬‫ز‬‫الج‬ ‫جامعة‬2
‫ة‬‫ر‬‫الدكتو‬‫اء‬‫ر‬‫ه‬‫الز‬ ‫فاطمة‬ ‫شطيبي‬‫لألس‬ ‫العليا‬ ‫المدرسة‬‫يعة‬‫ر‬‫بوز‬ ‫اتذة‬
‫الدكتور‬‫ة‬‫نادية‬ ‫عباس‬‫يعة‬‫ر‬‫بوز‬ ‫لألساتذة‬ ‫العليا‬ ‫المدرسة‬
‫المشاركة‬ ‫إستمارة‬
...................................................‫االسم‬
..................................................‫ـب‬‫ـ‬‫ق‬‫الل‬
.................................................‫الوظيفة‬
‫ال‬...............................................‫مؤسسة‬
.......................................‫اإللكتروني‬ ‫يد‬‫ر‬‫الب‬
.............................................‫الهاتف‬ ‫رقم‬
.............................................‫المحور‬ ‫رقم‬
..........................................‫المداخلة‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬
........................................‫المداخلة‬ ‫ملخص‬
‫مالحظة‬
:‫اإللكتروني‬ ‫ان‬‫و‬‫العن‬ ‫إلى‬ ‫اضيع‬‫و‬‫الم‬ ‫ترسل‬ :‫ال‬‫و‬‫أ‬
efdidac@yahoo.fr
‫ل‬ ‫اإلقامة‬ ‫يف‬‫ر‬‫بمصا‬ ‫المخبر‬ ‫يتكفل‬ :‫ثانيا‬‫على‬ ‫للملتقى‬ ‫العلمية‬ ‫اللجنة‬ ‫افقت‬‫و‬ ‫الذين‬ ‫لمشاركين‬
.‫المشارك‬ ‫حساب‬ ‫على‬ ‫تكون‬ ‫التي‬ ‫السفر‬ ‫ة‬‫ر‬‫تذك‬ ‫ماعدا‬ ،‫مداخالتهم‬
.‫التعليم‬ ‫غير‬ ‫ى‬‫أخر‬ ‫مؤسسات‬ ‫على‬ ‫العليا‬ ‫المدارس‬ ‫النفتاح‬
-‫ا‬ ‫التنمية‬ ‫في‬ ‫العليا‬ ‫المدارس‬ ‫مشاركة‬‫النشء‬ ‫بية‬‫ر‬‫ت‬ ‫في‬ ‫المساهمة‬‫و‬ ‫االجتماعية‬‫و‬ ‫القتصادية‬
.‫العالم‬‫و‬ ‫البالد‬ ‫في‬ ‫الحاصل‬ ‫الثقافي‬‫و‬ ‫ي‬‫الحضار‬ ‫التطور‬ ‫اكبة‬‫و‬‫وم‬ ‫التقدم‬‫و‬ ‫للنهوض‬ ‫ودفعه‬
‫المشاركة‬ ‫شروط‬
1-.‫الملتقى‬ ‫محاور‬ ‫اهتمامات‬ ‫في‬ ‫المداخلة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬
2-.‫العلمية‬ ‫المعايير‬ ‫وفق‬ ‫المداخلة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يبغي‬
3-‫المداخلة‬ ‫تلقى‬‫نصف‬ ‫يتجاوز‬ ‫ال‬ ‫بملخص‬ ‫فاقها‬‫ر‬‫إ‬ ‫مع‬ ‫نسية‬‫ر‬‫الف‬ ‫أو‬ ‫ية‬‫ز‬‫اإلنجلي‬ ‫أو‬ ‫بية‬‫ر‬‫بالع‬
.‫العكس‬ ‫أو‬ ‫بية‬‫ر‬‫بالع‬ ‫صفحة‬
4-‫بخط‬ ‫بية‬‫ر‬‫بالع‬ ‫المداخلة‬ ‫تكتب‬SIMPLIFIED ARABIC‫قم‬‫ر‬16‫فتكتب‬ ‫نسية‬‫ر‬‫الف‬ ‫اللغة‬ ‫أما‬
‫بخط‬TIMES NEW ROMAN.‫قم‬‫ر‬14
5-‫بين‬ ‫ما‬ ‫المداخلة‬ ‫اق‬‫ر‬‫أو‬ ‫ح‬‫او‬‫ر‬‫تت‬10‫و‬15‫ف‬ ‫التهميش‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫على‬.‫المتن‬ ‫ي‬
6-.‫اضحة‬‫و‬ ‫الجداول‬‫و‬ ‫البيانات‬ ،‫الصور‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يشترط‬
7-.‫مضغوطة‬ ‫اص‬‫ر‬‫أق‬ ‫في‬ ‫المداخالت‬ ‫تقديم‬ ‫يستحسن‬
8-.‫قبل‬ ‫من‬ ‫ة‬‫ر‬‫منشو‬ ‫غير‬ ‫المداخلة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يشترط‬
9-.‫للملتقى‬ ‫العلمية‬ ‫الهيئة‬ ‫تحكيم‬ ‫إلى‬ ‫المرسلة‬ ‫المداخالت‬ ‫جميع‬ ‫تخضع‬
10-‫و‬ ‫المشاركة‬ ‫ة‬‫ر‬‫استما‬ ‫إرسال‬ ‫اعيد‬‫و‬‫بم‬ ‫ام‬‫ز‬‫االلت‬‫نص‬.‫المداخلة‬
‫تذكــير‬
:‫الملخصات‬ ‫لتلقى‬ ‫أجل‬ ‫آخر‬ *12/2/2017
:‫ملخصاتهم‬ ‫بقبول‬ ‫المتدخلين‬ ‫إعالم‬ *8/3/2017.
:‫المداخالت‬ ‫استالم‬ ‫موعد‬ *15/3/2017.
:‫المشاركة‬ ‫بقبول‬ ‫المتدخلين‬ ‫إعالم‬ *25/3/2017.