Sd per aprendre llengua i literatura (Carme Durán)
•Télécharger en tant que PPT, PDF•
1 j'aime•1,509 vues
XV Tallers de Llengua i Literatura Catalanes
![Seqüències didàctiques per aprendre llengua i literatura Carme Durán ,[object Object],[object Object]](https://image.slidesharecdn.com/sdperaprendrellenguailiteraturacarmeduran-120207111531-phpapp02/85/Sd-per-aprendre-llengua-i-literatura-Carme-Duran-1-320.jpg)
![Index ,[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
Recommandé
Recommandé
Contenu connexe
Tendances
Tendances (19)
Similaire à Sd per aprendre llengua i literatura (Carme Durán)
Similaire à Sd per aprendre llengua i literatura (Carme Durán) (20)
Plus de Carme Durán
Plus de Carme Durán (8)
Sd per aprendre llengua i literatura (Carme Durán)
- 5. Seqüències didàctiques (Camps, 1994)
- 6. Les seqüències didàctiques (Camps, 1994)
- 10. Manresa (2011) SD Què es farà/tasca Què s’aprendrà / Objetius d’aprenentatge En què consisteix la tasca o el producte escrit: Formulació dels objectius d’aprenentatge: Quina és la intenció del producte. Qui en seran els destinataris:
- 13. Font: http://www.edu365.cat/eso/muds/catala/lectures/molly/mentre.htm . Exemple extret de Manresa (2011)
- 15. … i de l’escriptura
- 22. Llegir per conèixer l’obra d’un autor determinat
- 24. Escriure per ser bons lectors de contes fantàstics ZAYAS, F. (en línia): El cuento fantástico.
- 30. Bloc 3: Fer un fitxer informatiu Màster LIJ (GRETEL) Objectius Activitats Material Desenvolupar actituds positives cap a la lectura de ficció a través del record dels contes llegits. H. Decidir els personatges: Activitat 20: endevinalla de personatges en una il·lustració per activar l ’ elecció de personatges Activitat 21: Elecció d ’ un personatge de ficció per parella Il·lustració amb personatges de ficció Conèixer diversos models de textos informatius: entrades de les enciclopèdies alfabètiques, textos expositius, textos narratius, miscel·lànies. I. Fer la fitxa: inici Activitat 22: Seguir el model de fitxa de personatges de ficció i començar a planificar on trobar la informació necessària per omplir-la Fitxa model emplenada (Podeu consultar la fitxa a l ’ annex 1) Fitxa model buida Aprendre a escollit el volum i l ’ apartat que es necessita. Aprendre a extraure informacions puntuals dels textos a través de la redacció de resums i definicions breus. Aprendre a fusionar informacions diverses. Aprendre a estructurar la informació en apartats J. Cercar mes informació. Activitat 23: Cerca d ’ informació sobre el personatge escollit. Activitat 24: discussió i contrast de la informació recollida. Comprovació que se situa en l ’ apartat adequat. Activitat 25: Nova cerca d ’ informació. . Material informatiu de consulta. Material literari on apareguin els personatges escollits (text i imatge)
- 31. Llegir per conèixer els referents literaris: Callejeros literarios
- 32. Llegir per als altres. Podcàsting literari: Bécquer en versió radiofònica MARÍN, B.; GARCÍA, L. (2008). Podcàsting literari a la classe de llengua. Articles de Didàctica de la Llengua i la Literatura , 44, 75-85.
- 33. Les webquest
- 44. Gràcies per la vostra atenció @carmeduran [email_address] www.greal.cat
Notes de l'éditeur
- Objectiu del taller. Observar i analizar SD i mostrar que poden ser una bona eina per a l’ensenyament de la llengua i de la literatura.
- Per tant, cal que explicitar el concepte del que és aprendre que tenim: cal implicar l’alumne; cal vetllar pels processos.
- Importància de l’avaluació formativa al llarg del procés.
- Preguntes. Quina és la tasca? Quin són els objectius d’aprenentatge? Com acompanyem els estudiants a realitzar amb èxit aquesta tasca?
- Dir que és un projecte i no una SD. Complementar amb Milian (2003): Una exposició de poesia: poemes per llegir i comprendre, per dir, per mirar, per jugar. A Camps (comp.): Seqüències didàctiques per aprendre a escriure. Barcelona. Graó. La SD està a Ull de bou (1995)
- http://www.edu365.cat/eso/muds/catala/lectures/molly/mentre.htm
- Vasos comunicants: cal conèixer els gèneres discursius... Fer escriptors fa bons lectors.
- Foment de la lectura i Educació literària.
- Llegir per aprendre sobre un tema determinat. Caceres del tresor. Comunitat Catalana de Webquest. S ’activen estratègies diferents.
- Material del docent, material de l’alumne, solucionari.
- Suele ir asociado a la conmemoración de determinados autores (el año de Miguel Hernández, por ejemplo) o a la oportunidad de ponerlos en contacto con algún autor local. Esta entrada permite conocer un estilo determinado, centrarse en características específicas recurrentes en el autor seleccionado o complementar el análisis de la obra con información relevante sobre el autor.
- http://www.tinglado.net/?id=el-cuento-fantastico
- La tasca consisteix a produir en grup la versió radiofònica d ’una llegenda de Bécquer a través del podcàsting , un enregistrament d’àudio que es publica a internet on tothom el podrà escoltar o descarregar com arxiu de so, i a publicar-la en un bloc.
- PÀGINES 89-96