Jornada: L’ensenyament i l’aprenentatge per competències en el nou currículum del GES

1. El Currículum de GES en competències clau. Una nova programació? Setembre 2008 Josep Vidal Vilellas Observatori del currículum en competències bàsiques Facultat de Pedagogia UB

2. Currículum en competències clau, una revisió de continguts? Potser si, però ......

17. Què Vol dir assolir les competències clau? Exemples de desplegament de les competències que poden ajudar a definir els objectius del currículum No hem d’entendre per tant aquestes orientacions com a objectius i continguts del currículum sinó simplement com això, orientacions per a la seva elaboració.

25. Actituds Actitud positiva basada en el respecte a la veritat i la cerca de la certesa mitjançant el raonament Honestedat, rigor científic i actitud crítica Conceptes Elements matemàtics: tipus de nombres, símbols, elements geomètrics Operacions i relacions bàsiques entre elles Identificació de les situacions en que les matemàtiques poden ser útils i determinació de les aplicacions necessàries Destreses Domini dels procediments d’anàlisi i producció d’informació amb continguts matemàtics Estratègies bàsiques de resolució de problemes Comprensió i comunicació amb el llenguatge matemàtic Ús de les eines de suport adients

29. Actituds Disposició per definir iniciatives pròpies Honestedat i responsabilitat Esperit de superació i perseverança Actitud positiva davant el canvi i la innovació Conceptes Habilitats personals Fases de realització d’un projecte Eines d’anàlisi de les característiques físiques, socials i culturals de l’entorn Destreses Detecció, avaluació i actualització de necessitats Ús dels recursos d’aprenentatge i treball cooperatiu Habilitats socials, creativitat i sentit crític

31. Actituds Pedagogia del decreixement: estalvi energètic i nova cultura de l’aigua Consum responsable Alimentació saludable Rebuig al consum de substancies tòxiques Actitud crítica al desenvolupament incontrolat i en defensa del medi Conceptes Conceptes necessaris per a la comprensió dels fenòmens dels diferents camps del coneixement científic Processos de transformació de la naturalesa, el paper de l’home i la seva tecnologia Bones pràctiques en relació a la salut i el medi i eines per a la sostenibilitat Destreses Aplicació del pensament científic Obtenció d’informació quantitativa i qualitativa Resolució de problemes sobre l’espai natural i la seva evolució Habilitats per la millora de la salut, la biodiversitat i l’entorn

44. Una visió final Transdiciplinatitat de les competències: cap a un nou model d’organització Llengua i literatura catalana Llengua i literatura castellana Llengua estrangera C. Socials,Geografia i història Enseny. artístics Música Informàtica Tecnologia Matemàtiques Ciències naturals Saber Saber fer Saber estar Conceptes Destreses Actituds 1. Competència comunicativa lingüística i audiovisual 2. Competències artística i cultural 3. Tractament de la informació i competència digital 4. Competència matemàtica 5. Competència d’aprendre a aprendre 6. Competència d’autonomia i iniciativa personal 7. Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic 8. Competència social i ciutadana