1. ΕΛΜΕ Ν. ΚΑΒΑΛΑΣ
Χρυσ. Σμύρνης 10
(6ο
Λύκειο Καβάλας)
Tηλ. - Fax : 2510 246451
Email : elmekavalas@yahoo.gr
Προς τους
Πολίτες της Καβάλας,
Γονείς, Κηδεμόνες,
Μαθητές και Μαθήτριες
Αγαπητοί συμπολίτες, γονείς και κηδεμόνες, μαθητές και μαθήτριες,
Η φετινή σχολική χρονιά λήγει με τη δημόσια εκπαίδευση (κοινωνικό αγαθό, στο οποίο σύμφωνα με
το Σύνταγμα, πρέπει να έχουν πρόσβαση όλα τα παιδιά), να πάσχει σοβαρά εξαιτίας της πολιτικής της
τρικομματικής κυβέρνησης και των μνημονίων, που επιβλήθηκαν σύμφωνα με τις επιταγές της
Ευρωπαϊκής Ένωσης και του Διεθνούς Νομισματικού Ταμείου.
• Η ελλιπής χρηματοδότηση, δημιούργησε χιλιάδες κενά διδασκόντων και απώλεια
διδακτικών ωρών ακόμα και σε πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα (και στο νομό μας).
• Περικόπηκαν σε σημαντικό βαθμό βασικά λειτουργικά έξοδα, απαραίτητα για τη λειτουργία
κάθε σχολικής μονάδας (όπως πετρέλαιο, αναλώσιμα, φωτοτυπικό χαρτί, κ.λ.π.).
• Ταυτόχρονα καταργούνται βασικές δομές που υποστηρίζουν την εκπαίδευση, και απευθύνονται
κυρίως στα ασθενέστερα κοινωνικά στρώματα, όπως η πρόσθετη διδακτική στήριξη, η ενισχυτική
διδασκαλία, οι σχολικές βιβλιοθήκες ακόμα και η ειδική αγωγή, επειδή αυτό προτάσσει η
δημοσιονομική προσαρμογή.
• Τα αθλητικά σχολεία καταργήθηκαν πέρυσι, ενώ τα μουσικά σχολεία υπολειτουργούν.
• Σχολικές μονάδες συγχωνεύονται, αναγκάζοντας πολλούς μαθητές να μετακινούνται σε μεγάλες
αποστάσεις, χωρίς εξασφαλισμένα τα κονδύλια για αυτή τη μετακίνηση. Δημιουργούνται έτσι σχολεία
μαμούθ, όπου το αναγκαίο εκπαιδευτικό κλίμα καταστρέφεται και η σχολική βία ανθεί.
• Αυξάνεται ο αριθμός των μαθητών ανά τάξη, αγγίζοντας το όριο των 30 και προβλέποντας 1,5m2
για κάθε παιδί, πέρα από κάθε προδιαγραφή ασφαλείας (π.χ. για την πυρασφάλεια προβλέπονται 2 m2
).
• Αυξάνονται συνεχώς τα κρούσματα υποσιτιζόμενων παιδιών που υπολειτουργούν ή
λιποθυμούν στο σχολείο! Τα μικρογεύματα, που είχε υποσχεθεί το Υπουργείο ότι θα σταλούν στα
σχολεία, έφθασαν αλλοιωμένα ή δεν έφτασαν ποτέ!
Παράλληλα, μεθοδεύεται από το Υπουργείο Παιδείας, σε αγαστή συνεργασία με τα «παπαγαλάκια»
των ΜΜΕ, μια εκστρατεία κατασυκοφάντησης του κλάδου των εκπαιδευτικών, γιατί φαίνεται πρέπει
να βρεθεί ένας «αποδιοπομπαίος τράγος» που θα στοχοποιηθεί και εναντίον του οποίου θα βάλει όλη η
κοινωνία. Η εκστρατεία αυτή περιλαμβάνει μια σειρά από ασύστολα ψεύδη.
Ψέμα 1ο
: Οι Έλληνες εκπαιδευτικοί εργάζονται ελάχιστες ώρες την εβδομάδα.
Η αλήθεια είναι ότι το διδακτικό ωράριο των Ελλήνων εκπαιδευτικών μέχρι σήμερα 18,5 ώρες κατά
μέσο όρο. Ο αντίστοιχος ευρωπαϊκός μέσος όρος για τα Λύκεια είναι 18,4. Με την αύξηση του ωραρίου
κατά 2 ώρες ο ΜΟ γίνεται 20,5 που τοποθετεί τους Έλληνες Εκπαιδευτικούς ανάμεσα στους πιο
σκληρά εργαζόμενους στον κλάδο τους στην Ευρώπη.
Και βέβαια, εκτός από το διδακτικό έργο, που συνεπάγεται προετοιμασία, διόρθωση γραπτών κ.λ.π., οι
Έλληνες εκπαιδευτικοί απασχολούνται και με διοικητική και γραμματειακή υποστήριξη, κάτι που δεν
ισχύει στις χώρες της Ευρώπης, όπου οι καθηγητές ασχολούνται αυστηρά και μόνο με τη διδασκαλία.
Ψέμα 2ο
: Οι καθηγητές σε αυτή τη δύσκολη για όλους κατάσταση που ζούμε διαμαρτύρονται
επειδή τους έβαλαν να εργάζονται 2 ώρες μόλις παραπάνω την εβδομάδα.
Η αλήθεια είναι ότι ΔΕΝ διαμαρτυρόμαστε για την αύξηση του ωραρίου. Δεν μπορούμε όμως να
αντέξουμε αυτά που συνεπάγεται.
-ότι θα χάσουν τη δουλειά τους 10000 περίπου συμβασιούχοι εκπαιδευτικοί που εργάζονται συνεχώς
για αρκετά χρόνια και καλύπτουν πραγματικά κενά «οργώνοντας» την Ελλάδα από τη μια άκρη στην
άλλη για να στηρίξουν το Ελληνικό δημόσιο σχολείο.

2. -ότι λόγω και των νέων συγχωνεύσεων σχολείων χιλιάδες μόνιμοι εκπαιδευτικοί θα χαρακτηριστούν
πλεονάζοντες και με τον νέο νόμο για τις υποχρεωτικές μεταθέσεις θα έχουν δύο επιλογές: είτε να
βρεθούν «έν μιᾷ νυκτί» σ’ οποιοδήποτε σημείο της χώρας εγκαταλείποντας την οικογένεια τους και
αδυνατώντας να επιβιώσουν, είτε να απολυθούν.
Ψέμα 3ο
: Είναι εξωφρενικό ότι υπάρχουν 200000 εκπαιδευτικοί στη χώρα μας.
Η αλήθεια είναι ότι στη χώρα μας ο αριθμός των εκπαιδευτικών τόσο της πρωτοβάθμιας όσο και της
δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης είναι συνολικά 151.000 στην Πρωτοβάθμια και τη Δευτεροβάθμια
εκπαίδευση. Λαμβάνοντας υπόψη ότι η Ελλάδα αποτελείται από δεκάδες μικρά νησιά, ο αριθμός αυτός
δεν είναι υψηλός, αφού στην Φιλανδία, για παράδειγμα, που έχει το μισό πληθυσμό της Ελλάδας, ο
αντίστοιχος αριθμός είναι 100.000.
Ψέμα 4ο
: Οι Έλληνες Εκπαιδευτικοί αμείβονται ικανοποιητικά.
Η αλήθεια είναι ότι ο μηνιαίος μισθός του νεοδιόριστου εκπαιδευτικού είναι 639 ευρώ. Πρόκειται για
έναν νέο άνθρωπο, που είναι απόφοιτος Πανεπιστημίου ή Πολυτεχνείου και τις περισσότερες φορές
είναι κάτοχος μεταπτυχιακού διπλώματος ή διδακτορικού και ο οποίος έχει προσληφθεί χωρίς «μέσο»,
αλλά με διαφανείς διαδικασίες. Αν μάλιστα τον συγκρίνουμε με τα ευρωπαϊκά δεδομένα ο κατώτερος
ετήσιος μισθός ενός καθηγητή Λυκείου στην Ελλάδα είναι μόλις το 49% του αντίστοιχου ευρωπαϊκού
μέσου όρου (δηλαδή λιγότερο από το μισό).
Ψέμα 5ο
: Οι εκπαιδευτικοί αδιαφορούν για το λειτούργημα τους στο σχολείο και το μόνο που
τους απασχολεί είναι πως θα βρουν όλο και περισσότερα ιδιαίτερα.
Η αλήθεια όμως είναι ότι η μεγάλη πλειοψηφία των εκπαιδευτικών δίνουν τον καλύτερο εαυτό τους
στο σχολείο και τους μαθητές τους κάτω από δύσκολες συνθήκες. Πολλές φορές μάλιστα αφιερώνουν
δεκάδες ώρες πέρα από το ωράριο τους για να βοηθήσουν τους μαθητές τους. Τρανταχτό παράδειγμα
τα μαθήματα αλληλεγγύης που για δεύτερη συνεχόμενη χρονιά γίνονται σε πολλά σχολεία της
περιοχής μας και στα οποία συμμετέχουν δεκάδες συνάδελφοι που προσφέρουν ανιδιοτελώς το
διδακτικό τους έργο σε μαθητές που έχουν ανάγκη ανεξαρτήτως θρησκείας, χρώματος και καταγωγής.
Η κατηγορία αυτή αφορά μια μικρή μειοψηφία εκπαιδευτικών που αμαυρώνουν τον κλάδο. Η
γενίκευση που κάνουν κάποιοι για να εξυπηρετήσουν τους σκοπούς τους είναι απαράδεκτη και άδικη.
Ψέμα 6ο
: Οι καθηγητές δεν θέλουν να αξιολογηθούν.
Η αλήθεια όμως είναι ότι οι καθηγητές επιδιώκουμε και αναζητούμε επιμόρφωση/αναβάθμιση των
γνώσεών μας και υποστήριξη του εκπαιδευτικού μας έργου, κάτι που δεν συμβαίνει οργανωμένα και
συντεταγμένα από την Πολιτεία. Αντ’ αυτού προωθείται από το Υπουργείο μια καρικατούρα
αξιολόγησης, τιμωρητικού χαρακτήρα, που εξευτελίζει και απαξιώνει το έργο του εκπαιδευτικού και δεν
θα αποβαίνει επ’ ωφελεία των μαθητών και της εκπαίδευσης γενικότερα.
Επιπλέον με μια βιομηχανία πειθαρχικών συμβουλίων που έχει θέσει σε εφαρμογή το Υπουργείο,
οι εκπαιδευτικοί τίθενται σε αυτοδίκαιη αργία και βιώνουν το φάσμα της απόλυσης, για ζητήματα που
δεν σχετίζονται με το διδακτικό και παιδαγωγικό τους έργο.
Είναι φανερό ότι οι πολιτικές της κυβέρνησης οδηγούν το δημόσιο σχολείο και το έργο μας σε
συνεχή υποβάθμιση, ανοίγοντας το δρόμο στην ιδιωτική πρωτοβουλία, κάτι που μόνο λίγα βαλάντια θα
μπορούν να αντέξουν. Τα προβλήματα που αντιμετωπίζει το δημόσιο σχολείο είναι προβλήματα
ολόκληρης της ελληνικής κοινωνίας και είναι τόσο σημαντικά όσο και το μέλλον των παιδιών μας, που
είναι ήδη υποθηκευμένο.
Η απαγόρευση του συνταγματικά κατοχυρωμένου δικαιώματος της απεργίας, χτες των
ναυτεργατών, των υπαλλήλων ΟΤΑ, των εργαζομένων στο μετρό, σήμερα των εκπαιδευτικών, αύριο
όλων (;), θέτει πλέον και θέμα συνταγματικής νομιμότητας και εν τέλει Δημοκρατίας.
Σας χρειαζόμαστε στο πλάι μας, συμπαραστάτες στον αγώνα μας για
την υπεράσπιση της Δημόσιας Παιδείας,

3. την προάσπιση των μορφωτικών δικαιωμάτων των παιδιών μας,
την υπεράσπιση των εργασιακών δικαιωμάτων ΟΛΩΝ.
Με αίσθημα ευθύνης
Ένωση Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης
Ν. Καβάλας