EL CURRÍCULUM

Tema 3 EL CURRÍCULUM ANA MARÍA GÓMEZ DELGADO Departamento de Educación

ÍNDICE DEL TEMA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

CONCEPTO DE CURRÍCULUM ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ELEMENTOS CURRICULARES ¿Qué enseñar? Objetivos Contenidos ¿Cuándo enseñar? ¿Cómo enseñar? ¿Qué, cómo y cuándo evaluar? Ordenación y secuenciación de objetivos, contenidos, … Actividades Metodología Recursos Evaluación

QUÉ ENSEÑAR CONTENIDOS OBJETIVOS CUÁNDO ENSEÑAR QUÉ, CÓMO, CUÁNDO EVALUAR CÓMO ENSEÑAR Selección Secuencialización ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE METODOLOGÍA COMPONENTES DEL CURRÍCULUM

MODALIDADES DEL CURRÍCULUM En él se encuentran los principios del S.E., además de servir de guía a la tarea del profesor. Curriculum abierto Deja un amplio margen de maniobra al profesorado Curriculum cerrado Posibilidades muy limitadas al profesorado Concepción técnica más que profesional. Objetivos Contenidos Métodos Mat.didácticos Admón. Profesorado

NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR Finalidades del Sistema Educativo Objetivos generales de la enseñanza obligatoria Primer Nivel Segundo Nivel Tercer Nivel ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULUM ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],FUNDAMENTOS

TEORÍAS CURRICULARES ,[object Object],[object Object],[object Object]

TEORÍA: RACIONAL-TECNOLÓGICA I ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

TEORÍA: RACIONAL-TECNOLÓGICA II ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

TEORÍA: RACIONAL-TECNOLÓGICA III ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

TEORÍA: RACIONAL-TECNOLÓGICA IV ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

TEORÍA: INTERPRETATIVA-SIMBÓLICA I ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

TEORÍA: INTERPRETATIVA-SIMBÓLICA II ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

TEORÍA: INTERPRETATIVA-SIMBÓLICA III ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

TEORÍA: INTERPRETATIVA-SIMBÓLICA IV ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

TEORÍA: INTERPRETATIVA-SIMBÓLICA V ,[object Object],[object Object],[object Object]

TEORÍA: CRÍTICA I ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

TEORÍA: CRÍTICA II ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

TEORÍA: CRÍTICA III ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

TEORÍA: CRÍTICA IV ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

TEORÍA: CRÍTICA V ,[object Object],[object Object],[object Object]

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