Propuesta de actividades para trabajar en la clase de ELE. Literatura medieval.

1. FÁBULA DEL PINTOR
PITAS PAYAS
Fragmento del
Libro de Buen Amor
Arcipreste de Hita

2. Primera fase:

3. Lluvia de ideas
• ¿Qué te sugiere la imagen de la cubierta
del libro?
• ¿ Y el título?

4. Representación teatral
de la historia de Pitas Payas
en trajes de la época
• http://www.youtube.com/watch?v=z_adzcjPkAo
(12:10 min.)
• http://www.youtube.com/watch?v=z_adzcjPkAo (12:10
min.)
Celebración de Juglares en Sahagún (2011)
Evento cultural anual que conmemora el nacimiento de la primera escuela de juglaría fundada en
Sahagún a principios del siglo XII

5. Debate
• ¿Qué impresión has tenido de la
representación? ¿Te ha gustado? ¿Por qué?
• Refrán: “el hombre es fuego y la mujer estopa:
viene el diablo y sopla”. ¿Qué quiere decir?
¿Hay algún dicho parecido en italiano? ¿Qué
piensas?
• “Picaresca” española?…

6. El hombre ha de ser asiduo en el trato
con la mujer a quien corteja
Fábula del pintor Pitas Payas
472 No abandones tu dama, no dejes que esté quieta,
siempre requieren uso mujer, molino y huerta;
no quieren en su casa pasar días de fiesta,
no quieren el olvido; cosa probada y cierta.
473 Es cosa bien segura: molino andando gana,
huerta mejor labrada da la mejor manzana,
mujer muy requerida anda siempre lozana;
con estas tres verdades no obrarás cosa vana.
….

7. 9. Dejó uno a su mujer (te contaré la hazaña;
si la estimas en poco, cuéntame otra tamaña).
Era don Pitas Payas un pintor en Bretaña;
casó con mujer joven que amaba la compaña.
13. Antes del mes cumplido dijo él: -Señora mía,
a Flandes volo ir, regalos portaría
Dijo ella: -Monseñer, escoged vos el día,
mas no olvidéis la casa ni la persona mía.
17. Dijo don Pitas Payas. -Dueña de la hermosura,
yo volo en vuestro cuerpo pintar una figura
para que ella os impida hacer cualquier locura.
Contestó: -Monseñer, haced vuestra mesura.
21. Pintó bajo su ombligo un pequeño cordero
y marchó Pitas Payas cual nuevo mercadero;
estuvo allá dos años, no fue azar pasajero.
Cada mes a la dama parece un año entero.
25. Hacía poco tiempo que ella estaba casada,
había con su esposo hecho poca morada;
un amigo tomó y estuvo acompañada;
deshízose el cordero, ya de él no queda nada.
29. Cuando supo la dama que venía el pintor,
muy de prisa llamó a su nuevo amador;
dijo que le pintase cual supiera mejor,
en aquel lugar mismo un cordero menor.
33. Pero con la gran prisa pintó un señor carnero,
cumplido de cabeza, con todo un buen apero
Luego, al siguiente día, vino allí un mensajero:
que ya don Pitas Payas llegaría ligero.
37. Cuando al fin el pintor de Flandes fue venido,
su mujer, desdeñosa, fría le ha recibido:
cuando ya en su mansión con ella se ha metido
la figura que pintara no ha echado en olvido.
41. Dijo don Pitas Payas: -Madona, perdonad,
mostradme la figura y tengamos solaz
-Monseñer -dijo ella- vos mismo la mirad:
todo lo que quisieres hacer, hacedlo audaz

8. 45. Miró don Pitas Payas el sabido lugar
y vio aquel gran carnero con armas de prestar.
-¿Cómo, madona, es esto? ¿Cómo puede pasar
que yo pintar corder y encuentro este manjar?
49. Como en estas razones es siempre la mujer
sutil y mal sabida, dijo: -¿Qué, monseñer?
¿Petit corder, dos años no se ha de hacer carner?
Si no tardaseis tanto aún sería corder.
53. Por tanto, ten cuidado, no abandones la pieza,
no seas Pitas Payas, para otro no se cueza;
Incita a la mujer con gran delicadeza
y si promete al fin, guárdate de tibieza.

9. Comprensión
(texto adaptado al español moderno)
• ¿Qué palabras no conocías antes?
(lozana, hazaña, cordero, solaz, tibieza, etc.)
• ¿Qué has entendido? (parafrasear o resumir el texto)
• ¿Has notado alguna diferencia con el video?

10. ¿Cuáles son los temas principales?
(vuestras ideas  escribirlas en la pizarra)
• El amor  amor cortés : ref. Ovidio, Ars Amandi, 1 a.C.-1 d.C; líricas
trovadores: Guglielmo XI de Aquitania, s. XII, 1° cruzada y Reconquista,
primer trovador, lírica profana europea  influencia árabe s. IX-X, Avicena;
Cappellano, De Amore, s. XII
• Amor extraconjugal
• Traición
• Imagen de la mujer (¿positiva o negativa?  machismo?)
• Catálogo de estrategias amorosas (manual de ligue)
• Ambigüedad: ¿moralizante o erótico?
• Sensualidad, erotismo
• Ironía
Alguna experiencia (personal) relacionada con uno de estos aspectos

11. Cómo es presentado el tema:
¿Cómo está dividido el texto?
(preguntas o debate)
- Tu interpretación
- Sugerencia de posible división en tres partes:
1. Introducción del autor: recomendaciones, descripción del carácter
de las mujeres (primeras dos estrofas)
2. Se cuenta la historia de Pitas Payas (parte central)
3. Conclusión con moraleja (última estrofa)

12. Análisis: tema y contenido
(pensar e interpretar)
• ¿Cómo caracteriza a la mujer? ¿Qué tiene en común con
huertas y molinos?
• ¿Por qué el pintor tuvo que alejarse de su mujer?
• ¿Qué hizo para que ella no lo engañara? ¿Consiguió su
propósito?
• ¿Qué había pasado con el dibujo a su regreso?
• ¿Cómo se justificó la mujer?
Busca en el texto la justificación a tu respuesta

13. La forma del texto: lenguaje y estilo
• Qué quiere decir el autor con:
- “siempre requieren uso mujer, molino y huerta”
- “había con su esposo hecho poca morada”
- “mostradme la figura y tengamos solaz”

14. • ¿Qué representan el cordero y el carnero?
• Qué significado tienen:
- “no seas Pitas Payas”
- “guárdate de tibieza”
• ¿Estás de acuerdo?

15. Lengua
• Localizar el léxico rural y los términos extranjeros
- molino, huerta, labrada, cordero, carnero, etc.
- volo ir, portaría, Monseñer, Madona, petit: francés (pintor de Bretaña)
- ref. a elementos árabes e hispanoebreos en el LBA (v. 1508/1513)
Fuentes (maqamat) Intercambio cultural en la época
• Gramática: uso de los tiempos verbales: localizarlos y explicar su
función
- Pretérito indefinido: avanzar de la acción.
- Imperfecto: descripciones, circustancias que rodean la acción.
- Imperativo afirmativo y negativo: para apelarse al público (escrito
para ser recitado); recomendar, aconsejar.
- Discurso indirecto: Diálogos introducidos por guión y verbos
declarativos: “Dijo, contestó…” + QUE)

16. • ¿Cómo es el estilo? ¿Popular o culto?
¿Qué elementos permiten deducir que el
lenguaje y el estilo son populares?
- Tema tratado (adulterio)
- Léxico rural
- Uso irónico del lenguaje (“casó mujer joven que amaba
la compañía”; “Petit corder, dos años no se ha de
crecer”)
Estilo y Métrica

17. • Acercamiento a la poesía popular a pesar de la
estructura muy regular
Cuaderna vía: 1728 (14) estrofas de cuatro versos (cuartetos)
con rima alejandrina divididos en dos hemistiquios. AAAA, BBBB.
Mester de Clerecía
• Punto de vista de la narración (primera persona
y diálogos)
Estilo y Métrica

18. Intención del autor
• ¿Didáctica y moralizadora? (como declara él mismo en el
prólogo: “al cuerdo e al non cuerdo, al que entendiere bien e escogiere
salvaçión e obrare bien amando a Dios, otrosí al que quisiere el amor loco”)
- Qué elementos permiten deducirlo? (moraleja, apelación ante el público,
imperativo negativo)
Exempla (género didáctico-literario s. XIII… ex. Don Juan Manuel)
Fábula (Esopo, Samaniego, Iriarte, La Fontaine, etc.) (elementos irreales)
• ¿Tono irónico/erótico/goliardesco? (cantos jocoso-burlescos
contra el clero y su corrupción)
Hipótesis de que el autor estuvo en la cárcel (¿antes, durante o
después, condenado por herejía?)

19. Autor y Contexto
• Juan Ruiz, Arcipreste de Hita, s. XIII
Literatura de la Edad Media: lírica
tradicional, Cantares de gesta (Cantar de
Mio Cid), mester de juglaría y mester de
clerecía, Alfonso el Sabio, desarrollo de la
lengua castellana, Don Juan Manuel, el
Romancero, etc.

21. En los años setenta era frecuente llevar al cine
obras literarias clásicas
Cartelera de la
primera versión
para la gran
pantalla de la obra
de Juan Ruiz (1974)

22. Consejos para un galán
Haz a la dama un día
Paco Ibáñez
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=3er6awHqchQ

23. Actividades para después de la clase
• examen escrito y/o oral con preguntas sobre
tema y contenido, lenguaje, estilo y métrica o
discurso más general: el contexto histórico
• buscar en Internet referencias al Libro de Buen
Amor, Pitas Payas, y/o historias parecidas en la
literatura o en el cine (contemporáneo) y
preparar una breve exposición
• escribir una poesía de amor o un relato sobre
una historia parecida personal o inventada

24. Ejercicios de lengua
• Transformar en discurso indirecto la
primera y la última estrofa.
• Etc.
• Etc
• Etc