analisis de la lectura "acerca de un niño problema

1. PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EN PRIMARIA DE LA REGION.
GARCIA GARRIDO GUILLERMINA.
LECTURA 1: ACERCA DEL NIÑO QUE MAS TE NECESITA.
PARDO DE ARAUJO, Carmen
“Acerca del niño problema” Cero en conducta. Año 4 núm. 16. Enero-febrero 1989 5.9
Es importante mencionar que para el maestro el tema de problemas de aprendizaje, es
inquietante, pero mas que eso es un reto para el análisis de su practica docente, en lo que
interviene principalmente la actitud que se tiene para enfrentar la realidad que se vive dentro del
aula, el interés que como docentes ponemos al enfrentar las diferentes situaciones que
obstaculizan el buen funcionamiento en el proceso enseñanza-aprendizaje.
En la lectura se hace mención que cuando el docente se enfrenta a un problema de aprendizaje,
siempre le asalta la duda si es de él el problema o del alumno, también menciona que en las
escuelas particulares se recurre a pedir ayuda al psicólogo/a para que sea él el que atienda el
problema que presenta el alumno para deslindar esa responsabilidad. De lo anterior mencionado
cabe mencionar que yo laboro en un jardín de niños particular, cuenta con apoyo de una psicóloga
la cual canaliza al alumno a la instancia que debe atender el problema cuando éste es de carácter
neurológico, pero no es por no querer trabajar con los alumnos que presentan un problemas que
no permiten que el niño tenga un aprendizaje adecuado a la etapa que el alumno transita.
Respondiendo a la pregunta que se menciona en un párrafo de la lectura, en mi opinión y
experiencia los problemas de aprendizaje representan un compromiso mayor con éstos alumnos,
trabajar en conjunto institución, padres de familia y docente para saber antes que nada el origen y
categoría del problema.
Sabemos que todo aprendizaje extrema una compleja síntesis de factores biológicos,
neurológicos, cognitivos, emocionales y sociales. Para un desempeño adecuado y saludable del
alumno en el ámbito escolar
En este sentido el docente está comprometido con su profesión y amor a ésta, por tanto el
compromiso mayor es con sus alumnos, estar en constante preparación académica, informarse y
estar en constante comunicación con los padres de familia, para saber de cual la situación que se
vive en el contexto del alumno con problema de aprendizaje y saber cuáles son los factores que
provocan que el niño presente problemas en su aprendizaje escolar, pedir el apoyo de psicóloga,
doctor, directivo dependiendo del problema que el alumno presente para que sea atendido y no
permitir que el problema se quede sin atender lo que provocaría que se acrecentara mas, es una
responsabilidad del docente analizar su práctica docente, documentarse en relación a los
problemas de aprendizaje para saber cómo se debe actuar cuando el caso se presente.

2. Acerca de las preguntas que se presentan al final de la lectura:
-Lo que hace que el docente se cuestione acerca de si está haciendo bien su trabajo o no, es por
no tener la seguridad en si mismo, no se siente capaz de atender una situación difícil.
-La valoración de la función del docente se genera en la actitud que se tiene en realizar su práctica
docente, tener un espíritu innovador, que se preocupe por actualizarse para no ser un mal
maestro.
-La noción del niño problema radica desde la familia, pues es ahí que el niño inicia su aprendizaje
para la vida, posteriormente en la escuela , docente y compañeros de la escuela que si no se le da
la debida atención a las situaciones que presenta el niño que se refleja en el desempeño escolar y
finalmente la sociedad que siempre etiqueta al niño con problemas de conducta, de socialización o
neurológico.
NO ETIQUETES A TUS ALUMNOS PORQUE CUANDO LO HACES TE ETIQUETAS A TI, POR TU
INCAPACIDAD PARA AYUDAR A ENCONTRAR LA SOLUCION DEL PROBLEMA, RECUERDA QUE SON
LOS HOMBRES Y MUJERES CRITICOS E INNOVADORES DEL MAÑANA. Y SON LOS NIÑOS QUE HOY
NECESITAN DE TI, DEL BUEN MAESTRO.
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