1.
Recursos Didácticos y TiCs
Planificación: Celestia
Docente: Isabel Ramón
Grado:6 to.
Área: Ciencias Naturales
Duraciónde la clase: 80 minutos
Contenido: La descripción de los cuerpos que integran el Sistema Solar.
Objetivo: Que los alumnos logren reconocer los distintos cuerpos que
conforman el Sistema Solar para poder describirlos.
Desarrollo
La docente ingresará al aula, saludará a los alumnos y colocará la fecha en el
pizarrón. Luego, les solicitará que se agrupen de a dos y comentará que
trabajarán con el programa llamado “Celestia”, conocido y explorado en la clase
anterior. Y recordará que dicho programa sirve como puerta de entrada al
conocimiento del mundo espacial y planetario en 3 dimensiones.
Posteriormente, la docente les pedirá que exploren el programa, observando cada
cuerpo celeste teniendo en cuenta la siguiente guía de exploración;
 En inicio, buscar el programa Celestia y abrir.
 Observar que en un costado de arriba aparecen los datos del cuerpo celeste
elegido (distancia, radio, diámetro aparente y ángulo de fase, fecha y horario
en tiempo real).
 Al presionar la letra V dicha información deja de visualizarse y por lo tanto,
se amplía el campo visual.
 Para hacer rotar el planeta Tierra, sólo basta con accionar la letra L. Según
el número de veces que se apriete aumentará la velocidad de rotación, y

2.
para reducirla hay que presionar la letra K. Al accionar la tecla espacio, se
detiene la rotación.
 Para viajar hacia el Sol hay que dar clic en la letra H y luego dar clic en la
letra G. De la misma manera, es posible visitar otros planetas del sistema
solar a través de atajos del teclado, pues Celestia le adjudica una
numeración a cada uno de ellos, desde el más cercano al más lejano.
Como Mercurio es el planeta más cercano al sol, es el número 1. Entonces,
al presionar 1 y la letra G se viaja hacia él.
 Para volver a la tierra, se presiona 3 y la letra G.
 Dar clic en distintos números (del 1 al 10, que es el sol) y luego en la
letra G, para viajar hacia ellos.
 Otra forma de visitar los planetas y demás objetos celestes es a través del
comando Navegador del sistema solar, que se encuentra en la
ventana Navegación. Explorar las opciones que se desprenden de la Tierra
(luna y estaciones espaciales), de la misma forma reconocer los cuerpos
celestes que se observan desde otros planetas.
 Para volver al sol, dar clic en la letra H y luego en la letra G.
Luego, la residente abrirá un debate entre todos retomando lo visto en la clase
anterior en el que preguntará:
 ¿Qué lugar ocupa la Tierra en el Sistema Solar?
 ¿Cuántos planetas hay? Y ¿Cuáles son?
 ¿Cuál es el planeta más grande del Sistema Solar?
 ¿Cuál es la posición de Júpiter con respecto a la tierra?
 ¿Cuál es la distancia entre la tierra y el sol?
 ¿Por qué Plutón no se encuentra entre los 8 planetas?
 ¿Cuáles son los planetas que poseen satélites?
 ¿Cómo se compone el Sistema Solar?

3.
Una vez finalizado el debate, se hará la socialización y se les solicitará a los
alumnos que realicen la siguiente actividad, la cual será registrada en sus
carpetas:
1- Observen detenidamente todos los detalles que nos brinda cada uno de los
planetas, realizando la guía de exploración mencionada anteriormente.
2- Realizar el registro de la información obtenida y completar el siguiente
cuadro:
Clasificación
Astronómica
Ejemplos Observaciones
Ejemplo: planetas Tierra Son ocho.
Para finalizar la clase, la docente les pedirá a los alumnos que compartan con
sus compañeros el registro que realizaron y socializará dicha actividad
explicando que el Sistema Solar es uno de los sistemas planetarios
constituido por una estrella (el Sol) y numerosos cuerpos opacos girando a su
alrededor y para su estudio los astrónomos han distinguido los componentes
que rodean al sol en el sistema solar como pudimos observar, es decir:
Clasificación
Astronómica
Ejemplos Observaciones
Planetas Mercurio, Venus, Tierra,
Marte, Júpiter, Saturno,
Urano y Neptuno.
Solo son ocho. Cuatro
de ellos son gaseosos y
gigantes (Júpiter,
Saturno, Urano y
Neptuno), el resto son
básicamente sólidos.
Todas sus orbitas están

4.
libres de otros cuerpos.
Satélites Luna, Fobos, Deimos
Titán, Ganímedes, etc.
Son centenares y de
características similares
a las de los planetas,
pero se distinguen por
girar en torno de uno de
ellos.
Planetas Enanos Plutón, Eris y Ceres. Son sólidos de forma
esférica, y su órbita no
está del todo libre de
otros cuerpos.
Dicho cuadro será realizado en el pizarrón para que los alumnos realicen la
comparación y la docente evacuará dudas de ser necesario.