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金沢大学 第1回FD研修会(2020/7/17)
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好きな活動から始めるイノベーションの種
1.
Interface Device Laboratory,
Kanazawa University http://ifdl.jp/ 好きな活動から始まる イノベーションの種 秋田純一 (理工学域 電子情報通信学類) @akita11
2.
Interface Device Laboratory,
Kanazawa University http://ifdl.jp/ 自己紹介
3.
2020/7/17 Interface Device
Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/ 自己紹介(その1) ’70 名古屋生まれ 小4のころから、ハンダの煙で育つ 東京で大学→大学院 D論:低消費電力な4進木読み出しイメージセンサ 金沢大(’98~’00・’04~) 現:理工学域 電子情報通信学類 ※融合学域(専任)に異動予定 公立はこだて未来大(’00~’04) ‘95-’00: 計画策定委員として、 大学の策定に関わる (はこだて未来大のHPより)
4.
2020/7/17 Interface Device
Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/ 研究内容(概要) 集積回路 特に(機能つき)イメージセンサ +集積回路を使うデバイス・システム ユーザインタフェース・インタラクティブシステム (人間相手の機械) 集積回路(イメージセンサ)のレイアウト図 (プロッタ出力して目視チェック) 基板設計 研究室(実験室)
5.
2020/7/17 Interface Device
Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/ 研究内容(一覧:やや古い)
6.
2020/7/17 Interface Device
Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/ 自己紹介(その2) Maker、ハンダテラピスト 好きな半田はPb:Sn=40:60 Maker(広い意味での「ものづくり」) Makerイベントの運営などのコミュニティ活動 NT金沢の企画・運営(6月末頃@金沢駅地下広場)電子工作関連ガジェットの企画・設計・販売
7.
2020/7/17 Interface Device
Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/ 趣味?研究? 電子工作 (ホビー) 業界 半導体 業界 (学会・産業界)
8.
Interface Device Laboratory,
Kanazawa University http://ifdl.jp/ 地域・企業・アマチュアから 学んだこと
9.
2020/7/17 Interface Device
Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/ 半導体の研究者としての活動 本業(イメージセンサ)の研究(旧来型) 高速視線計測イメージセンサ 画素配置の不規則化による高精細イメージセンサ 半導体業界の研究者は・・・? 元秋葉原通いは、それなりに会う(昔話は長い) でも、いまも通っている人は、ほとんどいない 自分が手がけたチップが、どう売られて、どう使わ れているか、あまり関心がない(知らない)印象 Make?なにそれ?/あーそんなのあるみたいだね (・・・話があわない・・・)
10.
2020/7/17 Interface Device
Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/ 話があわない:実例 「最近の秋葉原は、メイドさんばっかりだよね。 元は電子部品の街だったのに →いやいやいまでもありますよ。むしろそっちの 客も増えてるし、若い人や女性も多い 秋葉原に関する情報がupdateされていない 「無駄な抵抗コースター?なんでそんなもの 作るんです?(真顔)」 面白いから、以外に何が・・・ 仕事は仕事、趣味とは別という感覚 (休日にはプログラミングをしない、など)
11.
2020/7/17 Interface Device
Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/ それ以外の分野の研究者として もともと、「視覚」に興味があった 網膜・受光細胞の構造、視覚野の機能、・・・ はこだて未来大での研究歴(2000-2003年) 異分野との遭遇(認知科学、ヒューマンインタフェース、情報 デザイン、・・・) 「人間がつかう道具」の研究の比率が増える
12.
2020/7/17 Interface Device
Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/ 研究者としての転換点? (実は一時期、半導体の研究に魅力を感じなくなっ て、足を洗おうと思った時期もあった) すごいがんばって工夫して「性能0.1%アップ」 巨額投資で技術が進歩(大学の出番・役割は?) 平本俊郎「データ駆動社会の展望(中) 半導体、設計思想の変革を」 (日経新聞「経済教室」2019/7/18) Si原子 10個分
13.
2020/7/17 Interface Device
Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/ 趣味としてのMake(その1) 2000年ごろまで:電子工作=マニアック (電子工作仲間(狭い世界)しかいなかった) (ラジオ、真空管、アマチュア無線) 2006年ごろ:Arduinoが流行り始める (新種のマイコンボード、ぐらいの認識) 2006年ごろ:Make:誌(日本語)が刊行 (米発のDIYが流行ってるらしい、 ぐらいの認識)
14.
2020/7/17 Interface Device
Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/ 趣味としてのMake(その2) 2008年ごろ:MakerFaireという展示会が あるらしい →行ってみて、たまげた 老若男女問わずに 「ものづくり」 多様なジャンル、 独創的なアイディア 「理工系離れ、ものづくり離れ」って、どこの世界 の言葉だっけ? 最初は、あくまでも趣味として参加(出展・見学)
15.
2020/7/17 Interface Device
Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/ (補足)Makeの背景 技術の進歩→「つくる」ことの敷居が下がった 3Dプリンタ、レーザーカッター、プリント基板・・・ 「ものは買うもの」から「なければ作る」への 転換(大量生産型社会からの転換)が可能に ロングテールの具現化、ニーズの多様化 「技術で遊ぶ」ことの面白さに、みんな気づき、 それが可能になった 技術=難しいもの→楽しいもの (小学校の工作を大きく超えるレベルの完成度) STEM教育・イノベーションの種としての側面も ※Maker(メイカー)←→メーカー(製造業)
16.
2020/7/17 Interface Device
Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/ Makeと研究のつながり Make=趣味の電子工作、研究=半導体 実は半導体もMakeできるんじゃ? 半導体おける「技術至高主義」への反骨 枯れた技術でも、使い方はある(特に半導体は) 研究としてのユニーク性 (他にできる人はいない) 半導体がわかるMaker Makeがわかる半導体研究者 「誰でもチップ設計・製造」 AI/IoT時代にこそ、「道具」に
17.
2020/7/17 Interface Device
Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/ コミュニティとしてのMake活動 FabCafeをつくる勉強会 マルツ(電子部品屋)でのイベント、集い NT金沢(MakerFaire的なイベント)の運営 プログラミング教室的なイベント 仕事でやっている人、ばかりじゃない 共通項:好きだからやっている
18.
2020/7/17 Interface Device
Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/ 非専門家がもつ可能性 裾野が広がる=イノベータの多様化 「アツい思い」を具現化する 道具がある 多様性=イノベーションの土壌 (L.Fleming, Harvard Business Review, 8(9), pp.22-24 (2004))
19.
2020/7/17 Interface Device
Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/ コミュニティ活動とMakeの親和性 自分だけで、できることは、限られている =協業、仲間の大切さ 「世の中に出す」ことの熱意 =「誰得俺得」→みんなほしい =Market-orientedでは生まれない =売れるかどうかは神しかわからない 出力→フィードバック、を高速・ディープに =改良・進化のルート ソニーの「机の下研究」もそうだった? 「冷えミク」(冷蔵庫ガジェット)
20.
Interface Device Laboratory,
Kanazawa University http://ifdl.jp/ 大学がもつ可能性
21.
2020/7/17 Interface Device
Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/ 大学教員だからこそできること 「直近の実用化」にとらわれない研究 中立の立場でのコミュニティ活動 良くも悪くも「先生」としての役割 小商いからのイノベーション実験
22.
2020/7/17 Interface Device
Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/ 「直近の実用化」にとらわれない研究 (たしかに最近は、二言目には「実用化いつ?」 な研究助成も多いが・・・) とはいえ、多少は研究者としての「遊び」が 許されている(というか、それが役割のはず) あるいは、採算度外視な立ち上げが必要な プロジェクトもある(軌道に乗ったら事業になる) 研究分野としての多様性 →イノベーションの素地のはず
23.
2020/7/17 Interface Device
Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/ 「産」と「学」の関係:いろいろ 委託/共同研究= 「安価なアウトソース先」? 「学生の研究テーマが ほしい」というのも、 わからなくもないが、 それでいいのか? 「ここまでやれば許して もらえる」という甘えは 生まれそう ・・・お互い不幸じゃ・・ https://business.nikkei.com/atcl/gen/19/00056/070900004/
24.
2020/7/17 Interface Device
Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/ 中立の立場でのコミュニティ活動 民間企業どうしのコミュニティ(コンソーシアム)だと、 利害が対立して頓挫するケースも 大学=(利害において)中立な立場になれる =コミュニティ活動を主導、または支援しやすい もちろん、(意図的に)利害関係を持つこともできる コミュニティ構成員の多様性は重要 =「興味を同じくする人たち」による 実質的・実働的なコミュニティを運営しやすい Maker活動・MakerSpaceとの親和性も高い 例:金沢大のレーザーカッターを市内コワーキングの設置 例:NT金沢を通した、多様な分野のつながり(在野の研究者)
25.
2020/7/17 Interface Device
Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/ 良くも悪くも「先生」としての役割 社会的な権威を求められる場合もある =それが自分のやりたいことにつながるなら 積極的に活用できる 専門知識・助言を求められる場合もある (それほど気が乗らない)単なる助言もある 自分の分野にひきこむ助言もできる (プレス機メーカーに、自家用プレス機の世界を アツく語る、など)
26.
2020/7/17 Interface Device
Laboratory, Kanazawa University http://ifdl.jp/ 小商いからのイノベーション実験 技術の進歩で、小商いを実践する敷居が 下がった 少ない投資で始められる スケールするかもしれないし、しないかもしれない =やってみるしかない 失敗してもシャレで済む(本業=教育研究がある) 晝田浩一郎氏「公務員は身分が保証されているからこそ、 一番アグレッシブにいける」 学生に同じ目線で 背中を見せられる (一応、口だけじゃない) https://otonamie.jp/?p=66821
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