Soumettre la recherche
Mettre en ligne
夢中にさせる授業「ゲーミフィケーション×授業」2016最新事例
•
Télécharger en tant que PPTX, PDF
•
2 j'aime
•
2,219 vues
Yoshihiro Kishimoto
Suivre
2016年10月28日 (金) 「eラーニングアワード2016フォーラム」(会場:お茶の水ソラシティ)にて4年連続講演。150名を超える満員の来場者と、終了後は名刺交換の長い列。
Lire moins
Lire la suite
Formation
Signaler
Partager
Signaler
Partager
1 sur 92
Télécharger maintenant
Recommandé
授業へのゲーミフィケーション援用のための考察:教師とゲームクリエイターの授業改善の観点比較
授業へのゲーミフィケーション援用のための考察:教師とゲームクリエイターの授業改善の観点比較
abemanabu
『ラブライブ!スクールアイドルフェスティバル ALL STARS』における開発事例 ~システムUIの管理についてご紹介~
『ラブライブ!スクールアイドルフェスティバル ALL STARS』における開発事例 ~システムUIの管理についてご紹介~
KLab Inc. / Tech
IoTデバイスセキュリティ
IoTデバイスセキュリティ
Kentaro Mitsuyasu
FlutterでBLEを いい感じにする
FlutterでBLEを いい感じにする
chigichan24
アジャイル開発はWhyから始まる
アジャイル開発はWhyから始まる
toshihiro ichitani
【Unity道場】ゲーム制作に使う数学を学習しよう
【Unity道場】ゲーム制作に使う数学を学習しよう
Unity Technologies Japan K.K.
楽しいShaderToy
楽しいShaderToy
Masaki Sasaki
BERTをブラウザで動かしたい!―MobileBERTとTensorFlow.js―
BERTをブラウザで動かしたい!―MobileBERTとTensorFlow.js―
Shion Honda
Recommandé
授業へのゲーミフィケーション援用のための考察:教師とゲームクリエイターの授業改善の観点比較
授業へのゲーミフィケーション援用のための考察:教師とゲームクリエイターの授業改善の観点比較
abemanabu
『ラブライブ!スクールアイドルフェスティバル ALL STARS』における開発事例 ~システムUIの管理についてご紹介~
『ラブライブ!スクールアイドルフェスティバル ALL STARS』における開発事例 ~システムUIの管理についてご紹介~
KLab Inc. / Tech
IoTデバイスセキュリティ
IoTデバイスセキュリティ
Kentaro Mitsuyasu
FlutterでBLEを いい感じにする
FlutterでBLEを いい感じにする
chigichan24
アジャイル開発はWhyから始まる
アジャイル開発はWhyから始まる
toshihiro ichitani
【Unity道場】ゲーム制作に使う数学を学習しよう
【Unity道場】ゲーム制作に使う数学を学習しよう
Unity Technologies Japan K.K.
楽しいShaderToy
楽しいShaderToy
Masaki Sasaki
BERTをブラウザで動かしたい!―MobileBERTとTensorFlow.js―
BERTをブラウザで動かしたい!―MobileBERTとTensorFlow.js―
Shion Honda
はじめようARCore: Motion Tracking & Image Tracking編
はじめようARCore: Motion Tracking & Image Tracking編
Takashi Yoshinaga
企業でのChatGPTの利用 法的観点からの応急処置(20230629).pptx
企業でのChatGPTの利用 法的観点からの応急処置(20230629).pptx
Kensuke HAMADA
KeycloakのDevice Flow、CIBAについて
KeycloakのDevice Flow、CIBAについて
Hiroyuki Wada
Keycloak拡張入門
Keycloak拡張入門
Hiroyuki Wada
シェーダだけで世界を創る!three.jsによるレイマーチング
シェーダだけで世界を創る!three.jsによるレイマーチング
Sho Hosoda
価値探索 -仮説検証の実践-
価値探索 -仮説検証の実践-
toshihiro ichitani
今なら間に合う分散型IDとEntra Verified ID
今なら間に合う分散型IDとEntra Verified ID
Naohiro Fujie
データマイニングの話詰め合わせ
データマイニングの話詰め合わせ
Tokoroten Nakayama
Symfony2のイベントリスナーについて
Symfony2のイベントリスナーについて
tnuuu
Bitrise: Make iOS Builds Faster - Tokyo 2019 March - Cookpad meetup
Bitrise: Make iOS Builds Faster - Tokyo 2019 March - Cookpad meetup
Viktor Benei
逆境から新規事業をスタートアップする「仮説検証型アジャイル開発」の実践
逆境から新規事業をスタートアップする「仮説検証型アジャイル開発」の実践
toshihiro ichitani
HTMLを書くだけで誰でも簡単!A-FrameではじめるWeb AR/VR
HTMLを書くだけで誰でも簡単!A-FrameではじめるWeb AR/VR
Takashi Yoshinaga
「宴」実装時に得られたUnityプログラムノウハウ
「宴」実装時に得られたUnityプログラムノウハウ
Ryohei Tokimura
SANS Holiday Hack 2017 (非公式ガイド)
SANS Holiday Hack 2017 (非公式ガイド)
Isaac Mathis
OAuth 2.0による認可の流れ
OAuth 2.0による認可の流れ
Takeshi Mikami
分散型IDと検証可能なアイデンティティ技術概要
分散型IDと検証可能なアイデンティティ技術概要
Naohiro Fujie
Selenium WebDriver + python で E2Eテスト自動化
Selenium WebDriver + python で E2Eテスト自動化
JustSystems Corporation
Unityで使える C# 6.0~と .NET 4.6
Unityで使える C# 6.0~と .NET 4.6
信之 岩永
CEDEC 2018 バーチャルキャラクターをリアルイベントへ召還する技術
CEDEC 2018 バーチャルキャラクターをリアルイベントへ召還する技術
VirtualCast, Inc.
UnityでUI開発を高速化した件
UnityでUI開発を高速化した件
Grenge, Inc.
Beekeeper u creating a content calendar final(1)
Beekeeper u creating a content calendar final(1)
Alex Cummings
верталетный завод
верталетный завод
Ruzilito
Contenu connexe
Tendances
はじめようARCore: Motion Tracking & Image Tracking編
はじめようARCore: Motion Tracking & Image Tracking編
Takashi Yoshinaga
企業でのChatGPTの利用 法的観点からの応急処置(20230629).pptx
企業でのChatGPTの利用 法的観点からの応急処置(20230629).pptx
Kensuke HAMADA
KeycloakのDevice Flow、CIBAについて
KeycloakのDevice Flow、CIBAについて
Hiroyuki Wada
Keycloak拡張入門
Keycloak拡張入門
Hiroyuki Wada
シェーダだけで世界を創る!three.jsによるレイマーチング
シェーダだけで世界を創る!three.jsによるレイマーチング
Sho Hosoda
価値探索 -仮説検証の実践-
価値探索 -仮説検証の実践-
toshihiro ichitani
今なら間に合う分散型IDとEntra Verified ID
今なら間に合う分散型IDとEntra Verified ID
Naohiro Fujie
データマイニングの話詰め合わせ
データマイニングの話詰め合わせ
Tokoroten Nakayama
Symfony2のイベントリスナーについて
Symfony2のイベントリスナーについて
tnuuu
Bitrise: Make iOS Builds Faster - Tokyo 2019 March - Cookpad meetup
Bitrise: Make iOS Builds Faster - Tokyo 2019 March - Cookpad meetup
Viktor Benei
逆境から新規事業をスタートアップする「仮説検証型アジャイル開発」の実践
逆境から新規事業をスタートアップする「仮説検証型アジャイル開発」の実践
toshihiro ichitani
HTMLを書くだけで誰でも簡単!A-FrameではじめるWeb AR/VR
HTMLを書くだけで誰でも簡単!A-FrameではじめるWeb AR/VR
Takashi Yoshinaga
「宴」実装時に得られたUnityプログラムノウハウ
「宴」実装時に得られたUnityプログラムノウハウ
Ryohei Tokimura
SANS Holiday Hack 2017 (非公式ガイド)
SANS Holiday Hack 2017 (非公式ガイド)
Isaac Mathis
OAuth 2.0による認可の流れ
OAuth 2.0による認可の流れ
Takeshi Mikami
分散型IDと検証可能なアイデンティティ技術概要
分散型IDと検証可能なアイデンティティ技術概要
Naohiro Fujie
Selenium WebDriver + python で E2Eテスト自動化
Selenium WebDriver + python で E2Eテスト自動化
JustSystems Corporation
Unityで使える C# 6.0~と .NET 4.6
Unityで使える C# 6.0~と .NET 4.6
信之 岩永
CEDEC 2018 バーチャルキャラクターをリアルイベントへ召還する技術
CEDEC 2018 バーチャルキャラクターをリアルイベントへ召還する技術
VirtualCast, Inc.
UnityでUI開発を高速化した件
UnityでUI開発を高速化した件
Grenge, Inc.
Tendances
(20)
はじめようARCore: Motion Tracking & Image Tracking編
はじめようARCore: Motion Tracking & Image Tracking編
企業でのChatGPTの利用 法的観点からの応急処置(20230629).pptx
企業でのChatGPTの利用 法的観点からの応急処置(20230629).pptx
KeycloakのDevice Flow、CIBAについて
KeycloakのDevice Flow、CIBAについて
Keycloak拡張入門
Keycloak拡張入門
シェーダだけで世界を創る!three.jsによるレイマーチング
シェーダだけで世界を創る!three.jsによるレイマーチング
価値探索 -仮説検証の実践-
価値探索 -仮説検証の実践-
今なら間に合う分散型IDとEntra Verified ID
今なら間に合う分散型IDとEntra Verified ID
データマイニングの話詰め合わせ
データマイニングの話詰め合わせ
Symfony2のイベントリスナーについて
Symfony2のイベントリスナーについて
Bitrise: Make iOS Builds Faster - Tokyo 2019 March - Cookpad meetup
Bitrise: Make iOS Builds Faster - Tokyo 2019 March - Cookpad meetup
逆境から新規事業をスタートアップする「仮説検証型アジャイル開発」の実践
逆境から新規事業をスタートアップする「仮説検証型アジャイル開発」の実践
HTMLを書くだけで誰でも簡単!A-FrameではじめるWeb AR/VR
HTMLを書くだけで誰でも簡単!A-FrameではじめるWeb AR/VR
「宴」実装時に得られたUnityプログラムノウハウ
「宴」実装時に得られたUnityプログラムノウハウ
SANS Holiday Hack 2017 (非公式ガイド)
SANS Holiday Hack 2017 (非公式ガイド)
OAuth 2.0による認可の流れ
OAuth 2.0による認可の流れ
分散型IDと検証可能なアイデンティティ技術概要
分散型IDと検証可能なアイデンティティ技術概要
Selenium WebDriver + python で E2Eテスト自動化
Selenium WebDriver + python で E2Eテスト自動化
Unityで使える C# 6.0~と .NET 4.6
Unityで使える C# 6.0~と .NET 4.6
CEDEC 2018 バーチャルキャラクターをリアルイベントへ召還する技術
CEDEC 2018 バーチャルキャラクターをリアルイベントへ召還する技術
UnityでUI開発を高速化した件
UnityでUI開発を高速化した件
En vedette
Beekeeper u creating a content calendar final(1)
Beekeeper u creating a content calendar final(1)
Alex Cummings
верталетный завод
верталетный завод
Ruzilito
Scheduling Algorithms
Scheduling Algorithms
Sepehr Aliakbary
Evaluation 2 powerpoint
Evaluation 2 powerpoint
emmanuella_mmj
Mortgage industry explained-maria arrua
Mortgage industry explained-maria arrua
Maria A. Arrua
Intro to Ravelry
Intro to Ravelry
Kristine Howard
Physics for Game: Part1 - Basics
Physics for Game: Part1 - Basics
Young-Min kang
історичний клуб пошук
історичний клуб пошук
ksuha12
SeribuRasa Menu
SeribuRasa Menu
Antonius Khengdro
En vedette
(9)
Beekeeper u creating a content calendar final(1)
Beekeeper u creating a content calendar final(1)
верталетный завод
верталетный завод
Scheduling Algorithms
Scheduling Algorithms
Evaluation 2 powerpoint
Evaluation 2 powerpoint
Mortgage industry explained-maria arrua
Mortgage industry explained-maria arrua
Intro to Ravelry
Intro to Ravelry
Physics for Game: Part1 - Basics
Physics for Game: Part1 - Basics
історичний клуб пошук
історичний клуб пошук
SeribuRasa Menu
SeribuRasa Menu
Similaire à 夢中にさせる授業「ゲーミフィケーション×授業」2016最新事例
E l aforumppt14112koukai
E l aforumppt14112koukai
Yoshihiro Kishimoto
ゲーム×教育 楽しく学べる「学習ゲーム」「シリアスゲーム」とは?
ゲーム×教育 楽しく学べる「学習ゲーム」「シリアスゲーム」とは?
Yoshihiro Kishimoto
“ゲームの力”で教育・社会を変える試み
“ゲームの力”で教育・社会を変える試み
Yoshihiro Kishimoto
20171130 DC研究会 招待講演
20171130 DC研究会 招待講演
Future University Hakodate
数学的思考力ゲーム制作を通した低学年生の開発力向上の事例
数学的思考力ゲーム制作を通した低学年生の開発力向上の事例
Yoshihiro Kishimoto
専門演習_河野ゼミ紹介20191023
専門演習_河野ゼミ紹介20191023
義広 河野
ゲーミフィケーションをたよりにした保育行事デザインの可能性
ゲーミフィケーションをたよりにした保育行事デザインの可能性
abemanabu
シリアスゲームデザイン2022@千葉商科大学 第3回(社会課題の構造化)
シリアスゲームデザイン2022@千葉商科大学 第3回(社会課題の構造化)
Leo Iijima
河野ゼミ研究紹介20221019
河野ゼミ研究紹介20221019
義広 河野
卒業生・企業人・教員のチームティーチングによる実践的ICT人材育成教育
卒業生・企業人・教員のチームティーチングによる実践的ICT人材育成教育
情報処理学会 情報システム教育委員会
卒研配属2015冬 ~あなたの夢を実現するために~
卒研配属2015冬 ~あなたの夢を実現するために~
Akihiko Shirai
20181013TRIZ講義@SMIPS全体セッション
20181013TRIZ講義@SMIPS全体セッション
芳徳 高木
出張講義 東京女学館高校20140528
出張講義 東京女学館高校20140528
義広 河野
「自由研究の本気、ハッカソン」
「自由研究の本気、ハッカソン」
munyon74
コミュニティカレッジさくら20150531
コミュニティカレッジさくら20150531
義広 河野
勉強会を開こう
勉強会を開こう
Daisuke Nikura
専門演習_河野ゼミ説明会20191120
専門演習_河野ゼミ説明会20191120
義広 河野
河野ゼミ紹介20201118
河野ゼミ紹介20201118
義広 河野
シリアスゲームへの期待 / What we Expect for Serious Games
シリアスゲームへの期待 / What we Expect for Serious Games
Toru Fujimoto
2day daigakusei ver2
2day daigakusei ver2
Jun Nakahara
Similaire à 夢中にさせる授業「ゲーミフィケーション×授業」2016最新事例
(20)
E l aforumppt14112koukai
E l aforumppt14112koukai
ゲーム×教育 楽しく学べる「学習ゲーム」「シリアスゲーム」とは?
ゲーム×教育 楽しく学べる「学習ゲーム」「シリアスゲーム」とは?
“ゲームの力”で教育・社会を変える試み
“ゲームの力”で教育・社会を変える試み
20171130 DC研究会 招待講演
20171130 DC研究会 招待講演
数学的思考力ゲーム制作を通した低学年生の開発力向上の事例
数学的思考力ゲーム制作を通した低学年生の開発力向上の事例
専門演習_河野ゼミ紹介20191023
専門演習_河野ゼミ紹介20191023
ゲーミフィケーションをたよりにした保育行事デザインの可能性
ゲーミフィケーションをたよりにした保育行事デザインの可能性
シリアスゲームデザイン2022@千葉商科大学 第3回(社会課題の構造化)
シリアスゲームデザイン2022@千葉商科大学 第3回(社会課題の構造化)
河野ゼミ研究紹介20221019
河野ゼミ研究紹介20221019
卒業生・企業人・教員のチームティーチングによる実践的ICT人材育成教育
卒業生・企業人・教員のチームティーチングによる実践的ICT人材育成教育
卒研配属2015冬 ~あなたの夢を実現するために~
卒研配属2015冬 ~あなたの夢を実現するために~
20181013TRIZ講義@SMIPS全体セッション
20181013TRIZ講義@SMIPS全体セッション
出張講義 東京女学館高校20140528
出張講義 東京女学館高校20140528
「自由研究の本気、ハッカソン」
「自由研究の本気、ハッカソン」
コミュニティカレッジさくら20150531
コミュニティカレッジさくら20150531
勉強会を開こう
勉強会を開こう
専門演習_河野ゼミ説明会20191120
専門演習_河野ゼミ説明会20191120
河野ゼミ紹介20201118
河野ゼミ紹介20201118
シリアスゲームへの期待 / What we Expect for Serious Games
シリアスゲームへの期待 / What we Expect for Serious Games
2day daigakusei ver2
2day daigakusei ver2
Plus de Yoshihiro Kishimoto
ゲーミフィケーション デザインの考え方と J ゲーミフィケーションの現状 ~なぜゲーム大国日本は、現実にゲーム要素をもっと取り入れないのか?
ゲーミフィケーション デザインの考え方と J ゲーミフィケーションの現状 ~なぜゲーム大国日本は、現実にゲーム要素をもっと取り入れないのか?
Yoshihiro Kishimoto
日本デジタルゲーム学会(DiGRA JAPAN)第9回年次大会
日本デジタルゲーム学会(DiGRA JAPAN)第9回年次大会
Yoshihiro Kishimoto
削除! ナムコ開発資料のアーカイビングとその活用(2)
削除! ナムコ開発資料のアーカイビングとその活用(2)
Yoshihiro Kishimoto
Paper GAME DESIGN WORKSHOPS FOR CHILDREN USING AN EXPERIMENTAL LEARNING SOFTW...
Paper GAME DESIGN WORKSHOPS FOR CHILDREN USING AN EXPERIMENTAL LEARNING SOFTW...
Yoshihiro Kishimoto
FF GAME DESIGN WORKSHOPS FOR CHILDREN USING AN EXPERIMENTAL LEARNING SOFTWARE...
FF GAME DESIGN WORKSHOPS FOR CHILDREN USING AN EXPERIMENTAL LEARNING SOFTWARE...
Yoshihiro Kishimoto
GAME DESIGN WORKSHOPS FOR CHILDREN USING AN EXPERIMENTAL LEARNING SOFTWARE PR...
GAME DESIGN WORKSHOPS FOR CHILDREN USING AN EXPERIMENTAL LEARNING SOFTWARE PR...
Yoshihiro Kishimoto
Di gra夏ppt 160807終了
Di gra夏ppt 160807終了
Yoshihiro Kishimoto
企画セッションPpt 160806終了
企画セッションPpt 160806終了
Yoshihiro Kishimoto
ゲーム教育SIG2015年度活動報告
ゲーム教育SIG2015年度活動報告
Yoshihiro Kishimoto
エコからサステイナブル社会へ
エコからサステイナブル社会へ
Yoshihiro Kishimoto
Di gra2015夏 日本の80年代ゲーム_公開版
Di gra2015夏 日本の80年代ゲーム_公開版
Yoshihiro Kishimoto
Cedec2015発表 global math公開版
Cedec2015発表 global math公開版
Yoshihiro Kishimoto
Ggc2015 japanesegames150526final
Ggc2015 japanesegames150526final
Yoshihiro Kishimoto
Digraj ppt 130831koukai
Digraj ppt 130831koukai
Yoshihiro Kishimoto
Digraj ppt 130304koukai
Digraj ppt 130304koukai
Yoshihiro Kishimoto
Powerofgame140902koukai
Powerofgame140902koukai
Yoshihiro Kishimoto
Seriousgamejam ppt140822koukai
Seriousgamejam ppt140822koukai
Yoshihiro Kishimoto
Digraj2013 140310
Digraj2013 140310
Yoshihiro Kishimoto
Plus de Yoshihiro Kishimoto
(18)
ゲーミフィケーション デザインの考え方と J ゲーミフィケーションの現状 ~なぜゲーム大国日本は、現実にゲーム要素をもっと取り入れないのか?
ゲーミフィケーション デザインの考え方と J ゲーミフィケーションの現状 ~なぜゲーム大国日本は、現実にゲーム要素をもっと取り入れないのか?
日本デジタルゲーム学会(DiGRA JAPAN)第9回年次大会
日本デジタルゲーム学会(DiGRA JAPAN)第9回年次大会
削除! ナムコ開発資料のアーカイビングとその活用(2)
削除! ナムコ開発資料のアーカイビングとその活用(2)
Paper GAME DESIGN WORKSHOPS FOR CHILDREN USING AN EXPERIMENTAL LEARNING SOFTW...
Paper GAME DESIGN WORKSHOPS FOR CHILDREN USING AN EXPERIMENTAL LEARNING SOFTW...
FF GAME DESIGN WORKSHOPS FOR CHILDREN USING AN EXPERIMENTAL LEARNING SOFTWARE...
FF GAME DESIGN WORKSHOPS FOR CHILDREN USING AN EXPERIMENTAL LEARNING SOFTWARE...
GAME DESIGN WORKSHOPS FOR CHILDREN USING AN EXPERIMENTAL LEARNING SOFTWARE PR...
GAME DESIGN WORKSHOPS FOR CHILDREN USING AN EXPERIMENTAL LEARNING SOFTWARE PR...
Di gra夏ppt 160807終了
Di gra夏ppt 160807終了
企画セッションPpt 160806終了
企画セッションPpt 160806終了
ゲーム教育SIG2015年度活動報告
ゲーム教育SIG2015年度活動報告
エコからサステイナブル社会へ
エコからサステイナブル社会へ
Di gra2015夏 日本の80年代ゲーム_公開版
Di gra2015夏 日本の80年代ゲーム_公開版
Cedec2015発表 global math公開版
Cedec2015発表 global math公開版
Ggc2015 japanesegames150526final
Ggc2015 japanesegames150526final
Digraj ppt 130831koukai
Digraj ppt 130831koukai
Digraj ppt 130304koukai
Digraj ppt 130304koukai
Powerofgame140902koukai
Powerofgame140902koukai
Seriousgamejam ppt140822koukai
Seriousgamejam ppt140822koukai
Digraj2013 140310
Digraj2013 140310
Dernier
生成AIの回答内容の修正を課題としたレポートについて:お茶の水女子大学「授業・研究における生成系AIの活用事例」での講演資料
生成AIの回答内容の修正を課題としたレポートについて:お茶の水女子大学「授業・研究における生成系AIの活用事例」での講演資料
Takayuki Itoh
TokyoTechGraduateExaminationPresentation
TokyoTechGraduateExaminationPresentation
YukiTerazawa
東京工業大学 環境・社会理工学院 建築学系 大学院入学入試・進学説明会2024_v2
東京工業大学 環境・社会理工学院 建築学系 大学院入学入試・進学説明会2024_v2
Tokyo Institute of Technology
ゲーム理論 BASIC 演習106 -価格の交渉ゲーム-#ゲーム理論 #gametheory #数学
ゲーム理論 BASIC 演習106 -価格の交渉ゲーム-#ゲーム理論 #gametheory #数学
ssusere0a682
ゲーム理論 BASIC 演習105 -n人囚人のジレンマモデル- #ゲーム理論 #gametheory #数学
ゲーム理論 BASIC 演習105 -n人囚人のジレンマモデル- #ゲーム理論 #gametheory #数学
ssusere0a682
The_Five_Books_Overview_Presentation_2024
The_Five_Books_Overview_Presentation_2024
koheioishi1
UniProject Workshop Make a Discord Bot with JavaScript
UniProject Workshop Make a Discord Bot with JavaScript
yuitoakatsukijp
Dernier
(7)
生成AIの回答内容の修正を課題としたレポートについて:お茶の水女子大学「授業・研究における生成系AIの活用事例」での講演資料
生成AIの回答内容の修正を課題としたレポートについて:お茶の水女子大学「授業・研究における生成系AIの活用事例」での講演資料
TokyoTechGraduateExaminationPresentation
TokyoTechGraduateExaminationPresentation
東京工業大学 環境・社会理工学院 建築学系 大学院入学入試・進学説明会2024_v2
東京工業大学 環境・社会理工学院 建築学系 大学院入学入試・進学説明会2024_v2
ゲーム理論 BASIC 演習106 -価格の交渉ゲーム-#ゲーム理論 #gametheory #数学
ゲーム理論 BASIC 演習106 -価格の交渉ゲーム-#ゲーム理論 #gametheory #数学
ゲーム理論 BASIC 演習105 -n人囚人のジレンマモデル- #ゲーム理論 #gametheory #数学
ゲーム理論 BASIC 演習105 -n人囚人のジレンマモデル- #ゲーム理論 #gametheory #数学
The_Five_Books_Overview_Presentation_2024
The_Five_Books_Overview_Presentation_2024
UniProject Workshop Make a Discord Bot with JavaScript
UniProject Workshop Make a Discord Bot with JavaScript
夢中にさせる授業「ゲーミフィケーション×授業」2016最新事例
1.
岸本 好弘 東京工科大学メディア学部 kishimotoy@stf.teu.ac.jp 夢中にさせる授業 「ゲーミフィケーション×授業」2016最前線 ~即実践できる!学生の心をつかむ6つの手法~ ©Yoshihiro KISHIMOTO
2016年10月28日 (金) 11:45~12:25 会場:お茶の水ソラシティ ルームC
2.
2 講師の自己紹介 東京工科大学 メディア学部 特任准教授 岸本
好弘(きしもとよしひろ) きっしー先生 きっしーぐま
3.
3 Q. 会場の皆さまのご職業は? 1. IT関連 2.
企業の教育担当 3. eLearning関連 4. 教職員 5. その他
4.
4 得られる知見 4つ (1) 注目される「ゲーミフィケーション×教育」 (2)
”惹きつけるゲームデザイン”のノウハウ6つ (3) 能動的参加、即時フィードバックなど “学生の心をつかむ6つの手法”を使った 大学講義の事例 (4) 今年の新しい試み
5.
注目される「ゲーミフィケーション×教育」 5 日経新聞(2014年)
6.
注目される「ゲーミフィケーション×教育」 6 読売新聞 多摩版(2014年)
7.
注目される「ゲーミフィケーション×教育」 7 NHK Eテレ エデュカチオ!(2014年)
8.
注目される「ゲーミフィケーション×教育」 8 月刊 教職研修 (2016年)
9.
9 今日の内容 1. 講師の自己紹介 2. 「ゲーミフィケーション×授業」 3.
惹きつけるゲームデザイン 4. 学生の心をつかむ6つの手法 5. 今年の新たな試み 6. 振返りクイズ! 7. Q&A 以上40分
10.
自己紹介 きっしー0歳(1959) 10
11.
自己紹介 東京タワーと 同学年 きっしー0歳(1959) 11
12.
12 自己紹介 Q: 私と同じ57歳の方、いらっしゃいますか?
13.
13 自己紹介 大学でプログラミングを学んだ後、 28年間 企業にてビデオゲーム開発に携わる ・1982~2001 ㈱ナムコ (現バンダイナムコエンターティンメント) プログラマー、プランナー、ディレクター ・2001~2010
㈱コーエー (現コーエーテクモゲームス) ディレクター、プロデューサー
14.
14 自己紹介 ファミコン版「プロ野球ファミリースタジアム」 (ナムコ、1986) !今年で誕生30年!
15.
15 自己紹介 60タイトル程の開発に携わりました!
16.
16 自己紹介 大学教員は 5年目 2012~ 東京工科大学メディア学部
特任准教授
17.
17 自己紹介 研究テーマ: “ゲームの力”で教育・社会を変える! ⇒ゲーミフィケーション、シリアスゲーム
18.
自己紹介 好きな食べもの オムライス! 1000コ以上 18
19.
19 まとめ 「人を楽しませるentertain」 ずっとゲームを作ってきた人間が、 大学教員になりました。
20.
20 1. 講師の自己紹介 2. 「ゲーミフィケーション×授業」 3.
惹きつけるゲームデザイン 4. 学生の心をつかむ6つの手法 5. 今年の新たな試み 6. 振返りクイズ 7. Q&A
21.
「ゲーミフィケーション×授業」 21 Q: 退屈そうな大学生たちの授業を見たことがあ りますか?
22.
「ゲーミフィケーション×授業」 22 Q: みなさんの学生時代はどうでしたか?
23.
「ゲーミフィケーション×授業」 23 ⇒ 「楽しい授業の仕掛け」で、学生を能動的に変 えたい
24.
「ゲーミフィケーション×授業」 ゲーミフィケーションを活用した大学授業 受動的な学生 能動的な学生 24
25.
「ゲーミフィケーション×授業」 25 日経新聞、読売新聞
26.
「ゲーミフィケーション×授業」 学生らに積極的な発表を促す「スタンプ帳」 26
27.
「ゲーミフィケーション×授業」 新「スタンプ帳」 27
28.
「ゲーミフィケーション×授業」 学生200名、50グループによるグループワーク 28
29.
「ゲーミフィケーション×授業」 ゲーミフィケーションを取り入れた企業研修 29
30.
30 1. 講師の自己紹介 2. 「ゲーミフィケーション×授業」 3.
惹きつけるゲームデザイン 4. 学生の心をつかむ6つの手法 5. 今年の新たな試み 6. 振返りクイズ 7. Q&A
31.
31 惹きつけるゲームデザイン Q:皆さんは、どんなゲームを遊んだことがあり ますか?
32.
32 惹きつけるゲームデザイン Q: では、ゲームはなぜ面白いと思いますか?
33.
33 惹きつけるゲームデザイン ゲーム開発者が、 “惹きつけるゲームデザイン” 6 つをゲームに盛り込んでいるので、ゲームは面白 い
34.
34 惹きつけるゲームデザイン 遊びたいときに遊べる
35.
35 惹きつけるゲームデザイン 遊びたいときに遊べる → (1) 能動的参加
36.
36 惹きつけるゲームデザイン ステージクリアすると花火が上がる
37.
37 惹きつけるゲームデザイン ステージクリアすると花火が上がる →(2) 称賛演出
38.
38 惹きつけるゲームデザイン ボタンを押すとマリオがジャンプする
39.
39 惹きつけるゲームデザイン ボタンを押すとマリオがジャンプする → (3) 即時フィードバック
40.
40 惹きつけるゲームデザイン 自分でパーティを組める
41.
41 惹きつけるゲームデザイン 自分でパーティを組める →(4) 自己表現
42.
42 惹きつけるゲームデザイン モンスターを何匹か倒すとレベルアップする
43.
43 惹きつけるゲームデザイン モンスターを何匹か倒すとレベルアップする →(5) 成長の可視化
44.
44 惹きつけるゲームデザイン 最初のスライムは弱い
45.
45 惹きつけるゲームデザイン 最初のスライムは弱い →(6) 達成可能な目標設定
46.
46 惹きつけるゲームデザイン ゲームの手法 (1) 能動的参加 (2) 称賛演出 (3)
即時フィードバック (4) 自己表現 (5) 成長の可視化 (6) 達成可能な目標設定
47.
47 惹きつけるゲームデザイン ゲームの手法 ⇒授業にも活用する (1) 能動的参加 (2)
称賛演出 (3) 即時フィードバック (4) 自己表現 (5) 成長の可視化 (6) 達成可能な目標設定 ここまで15分
48.
48 1. 講師の自己紹介 2. 「ゲーミフィケーション×授業」 3.
惹きつけるゲームデザイン 4. 学生の心をつかむ6つの手法 5. 今年の新たな試み 6. 振り返りテスト 7. Q&A
49.
学生の心をつかむ6つの手法 講義『ゲームプロデューシング論』 ・2012年度から実施 5年目 ・2年生対象 ・出席者数は230名程度 49
50.
学生の心をつかむ6つの手法 出席者が減らない 50 第何週 名 0 50 100 150 200 250 300 1 2 3
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 2012年度 2013年度 2014年度
51.
学生の心をつかむ6つの手法 (1)能動的参加 51
52.
学生の心をつかむ6つの手法 (1)能動的参加 ⇒発言スタンプカード 52
53.
学生の心をつかむ6つの手法 (1)能動的参加 ⇒ 「宿題やってきた人!」「はーい!」 53
54.
学生の心をつかむ6つの手法 (1)能動的参加 ⇒ 授業ロゴデザイン制作・投票 54
55.
学生の心をつかむ6つの手法 (1)能動的参加 ⇒リアルクイズ形式の授業復習 55
56.
学生の心をつかむ6つの手法 (2) 賞賛演出 56
57.
学生の心をつかむ6つの手法 (2) 賞賛演出 ⇒ 拍手と褒め言葉「すばらしい質問だ!」 57
58.
学生の心をつかむ6つの手法 (3) 即時フィードバック 58
59.
学生の心をつかむ6つの手法 (4) 自己表現 59
60.
学生の心をつかむ6つの手法 (4) 自己表現 ⇒ グループワークで自分の意見を発言する 60
61.
学生の心をつかむ6つの手法 (5) 成長の可視化 61
62.
学生の心をつかむ6つの手法 (5) 成長の可視化 ⇒ 成績の中間発表、最終発表 62
63.
学生の心をつかむ6つの手法 (6) 達成可能な目標設定 63
64.
学生の心をつかむ6つの手法 (6) 達成可能な目標設定 ⇒評価システムの開示 【評価システム】 • 各回授業の課題レポート提出
→1ポイント • 各課題を深堀りした自主的なレポート提出 →1ポイント • ゲスト講師向け事前質問など特別課題への自主 的提案 →1ポイント • 授業での自主的発言 →1ポイント 64
65.
学生の心をつかむ6つの手法 (6) 達成可能な目標設定 ⇒ 今日のゴール 65
66.
学生の心をつかむ6つの手法 授業の様子を動画で紹介 (2分25秒) 66
67.
67
68.
子どもや企業研修の事例 68 子ども向けワークショップ (協力 ベネッセ・ホールディングス)
69.
子どもや企業研修の事例 69 子ども向けワークショップ ⇒音を使う、競争させる、時間を区切る
70.
子どもや企業研修の事例 70 社会人の企業研修にも活用!
71.
子どもや企業研修の事例 71 社会人の企業研修にも活用! ⇒発表させる、ほめる
72.
72 まとめ 学生、子ども、社会人の“モチベーション向上” のヒントを探る皆さんへ 次の6つを意識してください (1) 能動的参加 (2) 称賛演出 (3)
即時フィードバック (4) 自己表現 (5) 成長の可視化 (6) 達成可能な目標設定 ここまで25分
73.
73 1. 講師の自己紹介 2. 「ゲーミフィケーション×授業」 3.
惹きつけるゲームデザイン 4. 学生の心をつかむ6つの手法 5. 今年の試み 6. 振り返りクイズ 7.Q&A
74.
ゲームが学校を変える 74 「月刊教職研修11月号」より引用
75.
ゲームが学校を変える 75 管理職(先生)は楽しそうに仕事する! 「月刊教職研修11月号」より引用
76.
ゲームが学校を変える 76 部下(学生)をほめる! 「月刊教職研修11月号」より引用
77.
ゲームが学校を変える 77 ほめるフレーズを増やす ①「すごい!」 ➁「さすが!」 ③「素晴らしい!」 (ほめ達3Sより ©ほめ達)
78.
78 1. 講師の自己紹介 2. 「ゲーミフィケーション×授業」 3.
惹きつけるゲームデザイン 4. 学生の心をつかむ6つの手法 5. 今年の試み 6. 振り返りクイズ 7. Q&A
79.
79 振り返りクイズ 今から振り返りクイズ3問に、全問正解を目指 しましょう。 ○、×のポースで回答ください。
80.
80 振り返りクイズ Q1. 「ゲーミフィケーション×授業」が日経新 聞に詳細された時の見出しは、 ゲーム発想で講義ワクワク である。○か×か?
81.
81 振り返りクイズ Q1. 「ゲーミフィケーション×授業」が日経新 聞に詳細された時の見出しは、 ○ゲーム発想で講義ワクワク
82.
82 振り返りクイズ Q2. 「ステージクリアすると花火が上がる」は ゲームデザイン要素の、 能動的参加 である。○か×か?
83.
83 振り返りクイズ Q2. 「ステージクリアすると花火が上がる」は ゲームデザイン要素の、 ⇒称賛演出
84.
84 振り返りクイズ Q3. 管理職のゲーミフィケーションの提案 は、 管理職(先生)は楽しそうに仕事する! と、 自分自身をほめる! である。○か×か?
85.
85 振り返りクイズ Q3. 管理職のゲーミフィケーションの提案は、 管理職(先生)は楽しそうに仕事する! と、 ⇒部下(学生)をほめる!
86.
86 振り返りクイズ 全問正解の方おめでとうございます。
87.
昨年度の試み ノート取りのゲーミフィケーション 授業の最後に「振返り〇×クイズ」をおこなうの で、「ノート取っておくと、いいよね」 87
88.
ノート取りのゲーミフィケーション 88 4週間後、 「ノートをときどきしか取っていない」 28% (62人) ⇒
14%(32人) 半減!
89.
ノート取りのゲーミフィケーション 89 前頁対象者 「授業内容の理解度はあがったか?」 「はい、とても」 40% 「はい、すこし」 54% 94%が 理解度 が上 がった と回答
90.
90 1. 講師の自己紹介 2. 「ゲーミフィケーション×授業」 3.
惹きつけるゲームデザイン 4. 学生の心をつかむ6つの手法 5. 今年の新たな試み 6. 振り返りクイズ 7. Q&A
91.
91 Q&A ご質問ございました、挙手でお願いいたします。
92.
ご静聴ありがとうございました 夢中にさせる授業 「ゲーミフィケーション×授業」2016最前線 ~即実践できる!学生の心をつかむ6つの手法~ 岸本 好弘(東京工科大学 メディア学部) kishimotoy@stf.teu.ac.jp 92
Télécharger maintenant