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⼩学校における
プログラミング教育(学習)の導⼊
基本の習得 活⽤ 応⽤
株式会社NEL&M
代表取締役 ⽥中 康平
九州ICT教育⽀援協議会 会⻑
教育情報化コーディネータ2級(2級の会幹事)
佐賀県ICT利活⽤教育推進事業改善検討委員
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株式会社
教育ICTのコンサルティング
ICTスクール の運営
幼稚園・保育園のICT活⽤サポート
・九州ICT教育⽀援協議会会⻑ ・教育情報化コーディネータ2級の会幹事
・佐賀県授業デザイン研究会事務局⻑ ・佐賀県ICT利活⽤教育事業改善検討委員
・⼈⼝減少社会におけるICTの活⽤による教育の質の維持向上実証研究員(福岡県柳川市)
教育現場でのICT導⼊・活⽤のプロ
ICTに関する課題解決が使命
本社:佐賀県佐賀市 東京オフィス:港区芝浦
社是「⼦供達のために、今なにができるか」
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わかる・なれる
ICT⽀援員
監修:JNK4(代表 永野和男先⽣)
執筆:なれる・わかるICT⽀援員
編集委員会
(九州ICT教育⽀援協議会)
発⾏:株式会社⽇本標準
定価:2000円(税別)
ISBN978-4-8208-0604-2
2016年8⽉1⽇ 第1刷発⾏
2016年11⽉1⽇ 第2刷発⾏
ICTスクールの運営 幼児・児童のレッスン
教員研修情報モラル教育
幼保⼩中⾼、教育委員会等での研修、教材開発
学習指導のサポート
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プログラミングで⼤切なこと
①⾃分で考えたアイデアをカタチにする
(試⾏錯誤する)
②友達と協⼒してつくる
(課題や問題を解決する)協働的な学び
③作品を他の⼈に⾒てもらう
(意図を伝える)⾔語活動の充実
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こんな順序でどうですか?
① 先⽣が
「楽しい!」「私にもできた!」を体験
② 先⽣が授業でプログラミングを活⽤
③ 授業の中で児童がプログラミングを⾏う
🔘ハードルは低く
(プログラミング好きな⼈の⾼度な事例は不要)
🔘「プログラミングの基本」と「教科での活⽤」
を押さえた研修ができる講師
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⼩学校でプログラミング活⽤例
外国語
フラッシュ型教材
制作時間:15分
単純なプログラムが
アイデア次第で教材に
なることを体験
社会科
フラッシュ型教材
制作時間:15分
単純なプログラムが
アイデア次第で教材に
なることを体験
音楽科
楽ふや音符の学習
制作時間:20分
音階や音の長さを
プログラムで表現
算数科
正多角形の作図
制作時間:20分
正三角形からスタートし
その応用で正方形、正五
角形等を作図
算数科
速さの表し方
制作時間:30分
「距離」 「時間」の計算
をプログラムに活用
児童がシミュレーション
教材を作成
総合的な学習の時間
制作時間:3時間
他の5つの活用例を応用
・地調べた内容を発表
・地域を紹介するソフト
作成
など
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コスチューム(キャラクター)が
ずっと変わる+⾳がでる
という、単純なプログラム
⼀緒に作ってみましょう!
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総合的な学習の時間の中でプログラミングを取りれることは
けっこう難しい。。。
✔プログラミングの位置付けを明確にする
プログラミングを学ぶ活動?
学習内容をプログラミングで表現?
✔プログラミングの基本の習得
座標=位置の理解
基本的な「動き」や「⾒た⽬」の変化
複数のイベント(スタートの合図)
メッセージングなど、キャラクター同⼠の
複合的な動き
⾳(効果⾳やBGMなど)
✔評価規準との関連付け
「評価=先⽣側の理解」も必要
準備不⾜なイベント的取り組み
→やりっぱなしになりがち
授業として成⽴させる
→それなりの理解が必要
ちゃんと授業設計できたら
素晴らしい作品がうまれるかも
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総合的な学習の時間
「地域を紹介するソフトをつくる」(6年)
・4⼈1組で1つのソフトを作る
・紹介する場所を分担
・担当の場所を紹介するプログラムを作成
・発表会(できれば、学校HPで公開※埋め込みタグを使う)
外部講師として
・プログラミングの基本操作指導(1コマ)
・ソフト作りの⽀援(2コマ)
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緑のハタがクリックされた時
その下にあるプログラムが実行される
どんな動きになるだろう?
ステップ①
その他の実行ブロック
スプライト1
「〇〇を送る」
その先に
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矢印キーで動かそう
2つの動きをマスターしよう!
歩いているようなプログラム
コスチューム1
コスチューム2
X 正の数 1∼240X 負の数 -1∼ -240
Y 正の数 1∼180
Y 負の数 -1∼ -180
左と下に進むには?
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マウスでクリック(押す)
「もどるがクリックされた」
を、他のスプライト(キャラ)に送る
「もどるがクリックされた」を受け取ったとき
どう動くか?をプログラムする
「〇〇のとき∼〇〇する」をマスターしよう!
もし「ねこに触れた」なら
「海」という合図を
他のスプライト(キャラ)などに送る
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よく使うスクリプトブロック
ステージ(背景)
書き換えることができる
(出てくる) (消える)
「〇〇した」を送る
「〇〇した」を受け取る
六角形のブロックが
入る
サンプルの音、録音した音
パソコンに保存した音などを
「読み込む」
その後、選択できます
※他のブロックを使ってもよい
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子ども達の未来のために、今何ができるか?
k-tanaka@nelmanage.com
⽥中康平 or koheitanaka64