12. Positionering van ondersteuning Voorbereiding Uitvoering Nazorg en bijstellen Opstart en oriëntatie Verzamelen van feiten en cijfers Ontwerp plan Vaststellen en communicatie Voorbereiden invoering Invoeren Monitoren Bijstellen
13. Deelnemers aan het project Leermiddelenbeleid 2010 waarderen de ondersteuning gemiddeld met een 7,5
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25. Data regiobijeenkomsten Plaats Tijd 1 e Bijeenkomst 2 e bijeenkomst 3 e bijeenkomst Eindhoven 13.00-17.00 28-09-11 19-10-11 09-11-11 Amsterdam 13.00-17.00 05-10-11 26-10-11 16-11-11 Leiden 13.00-17.00 22-11-11 13-12-11 24-01-12 Eindhoven 13.00-17.00 23-11-11 14-12-11 11-01-12 Utrecht 13.00-17.00 29-11-11 20-12-11 17-01-12 Rotterdam 13.00-17.00 30-11-11 21-12-11 18-01-12 Amsterdam 13.00-17.00 01-12-11 22-12-11 19-01-12
26.
27.
Notes de l'éditeur
Ieder project zit in een context Dat geldt ook voor Leermiddelenbeleid en digitaal leermateriaal In de school op meso-niveau In de klas op micro-niveau Landelijk: Wikiwijs, Wet Gratis schoolboeken, Investeringsagenda VO, Functiemix, Wet BIO, politiek Globaal: economisch, technisch, maatschappelijk
Ad 1 Sprake van een landelijke innovatie. Hiervoor is longitudinaal een meerjarentraject nodig 2009/2010/2011 om alle scholen in het vo te bereiken en te sensibiliseren. OCW financiert Ad 2 Met teams van medewerkers van scholen is gewerkt aan leermiddelenbeleid Ad3 Wikiwijs, Durven delen doen, Kennisnet, Vensters, SLO, LOPB
Leermiddelenbeleid raakt het hart van onderwijs. Hierin komen samen:
Publicatie met projectresultaten Instrumenten voor scholen zijn ontwikkeld en beschikbaar gesteld Samenwerking met ketenpartijen is gerealiseerd Scholen hebben in netwerken geparticipeerd Alle vo-scholen zijn geïnformeerd over beschikbare kennis/ervaringen en ondersteuning bij leermiddelenbeleid
Alle onderzoeken en ervaringen met innovatieprojecten in het onderwijs laten zien: De verwachting is dat het implementeren van nieuw (leermiddelen)beleid 3-5 jaar vraagt. Vanuit het project is er actief ondersteund bij de voorbereiding van leermiddelenbeleid op schoolniveau. Dit hebben we gedaan door teams van medewerkers te ondersteunen bij het opstellen van een leermiddelenbeleidsplan. De focus ligt op scholen ondersteunen bij het ontwikkelen van Leermiddelenbeleid dat past bij de eigen school. De volgende 2 fasen is vooralsnog verantwoordelijkheid van de scholen. Of hen dit gaat lukken betwijfelen we op dit moment.
do’s en dont’s Nu volgen zeven dia’s met succesfactoren en obstakels die scholen aan ons meegeven.
Focus werkbijeenkomst 1: visie op toekomst vertalen in ontwikkelingsdoelen, en deze vertalen in een onderwijsleerportret en een programma van eisen: wat willen we? Focus tussen werkbijeenkomst 1 en werkbijeenkomst 2: inventariseren en analyseren Focus werkbijeenkomst 2: welke consequenties hebben realiseren van ontwikkelingsdoelen voor leermiddelen, ict-gebruik, professionalisering Focus tussen werkbijeenkomst 2 en 3: ..en welke voor ict-infrastructuur, besluitvorming en financiering? Focus werkbijeenkomst 3: hoe gaan we leermiddelenbeleid realiseren en borgen?