1. Aula Aberta
ISLA - Instituto Politécnico de Gestão e Tecnologia
Como usar o iPad
na sala de aula?
Adelina Moura – adelina8@gmail.com
/ Gaia
06.novembro.2014
2. Duplicou em 10 anos
32,7% (2004) - 64% (2014).
- 100% entre os quadros médios e superiores e os estudantes.
- + 99% entre os jovens dos 15 aos 24 anos e classe social alta.
- + idosos, classe baixa, reformados e domésticas > -25%.
Internet em Portugal
4. Tecnologias como ferramentas
Ferramentas
- Fazer apresentações
- Criar um blogue
- Fazer nuvens de palavras
- Desenhar flashcards
- Produzir vídeos
- Criar mapas concetuais
- Gravar podcasts
- Desenvolver apps
Competências
- Criar consciência
- Começar uma discssão
- Colocar questões
- Encontrar respostas
- Colaborar
- Mudar a mente
- Fazer a diferença
- Agir e mobilizar
- Conduzir a mudanças
5. • É fácil de usar graças ao ecrã táctil;
• A interface é intuitiva acelera a aquisição de competências digitais;
• Tem grande poder de portabilidade - consumir conteúdos digitais
(Pocket, Instapaper);
• É um bom leitor de documentos e notícias (iAnnotate, GoodReader,
Skitch);
• Transforma-se num scanner portátil de papéis (Camscanner);
• As câmaras são de boa qualidade - captar imagens de um projeto, gravar
uma explicação e documentar trabalhos para a criação de um portefólio
digital;
• Liga-se e desliga-se rapidamente;
• Há Apps simplificadas para desenvolver projetos educativos;
• Há Apps económicas e de boa qualidade para criar narrativas digitais
(iMovie, TouchCast, Adobe Voice, Book Creator, ComicBook).
Potencialidades do Tablet
7. Antes de entrarem na sala de aula os alunos
estão rodeados de tecnologia. Mas na aula
veem os seus dispositivos móveis proibidos.
Os alunos sentem-se no passado!
Proibir ou integrar?
8. A tecnologia é uma ferramenta não o resultado da
aprendizagem
.
Mudança de paradigma
App
Store
• +20 000 apps
• 22 categorias
Triagem
• A dificuldade reside em conhecer as melhores apps e
aprender a integrá-las nos projetos da aula.
Produzir
• As Apps ajudam a poupar tempo na aprendizagem de
competências digitais aumentando o tempo de
produção de conteúdos.
Flipped Classroom ou Aula Invertida
9. A abordagem visa inverter os papéis
tradicionais de aprendizagem.
O aluno em casa assiste às explicações dos assuntos
que o professor previamente gravou em formato vídeo,
podcatst ou outro formato. Na sala de aula o aluno
realiza as atividades, sem necessidade de explicação.
Na sala de aula invertida, o professor muda a
sua postura e atua junto dos alunos
FlippedClassroomouAulaInvertida
10. A aprendizagem
não depende do
tipo de tecnologia
que se usa, mas de
um uso adequado
da tecnologia.
Pedagogia transformadora
Das TIC
às TAC
O limite é a
imaginação.
11. 1:1 iPads (Minnetonka: USA) - A tecnologia como um
acelerador de aprendizagem. O programa utiliza materiais
digitais curriculares, ferramentas de colaboração e instrução
individualizada em todas as áreas com o objetivo de melhorar
a aprendizagem dos alunos. http://www.minnetonka.k12.mn.us/ipads
1:1 iPad (San Domenico, Califónia) - A tecnologia para
melhorar a aprendizagem dos alunos, cultivar a cidadania
digital e promover a literacia digital em todo o currículo."
http://www.sandomenico.org/page.cfm?p=2559
Tablets levam “mundo à escola” (Portugal) - O projeto
Creative Classrooms Lab, da União Europeia, vai testar a
utilização de tablets em sala de aula numa turma de 11º
ano
Exemplos de Experiências
18. Com o tablet os alunos podem pesquisar na Internet, escrever, tirar
fotos, fazer vídeos, criar apresentações, usar apps, etc.
Oficina de escrita
O aluno usou o smartphone
e o tablet – tirar a foto,
escrever o texto e enviar por
email à professora.
- Os alunos quando têm os
seus próprio dispositivos
móveis não querem usar os
computadores da escola e
para a aula é mais um
computador disponível.
Potenciar a tecnologia
Eduardo, 11ºPEAC