SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  3
COMUNIDADESDE PRÁCTICAS
De acuerdo a la lectura una cop es un conjunto de personas quese vinculan
por el cumplimiento de obligaciones comunes y reciprocas.
Es una agrupación basada en la cercanía de compartir experiencias y formas
o modos de vida, sensibilidades, y experiencias.
La comunidad de práctica. Es una comunidad que participa en la adquisición de
conocimientos. Es un proceso de carácter social, donde es relevante la concepción del
aprendizaje como hecho colectivo frente a la idea clásica que lo limita a un proceso
individual.
Una comunidad de práctica debe.
1. Tener compromiso mutuo. Donde cada miembro comporta su propio conocimiento, y
recibe el de los otros, donde tiene más valor el que adquiere conocimiento.
2. Ser una Empresa conjunta. Que debe tener unos objetivos y necesidades comunes,
unos objetivos distintos y negociados, deben suponer una fuente de coordinación y
estímulo para la cop.
3. Repertorio compartido. Que es el conjunto de rutinas, palabras, gestos, instrumentos,
maneras de hacer y hablar, símbolos, relatos, conceptos, que la comunidad produce o
adopta en el curso de su existencia.
Características de una COP
Estas comunidades son:
Emergentes, auto reproducibles, envuelven entidades distintas y más amplias que las
organizaciones formales.
Tienen sus propias estructuras de organización, normas de comportamiento, canales de
comunicación e historia.
Sus miembros son profesionales diversos y se relacionan por motivos tanto sociales como
profesionales.
Se organizan ellos mismos, establecen sus propias agendas, eligen sus propios líderes.
COMUNIDADES VIRTUALES
Han adquirido un lugar central en la sociedad actual, especialmente por los avances
tecnológicos y las denominadas web sociales.
Cop= Red virtual de aprendizaje más aprendizaje colaborativo.
El aprendizaje colaborativo se desarrolla a través de un proceso gradual en el que hay un
compromiso mutuo de cada miembro con el aprendizaje de los demás, generando
independencia más no competencia.
El aprendizaje colaborativo es un fenómeno social, ya que nadie aprende una nueva
práctica solo. Para aprender prácticas profesionales hay que hacerlo en una comunidad
profesional.
En el desarrollo profesional los maestros y las maestras se deben propiciar la convergencia
de conocimiento y experiencias, para desarrollar ideas, conocimientos y alternativas
concreta para mejorar su práctica docente.
En las cop virtuales se observan 3 niveles.
Primer nivel: núcleo de individuos líderes en la comunidad.
Segundo nivel: miembros activos que participan en reuniones.
Tercer nivel: la mayoría de los miembros de la cop no participan.
Las cop han determinado un cambio importante sobre las concepciones del aprendizaje.
Una cop de aprendizaje tiene: un propósito compartido.
Es más que una red.
Puede existir independientemente del medio de comunicación que utiliza sus miembros.
Las relaciones entre los miembros son pragmáticas y sociales.
Hace necesaria la existencia de políticas y mecanismos de participación.
La diferencia entre el COA y COP son en el dominio, comunidad y práctica.
Comunidades de  prácticas

Contenu connexe

Tendances

Comunidad virtual
Comunidad virtualComunidad virtual
Comunidad virtual
Nombre Vale
 
Comunidades de aprendizaje
Comunidades de aprendizajeComunidades de aprendizaje
Comunidades de aprendizaje
quality21
 
Comunidad de practica
Comunidad de practicaComunidad de practica
Comunidad de practica
misderechos
 

Tendances (20)

Redes sociales ii
Redes sociales iiRedes sociales ii
Redes sociales ii
 
Comunidad virtual
Comunidad virtualComunidad virtual
Comunidad virtual
 
REFLEXION SOBRE COMUNIDADES DE PRACTICA
REFLEXION SOBRE COMUNIDADES DE PRACTICAREFLEXION SOBRE COMUNIDADES DE PRACTICA
REFLEXION SOBRE COMUNIDADES DE PRACTICA
 
Redes sociales y comundiades de practica virtual
Redes sociales y comundiades de practica virtualRedes sociales y comundiades de practica virtual
Redes sociales y comundiades de practica virtual
 
Comunidad virtual e aprendizaje
Comunidad virtual e aprendizajeComunidad virtual e aprendizaje
Comunidad virtual e aprendizaje
 
Comunidad de practica virtual
Comunidad de practica virtualComunidad de practica virtual
Comunidad de practica virtual
 
Comunidades de aprendizaje
Comunidades de aprendizajeComunidades de aprendizaje
Comunidades de aprendizaje
 
Comunidades De Aprendizaje y Practica
Comunidades De Aprendizaje y  PracticaComunidades De Aprendizaje y  Practica
Comunidades De Aprendizaje y Practica
 
Reflexión sobre comunidad de practica
Reflexión sobre comunidad de practicaReflexión sobre comunidad de practica
Reflexión sobre comunidad de practica
 
Comunidades de practica y aprendizaje
Comunidades de practica y aprendizajeComunidades de practica y aprendizaje
Comunidades de practica y aprendizaje
 
Comunidades Virtuales
Comunidades VirtualesComunidades Virtuales
Comunidades Virtuales
 
Las Comunidades de Aprendizaje
Las Comunidades de AprendizajeLas Comunidades de Aprendizaje
Las Comunidades de Aprendizaje
 
Comunidades de aprendizaje
Comunidades de aprendizajeComunidades de aprendizaje
Comunidades de aprendizaje
 
COMUNIDADES VIRTUALES Y SU POTENCIAL EDUCATIVO
COMUNIDADES VIRTUALES Y SU POTENCIAL EDUCATIVOCOMUNIDADES VIRTUALES Y SU POTENCIAL EDUCATIVO
COMUNIDADES VIRTUALES Y SU POTENCIAL EDUCATIVO
 
Escuela normal-experimental-del-fuerte.pptx-elda
Escuela normal-experimental-del-fuerte.pptx-eldaEscuela normal-experimental-del-fuerte.pptx-elda
Escuela normal-experimental-del-fuerte.pptx-elda
 
Comunidad de practica
Comunidad de practicaComunidad de practica
Comunidad de practica
 
Cibercultura
CiberculturaCibercultura
Cibercultura
 
Comunidades virtuales
Comunidades virtuales Comunidades virtuales
Comunidades virtuales
 
Tp de las tic
Tp de las ticTp de las tic
Tp de las tic
 
Construccion de una comunidad en linea
Construccion de una comunidad en lineaConstruccion de una comunidad en linea
Construccion de una comunidad en linea
 

En vedette

Xerfi Previsis Mars 2011
Xerfi Previsis Mars 2011Xerfi Previsis Mars 2011
Xerfi Previsis Mars 2011
Aziz Remtoula
 
Gds diaporama gargas et provence-1
Gds diaporama gargas et provence-1Gds diaporama gargas et provence-1
Gds diaporama gargas et provence-1
Dominique Pongi
 
Une belle histoire_finalement1
Une belle histoire_finalement1Une belle histoire_finalement1
Une belle histoire_finalement1
Dominique Pongi
 
Diaporama camaret sur mer
Diaporama camaret sur merDiaporama camaret sur mer
Diaporama camaret sur mer
hachiko29
 

En vedette (20)

Xerfi Previsis Mars 2011
Xerfi Previsis Mars 2011Xerfi Previsis Mars 2011
Xerfi Previsis Mars 2011
 
Derecho internacional isabel rodriguez
Derecho internacional isabel rodriguezDerecho internacional isabel rodriguez
Derecho internacional isabel rodriguez
 
Cartas
CartasCartas
Cartas
 
Livre Blanc - "Startupeuriat" par le Club des Entrepreneurs
Livre Blanc - "Startupeuriat" par le Club des EntrepreneursLivre Blanc - "Startupeuriat" par le Club des Entrepreneurs
Livre Blanc - "Startupeuriat" par le Club des Entrepreneurs
 
Jhoan jaimes
Jhoan jaimesJhoan jaimes
Jhoan jaimes
 
social
social social
social
 
Presentacio fossils
Presentacio fossilsPresentacio fossils
Presentacio fossils
 
Venezuela tuya
Venezuela tuyaVenezuela tuya
Venezuela tuya
 
Ulises informatica
Ulises informaticaUlises informatica
Ulises informatica
 
Principales ressources cartographiques et statistiques Centre GéoStat (2016)
Principales ressources cartographiques et statistiques Centre GéoStat (2016)Principales ressources cartographiques et statistiques Centre GéoStat (2016)
Principales ressources cartographiques et statistiques Centre GéoStat (2016)
 
Gds diaporama gargas et provence-1
Gds diaporama gargas et provence-1Gds diaporama gargas et provence-1
Gds diaporama gargas et provence-1
 
255379 mimi40
255379 mimi40255379 mimi40
255379 mimi40
 
Tenis
TenisTenis
Tenis
 
Villages de bretagne
Villages de bretagneVillages de bretagne
Villages de bretagne
 
Generalization of Principal Component Analysis, report, 2012
Generalization of Principal Component Analysis, report, 2012Generalization of Principal Component Analysis, report, 2012
Generalization of Principal Component Analysis, report, 2012
 
Session Théâtre 27/09/2014
Session Théâtre 27/09/2014Session Théâtre 27/09/2014
Session Théâtre 27/09/2014
 
Arturo márquez navarro
Arturo márquez navarroArturo márquez navarro
Arturo márquez navarro
 
Une belle histoire_finalement1
Une belle histoire_finalement1Une belle histoire_finalement1
Une belle histoire_finalement1
 
Synthese enquete 2014_consommateurs_kurt_salmon_pour_forum_davignon_v180614
Synthese enquete 2014_consommateurs_kurt_salmon_pour_forum_davignon_v180614Synthese enquete 2014_consommateurs_kurt_salmon_pour_forum_davignon_v180614
Synthese enquete 2014_consommateurs_kurt_salmon_pour_forum_davignon_v180614
 
Diaporama camaret sur mer
Diaporama camaret sur merDiaporama camaret sur mer
Diaporama camaret sur mer
 

Similaire à Comunidades de prácticas

Aprendiendo en comunidad
Aprendiendo en comunidadAprendiendo en comunidad
Aprendiendo en comunidad
vivianacastro17
 
Justificacion
JustificacionJustificacion
Justificacion
lily2009
 
Curso practico actividad 3 dulcemariahuertafernandez
Curso practico actividad 3 dulcemariahuertafernandezCurso practico actividad 3 dulcemariahuertafernandez
Curso practico actividad 3 dulcemariahuertafernandez
Dulce Maria Huerta Fernandez
 
Aprendiendo en comunidad
Aprendiendo en comunidadAprendiendo en comunidad
Aprendiendo en comunidad
erikarozo72
 
Comunidades virtuales de aprendizaje
Comunidades virtuales de aprendizajeComunidades virtuales de aprendizaje
Comunidades virtuales de aprendizaje
edparraz
 
Las comunidades virtuales
Las comunidades virtualesLas comunidades virtuales
Las comunidades virtuales
Luis Roque
 
Comunidades de aprendizaje en red (EXTENDIDO)
Comunidades de aprendizaje en red (EXTENDIDO)Comunidades de aprendizaje en red (EXTENDIDO)
Comunidades de aprendizaje en red (EXTENDIDO)
NazaretAG
 

Similaire à Comunidades de prácticas (20)

Comunidad de práctica
Comunidad de prácticaComunidad de práctica
Comunidad de práctica
 
Comunidades de practica
Comunidades de practicaComunidades de practica
Comunidades de practica
 
Lectura central
Lectura centralLectura central
Lectura central
 
De las comunidades virtuales
De las comunidades virtualesDe las comunidades virtuales
De las comunidades virtuales
 
Aprendiendo en comunidad
Aprendiendo en comunidadAprendiendo en comunidad
Aprendiendo en comunidad
 
Ensayo comunidades virtuales
Ensayo comunidades virtualesEnsayo comunidades virtuales
Ensayo comunidades virtuales
 
Qué es una comunidad de aprendizaje
Qué es una comunidad de aprendizajeQué es una comunidad de aprendizaje
Qué es una comunidad de aprendizaje
 
Comunidades de Aprendizaje
Comunidades de AprendizajeComunidades de Aprendizaje
Comunidades de Aprendizaje
 
257236190 comunidades-de-practica-cop
257236190 comunidades-de-practica-cop257236190 comunidades-de-practica-cop
257236190 comunidades-de-practica-cop
 
Justificacion
JustificacionJustificacion
Justificacion
 
Curso practico actividad 3 dulcemariahuertafernandez
Curso practico actividad 3 dulcemariahuertafernandezCurso practico actividad 3 dulcemariahuertafernandez
Curso practico actividad 3 dulcemariahuertafernandez
 
Comunidades Virtuales de Aprendizaje
Comunidades Virtuales de AprendizajeComunidades Virtuales de Aprendizaje
Comunidades Virtuales de Aprendizaje
 
Comunidades Virtuales de Aprendizaje
Comunidades Virtuales de AprendizajeComunidades Virtuales de Aprendizaje
Comunidades Virtuales de Aprendizaje
 
Equipo red comunidades de aprendizaje
Equipo red   comunidades de aprendizajeEquipo red   comunidades de aprendizaje
Equipo red comunidades de aprendizaje
 
Camilo guzmán tic
Camilo guzmán ticCamilo guzmán tic
Camilo guzmán tic
 
Equipo vida nueva
Equipo vida nuevaEquipo vida nueva
Equipo vida nueva
 
Aprendiendo en comunidad
Aprendiendo en comunidadAprendiendo en comunidad
Aprendiendo en comunidad
 
Comunidades virtuales de aprendizaje
Comunidades virtuales de aprendizajeComunidades virtuales de aprendizaje
Comunidades virtuales de aprendizaje
 
Las comunidades virtuales
Las comunidades virtualesLas comunidades virtuales
Las comunidades virtuales
 
Comunidades de aprendizaje en red (EXTENDIDO)
Comunidades de aprendizaje en red (EXTENDIDO)Comunidades de aprendizaje en red (EXTENDIDO)
Comunidades de aprendizaje en red (EXTENDIDO)
 

Dernier

La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
JonathanCovena1
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
zulyvero07
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Francisco158360
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
JonathanCovena1
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
lupitavic
 

Dernier (20)

Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° grado
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 

Comunidades de prácticas

  • 1. COMUNIDADESDE PRÁCTICAS De acuerdo a la lectura una cop es un conjunto de personas quese vinculan por el cumplimiento de obligaciones comunes y reciprocas. Es una agrupación basada en la cercanía de compartir experiencias y formas o modos de vida, sensibilidades, y experiencias. La comunidad de práctica. Es una comunidad que participa en la adquisición de conocimientos. Es un proceso de carácter social, donde es relevante la concepción del aprendizaje como hecho colectivo frente a la idea clásica que lo limita a un proceso individual. Una comunidad de práctica debe. 1. Tener compromiso mutuo. Donde cada miembro comporta su propio conocimiento, y recibe el de los otros, donde tiene más valor el que adquiere conocimiento. 2. Ser una Empresa conjunta. Que debe tener unos objetivos y necesidades comunes, unos objetivos distintos y negociados, deben suponer una fuente de coordinación y estímulo para la cop. 3. Repertorio compartido. Que es el conjunto de rutinas, palabras, gestos, instrumentos, maneras de hacer y hablar, símbolos, relatos, conceptos, que la comunidad produce o adopta en el curso de su existencia. Características de una COP Estas comunidades son: Emergentes, auto reproducibles, envuelven entidades distintas y más amplias que las organizaciones formales. Tienen sus propias estructuras de organización, normas de comportamiento, canales de comunicación e historia. Sus miembros son profesionales diversos y se relacionan por motivos tanto sociales como profesionales. Se organizan ellos mismos, establecen sus propias agendas, eligen sus propios líderes.
  • 2. COMUNIDADES VIRTUALES Han adquirido un lugar central en la sociedad actual, especialmente por los avances tecnológicos y las denominadas web sociales. Cop= Red virtual de aprendizaje más aprendizaje colaborativo. El aprendizaje colaborativo se desarrolla a través de un proceso gradual en el que hay un compromiso mutuo de cada miembro con el aprendizaje de los demás, generando independencia más no competencia. El aprendizaje colaborativo es un fenómeno social, ya que nadie aprende una nueva práctica solo. Para aprender prácticas profesionales hay que hacerlo en una comunidad profesional. En el desarrollo profesional los maestros y las maestras se deben propiciar la convergencia de conocimiento y experiencias, para desarrollar ideas, conocimientos y alternativas concreta para mejorar su práctica docente. En las cop virtuales se observan 3 niveles. Primer nivel: núcleo de individuos líderes en la comunidad. Segundo nivel: miembros activos que participan en reuniones. Tercer nivel: la mayoría de los miembros de la cop no participan. Las cop han determinado un cambio importante sobre las concepciones del aprendizaje. Una cop de aprendizaje tiene: un propósito compartido. Es más que una red. Puede existir independientemente del medio de comunicación que utiliza sus miembros. Las relaciones entre los miembros son pragmáticas y sociales. Hace necesaria la existencia de políticas y mecanismos de participación. La diferencia entre el COA y COP son en el dominio, comunidad y práctica.