SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  8
‫المحرر‬:‫م‬/‫أحالم‬‫عبدهللا‬‫الشحات‬‫محمد‬
‫الويب‬2.0‫الويب‬ ‫بعد‬ ‫ظهر‬ ‫فقد‬ ‫اآلن‬ ‫حتى‬ ‫محددا‬ ‫تعريفا‬ ‫له‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬
1.0‫و‬‫الويب‬1.5.‫الويب‬1.0‫صفحات‬ ‫يتضمن‬html‫ثابتة‬‫بعد‬
‫الويب‬ ‫جاءت‬ ‫ذلك‬1.5‫وهي‬ ،“‫الديناميكية‬ ‫الويب‬”‫فيها‬ ‫تكون‬ ‫والتي‬
‫البي‬ ‫قواعد‬ ‫محتويات‬ ‫من‬ ‫ا‬ً‫فور‬ ‫نشأ‬ُ‫ت‬ ‫االنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫صفحات‬‫انات‬
‫المحتويات‬ ‫إدارة‬ ‫نظم‬ ‫باستخدام‬.‫الويب‬2.0‫مجرد‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫هي‬
‫اجتماعية‬ ‫شبكة‬ ‫تمثل‬ ‫فهي‬ ،‫ديناميكية‬ ‫ويب‬ ‫صفحات‬‫و‬‫اعتم‬ ‫ذات‬‫أكبر‬ ‫ادية‬
‫المستخدمين‬ ‫على‬.‫الويب‬ ‫في‬ ‫والموقع‬2.0‫عدد‬ ‫باستخدام‬ ‫ني‬ُ‫ب‬ ٌ‫ع‬‫موق‬ ‫هو‬
‫منها‬ ‫الحديثة‬ ‫تكنولوجيات‬ ‫من‬RSS،‫و‬AJAX،‫بروتوكوالت‬ ‫و‬
‫الحديثة‬ ‫االنترنت‬‫و‬‫الـويكي‬.
‫متكاملة‬ ‫تطوير‬ ‫منصة‬ ‫هي‬ ‫الويب‬
‫الويب‬ ‫جيل‬ ‫في‬2.0‫م‬ ‫يستفيد‬ ‫الموقع‬ ، ‫أخرى‬ ‫تقنية‬ ‫عوامل‬ ‫أي‬ ‫عن‬ ‫بمعزل‬ ‫تطوير‬ ‫كمنصة‬ ‫الويب‬ ‫يعامل‬‫ن‬
‫موارد‬‫و‬‫برنامجه‬ ‫يبرمج‬ ‫الذي‬ ‫النظام‬ ‫أوامر‬ ‫من‬ ‫التطبيقات‬ ‫مطور‬ ‫يستفيد‬ ‫كما‬ ‫تماما‬ ‫الشبكة‬ ‫خصائص‬‫عليه‬.
‫الذكاء‬‫و‬‫اإلبداعي‬ ‫الحس‬
‫الويب‬ ‫يتميز‬2.0‫اإلبداعي‬ ‫بالحس‬‫و‬، ‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ، ‫الذكية‬ ‫الخصائص‬ ‫حزمة‬‫قووقل‬‫بحث‬ ‫كمحرك‬‫ذكي‬
‫جدا‬.
‫األهم‬ ‫هي‬ ‫البيانات‬
‫المحتوى‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ ‫يتم‬‫و‬‫الويب‬ ‫في‬ ‫البيانات‬2.0‫توفر‬ ، ‫المحتوى‬ ‫نوعية‬ ، ‫المحتوى‬ ‫عرض‬ ‫طريقة‬ ،
‫الخاصة‬ ‫الخدمات‬ ، ‫للجميع‬ ‫المحتوى‬‫لإلستفادة‬‫البيانات‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫التامة‬.
‫البرمجيات‬ ‫إنتاج‬ ‫دورة‬ ‫نهاية‬
‫الويب‬ ‫في‬2.0‫التحليل‬ ‫عملية‬ ، ‫مستمرة‬ ‫الصيانة‬ ‫عملية‬ ، ‫مستمرة‬ ‫التطوير‬ ‫عملية‬ ‫تكون‬‫و‬‫التصميم‬‫دائما‬
‫الت‬ ‫لفريق‬ ‫مساعد‬ ‫مطور‬ ‫هو‬ ‫للموقع‬ ‫المستخدم‬ ‫يجعل‬ ‫األمر‬ ‫هذا‬ ، ‫خدماته‬ ‫يقدم‬ ‫الموقع‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫طالما‬ ‫مستمرة‬‫طوير‬
‫معرفة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ، ‫الموقع‬ ‫هذا‬ ‫في‬‫ارائه‬‫الخصائ‬ ‫مع‬ ‫المستخدم‬ ‫تعاطي‬ ‫طريقة‬ ، ‫النظام‬ ‫مع‬ ‫تصرفاته‬ ،‫التي‬ ‫ص‬
‫فليكر‬ ‫مثل‬ ‫خدمات‬ ‫أن‬ ‫نرى‬ ‫السبب‬ ‫لهذا‬ ، ‫النظام‬ ‫يقدمها‬‫و‬‫بريد‬‫قووقل‬‫خدمة‬ ‫و‬Delicious‫ألشهر‬ ‫ظلت‬‫و‬
‫شعار‬ ‫تحمل‬ ‫لسنوات‬Beta ..‫اي‬‫تجريبية‬ ‫نسخة‬!
‫المساندة‬ ‫التطوير‬ ‫تقنيات‬
‫الويب‬ ‫مواقع‬ ‫تقوم‬2.0‫على‬‫اساس‬‫حديثة‬ ‫تقنيات‬‫و‬‫مثل‬ ‫رائعة‬RSS‫و‬AJAX،‫مشهورة‬ ‫تقنيات‬
‫مثل‬XML‫و‬XSLT،‫الفن‬ ‫الناحية‬ ‫من‬ ‫التصميم‬ ‫في‬ ‫القياسية‬ ‫المعايير‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫محاولة‬ ‫و‬‫ية‬
XHTML‫و‬CSS‫الوصول‬ ‫قابلية‬ ‫تحقيق‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫التخطيطية‬ ‫الناحية‬ ‫من‬ ‫أو‬‫و‬‫قابلية‬‫اإلس‬‫تخدام‬.
‫بالزوار‬ ‫الثقة‬
‫فليكر‬ ‫مثل‬ ‫خدمات‬ ، ‫الخدمات‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫للمساهمة‬ ‫للمستخدم‬ ‫الكاملة‬ ‫الثقة‬ ‫إعطاء‬ ‫يتم‬‫و‬‫ديليش‬‫وس‬‫و‬
‫ويكيبيديا‬‫النظام‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ‫الكاملة‬ ‫الثقة‬ ‫المستخدم‬ ‫تمنح‬‫و‬‫بإدر‬ ‫يرغب‬ ‫محتوى‬ ‫أي‬ ‫إدراج‬، ‫اجه‬‫و‬‫من‬
‫ا‬ ‫قوانين‬ ‫تخالف‬ ‫التي‬ ‫المحتويات‬ ‫لتصفية‬ ‫المحررين‬ ‫أو‬ ‫الموقع‬ ‫مراقبي‬ ‫دور‬ ‫يأتي‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬‫لموقع‬.
، ‫الخدمات‬‫و‬‫البرمجيات‬ ‫حزم‬ ‫ليس‬
‫الويب‬2.0‫التطبيقات‬ ‫في‬ ‫أو‬ ‫المواقع‬ ‫في‬ ‫متوفرة‬ ‫الخدمات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫هي‬‫و‬‫حز‬ ‫ذاتها‬ ‫بحد‬ ‫ليست‬‫مة‬
‫تقدم‬ ‫برمجيات‬‫لإلستفادة‬‫برنامج‬ ، ‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ، ‫منها‬iTunes‫برمجيات‬ ‫حزمة‬ ‫وليس‬ ‫خدمة‬ ‫هو‬.
‫المشاركة‬
‫الويب‬ ‫خدمات‬ ‫يبنون‬ ‫من‬ ‫هم‬ ‫المستخدمين‬2.0‫و‬‫صاحب‬ ، ‫الموقع‬ ‫صاحب‬ ‫ليس‬
‫كفكرة‬ ‫أو‬ ‫كخدمة‬ ‫النظام‬ ‫يقدم‬ ‫الموقع‬.
‫فمثال‬‫إستخدامك‬‫أنك‬ ‫يعني‬ ، ‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ‫بكثافة‬ ‫فليكر‬ ‫لموقع‬‫خدمة‬ ‫تطور‬
‫خدمة‬ ‫في‬ ‫مشاركاتك‬ ، ‫لألفضل‬ ‫فليكر‬‫ويكيبيديا‬‫موس‬ ‫تجعل‬ ‫أنك‬ ‫يعني‬‫وعة‬‫ويكيبيديا‬
‫الخد‬ ‫موقع‬ ‫في‬ ‫لديك‬ ‫المفضلة‬ ‫للروابط‬ ‫نشرك‬ ، ‫للمعلومات‬ ً‫ا‬‫مهم‬ ً‫ا‬‫مصدر‬‫الذاتية‬ ‫مة‬
‫مكان‬ ‫كل‬ ‫إلى‬ ‫للوصول‬
‫مثل‬ ‫تقنيات‬ ، ‫الموقع‬ ‫نطاق‬ ‫خارج‬ ‫الخدمة‬ ‫نشر‬ ‫يمكنك‬RSS،ATOM‫غيرها‬ ‫و‬
‫قاب‬ ‫على‬ ‫،ويطلق‬ ‫الموقع‬ ‫نطاق‬ ‫خارج‬ ‫الخدمة‬ ‫محتوى‬ ‫إيصال‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫تمكنك‬‫لية‬
‫الخدمة‬ ‫توصيل‬Service Hackability،‫خدمة‬ ‫فمثال‬Google
Adsense‫مكان‬ ‫أي‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫إلعالنك‬ ‫تتيح‬.
ً‫ا‬‫ل‬‫أو‬:ً‫التحولًإلى‬XML‫وًتقنياتها‬
‫لغة‬ ‫على‬ ‫باالعتماد‬ ‫تقوم‬ ‫هناك‬XML‫مثل‬ ‫الوصفية‬AJAX‫و‬RSS‫و‬Atom‫و‬
XPath‫الرئيسية‬ ‫السمات‬ ‫من‬ ‫هي‬‫و‬‫الويب‬ ‫مواقع‬ ‫لصفحات‬ ‫المميزة‬ ‫المعالم‬2.0.
ً‫ا‬‫ا‬‫ثاني‬:ً‫خدماتًالويب‬Web Services
‫تقرأ‬ ‫برامج‬ ‫بإنشاء‬ ‫للمطورين‬ ‫موقعك‬ ‫تطبيق‬ ‫يسمح‬ ‫أن‬ ‫يجب‬‫و‬‫بيانات‬ ‫مع‬ ‫تتعامل‬‫التطبيق‬
‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ، ‫سهولة‬ ‫بكل‬ ‫بموقعك‬ ‫الخاص‬Google‫تطبيق‬ ‫أبرمج‬ ‫بأن‬ ‫لي‬ ‫يسمح‬
‫بياناته‬ ‫قواعد‬ ‫في‬ ‫يبحث‬‫و‬‫يقد‬ ‫من‬ ‫أنا‬ ‫أني‬ ‫لو‬ ‫كما‬ ‫أعرضها‬ ‫لكي‬ ‫النتائج‬ ‫لي‬ ‫يجلب‬‫الخدمة‬ ‫م‬
‫وليس‬‫قووقل‬، ‫ذاته‬ ‫بحد‬ ‫قائم‬ ‫علم‬ ‫الويب‬ ‫خدمات‬ ،‫و‬‫تستفيد‬ ‫على‬ ‫تكون‬ ‫لكي‬‫أكث‬‫راقرأ‬‫عن‬
‫مثل‬ ‫تقنيات‬SOAP‫و‬XML/RPC‫و‬WSDL.
ً‫ا‬‫ا‬‫ثالث‬:‫مزجًالمحتويات‬
‫إجعل‬‫قابلة‬ ‫موقعك‬ ‫محتويات‬‫لإلستيراد‬، ‫الطرق‬ ‫بشتى‬‫و‬‫بأي‬ ‫للتخصيص‬ ‫قابلة‬‫على‬ ، ‫وسيلة‬
‫موقع‬ ‫في‬ ، ‫المثال‬ ‫سبيل‬Delecious‫لمشتر‬ ‫المفضلة‬ ‫الروابط‬ ‫عرض‬ ‫أختار‬ ‫أن‬ ‫أستطيع‬‫ك‬
‫عن‬ ‫تتحدث‬ ‫التي‬ ‫الروابط‬ ‫تلك‬ ‫أو‬ ، ‫معين‬‫الـ‬HTML‫فقط‬.
ً‫ا‬‫ا‬‫رابع‬:‫متابعةًتصرفاتًزوارًالموقع‬
‫ن‬ ‫موقعك‬ ‫مستخدمي‬ ‫تصرفات‬ ‫يقرأ‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫ببنائه‬ ‫تقوم‬ ‫الذي‬ ‫التطبيق‬‫فسيا‬‫و‬
‫التصرفات‬ ‫هذه‬ ‫تستغل‬ ‫أن‬ ‫عليك‬ ،‫اجتماعيا‬‫و‬‫الموقع‬ ‫لتحسين‬ ‫المعطيات‬‫بشكل‬
‫فوري‬ ‫أوتوماتيكي‬‫و‬،‫الطويل‬ ‫المدى‬ ‫على‬‫إستغل‬‫موقعك‬ ‫لتجعل‬ ‫التقنية‬‫ذكيا‬‫و‬
‫المستطاع‬ ‫قدر‬ ‫الفوري‬ ‫للتخصيص‬ ‫قابال‬.
ً‫ا‬‫ا‬‫خامس‬:ً‫استخدام‬‫الوسوم‬‫الوصفية‬
‫الويب‬ ‫مواقع‬ ‫في‬2.0‫كا‬ ‫لذا‬ ، ‫لديه‬ ‫ما‬ ‫يضع‬ ‫الكل‬ ، ‫يكتب‬ ‫الكل‬ ، ‫يشارك‬ ‫الكل‬‫ن‬
‫تعرف‬ ‫مميزة‬ ‫وسوم‬ ‫ضمن‬ ‫المشاركات‬ ‫من‬ ‫الهائل‬ ‫الكم‬ ‫هذا‬ ‫تقسيم‬ ‫الضروري‬ ‫من‬‫بـ‬
Tags.
ً‫ا‬‫ا‬‫سادس‬:ً‫التحولًإلىًالبرمجة‬..‫يجبًأنًتكونًمبرمجا‬
‫مثل‬ ‫تقنيات‬CSS‫و‬RSS‫و‬XML‫و‬API‫معرفة‬ ‫على‬ ‫كمصمم‬ ‫ستجبرك‬
‫المحت‬ ، ‫المحتويات‬ ‫هذه‬ ‫لعرض‬ ‫العام‬ ‫اإلطار‬ ‫بإنشاء‬ ‫تقوم‬ ‫لكي‬ ‫عملها‬ ‫طريقة‬‫هو‬ ‫وى‬
‫الويب‬ ‫مواقع‬ ‫عصب‬2.0،‫و‬‫بين‬ ‫متداخلة‬ ‫عملية‬ ‫هو‬ ‫المحتوى‬ ‫هذا‬ ‫عرض‬
‫البرمجة‬‫و‬‫التصميم‬

Contenu connexe

En vedette

Réseaux sociaux, web 2.0 et employabilité
Réseaux sociaux, web 2.0 et employabilitéRéseaux sociaux, web 2.0 et employabilité
Réseaux sociaux, web 2.0 et employabilitéGabriel Bergevin-Estable
 
تعزيز محو الأمية الرقمية من خلال أدوات الويب 2.0: مدونة نسيج نموذج دراسي
تعزيز محو الأمية الرقمية من خلال أدوات الويب 2.0:  مدونة نسيج نموذج دراسيتعزيز محو الأمية الرقمية من خلال أدوات الويب 2.0:  مدونة نسيج نموذج دراسي
تعزيز محو الأمية الرقمية من خلال أدوات الويب 2.0: مدونة نسيج نموذج دراسيHeyam hayek
 
الويب 2
الويب 2الويب 2
الويب 2nfsk
 
Réseaux Sociaux et le WEB 2.0
Réseaux Sociaux et le WEB 2.0Réseaux Sociaux et le WEB 2.0
Réseaux Sociaux et le WEB 2.0simeon
 
Web 2.0 et réseaux sociaux professionnels par oussama-ben_khiroun
Web 2.0 et réseaux sociaux professionnels   par oussama-ben_khirounWeb 2.0 et réseaux sociaux professionnels   par oussama-ben_khiroun
Web 2.0 et réseaux sociaux professionnels par oussama-ben_khirounOussama BEN KHIROUN
 
ANCA : Web 2.0 et réseaux sociaux - 8 novembre 2011
ANCA : Web 2.0 et réseaux sociaux - 8 novembre 2011ANCA : Web 2.0 et réseaux sociaux - 8 novembre 2011
ANCA : Web 2.0 et réseaux sociaux - 8 novembre 2011AlexCie
 

En vedette (7)

Réseaux sociaux, web 2.0 et employabilité
Réseaux sociaux, web 2.0 et employabilitéRéseaux sociaux, web 2.0 et employabilité
Réseaux sociaux, web 2.0 et employabilité
 
تعزيز محو الأمية الرقمية من خلال أدوات الويب 2.0: مدونة نسيج نموذج دراسي
تعزيز محو الأمية الرقمية من خلال أدوات الويب 2.0:  مدونة نسيج نموذج دراسيتعزيز محو الأمية الرقمية من خلال أدوات الويب 2.0:  مدونة نسيج نموذج دراسي
تعزيز محو الأمية الرقمية من خلال أدوات الويب 2.0: مدونة نسيج نموذج دراسي
 
الويب 2
الويب 2الويب 2
الويب 2
 
Réseaux Sociaux et le WEB 2.0
Réseaux Sociaux et le WEB 2.0Réseaux Sociaux et le WEB 2.0
Réseaux Sociaux et le WEB 2.0
 
Web 2.0 et réseaux sociaux professionnels par oussama-ben_khiroun
Web 2.0 et réseaux sociaux professionnels   par oussama-ben_khirounWeb 2.0 et réseaux sociaux professionnels   par oussama-ben_khiroun
Web 2.0 et réseaux sociaux professionnels par oussama-ben_khiroun
 
ANCA : Web 2.0 et réseaux sociaux - 8 novembre 2011
ANCA : Web 2.0 et réseaux sociaux - 8 novembre 2011ANCA : Web 2.0 et réseaux sociaux - 8 novembre 2011
ANCA : Web 2.0 et réseaux sociaux - 8 novembre 2011
 
Formation Web 2.0
Formation Web 2.0Formation Web 2.0
Formation Web 2.0
 

Similaire à 2 100426133756-phpapp01

elctronic journalism By :ahmed said
elctronic journalism By :ahmed saidelctronic journalism By :ahmed said
elctronic journalism By :ahmed saidAkhbar El Yom
 
elctronic journalism By :ahmed said
elctronic journalism By :ahmed saidelctronic journalism By :ahmed said
elctronic journalism By :ahmed saidAkhbar El Yom
 
جزء كبير من الصحافة الالكترونية
جزء كبير من الصحافة الالكترونيةجزء كبير من الصحافة الالكترونية
جزء كبير من الصحافة الالكترونيةAkhbar El Yom
 
جزء كبير من الصحافة الالكترونية
جزء كبير من الصحافة الالكترونيةجزء كبير من الصحافة الالكترونية
جزء كبير من الصحافة الالكترونيةAkhbar El Yom
 
New Microsoft Power Point Presentation
New Microsoft Power Point PresentationNew Microsoft Power Point Presentation
New Microsoft Power Point PresentationAkhbar El Yom
 
جزء كبير من الصحافة الالكترونية
جزء كبير من الصحافة الالكترونيةجزء كبير من الصحافة الالكترونية
جزء كبير من الصحافة الالكترونيةAkhbar El Yom
 
2 trykh llm-ljdyd_autosaved (1)
2 trykh llm-ljdyd_autosaved (1)2 trykh llm-ljdyd_autosaved (1)
2 trykh llm-ljdyd_autosaved (1)elfayoum universty
 
ويب2.0
ويب2.0ويب2.0
ويب2.0l2mia2
 
أنظمة إدارة المحتوى
أنظمة إدارة المحتوىأنظمة إدارة المحتوى
أنظمة إدارة المحتوىEhab Saad Ahmad
 

Similaire à 2 100426133756-phpapp01 (20)

ويب 2
ويب 2ويب 2
ويب 2
 
3
33
3
 
ويب 2
ويب 2ويب 2
ويب 2
 
E.JOURNALISM
E.JOURNALISME.JOURNALISM
E.JOURNALISM
 
elctronic journalism By :ahmed said
elctronic journalism By :ahmed saidelctronic journalism By :ahmed said
elctronic journalism By :ahmed said
 
elctronic journalism By :ahmed said
elctronic journalism By :ahmed saidelctronic journalism By :ahmed said
elctronic journalism By :ahmed said
 
E.JOURNALISM
E.JOURNALISME.JOURNALISM
E.JOURNALISM
 
E.JOURNALISM
E.JOURNALISME.JOURNALISM
E.JOURNALISM
 
The web
The webThe web
The web
 
The web
The webThe web
The web
 
The web
The webThe web
The web
 
The web
The webThe web
The web
 
جزء كبير من الصحافة الالكترونية
جزء كبير من الصحافة الالكترونيةجزء كبير من الصحافة الالكترونية
جزء كبير من الصحافة الالكترونية
 
جزء كبير من الصحافة الالكترونية
جزء كبير من الصحافة الالكترونيةجزء كبير من الصحافة الالكترونية
جزء كبير من الصحافة الالكترونية
 
New Microsoft Power Point Presentation
New Microsoft Power Point PresentationNew Microsoft Power Point Presentation
New Microsoft Power Point Presentation
 
جزء كبير من الصحافة الالكترونية
جزء كبير من الصحافة الالكترونيةجزء كبير من الصحافة الالكترونية
جزء كبير من الصحافة الالكترونية
 
2 trykh llm-ljdyd_autosaved (1)
2 trykh llm-ljdyd_autosaved (1)2 trykh llm-ljdyd_autosaved (1)
2 trykh llm-ljdyd_autosaved (1)
 
ويب2.0
ويب2.0ويب2.0
ويب2.0
 
2.0
2.02.0
2.0
 
أنظمة إدارة المحتوى
أنظمة إدارة المحتوىأنظمة إدارة المحتوى
أنظمة إدارة المحتوى
 

Plus de Mohamed Alfakih

مسابقه الروبوت البايولويد للبناء والتشييد من المعلم الالكتروني
مسابقه الروبوت البايولويد للبناء والتشييد من المعلم الالكترونيمسابقه الروبوت البايولويد للبناء والتشييد من المعلم الالكتروني
مسابقه الروبوت البايولويد للبناء والتشييد من المعلم الالكترونيMohamed Alfakih
 
تصميم درس تفاعلي باستخدام برنامج Lecture maker 2
تصميم درس تفاعلي باستخدام برنامج Lecture maker 2تصميم درس تفاعلي باستخدام برنامج Lecture maker 2
تصميم درس تفاعلي باستخدام برنامج Lecture maker 2Mohamed Alfakih
 
E testing technical-proposal_v22
E testing technical-proposal_v22E testing technical-proposal_v22
E testing technical-proposal_v22Mohamed Alfakih
 
بسم الله الرحمن الرحيم
بسم الله الرحمن الرحيمبسم الله الرحمن الرحيم
بسم الله الرحمن الرحيمMohamed Alfakih
 
بسم الله الرحمن الرحيم 1
بسم الله الرحمن الرحيم 1بسم الله الرحمن الرحيم 1
بسم الله الرحمن الرحيم 1Mohamed Alfakih
 
بسم الله الرحمن الرحيم 1
بسم الله الرحمن الرحيم 1بسم الله الرحمن الرحيم 1
بسم الله الرحمن الرحيم 1Mohamed Alfakih
 

Plus de Mohamed Alfakih (8)

مسابقه الروبوت البايولويد للبناء والتشييد من المعلم الالكتروني
مسابقه الروبوت البايولويد للبناء والتشييد من المعلم الالكترونيمسابقه الروبوت البايولويد للبناء والتشييد من المعلم الالكتروني
مسابقه الروبوت البايولويد للبناء والتشييد من المعلم الالكتروني
 
30
3030
30
 
تصميم درس تفاعلي باستخدام برنامج Lecture maker 2
تصميم درس تفاعلي باستخدام برنامج Lecture maker 2تصميم درس تفاعلي باستخدام برنامج Lecture maker 2
تصميم درس تفاعلي باستخدام برنامج Lecture maker 2
 
E testing technical-proposal_v22
E testing technical-proposal_v22E testing technical-proposal_v22
E testing technical-proposal_v22
 
بسم الله الرحمن الرحيم
بسم الله الرحمن الرحيمبسم الله الرحمن الرحيم
بسم الله الرحمن الرحيم
 
Presentation2
Presentation2Presentation2
Presentation2
 
بسم الله الرحمن الرحيم 1
بسم الله الرحمن الرحيم 1بسم الله الرحمن الرحيم 1
بسم الله الرحمن الرحيم 1
 
بسم الله الرحمن الرحيم 1
بسم الله الرحمن الرحيم 1بسم الله الرحمن الرحيم 1
بسم الله الرحمن الرحيم 1
 

Dernier

by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptby modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptmodarsaleh3
 
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................hakim hassan
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfv2mt8mtspw
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتيNajlaaAlshareef1
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبياaseelqunbar33
 
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالعرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالshamsFCAI
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمدجامعة جنوب الوادي
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيالسرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيsalwaahmedbedier
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................hakim hassan
 
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...qainalllah
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناءOmarSelim27
 

Dernier (20)

عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptby modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
 
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
 
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالعرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيالسرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
 
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
 

2 100426133756-phpapp01

  • 2.
  • 3. ‫الويب‬2.0‫الويب‬ ‫بعد‬ ‫ظهر‬ ‫فقد‬ ‫اآلن‬ ‫حتى‬ ‫محددا‬ ‫تعريفا‬ ‫له‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬ 1.0‫و‬‫الويب‬1.5.‫الويب‬1.0‫صفحات‬ ‫يتضمن‬html‫ثابتة‬‫بعد‬ ‫الويب‬ ‫جاءت‬ ‫ذلك‬1.5‫وهي‬ ،“‫الديناميكية‬ ‫الويب‬”‫فيها‬ ‫تكون‬ ‫والتي‬ ‫البي‬ ‫قواعد‬ ‫محتويات‬ ‫من‬ ‫ا‬ً‫فور‬ ‫نشأ‬ُ‫ت‬ ‫االنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫صفحات‬‫انات‬ ‫المحتويات‬ ‫إدارة‬ ‫نظم‬ ‫باستخدام‬.‫الويب‬2.0‫مجرد‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫هي‬ ‫اجتماعية‬ ‫شبكة‬ ‫تمثل‬ ‫فهي‬ ،‫ديناميكية‬ ‫ويب‬ ‫صفحات‬‫و‬‫اعتم‬ ‫ذات‬‫أكبر‬ ‫ادية‬ ‫المستخدمين‬ ‫على‬.‫الويب‬ ‫في‬ ‫والموقع‬2.0‫عدد‬ ‫باستخدام‬ ‫ني‬ُ‫ب‬ ٌ‫ع‬‫موق‬ ‫هو‬ ‫منها‬ ‫الحديثة‬ ‫تكنولوجيات‬ ‫من‬RSS،‫و‬AJAX،‫بروتوكوالت‬ ‫و‬ ‫الحديثة‬ ‫االنترنت‬‫و‬‫الـويكي‬.
  • 4. ‫متكاملة‬ ‫تطوير‬ ‫منصة‬ ‫هي‬ ‫الويب‬ ‫الويب‬ ‫جيل‬ ‫في‬2.0‫م‬ ‫يستفيد‬ ‫الموقع‬ ، ‫أخرى‬ ‫تقنية‬ ‫عوامل‬ ‫أي‬ ‫عن‬ ‫بمعزل‬ ‫تطوير‬ ‫كمنصة‬ ‫الويب‬ ‫يعامل‬‫ن‬ ‫موارد‬‫و‬‫برنامجه‬ ‫يبرمج‬ ‫الذي‬ ‫النظام‬ ‫أوامر‬ ‫من‬ ‫التطبيقات‬ ‫مطور‬ ‫يستفيد‬ ‫كما‬ ‫تماما‬ ‫الشبكة‬ ‫خصائص‬‫عليه‬. ‫الذكاء‬‫و‬‫اإلبداعي‬ ‫الحس‬ ‫الويب‬ ‫يتميز‬2.0‫اإلبداعي‬ ‫بالحس‬‫و‬، ‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ، ‫الذكية‬ ‫الخصائص‬ ‫حزمة‬‫قووقل‬‫بحث‬ ‫كمحرك‬‫ذكي‬ ‫جدا‬. ‫األهم‬ ‫هي‬ ‫البيانات‬ ‫المحتوى‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ ‫يتم‬‫و‬‫الويب‬ ‫في‬ ‫البيانات‬2.0‫توفر‬ ، ‫المحتوى‬ ‫نوعية‬ ، ‫المحتوى‬ ‫عرض‬ ‫طريقة‬ ، ‫الخاصة‬ ‫الخدمات‬ ، ‫للجميع‬ ‫المحتوى‬‫لإلستفادة‬‫البيانات‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫التامة‬. ‫البرمجيات‬ ‫إنتاج‬ ‫دورة‬ ‫نهاية‬ ‫الويب‬ ‫في‬2.0‫التحليل‬ ‫عملية‬ ، ‫مستمرة‬ ‫الصيانة‬ ‫عملية‬ ، ‫مستمرة‬ ‫التطوير‬ ‫عملية‬ ‫تكون‬‫و‬‫التصميم‬‫دائما‬ ‫الت‬ ‫لفريق‬ ‫مساعد‬ ‫مطور‬ ‫هو‬ ‫للموقع‬ ‫المستخدم‬ ‫يجعل‬ ‫األمر‬ ‫هذا‬ ، ‫خدماته‬ ‫يقدم‬ ‫الموقع‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫طالما‬ ‫مستمرة‬‫طوير‬ ‫معرفة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ، ‫الموقع‬ ‫هذا‬ ‫في‬‫ارائه‬‫الخصائ‬ ‫مع‬ ‫المستخدم‬ ‫تعاطي‬ ‫طريقة‬ ، ‫النظام‬ ‫مع‬ ‫تصرفاته‬ ،‫التي‬ ‫ص‬ ‫فليكر‬ ‫مثل‬ ‫خدمات‬ ‫أن‬ ‫نرى‬ ‫السبب‬ ‫لهذا‬ ، ‫النظام‬ ‫يقدمها‬‫و‬‫بريد‬‫قووقل‬‫خدمة‬ ‫و‬Delicious‫ألشهر‬ ‫ظلت‬‫و‬ ‫شعار‬ ‫تحمل‬ ‫لسنوات‬Beta ..‫اي‬‫تجريبية‬ ‫نسخة‬!
  • 5. ‫المساندة‬ ‫التطوير‬ ‫تقنيات‬ ‫الويب‬ ‫مواقع‬ ‫تقوم‬2.0‫على‬‫اساس‬‫حديثة‬ ‫تقنيات‬‫و‬‫مثل‬ ‫رائعة‬RSS‫و‬AJAX،‫مشهورة‬ ‫تقنيات‬ ‫مثل‬XML‫و‬XSLT،‫الفن‬ ‫الناحية‬ ‫من‬ ‫التصميم‬ ‫في‬ ‫القياسية‬ ‫المعايير‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫محاولة‬ ‫و‬‫ية‬ XHTML‫و‬CSS‫الوصول‬ ‫قابلية‬ ‫تحقيق‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫التخطيطية‬ ‫الناحية‬ ‫من‬ ‫أو‬‫و‬‫قابلية‬‫اإلس‬‫تخدام‬. ‫بالزوار‬ ‫الثقة‬ ‫فليكر‬ ‫مثل‬ ‫خدمات‬ ، ‫الخدمات‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫للمساهمة‬ ‫للمستخدم‬ ‫الكاملة‬ ‫الثقة‬ ‫إعطاء‬ ‫يتم‬‫و‬‫ديليش‬‫وس‬‫و‬ ‫ويكيبيديا‬‫النظام‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ‫الكاملة‬ ‫الثقة‬ ‫المستخدم‬ ‫تمنح‬‫و‬‫بإدر‬ ‫يرغب‬ ‫محتوى‬ ‫أي‬ ‫إدراج‬، ‫اجه‬‫و‬‫من‬ ‫ا‬ ‫قوانين‬ ‫تخالف‬ ‫التي‬ ‫المحتويات‬ ‫لتصفية‬ ‫المحررين‬ ‫أو‬ ‫الموقع‬ ‫مراقبي‬ ‫دور‬ ‫يأتي‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬‫لموقع‬. ، ‫الخدمات‬‫و‬‫البرمجيات‬ ‫حزم‬ ‫ليس‬ ‫الويب‬2.0‫التطبيقات‬ ‫في‬ ‫أو‬ ‫المواقع‬ ‫في‬ ‫متوفرة‬ ‫الخدمات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫هي‬‫و‬‫حز‬ ‫ذاتها‬ ‫بحد‬ ‫ليست‬‫مة‬ ‫تقدم‬ ‫برمجيات‬‫لإلستفادة‬‫برنامج‬ ، ‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ، ‫منها‬iTunes‫برمجيات‬ ‫حزمة‬ ‫وليس‬ ‫خدمة‬ ‫هو‬.
  • 6. ‫المشاركة‬ ‫الويب‬ ‫خدمات‬ ‫يبنون‬ ‫من‬ ‫هم‬ ‫المستخدمين‬2.0‫و‬‫صاحب‬ ، ‫الموقع‬ ‫صاحب‬ ‫ليس‬ ‫كفكرة‬ ‫أو‬ ‫كخدمة‬ ‫النظام‬ ‫يقدم‬ ‫الموقع‬. ‫فمثال‬‫إستخدامك‬‫أنك‬ ‫يعني‬ ، ‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ‫بكثافة‬ ‫فليكر‬ ‫لموقع‬‫خدمة‬ ‫تطور‬ ‫خدمة‬ ‫في‬ ‫مشاركاتك‬ ، ‫لألفضل‬ ‫فليكر‬‫ويكيبيديا‬‫موس‬ ‫تجعل‬ ‫أنك‬ ‫يعني‬‫وعة‬‫ويكيبيديا‬ ‫الخد‬ ‫موقع‬ ‫في‬ ‫لديك‬ ‫المفضلة‬ ‫للروابط‬ ‫نشرك‬ ، ‫للمعلومات‬ ً‫ا‬‫مهم‬ ً‫ا‬‫مصدر‬‫الذاتية‬ ‫مة‬ ‫مكان‬ ‫كل‬ ‫إلى‬ ‫للوصول‬ ‫مثل‬ ‫تقنيات‬ ، ‫الموقع‬ ‫نطاق‬ ‫خارج‬ ‫الخدمة‬ ‫نشر‬ ‫يمكنك‬RSS،ATOM‫غيرها‬ ‫و‬ ‫قاب‬ ‫على‬ ‫،ويطلق‬ ‫الموقع‬ ‫نطاق‬ ‫خارج‬ ‫الخدمة‬ ‫محتوى‬ ‫إيصال‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫تمكنك‬‫لية‬ ‫الخدمة‬ ‫توصيل‬Service Hackability،‫خدمة‬ ‫فمثال‬Google Adsense‫مكان‬ ‫أي‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫إلعالنك‬ ‫تتيح‬.
  • 7. ً‫ا‬‫ل‬‫أو‬:ً‫التحولًإلى‬XML‫وًتقنياتها‬ ‫لغة‬ ‫على‬ ‫باالعتماد‬ ‫تقوم‬ ‫هناك‬XML‫مثل‬ ‫الوصفية‬AJAX‫و‬RSS‫و‬Atom‫و‬ XPath‫الرئيسية‬ ‫السمات‬ ‫من‬ ‫هي‬‫و‬‫الويب‬ ‫مواقع‬ ‫لصفحات‬ ‫المميزة‬ ‫المعالم‬2.0. ً‫ا‬‫ا‬‫ثاني‬:ً‫خدماتًالويب‬Web Services ‫تقرأ‬ ‫برامج‬ ‫بإنشاء‬ ‫للمطورين‬ ‫موقعك‬ ‫تطبيق‬ ‫يسمح‬ ‫أن‬ ‫يجب‬‫و‬‫بيانات‬ ‫مع‬ ‫تتعامل‬‫التطبيق‬ ‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ، ‫سهولة‬ ‫بكل‬ ‫بموقعك‬ ‫الخاص‬Google‫تطبيق‬ ‫أبرمج‬ ‫بأن‬ ‫لي‬ ‫يسمح‬ ‫بياناته‬ ‫قواعد‬ ‫في‬ ‫يبحث‬‫و‬‫يقد‬ ‫من‬ ‫أنا‬ ‫أني‬ ‫لو‬ ‫كما‬ ‫أعرضها‬ ‫لكي‬ ‫النتائج‬ ‫لي‬ ‫يجلب‬‫الخدمة‬ ‫م‬ ‫وليس‬‫قووقل‬، ‫ذاته‬ ‫بحد‬ ‫قائم‬ ‫علم‬ ‫الويب‬ ‫خدمات‬ ،‫و‬‫تستفيد‬ ‫على‬ ‫تكون‬ ‫لكي‬‫أكث‬‫راقرأ‬‫عن‬ ‫مثل‬ ‫تقنيات‬SOAP‫و‬XML/RPC‫و‬WSDL. ً‫ا‬‫ا‬‫ثالث‬:‫مزجًالمحتويات‬ ‫إجعل‬‫قابلة‬ ‫موقعك‬ ‫محتويات‬‫لإلستيراد‬، ‫الطرق‬ ‫بشتى‬‫و‬‫بأي‬ ‫للتخصيص‬ ‫قابلة‬‫على‬ ، ‫وسيلة‬ ‫موقع‬ ‫في‬ ، ‫المثال‬ ‫سبيل‬Delecious‫لمشتر‬ ‫المفضلة‬ ‫الروابط‬ ‫عرض‬ ‫أختار‬ ‫أن‬ ‫أستطيع‬‫ك‬ ‫عن‬ ‫تتحدث‬ ‫التي‬ ‫الروابط‬ ‫تلك‬ ‫أو‬ ، ‫معين‬‫الـ‬HTML‫فقط‬.
  • 8. ً‫ا‬‫ا‬‫رابع‬:‫متابعةًتصرفاتًزوارًالموقع‬ ‫ن‬ ‫موقعك‬ ‫مستخدمي‬ ‫تصرفات‬ ‫يقرأ‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫ببنائه‬ ‫تقوم‬ ‫الذي‬ ‫التطبيق‬‫فسيا‬‫و‬ ‫التصرفات‬ ‫هذه‬ ‫تستغل‬ ‫أن‬ ‫عليك‬ ،‫اجتماعيا‬‫و‬‫الموقع‬ ‫لتحسين‬ ‫المعطيات‬‫بشكل‬ ‫فوري‬ ‫أوتوماتيكي‬‫و‬،‫الطويل‬ ‫المدى‬ ‫على‬‫إستغل‬‫موقعك‬ ‫لتجعل‬ ‫التقنية‬‫ذكيا‬‫و‬ ‫المستطاع‬ ‫قدر‬ ‫الفوري‬ ‫للتخصيص‬ ‫قابال‬. ً‫ا‬‫ا‬‫خامس‬:ً‫استخدام‬‫الوسوم‬‫الوصفية‬ ‫الويب‬ ‫مواقع‬ ‫في‬2.0‫كا‬ ‫لذا‬ ، ‫لديه‬ ‫ما‬ ‫يضع‬ ‫الكل‬ ، ‫يكتب‬ ‫الكل‬ ، ‫يشارك‬ ‫الكل‬‫ن‬ ‫تعرف‬ ‫مميزة‬ ‫وسوم‬ ‫ضمن‬ ‫المشاركات‬ ‫من‬ ‫الهائل‬ ‫الكم‬ ‫هذا‬ ‫تقسيم‬ ‫الضروري‬ ‫من‬‫بـ‬ Tags. ً‫ا‬‫ا‬‫سادس‬:ً‫التحولًإلىًالبرمجة‬..‫يجبًأنًتكونًمبرمجا‬ ‫مثل‬ ‫تقنيات‬CSS‫و‬RSS‫و‬XML‫و‬API‫معرفة‬ ‫على‬ ‫كمصمم‬ ‫ستجبرك‬ ‫المحت‬ ، ‫المحتويات‬ ‫هذه‬ ‫لعرض‬ ‫العام‬ ‫اإلطار‬ ‫بإنشاء‬ ‫تقوم‬ ‫لكي‬ ‫عملها‬ ‫طريقة‬‫هو‬ ‫وى‬ ‫الويب‬ ‫مواقع‬ ‫عصب‬2.0،‫و‬‫بين‬ ‫متداخلة‬ ‫عملية‬ ‫هو‬ ‫المحتوى‬ ‫هذا‬ ‫عرض‬ ‫البرمجة‬‫و‬‫التصميم‬