SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  28
Télécharger pour lire hors ligne
LA DEMOCRACIA COMO
TEORÍA POLÍTICA.4º ESO
Origen
Funcionamiento y tipologías
Evolución histórica



                        Su
LA DEMOCRACIA COMO SISTEMA POLÍTICO Y SOCIAL
 1.- origen: surge en la civilización griega clásica del s. V aC: fue la ciudad-estado de
 Atenas la primera en desarrollar este sistema político. Su ideólogo: Pericles.
                                    Pericles fue un político y gran orador griego del s. V
                                       aC, gobernador de la Ciudad-Estado –Polis- de
                                       Atenas; ademas de impulsar las Artes
                                       (embelleció la ciudad con su magnífica
                                       Acrópolis), las Letras (sobre todo el Teatro), la
                                       Filosofía, la Historia y las Ciencias, como
                                       político, fue el gran creador de la
                                       DEMOCRACIA.
                                    Pero en la antigua Grecia la Democracia era
                                       imperfecta: no podían votar ni tomar decisiones
                                       ni las mujeres, ni los esclavos ni los extranjeros,
                                       por lo que sólo votaban los hombres de la
                                       ciudad: un 25 % aprox. Es decir, el concepto de
                                       “ciudadanía” era excluyente y restrictiva (lo
                                       contrario de universal).
Pericles. Retrato en mármol         ¿Cómo era esta Democracia griega tan antigua?:
Museos vaticanos de Roma            a) Todos los ciudadanos eran iguales ante la
                                       Ley,excepto mujeres,esclavos y extranjeros
b) Todos los hombes libres de la ciudad tenían derecho a hablar en la Asamblea y votar
a mano alzada las leyes que se aprobaran o se rechazaran en ella.
c) El ámbito privado estaba subordinado al ámbito público: la ciudad, el bien general,
estaba por encima del individuo.
Esta “Democracia griega” no se parecía
mucho a las actuales. Dejó de
desarrollarse ya en el s. IV aC y
desapareció totalmente cuando el gran
general Alejandro Magno fundó su
Imperio basándose de nuevo en la
autoridad del Líder o caudillo militar y
político.
Durante toda la etapa histórica de Roma
y toda la Edad media, este sistema de
participación ciudadana en las
decisiones políticas nunca existió. Tan
sólo en algunos Consejos Reales de
reinos medievales (s. V al XV dC), el
Rey escuchaba a sus obispos y nobles,        Acrópolis de Atenas, símbolo de la ciudad-estado
                                             democrática. Allí se erigió el Templo dedicado a la
pero no tenía obligación de cumplir sus      diosa Atenea, “patrona” de la ciudad, conocido como
consejos y opiniones. El Rey decidía.        “Partenón”, entre otros importantes templos, propíleos,
Los ciudadanos, obedecían.                   altares….Estaba situada en lo alto de la ciudad, con
                                             criterio defensivo. Fue mandada edificar por Pericles.
DEMOCRACIA GRIEGA:
1: ¿ CUANDO?: el s. V aC, en Atenas y otras ciudades-estado de menor importancia
2: ¿COMO FUNCIONA?: una Asamblea reúne a los ciudadanos varones libres con
domicilio en la ciudad para tomar las decisiones. Esa Asamblea se llama “Eklesia”.
Entre esos ciudadanos, se elige a 500 por sorteo, para formar un Consejo llamado
“Boulé” para preparar, redactar esas leyes aprobadas por la Eklesia
Entre los ciudadanos de la Eklesia se eligen también 10 gobernadores llamados
“Estrategas” que se encargan de dirigir el Ejército y decidir si la Ciudad-estado participa
o no en algun conflicto bélico; es decir, se encargan de los asuntos militares.
Tribunales de Justicia juzgan a quienes no cumplen las leyes e imponen los castigos
que se han previsto.
En suma, que de la Asamblea o Eklesia emanan: los Derechos, la Soberanía, las
Obligaciones, las Libertades y las Sanciones por incumplimiento.
3:¿ QUIENES ESTÁN EXCLUÍDOS?: mujeres, esclavos y extranjeros
                                    Eklesia
                    Boule          Estrategas        Jueces
Ciudad-estado de
Atenas




      Boule
      deliberando
LA DEMOCRACIA MODERNA: SUS ANTECEDENTES HISTORICOS
El antecedente mas importante surgió en Gran Bretaña durante finales del s. XVII: fue
una propuesta del filósofo John Locke: su propuesta es conocida como LIBERALISMO:
Locke defendía que el Estado tiene la obligación de defender los derechos individuales
de sus “ciudadanos” (que no son “Súbditos”) como:
 el derecho a la vida, a la propiedad, a la igualdad legal, a la libertad de expresión y de
ideas religiosas,excepto el Ateísmo y el Catolicismo, a los que consideraba
perjudiciales, por los conflictos religiosos de su época.
                                       Rechazó el origen divino del poder real ,defendiendo
                                       la idea contraria: el poder del Rey o del Presidente
                                       procede de la voluntad de sus ciudadanos; luego
                                       debe respetarla o de lo contrario, los ciudadanos
                                       podrán derrocarle y perderá el gobierno.
                                    La consecuencia de sus ideas: la Declaración de
                                    derechos (“Bill of Rights”) de 1688 en G.B.: lo que
                                    significó consolidar una Monarquía Parlamentaria
                                    donde los diputados se elegirían por Sufragio
                                    Censitario.

                                   John Locke estudió Medicina en la universidad de Oxford,
                                   pero fue también un filósofo, diplomático, economista y
                                   profesor de griego…es decir, un hombre polifacético,
                                   creador del Liberalismo político
Con este importante filósofo inglés, surgen por lo tanto varios conceptos “democráticos”:
1.- Derechos Individuales (aquellos con los que nace el hombre)
2.- Parlamento: la antigua “Eklesia” de los griegos recibirá desde el s. XVII este nombre;
será una Asamblea elegida por los ciudadanos para crear las Leyes: PODER
LEGISLATIVO.
3.- Sufragio censitario: voto de los varones que tengan propiedades y cultura, que
paguen sus impuestos. El Parlamento decidirá el nivel de riqueza en propiedad para
poder votar.
4.- Libertad e igualdad: pero mal definidas (existen esclavos en las colonias británicas, y
las mujeres no son tenidas en cuenta).
5.- Separación de Poderes: no queda redactada como tal, pero la idea está en su obra
-Poder legislativo: o capacidad de redactar y aprobar leyes, derechos, deberes…que
deberá recaer en el Parlamento elegido por Sufragio censitario- no todos los
ciudadanos votan-: lo tiene EL PARLAMENTO
-Poder Ejecutivo: capacidad de gobernar, es decir, de aplicar las Leyes aprobadas en el
Parlamento: lo tiene EL GOBIERNO
-Poder Judicial: o capacidad de juzgar por el incumplimiento de las leyes: las sanciones
quedarán recogidas en un Código Penal: lo tienen LOS JUECES
En ningún momento, los 3 poderes podrán recaer en las mismas manos (Absolutismo).
Las ideas de Locke tuvieron especial
resonancia entre los colonos
norteamericanos que aspiraban a la
Independencia : la consiguieron en 1784 y
estos fueron sus protagonistas.
Un segundo antecedente de la DEMOCRACIA MODERNA hay que buscarlo en los
filósofos de la Ilustración Francesa:
1.- Charles L. de Secondat, Baron de Montesquieu: noble filósofo francés, que defendió
las ideas de Locke en su obra “el Espíritu de las leyes”: debe existir un Parlamento que
tenga el Poder Legislativo de forma que el Rey no pueda hacer las Leyes.Los 3
poderes de un Estado deben estar separados.

                                   2.- Jean Jacques
                                   Rousseau: filósofo
                                   franco-suizo que
                                   defendió la idea de
                                   Soberanía Popular: el
                                   poder no le viene al
                                   Rey de Dios, sino de
                                   su pueblo, que realiza
                                   con él un “Contrato
                                   Social” de obligado
                                   cumplimiento: Si el
                                   Rey no cumple la
                                   voluntad de sus
                                   ciudadanos, el pueblo
                                   podrá derrocarle.
3.- FranÇois Alouet, Voltaire: defensor de
abolir la tortura y de defender los
derechos y libertades del individuo.
Todos ellos influyeron mucho en las ideas
republicanas de los revolucionarios
franceses, que acabaron con la
Monarquía Absoluta de Luis XVI en
Francia.


Tambien durante esta Revolución
Francesa, surgieron las primeras ideas
feministas que defendían la equiparación
de derechos entre hombres y mujeres,
ideas que desembocaron, a finales del s.
XIX, en un movimiento universal llamado
“SUFRAGISMO”,defensor del voto para
las mujeres.
Un tercer antecedente de las democracias modernas: el Socialismo del s. XIX:
Con el surgimiento de los movimientos obreros del s. XIX, surgió una nueva Filosofía
conocida como “socialismo humanista” que defendió los llamados “derechos sociales”:
1.-el derecho a la libertad de reunión (siempre que no sea con armas)
2.-el derecho a la libertad de asociación en los llamados “Sindicatos”
3.- el derecho a la libertad de manifestación para reivindicar mejoras laborales, el
voto,… etc




                                                    Manifestación del s. XIX reinvindicando
                                                    mejoras salariales en una fábrica
 Manifestación en España. S. XX
Algunos Sindicatos españoles y
europeos
TIPOS DE DERECHOS RECONOCIDOS EN UNA DEMOCRACIA:
A) DERECHOS PERSONALES: se llaman “inalienables” porque el hombre nace con
ellos desde su primer día de vida:
-libertad (en una Democracia actual está prohibida la esclavitud)
-igualdad ante la Ley y ante los Impuestos de todos los ciudadanos
-libertad de expresión y de prensa (sin censura),
-libertad religiosa y de pensamiento
-libertad de domicilio (nadie puede entrar en él sin orden judicial) y de correspondencia
-derechos en la infancia (integridad física, mantenimiento hasta la edad adulta,
prohibición de trabajar, etc)


B) DERECHOS SOCIALES: se llaman así porque afectan a la vida social, política y
laboral adulta:
-derechos de asociación, de reunión y de manifestación
-derecho de voto
-derechos a la educación y a la salud garantizadas por el Estado
MODELOS ACTUALES DE DEMOCRACIA
1.- DEMOCRACIA REPRESENTATIVA. Es aquella en la que unos representantes
    elegidos por el pueblo (por sufragio) se encarga de tomar decisiones políticas y de
    hacer las Leyes. Debe tener siempre:
a) Una Constitución que recoge los derechos y deberes de sus habitantes, que limita
   las funciones de los políticos, etc: es lo que se llama un Estado de Derecho.
b) La división de los 3 poderes del Estado (no pueden juntarse en las mismas manos.)
c) Elecciones periódicas a los ayuntamientos, parlamento, senado….etc, donde votan
   todos los ciudadanos, independientemente de su religión, sexo, raza ….
d) Se recogen los derechos personales y sociales :todos
e) Protección al derecho de propiedad privada

España, EEUU, por ejemplo.


EEUU fue la primera Democracia representativa del mundo, aunque
“imperfecta”: en 1784, cuando se crearon, existía la esclavitud y no
podían votar las mujeres. Hoy es un país donde se vota sin distinción de
raza, religión, sexo o situación económica.
Su presidente actual, Barak Obama
2.- DEMOCRACIA DELIBERATIVA: es aquella donde todas las decisiones políticas se
deben tomar por CONSENSO entre los ciudadanos, porque este modelo de
Democracia da prioridad a los derechos de las personas sobre los intereses de los
partidos Políticos, Sindicatos, Instituciones…
Para saber cual es el pensamiento de los ciudadanos se recurre de forma frecuente a
los “Referendums”: se pregunta a los ciudadanos sobre todo: sobre el aborto, los
matrimonios homosexuales, la participación del país en algún conflicto, sobre la
legalización del cannabis,,etc, etc, de forma que casi anualmente, los ciudadanos son
llamados a votar una determinada Ley.
Todos los ciudadanos están llamados a debatir sobre todo tipo de temas, sin excluir a
las minorías. El debate es su arma prioritaria.
En este modelo, cualquier ciudadano puede decidir imparcialmente en nombre de
todos.
Ejemplos: Suiza, Uruguay…



                                                           Referendums y debates
                                                           ciudadanos definen este modelo
                                                           de Democracia
LOS PODERES DEL ESTADO DEMOCRÁTICO
Un Estado democrático se define por:
a) La Soberanía Popular, es decir, los ciudadanos votan a sus representantes políticos
   periódicamente en Elecciones Libres, por sufragio universal, al Parlamento, que
   tomará las decisiones y legislará, en nombre de ese pueblo que le ha elegido.
b) El Imperio de la Ley: todos, desde el Rey / Presidente hasta el último ciudadano,
   están obligados a cumplir y respetar las leyes
c) Los derechos individuales y sociales están garantizados por una Constitución
d) Separación de Poderes: legislativo, ejecutivo y judicial
e) Un tribunal Constitucional: es el único que puede interpretar las leyes elaboradas por
   el Parlamento, declararlas de acuerdo a la Constitución que rige el Estado o por el
   contrario, declararlas inconstitucionales o nulas.




                                                              Edificio del Tribunal
                                                              Constitucional español,
                                                              en Madrid
LOS TRES PODERES DEL ESTADO:
1.- poder legislativo: En España, hay dos Cámaras legislativas: el Congreso y el
Senado. Sus funciones están recogidas en la Constitución:
-Elaboran las Leyes del Estado
-Aprueban los Presupuestos Generales
-Eligen al Presidente del Gobierno
-Controlan al gobierno

El Parlamento bicamaral español aprueba:
 leyes “orgánicas” (las que desarrollan derechos
fundamentales y libertades, el régimen electoral…etc,
como la ley de dependencia, la ley de educación, la ley del
divorcio, la ley de protección de datos…etc). Se debe hacer
por mayoría absoluta (la mitad mas uno de los diputados)
Leyes “ordinarias” (racismo, xenofobia, ley contra la
violencia doméstica,, intolerancia…)
El Gobierno puede legislar al margen del Parlamento sólo
los llamados Decretos- ley: ej, la ley de impacto ambiental
Todos los diputados elegidos gozan de “inmunidad”: no
pueden ser juzgados sin el permiso del Parlamento
Los ciudadanos pueden participar en el poder Legislativo cuando sumen 500.000
firmas con su DNI: podrán entonces redactar una “proposición de ley” para que el
Parlamento modifique una determinada ley, tras debatirlo en el mismo.
Ej: la madre de Sandra Palo pidió, con 500.000 firmas, una modificación en la Ley del
Menor, tras el asesinato de su hija con síndrome Down por menores de edad.


2.- el Poder Ejecutivo: es la Administración estatal, autonómica y municipal.




    Gobierno de Felipe González en 1982. No hay mujeres
Gobierno de José Mª Aznar. 1996
.Se van incorporando mujeres




        Gobierno de José L.
        Rodriguez Zapatero. La
        mitad, son mujeres.
El Gobierno de la Nación está integrado por:
-Un Presidente de Gobierno, elegido, a propuesta del Rey, por el Congreso.
-Un Consejo de Ministros, que puede incluir varios Vicepresidentes, y que son
nombrados por áreas de trabajo: Asuntos exteriores, Trabajo, Industria, Educación y
Cultura, Agricultura y pesca, Investigación, Defensa, Interior,…..
-Un Consejo Económico y Social: para estos asuntos
En el ámbito autonómico, existen 17 autonomías y dos ciudades autónomas. En cada
una de ellas, hay un Presidente, y “Consejerías”- elegidas por áreas, como los
ministerios. Sanidad, educación, transportes, etc.
Son elegidas cada 4 años en elecciones libres por todos los ciudadanos.


En el ámbito municipal, existen Diputaciones Provinciales -50 provincias- y alcaldes de
Ayuntamiento, elegidos éstos últimos de forma democrática, por sufragio universal,
cada 4 años.



                                   Alcaldes de
                                   Madrid y
                                   Coslada en
                                   2010
El gobierno de la nación está obligado
anualmente a dar explicaciones de sus actos
ante el Parlamento, que ejerce la Soberanía
nacional: se produce entonces el llamado
“Debate sobre el estado de la nación”:
 en él se escucha en la tribuna de oradores al
presidente del gobierno, al Jefe de la Oposición y
a los portavoces de los demas partidos políticos
con representación parlamentaria; cada uno
defiende o critica la acción del gobierno y pueden
lanzar propuestas de mejora.
Como instrumento en una Democracia para
controlar al Gobierno e intentar cambiarlo, existe
la llamada
“Moción de censura”:
la oposición presenta a un candidato alternativo
al que hay, para la Presidencia del gobierno. Si
obtiene mayoría absoluta, el presidente antiguo
será sustituido por el nuevo candidato.
En los ayuntamientos y en los Parlamentos
autonómicos existen mecanismos parecidos.
3.- Poder judicial: se encarga de aplicar las Leyes aprobadas: jueces y magistrados
licenciados en Derecho.
-Son independientes ideológicamente (no deben estar afiliados a ningún partido político).
-No pueden ser trasladados, ni suspendidos ,ni jubilados de forma caprichosa por el
gobierno
-Están sometidos al cumplimiento de la ley: de no hacerlo, serán acusados de
“prevaricación”.
El órgano máximo del gobierno de los Jueces en España se llama:
CONSEJO GENERAL DEL PODER JUDICIAL
Encargado de asegurar la independencia ideológica de los jueces españoles o de lo
contrario, podrá sancionarlos.
Los Organos judiciales más importantes de nuestro país son los siguientes:
a) Tribunal Supremo: con sede en Madrid.Es el tribunal de última instancia en todos los
   casos y sólo el Rey de España está por encima, al menos, en lo Penal.
b) Audiencia Nacional:, con sede en Madrid. Se encarga de los delitos económicos, del
   terrorismo y de las extradiciones de presos a otros países.
c) Tribunales con jurado popular: un juez profesional dirige a un jurado compuesto por
   ciudadanos, mayores de edad, de nacionalidad española,elegidos a sorteo, y que
   deberán dar el veredicto de culpable o inocente; su modelo: el norteamericano. Los
   introdujo en España el Ministro de Justicia Juan Alberto Belloch. A veces tienen que
   repetirse, cuando sus veredictos no están suficientemente fundados, como sucedió
   con el crimen de Rocío Wanninkhof, entre otros.

                               Juan A. Belloch
d) Juzgados de Instrucción: investigan delitos penales graves, y si hay pruebas
suficientes de delito, remiten los casos a los tribunales de lo penal o a la Audiencia
Provincial para que lo terminen. Si no encuentran indicios suficientes de delito, el caso
queda sobreseído (es decir, cerrado. No se continúa con él).
Los tribunales de justicia se encargan, por lo tanto, de imponer las sanciones (castigos)
que determinan las leyes para cada caso, desde días de arresto, multas económicas,
trabajos sociales para las faltas leves, hasta la cadena perpetua o la pena de muerte
incluso para los casos más graves.

                            Silla eléctrica, ahorcamiento o inyección letal, métodos aplicados en países
                            que aplican la pena de Muerte en su Código penal
El mayor debate social en las sociedades actuales en relación con las penas
impuestas están:
en la Ley del Menor (cada país aplica leyes diferentes)
En la aplicación de la Cadena Perpetua ( países como Holanda, Méjico, Canadá,Chile,
Perú….etc, la aplican para casos como Homicidio intencionado y otros delitos muy
graves)
En la Pena de Muerte, el más controvertido. Países como EEUU la aplican en varios de
sus estados, mientras que otros la han abolido; otros países con Democracia que la
aplican son Japón, India y Guatemala….. Es absolutamente generalizada en las
Dictaduras como por ejemplo China, y es aplicada por muchos países islámicos donde
haya un gobierno “teocrático” como es el caso de Irán, entre otros muchos.




                                             En países islámicos como Irán, es frecuente ver
                                             estas escenas en sus ciudades, donde son
                                             condenados a muerte no sólo los delincuentes de
                                             delitos graves, tambien homosexuales, periodistas
                                             opositores al régimen, mujeres acusadas de
                                             adulterio,etc.
En España actualmente, no se recogen ni la Cadena Perpetua ni la Pena de Muerte, si
bien sobre la primera, se ha abierto recientemente un debate: aplicar cadena perpetua
revisable cada periodo de tiempo. Se abrió el debate por casos como el asesinato de la
niña Mari Luz Cortés y otros menores por adultos.
Tambien se esta debatiendo la necesidad y conveniencia de revisar la Ley del menor
para endurecer las penas a menores con delitos graves.
En algunos países todavía está en vigor la antigua Ley de Talión: Ojo por ojo, diente por
diente: ejemplo, Irán; su caso mas famoso, una joven estudiante a quien un
pretendiente despechado por su negativa a convertirse en su novio, le arrojó acido a los
ojos dejándola ciega. Un juez iraní condenó a su agresor a perder la vista con ácido
impuesto por la familia de la agredida.




                             Esta mujer fue desfigurada y cegada por un compañero de
                             facultad. Hoy, él está condenado a ser cegado tambien
Una pena impuesta: en una Democracia, no puede buscarse la venganza, sino la
Justicia:
- Reparar el daño causado (se impone sanción económica)
-Expíar la culpa por la falta cometida cumpliendo la condena (cárcel)
-Prevenir delitos (ejemplificante)
-Buscar la reinserción del delincuente (programas de reinserción social y laboral)
-Quedan prohibidos en una Democracia los Trabajos Forzados, tan frecuentes en las
Dictaduras.Al contrario, el delincuente podrá en la cárcel cobrar por su trabajo, estudiar,
tendrá derecho a la Seguridad Social, etc.

Contenu connexe

En vedette (13)

Democracia griega
Democracia griegaDemocracia griega
Democracia griega
 
Democracia griega -- trabajoclistenes
Democracia griega -- trabajoclistenesDemocracia griega -- trabajoclistenes
Democracia griega -- trabajoclistenes
 
El camino a la democracia en grecia
El camino a la democracia en greciaEl camino a la democracia en grecia
El camino a la democracia en grecia
 
Democracia griega
Democracia griegaDemocracia griega
Democracia griega
 
Organismo judicial
Organismo judicialOrganismo judicial
Organismo judicial
 
El Mundo Griego
El Mundo GriegoEl Mundo Griego
El Mundo Griego
 
Democracia y valores constitucionales
Democracia y valores constitucionalesDemocracia y valores constitucionales
Democracia y valores constitucionales
 
ORGANIGRAMA
ORGANIGRAMAORGANIGRAMA
ORGANIGRAMA
 
Guatemala
GuatemalaGuatemala
Guatemala
 
Guatemala powerpoint
Guatemala powerpointGuatemala powerpoint
Guatemala powerpoint
 
Presentación: Guatemala - Un Breve Resumen
Presentación: Guatemala - Un Breve ResumenPresentación: Guatemala - Un Breve Resumen
Presentación: Guatemala - Un Breve Resumen
 
Organigrama del gobierno de guatemala
Organigrama del gobierno de guatemalaOrganigrama del gobierno de guatemala
Organigrama del gobierno de guatemala
 
Democracia griega
Democracia griegaDemocracia griega
Democracia griega
 

Similaire à La democracia. 4º.

Revolución francesa Antecedentes
Revolución francesa AntecedentesRevolución francesa Antecedentes
Revolución francesa Antecedentes
hermesquezada
 
La construccion filosofica de la ciudadania
La construccion filosofica de la ciudadaniaLa construccion filosofica de la ciudadania
La construccion filosofica de la ciudadania
Micaela Alvarez
 

Similaire à La democracia. 4º. (20)

Teorias del estado
Teorias del estadoTeorias del estado
Teorias del estado
 
Teorias del estado
Teorias del estadoTeorias del estado
Teorias del estado
 
Revolución francesa Antecedentes
Revolución francesa AntecedentesRevolución francesa Antecedentes
Revolución francesa Antecedentes
 
10. linea del tiempo democracia y ciudadania
10. linea del tiempo democracia y ciudadania10. linea del tiempo democracia y ciudadania
10. linea del tiempo democracia y ciudadania
 
Ciencias politicas
Ciencias politicasCiencias politicas
Ciencias politicas
 
Ciencias politicas semi
Ciencias politicas semiCiencias politicas semi
Ciencias politicas semi
 
La ilustracion
La ilustracionLa ilustracion
La ilustracion
 
historia de los derechos humanos 11.pptx
historia de los derechos humanos 11.pptxhistoria de los derechos humanos 11.pptx
historia de los derechos humanos 11.pptx
 
Historia de los derechos humanos
Historia de los derechos humanosHistoria de los derechos humanos
Historia de los derechos humanos
 
III Unidad 8vo: Ilustración y Revolución
III Unidad 8vo: Ilustración y RevoluciónIII Unidad 8vo: Ilustración y Revolución
III Unidad 8vo: Ilustración y Revolución
 
Lección 9 iii
Lección 9 iiiLección 9 iii
Lección 9 iii
 
La ilustración
La ilustraciónLa ilustración
La ilustración
 
Tema 1 La Crisis del Antiguo Régimen
Tema 1 La Crisis del Antiguo RégimenTema 1 La Crisis del Antiguo Régimen
Tema 1 La Crisis del Antiguo Régimen
 
ciudadanía evolutiva
ciudadanía evolutivaciudadanía evolutiva
ciudadanía evolutiva
 
Bicentenario como Proceso Histórico en Honduras
Bicentenario como Proceso Histórico en HondurasBicentenario como Proceso Histórico en Honduras
Bicentenario como Proceso Histórico en Honduras
 
hu17antecedentesrev-francesa-091027162606-phpapp02.ppt
hu17antecedentesrev-francesa-091027162606-phpapp02.ppthu17antecedentesrev-francesa-091027162606-phpapp02.ppt
hu17antecedentesrev-francesa-091027162606-phpapp02.ppt
 
La construccion filosofica de la ciudadania
La construccion filosofica de la ciudadaniaLa construccion filosofica de la ciudadania
La construccion filosofica de la ciudadania
 
Historia de los derechos humanos cipas 2.
Historia de los derechos humanos cipas 2.Historia de los derechos humanos cipas 2.
Historia de los derechos humanos cipas 2.
 
Historia derechos humanos
Historia derechos humanosHistoria derechos humanos
Historia derechos humanos
 
6. Semana 6. Ilustración. 2022 2.pdf
6. Semana 6. Ilustración. 2022 2.pdf6. Semana 6. Ilustración. 2022 2.pdf
6. Semana 6. Ilustración. 2022 2.pdf
 

Plus de marijose170

Unidad Didáctica de 2º de ESO: ESPAÑA, SIGLO XVI
Unidad Didáctica de 2º de ESO: ESPAÑA, SIGLO XVIUnidad Didáctica de 2º de ESO: ESPAÑA, SIGLO XVI
Unidad Didáctica de 2º de ESO: ESPAÑA, SIGLO XVI
marijose170
 
Modelos de piramide de poblacion en Demografia.
Modelos de piramide de poblacion en Demografia.Modelos de piramide de poblacion en Demografia.
Modelos de piramide de poblacion en Demografia.
marijose170
 
Imperio carolingio.
Imperio carolingio.Imperio carolingio.
Imperio carolingio.
marijose170
 
Sector secundario.
Sector secundario.Sector secundario.
Sector secundario.
marijose170
 

Plus de marijose170 (20)

2º ESO.EUROPA/ ESPAÑA BARROCAS.S. XVII
2º ESO.EUROPA/ ESPAÑA BARROCAS.S. XVII2º ESO.EUROPA/ ESPAÑA BARROCAS.S. XVII
2º ESO.EUROPA/ ESPAÑA BARROCAS.S. XVII
 
Unidad Didáctica de 2º de ESO: ESPAÑA, SIGLO XVI
Unidad Didáctica de 2º de ESO: ESPAÑA, SIGLO XVIUnidad Didáctica de 2º de ESO: ESPAÑA, SIGLO XVI
Unidad Didáctica de 2º de ESO: ESPAÑA, SIGLO XVI
 
Renacimiento y reforma.2º de eso
Renacimiento y reforma.2º de esoRenacimiento y reforma.2º de eso
Renacimiento y reforma.2º de eso
 
El islam.primera parte.
El islam.primera parte.El islam.primera parte.
El islam.primera parte.
 
Tema 5. al andalus.
Tema 5. al andalus.Tema 5. al andalus.
Tema 5. al andalus.
 
Carolingios.
Carolingios.Carolingios.
Carolingios.
 
Modelos de piramide de poblacion en Demografia.
Modelos de piramide de poblacion en Demografia.Modelos de piramide de poblacion en Demografia.
Modelos de piramide de poblacion en Demografia.
 
La revolucion china. 1º de bachillerato
La revolucion china. 1º de bachilleratoLa revolucion china. 1º de bachillerato
La revolucion china. 1º de bachillerato
 
Tema 10 barroco
Tema 10  barrocoTema 10  barroco
Tema 10 barroco
 
Gran guerra.
Gran guerra.Gran guerra.
Gran guerra.
 
España medieval
España medievalEspaña medieval
España medieval
 
Tema 7. LAS CIUDADES Y EL RENACER URBANO. EL ARTE GOTICO
Tema 7. LAS CIUDADES Y EL RENACER URBANO. EL ARTE GOTICOTema 7. LAS CIUDADES Y EL RENACER URBANO. EL ARTE GOTICO
Tema 7. LAS CIUDADES Y EL RENACER URBANO. EL ARTE GOTICO
 
Imperio carolingio.
Imperio carolingio.Imperio carolingio.
Imperio carolingio.
 
Feudalismo.2
Feudalismo.2Feudalismo.2
Feudalismo.2
 
Tema 5. al andalus.
Tema 5. al andalus.Tema 5. al andalus.
Tema 5. al andalus.
 
El islam.primera parte.
El islam.primera parte.El islam.primera parte.
El islam.primera parte.
 
Bizantinos y carolingios
Bizantinos y carolingiosBizantinos y carolingios
Bizantinos y carolingios
 
tema nº 8: la edad de los metales
tema nº 8: la edad de los metalestema nº 8: la edad de los metales
tema nº 8: la edad de los metales
 
Poblamiento
PoblamientoPoblamiento
Poblamiento
 
Sector secundario.
Sector secundario.Sector secundario.
Sector secundario.
 

Dernier

TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
jlorentemartos
 
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docxTALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
NadiaMartnez11
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
El Fortí
 

Dernier (20)

TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
 
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIASISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
 
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docxTALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
 
Supuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docxSupuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docx
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
 
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
 
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VS
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VSSEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VS
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VS
 
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
 
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
 
Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024
 
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdfInfografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
Análisis de los Factores Externos de la Organización.
Análisis de los Factores Externos de la Organización.Análisis de los Factores Externos de la Organización.
Análisis de los Factores Externos de la Organización.
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
 
Diapositivas de animales reptiles secundaria
Diapositivas de animales reptiles secundariaDiapositivas de animales reptiles secundaria
Diapositivas de animales reptiles secundaria
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
 

La democracia. 4º.

  • 1. LA DEMOCRACIA COMO TEORÍA POLÍTICA.4º ESO Origen Funcionamiento y tipologías Evolución histórica Su
  • 2. LA DEMOCRACIA COMO SISTEMA POLÍTICO Y SOCIAL 1.- origen: surge en la civilización griega clásica del s. V aC: fue la ciudad-estado de Atenas la primera en desarrollar este sistema político. Su ideólogo: Pericles. Pericles fue un político y gran orador griego del s. V aC, gobernador de la Ciudad-Estado –Polis- de Atenas; ademas de impulsar las Artes (embelleció la ciudad con su magnífica Acrópolis), las Letras (sobre todo el Teatro), la Filosofía, la Historia y las Ciencias, como político, fue el gran creador de la DEMOCRACIA. Pero en la antigua Grecia la Democracia era imperfecta: no podían votar ni tomar decisiones ni las mujeres, ni los esclavos ni los extranjeros, por lo que sólo votaban los hombres de la ciudad: un 25 % aprox. Es decir, el concepto de “ciudadanía” era excluyente y restrictiva (lo contrario de universal). Pericles. Retrato en mármol ¿Cómo era esta Democracia griega tan antigua?: Museos vaticanos de Roma a) Todos los ciudadanos eran iguales ante la Ley,excepto mujeres,esclavos y extranjeros
  • 3. b) Todos los hombes libres de la ciudad tenían derecho a hablar en la Asamblea y votar a mano alzada las leyes que se aprobaran o se rechazaran en ella. c) El ámbito privado estaba subordinado al ámbito público: la ciudad, el bien general, estaba por encima del individuo. Esta “Democracia griega” no se parecía mucho a las actuales. Dejó de desarrollarse ya en el s. IV aC y desapareció totalmente cuando el gran general Alejandro Magno fundó su Imperio basándose de nuevo en la autoridad del Líder o caudillo militar y político. Durante toda la etapa histórica de Roma y toda la Edad media, este sistema de participación ciudadana en las decisiones políticas nunca existió. Tan sólo en algunos Consejos Reales de reinos medievales (s. V al XV dC), el Rey escuchaba a sus obispos y nobles, Acrópolis de Atenas, símbolo de la ciudad-estado democrática. Allí se erigió el Templo dedicado a la pero no tenía obligación de cumplir sus diosa Atenea, “patrona” de la ciudad, conocido como consejos y opiniones. El Rey decidía. “Partenón”, entre otros importantes templos, propíleos, Los ciudadanos, obedecían. altares….Estaba situada en lo alto de la ciudad, con criterio defensivo. Fue mandada edificar por Pericles.
  • 4. DEMOCRACIA GRIEGA: 1: ¿ CUANDO?: el s. V aC, en Atenas y otras ciudades-estado de menor importancia 2: ¿COMO FUNCIONA?: una Asamblea reúne a los ciudadanos varones libres con domicilio en la ciudad para tomar las decisiones. Esa Asamblea se llama “Eklesia”. Entre esos ciudadanos, se elige a 500 por sorteo, para formar un Consejo llamado “Boulé” para preparar, redactar esas leyes aprobadas por la Eklesia Entre los ciudadanos de la Eklesia se eligen también 10 gobernadores llamados “Estrategas” que se encargan de dirigir el Ejército y decidir si la Ciudad-estado participa o no en algun conflicto bélico; es decir, se encargan de los asuntos militares. Tribunales de Justicia juzgan a quienes no cumplen las leyes e imponen los castigos que se han previsto. En suma, que de la Asamblea o Eklesia emanan: los Derechos, la Soberanía, las Obligaciones, las Libertades y las Sanciones por incumplimiento. 3:¿ QUIENES ESTÁN EXCLUÍDOS?: mujeres, esclavos y extranjeros Eklesia Boule Estrategas Jueces
  • 5. Ciudad-estado de Atenas Boule deliberando
  • 6. LA DEMOCRACIA MODERNA: SUS ANTECEDENTES HISTORICOS El antecedente mas importante surgió en Gran Bretaña durante finales del s. XVII: fue una propuesta del filósofo John Locke: su propuesta es conocida como LIBERALISMO: Locke defendía que el Estado tiene la obligación de defender los derechos individuales de sus “ciudadanos” (que no son “Súbditos”) como: el derecho a la vida, a la propiedad, a la igualdad legal, a la libertad de expresión y de ideas religiosas,excepto el Ateísmo y el Catolicismo, a los que consideraba perjudiciales, por los conflictos religiosos de su época. Rechazó el origen divino del poder real ,defendiendo la idea contraria: el poder del Rey o del Presidente procede de la voluntad de sus ciudadanos; luego debe respetarla o de lo contrario, los ciudadanos podrán derrocarle y perderá el gobierno. La consecuencia de sus ideas: la Declaración de derechos (“Bill of Rights”) de 1688 en G.B.: lo que significó consolidar una Monarquía Parlamentaria donde los diputados se elegirían por Sufragio Censitario. John Locke estudió Medicina en la universidad de Oxford, pero fue también un filósofo, diplomático, economista y profesor de griego…es decir, un hombre polifacético, creador del Liberalismo político
  • 7. Con este importante filósofo inglés, surgen por lo tanto varios conceptos “democráticos”: 1.- Derechos Individuales (aquellos con los que nace el hombre) 2.- Parlamento: la antigua “Eklesia” de los griegos recibirá desde el s. XVII este nombre; será una Asamblea elegida por los ciudadanos para crear las Leyes: PODER LEGISLATIVO. 3.- Sufragio censitario: voto de los varones que tengan propiedades y cultura, que paguen sus impuestos. El Parlamento decidirá el nivel de riqueza en propiedad para poder votar. 4.- Libertad e igualdad: pero mal definidas (existen esclavos en las colonias británicas, y las mujeres no son tenidas en cuenta). 5.- Separación de Poderes: no queda redactada como tal, pero la idea está en su obra -Poder legislativo: o capacidad de redactar y aprobar leyes, derechos, deberes…que deberá recaer en el Parlamento elegido por Sufragio censitario- no todos los ciudadanos votan-: lo tiene EL PARLAMENTO -Poder Ejecutivo: capacidad de gobernar, es decir, de aplicar las Leyes aprobadas en el Parlamento: lo tiene EL GOBIERNO -Poder Judicial: o capacidad de juzgar por el incumplimiento de las leyes: las sanciones quedarán recogidas en un Código Penal: lo tienen LOS JUECES En ningún momento, los 3 poderes podrán recaer en las mismas manos (Absolutismo).
  • 8. Las ideas de Locke tuvieron especial resonancia entre los colonos norteamericanos que aspiraban a la Independencia : la consiguieron en 1784 y estos fueron sus protagonistas.
  • 9. Un segundo antecedente de la DEMOCRACIA MODERNA hay que buscarlo en los filósofos de la Ilustración Francesa: 1.- Charles L. de Secondat, Baron de Montesquieu: noble filósofo francés, que defendió las ideas de Locke en su obra “el Espíritu de las leyes”: debe existir un Parlamento que tenga el Poder Legislativo de forma que el Rey no pueda hacer las Leyes.Los 3 poderes de un Estado deben estar separados. 2.- Jean Jacques Rousseau: filósofo franco-suizo que defendió la idea de Soberanía Popular: el poder no le viene al Rey de Dios, sino de su pueblo, que realiza con él un “Contrato Social” de obligado cumplimiento: Si el Rey no cumple la voluntad de sus ciudadanos, el pueblo podrá derrocarle.
  • 10. 3.- FranÇois Alouet, Voltaire: defensor de abolir la tortura y de defender los derechos y libertades del individuo. Todos ellos influyeron mucho en las ideas republicanas de los revolucionarios franceses, que acabaron con la Monarquía Absoluta de Luis XVI en Francia. Tambien durante esta Revolución Francesa, surgieron las primeras ideas feministas que defendían la equiparación de derechos entre hombres y mujeres, ideas que desembocaron, a finales del s. XIX, en un movimiento universal llamado “SUFRAGISMO”,defensor del voto para las mujeres.
  • 11. Un tercer antecedente de las democracias modernas: el Socialismo del s. XIX: Con el surgimiento de los movimientos obreros del s. XIX, surgió una nueva Filosofía conocida como “socialismo humanista” que defendió los llamados “derechos sociales”: 1.-el derecho a la libertad de reunión (siempre que no sea con armas) 2.-el derecho a la libertad de asociación en los llamados “Sindicatos” 3.- el derecho a la libertad de manifestación para reivindicar mejoras laborales, el voto,… etc Manifestación del s. XIX reinvindicando mejoras salariales en una fábrica Manifestación en España. S. XX
  • 13. TIPOS DE DERECHOS RECONOCIDOS EN UNA DEMOCRACIA: A) DERECHOS PERSONALES: se llaman “inalienables” porque el hombre nace con ellos desde su primer día de vida: -libertad (en una Democracia actual está prohibida la esclavitud) -igualdad ante la Ley y ante los Impuestos de todos los ciudadanos -libertad de expresión y de prensa (sin censura), -libertad religiosa y de pensamiento -libertad de domicilio (nadie puede entrar en él sin orden judicial) y de correspondencia -derechos en la infancia (integridad física, mantenimiento hasta la edad adulta, prohibición de trabajar, etc) B) DERECHOS SOCIALES: se llaman así porque afectan a la vida social, política y laboral adulta: -derechos de asociación, de reunión y de manifestación -derecho de voto -derechos a la educación y a la salud garantizadas por el Estado
  • 14. MODELOS ACTUALES DE DEMOCRACIA 1.- DEMOCRACIA REPRESENTATIVA. Es aquella en la que unos representantes elegidos por el pueblo (por sufragio) se encarga de tomar decisiones políticas y de hacer las Leyes. Debe tener siempre: a) Una Constitución que recoge los derechos y deberes de sus habitantes, que limita las funciones de los políticos, etc: es lo que se llama un Estado de Derecho. b) La división de los 3 poderes del Estado (no pueden juntarse en las mismas manos.) c) Elecciones periódicas a los ayuntamientos, parlamento, senado….etc, donde votan todos los ciudadanos, independientemente de su religión, sexo, raza …. d) Se recogen los derechos personales y sociales :todos e) Protección al derecho de propiedad privada España, EEUU, por ejemplo. EEUU fue la primera Democracia representativa del mundo, aunque “imperfecta”: en 1784, cuando se crearon, existía la esclavitud y no podían votar las mujeres. Hoy es un país donde se vota sin distinción de raza, religión, sexo o situación económica. Su presidente actual, Barak Obama
  • 15. 2.- DEMOCRACIA DELIBERATIVA: es aquella donde todas las decisiones políticas se deben tomar por CONSENSO entre los ciudadanos, porque este modelo de Democracia da prioridad a los derechos de las personas sobre los intereses de los partidos Políticos, Sindicatos, Instituciones… Para saber cual es el pensamiento de los ciudadanos se recurre de forma frecuente a los “Referendums”: se pregunta a los ciudadanos sobre todo: sobre el aborto, los matrimonios homosexuales, la participación del país en algún conflicto, sobre la legalización del cannabis,,etc, etc, de forma que casi anualmente, los ciudadanos son llamados a votar una determinada Ley. Todos los ciudadanos están llamados a debatir sobre todo tipo de temas, sin excluir a las minorías. El debate es su arma prioritaria. En este modelo, cualquier ciudadano puede decidir imparcialmente en nombre de todos. Ejemplos: Suiza, Uruguay… Referendums y debates ciudadanos definen este modelo de Democracia
  • 16. LOS PODERES DEL ESTADO DEMOCRÁTICO Un Estado democrático se define por: a) La Soberanía Popular, es decir, los ciudadanos votan a sus representantes políticos periódicamente en Elecciones Libres, por sufragio universal, al Parlamento, que tomará las decisiones y legislará, en nombre de ese pueblo que le ha elegido. b) El Imperio de la Ley: todos, desde el Rey / Presidente hasta el último ciudadano, están obligados a cumplir y respetar las leyes c) Los derechos individuales y sociales están garantizados por una Constitución d) Separación de Poderes: legislativo, ejecutivo y judicial e) Un tribunal Constitucional: es el único que puede interpretar las leyes elaboradas por el Parlamento, declararlas de acuerdo a la Constitución que rige el Estado o por el contrario, declararlas inconstitucionales o nulas. Edificio del Tribunal Constitucional español, en Madrid
  • 17. LOS TRES PODERES DEL ESTADO: 1.- poder legislativo: En España, hay dos Cámaras legislativas: el Congreso y el Senado. Sus funciones están recogidas en la Constitución: -Elaboran las Leyes del Estado -Aprueban los Presupuestos Generales -Eligen al Presidente del Gobierno -Controlan al gobierno El Parlamento bicamaral español aprueba: leyes “orgánicas” (las que desarrollan derechos fundamentales y libertades, el régimen electoral…etc, como la ley de dependencia, la ley de educación, la ley del divorcio, la ley de protección de datos…etc). Se debe hacer por mayoría absoluta (la mitad mas uno de los diputados) Leyes “ordinarias” (racismo, xenofobia, ley contra la violencia doméstica,, intolerancia…) El Gobierno puede legislar al margen del Parlamento sólo los llamados Decretos- ley: ej, la ley de impacto ambiental Todos los diputados elegidos gozan de “inmunidad”: no pueden ser juzgados sin el permiso del Parlamento
  • 18. Los ciudadanos pueden participar en el poder Legislativo cuando sumen 500.000 firmas con su DNI: podrán entonces redactar una “proposición de ley” para que el Parlamento modifique una determinada ley, tras debatirlo en el mismo. Ej: la madre de Sandra Palo pidió, con 500.000 firmas, una modificación en la Ley del Menor, tras el asesinato de su hija con síndrome Down por menores de edad. 2.- el Poder Ejecutivo: es la Administración estatal, autonómica y municipal. Gobierno de Felipe González en 1982. No hay mujeres
  • 19. Gobierno de José Mª Aznar. 1996 .Se van incorporando mujeres Gobierno de José L. Rodriguez Zapatero. La mitad, son mujeres.
  • 20. El Gobierno de la Nación está integrado por: -Un Presidente de Gobierno, elegido, a propuesta del Rey, por el Congreso. -Un Consejo de Ministros, que puede incluir varios Vicepresidentes, y que son nombrados por áreas de trabajo: Asuntos exteriores, Trabajo, Industria, Educación y Cultura, Agricultura y pesca, Investigación, Defensa, Interior,….. -Un Consejo Económico y Social: para estos asuntos
  • 21. En el ámbito autonómico, existen 17 autonomías y dos ciudades autónomas. En cada una de ellas, hay un Presidente, y “Consejerías”- elegidas por áreas, como los ministerios. Sanidad, educación, transportes, etc. Son elegidas cada 4 años en elecciones libres por todos los ciudadanos. En el ámbito municipal, existen Diputaciones Provinciales -50 provincias- y alcaldes de Ayuntamiento, elegidos éstos últimos de forma democrática, por sufragio universal, cada 4 años. Alcaldes de Madrid y Coslada en 2010
  • 22. El gobierno de la nación está obligado anualmente a dar explicaciones de sus actos ante el Parlamento, que ejerce la Soberanía nacional: se produce entonces el llamado “Debate sobre el estado de la nación”: en él se escucha en la tribuna de oradores al presidente del gobierno, al Jefe de la Oposición y a los portavoces de los demas partidos políticos con representación parlamentaria; cada uno defiende o critica la acción del gobierno y pueden lanzar propuestas de mejora. Como instrumento en una Democracia para controlar al Gobierno e intentar cambiarlo, existe la llamada “Moción de censura”: la oposición presenta a un candidato alternativo al que hay, para la Presidencia del gobierno. Si obtiene mayoría absoluta, el presidente antiguo será sustituido por el nuevo candidato. En los ayuntamientos y en los Parlamentos autonómicos existen mecanismos parecidos.
  • 23. 3.- Poder judicial: se encarga de aplicar las Leyes aprobadas: jueces y magistrados licenciados en Derecho. -Son independientes ideológicamente (no deben estar afiliados a ningún partido político). -No pueden ser trasladados, ni suspendidos ,ni jubilados de forma caprichosa por el gobierno -Están sometidos al cumplimiento de la ley: de no hacerlo, serán acusados de “prevaricación”. El órgano máximo del gobierno de los Jueces en España se llama: CONSEJO GENERAL DEL PODER JUDICIAL Encargado de asegurar la independencia ideológica de los jueces españoles o de lo contrario, podrá sancionarlos.
  • 24. Los Organos judiciales más importantes de nuestro país son los siguientes: a) Tribunal Supremo: con sede en Madrid.Es el tribunal de última instancia en todos los casos y sólo el Rey de España está por encima, al menos, en lo Penal. b) Audiencia Nacional:, con sede en Madrid. Se encarga de los delitos económicos, del terrorismo y de las extradiciones de presos a otros países. c) Tribunales con jurado popular: un juez profesional dirige a un jurado compuesto por ciudadanos, mayores de edad, de nacionalidad española,elegidos a sorteo, y que deberán dar el veredicto de culpable o inocente; su modelo: el norteamericano. Los introdujo en España el Ministro de Justicia Juan Alberto Belloch. A veces tienen que repetirse, cuando sus veredictos no están suficientemente fundados, como sucedió con el crimen de Rocío Wanninkhof, entre otros. Juan A. Belloch
  • 25. d) Juzgados de Instrucción: investigan delitos penales graves, y si hay pruebas suficientes de delito, remiten los casos a los tribunales de lo penal o a la Audiencia Provincial para que lo terminen. Si no encuentran indicios suficientes de delito, el caso queda sobreseído (es decir, cerrado. No se continúa con él). Los tribunales de justicia se encargan, por lo tanto, de imponer las sanciones (castigos) que determinan las leyes para cada caso, desde días de arresto, multas económicas, trabajos sociales para las faltas leves, hasta la cadena perpetua o la pena de muerte incluso para los casos más graves. Silla eléctrica, ahorcamiento o inyección letal, métodos aplicados en países que aplican la pena de Muerte en su Código penal
  • 26. El mayor debate social en las sociedades actuales en relación con las penas impuestas están: en la Ley del Menor (cada país aplica leyes diferentes) En la aplicación de la Cadena Perpetua ( países como Holanda, Méjico, Canadá,Chile, Perú….etc, la aplican para casos como Homicidio intencionado y otros delitos muy graves) En la Pena de Muerte, el más controvertido. Países como EEUU la aplican en varios de sus estados, mientras que otros la han abolido; otros países con Democracia que la aplican son Japón, India y Guatemala….. Es absolutamente generalizada en las Dictaduras como por ejemplo China, y es aplicada por muchos países islámicos donde haya un gobierno “teocrático” como es el caso de Irán, entre otros muchos. En países islámicos como Irán, es frecuente ver estas escenas en sus ciudades, donde son condenados a muerte no sólo los delincuentes de delitos graves, tambien homosexuales, periodistas opositores al régimen, mujeres acusadas de adulterio,etc.
  • 27. En España actualmente, no se recogen ni la Cadena Perpetua ni la Pena de Muerte, si bien sobre la primera, se ha abierto recientemente un debate: aplicar cadena perpetua revisable cada periodo de tiempo. Se abrió el debate por casos como el asesinato de la niña Mari Luz Cortés y otros menores por adultos. Tambien se esta debatiendo la necesidad y conveniencia de revisar la Ley del menor para endurecer las penas a menores con delitos graves. En algunos países todavía está en vigor la antigua Ley de Talión: Ojo por ojo, diente por diente: ejemplo, Irán; su caso mas famoso, una joven estudiante a quien un pretendiente despechado por su negativa a convertirse en su novio, le arrojó acido a los ojos dejándola ciega. Un juez iraní condenó a su agresor a perder la vista con ácido impuesto por la familia de la agredida. Esta mujer fue desfigurada y cegada por un compañero de facultad. Hoy, él está condenado a ser cegado tambien
  • 28. Una pena impuesta: en una Democracia, no puede buscarse la venganza, sino la Justicia: - Reparar el daño causado (se impone sanción económica) -Expíar la culpa por la falta cometida cumpliendo la condena (cárcel) -Prevenir delitos (ejemplificante) -Buscar la reinserción del delincuente (programas de reinserción social y laboral) -Quedan prohibidos en una Democracia los Trabajos Forzados, tan frecuentes en las Dictaduras.Al contrario, el delincuente podrá en la cárcel cobrar por su trabajo, estudiar, tendrá derecho a la Seguridad Social, etc.