1. Didattica nella Tecnologia
Didattica, dispositivi mobili, rete, strumenti web 2.0
Fare didattica nel web 2.0 – Mara Masseroni

2. Didattica nella Tecnologia
Forse è il momento di passare dall'insegnare la tecnologia o
con la tecnologia all'insegnare nella tecnologia
Calvani
Insegnare con la
tecnologia
Insegnare come la si usa Usare le tecnologie per Considerarla l'ambiente
(tecniche e insegnare naturale in cui si
consapevolezza) realizza
l'apprendimento

3. Il percorso progettuale
Si parte dalla didattica per individuare quando e come i dispositivi mobili
e gli strumenti web 2.0 possono facilitare e migliorare l’apprendimento
Fasi didattiche Attività didattiche
Strumenti mobili
rete
strumenti web 2.0

4. Le fasi didattiche
• Lezione
In classe
• Esercitazioni individuali
• Lavoro di gruppo
• Studio
• Ricerca/project work
• Verifica orale WEB WEB
• Verifica scritta A casa
• Recupero
• Uscite didattiche
• Stage
• Questionari/sondaggi
• Diario
• …..
Quali attività proporre ? Quali strumenti?

5. Dispositivi, rete, strumenti web 2.0
per
PRODURRE
CERCARE
CONDIVIDERE
COMUNICARE
ORGANIZZARE
COLLABORARE/COOPERARE
RACCOGLIERE

6. Rete, strumenti web 2.0 e competenze
facilitatori per il raggiungimento di
competenze chiave
Le 8 competenze chiave
normativa italiana
PRODURRE
CERCARE 1. Imparare ad imparare
2. Progettare
CONDIVIDERE
COMUNICARE 3. Comunicare
ORGANIZZARE 4. Collaborare e partecipare
5. Agire in modo autonomo e responsabile
COLLABORARE/COOPERARE
6. Risolvere problemi
RACCOGLIERE 7. Individuare collegamenti e relazioni
8. Acquisire ed interpretare l’informazione
Decreto 22.08.2007 - Regolamento sul nuovo obbligo di istruzione
Competenze chiave di cittadinanza da acquisire al termine dell’istruzione obbligatoria

7. Strumenti web 2.0
PRODUZIONE CONDIVISIONE LMS
•Wordprocessor •Blogger •Moodle
•Programmi per presentazioni •SlideShare • Docebo
•Audio (Audacity, ..) •YouTube • Caroline
•LO (eXelearning,..) •Scribd •…
•Simulazioni (Foglio elettronico, •Flickr
Geogebra,..) •Diigo
•Screencast (O’Matic, Camtasia) •Dipity
•Produzione video •Repository
•…. •… SOCIAL NETWORK
•Facebook
• Twitter
COLLABORAZIONE COMUNICAZIONE •…
•GoogleDrive •Skype
•Dropbox •Wiki
• Wiki •Chat
•Cmap ORGANIZZAZIONE
•Gmail
• MindMap •Doodle
•…
•… •Google Calendar
•…

8. Sinergia: didattica, strumento, rete
Contesto: in aula con i dispositivi mobili
Fase didattica: lezione espositiva
Docente Studente con il dispositivo
• illustra dei contenuti • Prende appunti
• enuclea/sintetizza/annota • Registra
utilizzando la lavagna • Filma
tradizionale/LIM • Cattura immagini
Valore aggiunto dello strumento:
testo digitale: facilmente rielaborabile
file audio: possibilità di risentire spiegazioni/letture
immagini e video: possibilità di registrare dimostrazioni, grafici etc

9. Sinergia: didattica, strumento, rete
Contesto: in aula e a casa con i dispositivi mobili
Fase didattica: studio individuale e collettivo
Studente con il dispositivo • Rielabora testi
• Integra con immagini, audio,
video
DRIVE • Condivide
DROPBOX
LMS
Valore aggiunto formativo:
Rielaborazione individuale e collettiva aumento e miglioramento delle conoscenze

10. Sinergia: didattica, strumento, rete
Contesto: in aula con i dispositivi mobili
Fase didattica: lezione partecipata
Docente Studente
• Illustra i tema e pone domande
• prende appunti
• Utilizza la lavagna tradizionale/la LIM
• registra
• filma
• cattura immagini
Valore aggiunto dello strumento: • ricerca risposte anche nel web
•Velocità di reperimento delle fonti
• Facilità di rielaborazione del testo digitale
• Condivisione immediata
Dispositivi Motori di
Valore formativo: mobili
• capacità di ricerca autonoma di risposte a ricerca
bisogni informativi
• capacità di selezione delle fonti

11. Sinergia: didattica, strumento, rete
Contesto: in aula con i dispositivi mobili
Fase didattica: lavoro di gruppo
Docente Studenti
• illustra il tema
• ricercano fonti anche nel web
• definisce la consegna
• leggono, confrontano e
rielaborano i testi
• condividono
Valore aggiunto dello strumento:
• Velocità di reperimento delle fonti LMS DRIVE
• Facilità di rielaborazione del testo digitale
• Condivisione immediata DROPBOX
Valore formativo: WIKI
• aumento di conoscenze
•miglioramento delle capacità di coesione e
coerenza grazie al confronto e alla stesura collettiva

12. Sinergia: didattica, strumento, rete
Contesto: in aula con i dispositivi mobili
Fase didattica: controllo/valutazione
Studente in classe e a casa con il Docente
dispositivo
• Invia il compito rielaborato e • legge
multimediale (immagini, video, audio) • commenta
• corregge
LMS DRIVE • valuta
DROPBOX
Valore aggiunto: il compito corretto diventa una risorsa (anche multimediale)
•permanente
•a disposizione dello studente (studio/recupero)
• a disposizione di tutti gli altri compagni (se condivisa)

13. Cambiamento/Adattamento e
Condivisione
“ So let’s not just “adopt” technology into our schools. Let’s adapt it, push
it, pull it, iterate with it, experiment with it, test it and re-do it, until we
reach the point where we and our kids truly feel we’ve done our very best.
And then let’s do it some more.”
(Adopt and Adapt School Technology in the 21 st century by Marc Prensky)
“ Se tu hai una mela, io ho una mela e ce le
scambiamo, allora tu e io abbiamo sempre una mela
ciascuno. Ma se tu hai un’idea ed io ho un’idea e ce le
scambiamo, allora abbiamo entrambi due idee.”
G.B.Shaw
“Com'esser puote ch'un ben, distribuito
in più posseditor, faccia più ricchi
di sé che se da pochi è posseduto?” Dante