1. Histoire des arts, 306
Problématique :arts et engagements, Comment les artistes dénoncent-ils le
pouvoir ?
Eléments de réponse à partir du support : Le chant des partisans, Joseph
Kessel et Maurice Druon, 1943
Ami, entends-tu le vol noir des corbeaux sur nos plaines ? Ici, nous, vois-tu, nous on marche et nous on tue, nous on
Ami, entends-tu les cris sourds du pays qu'on enchaîne ? crève...
Ohé, partisans, ouvriers et paysans, c'est l'alarme.
Ce soir l'ennemi connaîtra le prix du sang et les larmes. Ici chacun sait ce qu'il veut, ce qu'il fait quand il passe.
Ami, si tu tombes un ami sort de l'ombre à ta place.
Montez de la mine, descendez des collines, camarades ! Demain du sang noir sèchera au grand soleil sur les routes.
Sortez de la paille les fusils, la mitraille, les grenades. Chantez, compagnons, dans la nuit la Liberté nous écoute...
Ohé, les tueurs à la balle et au couteau, tuez vite !
Ohé, saboteur, attention à ton fardeau : dynamite... Ami, entends-tu ces cris sourds du pays qu'on enchaîne ?
Ami, entends-tu le vol noir des corbeaux sur nos plaines ?
C'est nous qui brisons les barreaux des prisons pour nos frères. Oh oh oh oh oh oh oh oh oh oh oh oh oh oh oh oh...
La haine à nos trousses et la faim qui nous pousse, la misère.
Il y a des pays où les gens au creux des lits font des rêves.
I- Définissez l’argumentaire développé dans cette chanson :
Thème :
Thèse :
Arguments :
Dans le cadre de l’étude des arts du langage, la question à laquelle nous devrons
répondre est :
 Quels outils de la langue, les auteurs utilisent-ils pour persuader les
destinataires de cette chanson d’adopter leur thèse?
II- Etude des thèmes
1- De quel genre de texte s’agit-il ?
2- Quels sont les thèmes importants de cette chanson ? Cherchez les champs lexicaux .
3- A propos de « Liberté », comment est-ce écrit dans le texte ? Quelle est cette figure de style ?
4- Comment comprenez-vous cette image « le vol noir des corbeaux sur nos plaines » ? De quelle figure de style
s’agit-il ?
5- Mêmes questions pour : « entends-tu les cris sourds du pays qu’on enchaîne » ?
 Pourquoi utiliser des images (figures de style) ?
III- Etude de la situation d’énonciation
1- Qui parle à qui ?
2- Comment ?

2. 3- Comment sont appelés les combattants ?
4- Que remarquez-vous sur le rythme des phrases
 Pourquoi choisir cette situation d’énonciation ?
IV- Vers la synthèse :
 A l’aide des réponses précédentes, propose une réponse à la question initiale.