2. Què es el projecte Filosofia 3/18? El Projecte Filosofia 3/18, consisteix en un conjunt de programes que aplicats dels 3 als 18 anys enforteix la capacitat reflexiva. Pretèn ensenyar a pensar d’una manera amena i desenvolupar les habilitats cognitives dels estudiants, ajudant-los a comprendre les matèries d’estudi, a fer-los més conscients de la riquesa intel·lectual i a preparar-los en la raonabilitat per a la participació en un món democràtic. Tant pel seu contingut com pel seu mètode, porta els estudiant a reflexionar sobre temes present en totes les altres disciplines: veritat, subjecte, identitat, temps, llibertat, relació, etc. Així, sense adonar-nos-en, treballant aspectes de la filosofia estem reforçant les bases de les altres disciplines, de tot el saber que s’imparteix des de l’educació infantil fins al final de la universitat.
3. La filosofia no té sols una aplicabilitat escolar inmediata; també tracta d’aquelles qüestions que són fonamentals per a la vida humana (justícia, bondat, bellesa, món, amistat, amor, mort, llei). Tots aquests aspectes no sols són presents a l’escola i a la vida acadèmica, sinó també a la vida qüotidiana, a la vida del carrer, i això és el que pretén ensenyar la Filosofia 3/18 a través del diàleg obert i la llibertat d’expressió; per tal que els nens es puguin crear la seva pròpia filosofia.
4. Orígens La Filosofia 3/18 és un projecte educatiu nascut a Catalunya l’any 1987, que té com referent el currículum educatiu filosòfic “Philosophy for Children” una proposta educativa creada a Nova Jersey als anys seixanta pel filòsof Matthew Lipman. Aquest projecte va nèixer per tal de construir ciutadans més humans que fossin capaços de pensar per sí mateixos d’una manera crítica i raonada. D’aquesta manera, quan volem aplicar aquests principis a l’escola ens trobem que els significats no es poden ensenyar, cal que cadascú els descobreixi. Per això hem de crear les condicions que permetin als joves guanyar les claus d’interpretació per trobar sentit a les coses i a les seves explicacions. Els hem d’ensenyar a pensar per ells mateixos, perquè pensar és l’activitat que permet copsar significacions. El que el projecte Filosofia 3/18 fonamenta en l’estreta relació entre pensament i llenguatge és potenciar les quatre grans estratègies: escoltar, parlar, llegir i escriure.
5. Objectius L’objectiu fonamental de la Filosofia 3/18 és ajudar als estudiants a pensar millor per sí mateixos, siguin del nivell que siguin. Actualment la tasca més important i més difícil en l’educació d’un infant és la d’ajudar-lo a trobar sentit a la vida. Una de les finalitats del projecte és convertir l’alumne en un ésser més atent al discurs, més reflexiu i més raonable. No es pretèn formar petits fiòsofs, sinó ciutadans que puguin parlar i pensar per sí mateixos per tal de ser més creatius i més lliures.
6. Els quatre grans objectius de la Filosofia 3/18: 1. Ajudar a l’infant a raonar : a) Evitar les incoherències b) Ajudar a agrupar, classificar i reflexionar sobre els millors criteris c) Fomentar un pensament intuïtiu i analógic ( pensament creatiu) d) Ajudar-los a deduïr per tal d’arribar a les seves própies conclusions 2. Contribuïr al creixement personal i interpersonal de l’infant (emocions, interessos i actituds) 3. Descobrir amb els alumnes un mètode d’investigació ètic , més que unes regles morals específiques perquè puguin aplicar-les ells mateixos.
7. 4. Desenvolupar la seva capacitat per trobar sentit a les seves experiències a) Descobrir connexions (causa-conseqüència) b) Practicar la coherència (adoptar una posició i mantenir-la) c) Oferir raons per recolzar les seves creençes (posar-les a prova) d) Plantejar alternatives e)Assumir la imparcialitat f) Evidenciar la complexitat de les situacions
8. Metodologia Per a portar a terme aquest mètode i ser conseqüents amb un projecte de filosofia que pretén desvetllar el sentit crític i creatiu, la forma de treball a partir dels recursos que es presenta és oberta. Les diverses habilitats de pensament s’expliquen breument i desprès els segueixen una colla d’exercicis i activitats: primer les activitats lúdiques, desprès els contes i finalment l’art. Després de cada bloc hi ha unes preguntes que s’han de tenir a punt per a quan es vulgui treballar una de les habilitats proposades.
9. Diferents tipus d’habilitats del pensament Habilitats de recerca · Endevinar · Esbrinar · Formular hipòtesis · Observar · Buscar alternatives · Anticipar conseqüències · Seleccionar possibilitats · Imaginar: idear, inventar, crear Habilitats de comunicació, traducció i formulació. · Explicar: narrar i descriure. · Interpretar. · Improvisar. · Traduir del llenguatge oral a la mímica i a la inversa. · Traduir del llenguatge oral a la plàstica i a la inversa. · Traduir a diferents llenguatges. · Resumir.
10. · Formular conceptes precisos · Posar exemples i contraexemples · Semblances i diferències · Comparar i contrastar · Definir · Agrupar i classificar · Seriar Habilitats de Raonament Habilitats de Conceptualització i Anàlisi · Buscar i donar raons · Fer inferències · Raonar condicionalment · Raonar analògicament · Establir relacions de causa i efecte · Establir relacions entre les parts i el tot · Establir relacions entre fins i mitjans · Usar i buscar criteris
11.
12. Conclusions Creiem que el projecte Tot pensant dins la Filosfia 3/18 és una bona manera d’incitar des de petits el raonament i l’autonomia a l’hora de pensar, i és un bon recurs que d’una manera atractiva i divertida ensenya els aprenentatges essencials per a la vida.
