SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  4
Creadores:
Laura Rueda 1102
Paula Sanabria 1102
Jonathan Martínez 1102
GUIÒN (TRANSPORTE MASIVO (TRANSMILENIO-
ALIMENTADOR))
NARRADOR:
En cuatro años,TransMileniopasóde movilizar1,4a 2,6 millonesde bogotanossinque su
infraestructuraaumentara,loque hacausadoque la demandadesborde el sistema.
ESCENA 1:
*ESTACION JIMENEZ: EN LA HORA PICOHAY MUCHA CONGESTION DE GENTE, ESTO SE VE
REFLEJADOCUANDO LA GENTE NO ESPERA QUE LOS QUE SE VAN A BAJARSALGAN,SI NOQUE
EMPIEZAN A EMPUJAR CAUSANDOACCIDENTESO LESIONES.
TERESA (PUERTA DE SISTEMA DE TRANSPORTE):(ellase cuestionaasímisma),peroporque la
gente se empujaporque noesperaraque los que quierensalirde mí,lohagan,y losque
quiereningresaresperenunmomento.Serámuydifícil?...
DIASDEPUES….
TERESA (PUERTA TM): seráque hay algúnproblemaal esperarque salgan,esmuchopedir(sin
caer encuentaque,lo que dijo,lohabíanescuchadolaspersonasque esperabande su
servicio)
OMAR (PASAJERODETERESA): (asustadoporquien de losque lorodeabanhabía hablado)
(pensabaque tal vezestabaloco) esavoztiene razón,porque noesperarque salganlosque lo
necesitanyluegosi entrarnosotros?
TERESA: oye si tú Omar me escuchas?
OMAR: (asustadoresponde)si….,peroquienme habla?
TERESA: holasoy yola puerta,note parece que la gente esmuyimprudente,bueno,lodigo
por la maneraenla que no esperanaque salga lagente,para luegosi poderingresar.Yque no
piensanque al serimprudentesynoteneresperapuedenocasionarseuocasionarle un
accidente auna persona.
OMAR: si estoytotalmente de acuerdocontigo,perolacuestiónesque notodostiendena
esperary siempre llevanafán,y si,tal vezno piensanenque puedencausarocausarse un
accidente.PERO¿Quiénleshace comprendereso?
TERESA: perocon esperar1 minutono se lesva a ser tarde,y me gustaría que me ayudaras a
que la gente seaconsciente de eso,de que puedenresultarafectadosporculpade afanes¿me
ayudas?
OMAR: cada vezque vea que esose comete,tratare de hablar con lapersona,para que deje el
afán y tengamás precaución.Yque por favorrespetenlasnormasque estánpostuladasen
este sistemade transporte,yaque todossalimos beneficiados.
TERESA: esperoque comprendanque cadafaltaque ustedes cometenreflejasupersonalidad,
y denlomejorde ustedesparacuidar y conservareste transporte público.Que esunbeneficio
para todos.Por ultimolespido¡Respetenlasreglas!
ESCENA 2:
AZULEJA (SILLA PREFERENCIAL):holasoyazuleja!!!Yme diseñaronparallevarexclusivamente
a personasmayores,mujeresembarazo,mujeresconniñosenbrazosopersonascon alguna
discapacidad.
*TOMAS ENTRA A EL SISTEMA DE TRANSMILENIORAPIDOMIRA UNA SILLA AZUL Y SE SIENTA*
TOMAS: JaJaJa(risamalvada) que astutosoy,logre sentarme!Ahora poderdormir.
*ENTRA SARA QUE ES UNA MUJER EN ESTADODE EMBARAZO,NADIE CEDE UNA SILLA *
*TOMAS FINJEESTAR DORMIDO*
AZULEJA: Oigaaaaa!Señorparece nose haga el dormidoycédame a la señoraembarazada.
TOMAS: (ASUSTADO) Si claroya me paro. Disculpe señoraazuleja.
SARA:Viejo“$·$%%$%·$!&casi no se para…Que faltade cultura.
TOMAS: pero porque decirme a mí que faltade cultura,mírate tú me dijiste viejo
“·”·$”·$”&%$
SARA:que penaahí si me altere unpoco, porque enmi estadonadie me ofrecióunpuesto
AZULEJA: oigan!!Lespropongoque cada vezque utiliceneste sistemamasivode transporte,
tenganen cuentalasnormas,como la que sucedió,yque noolvidenque lanormaque está
pegadaa mi derechanoes solopara adornarel mediode transporte,si no,que espara
respetarlasy seguirlas.
ESCENA 3:
NARRADOR:eneste nuevoepisodiosobre laproblemáticadel sistemade transporte masivo
(Transmilenio),presentaremosel diariovivirde loscolados
*PORTAL DE SUBA 6 AM, LLEGAN 4 JOVENES,QUE SE DIRIGUEN HACIA SU
UNIVERSIDAD, YAL VER QUE NO HAY PRESENCIA DE POLICIASBACHILLERESY QUE HAY
GRAN CANTIDADDE GENTE; COMIENZAN A ANALIZARCOMOAHORRARSEEL PASAJE.
CARLOS:jajajajaja(risamaliciosa) oiganmuchachos!!!Que lesparece si nosahorramos
unospesitoenel pasaje de hoy?.
FABIAN:puessss….. Esunabuena idea(se quedapensandoenello)
ANTONIO:puesyopropongo,que nossaltemosel torniquete,yaque nadie nos está
mirando.
SANTIAGO:puesvamos.El que piensa,pierde!!!
FAUSTINO(TORNIQUETE):ohpor Dios!!!Estos jóvenesen qué mundoviven!!!
*LLEGAN AL TORNIQUETE Y ALGUIEN EXCLAMO ¡AYUDA!(ERA UNA VOZMUY LEJANA,
COMO PEQUEÑA) ERA FAUSTINO(TORNIQUETE)
FAUSTINO:(EXCLAMANDO) oiganmuchachosnolohagan!!!
SANTIAGO:parcerosalgunode ustedeshablo?(carade angustia)
CARLOS,FABIAN,ANTONIO:nonosotrosnohemoshablado
SANTIAGO:entoncesquiennoshahablado(cree que estáloco)
FAUSTINO:pispisoiganaquí!! Abajo!!! Holachicosesperonoasustarlos,peroporque
van a saltarme y nopagar para pasar a travésde mí; al atravesarme tendránseguridad
y no tendránque pagar unamulta que sale el triple de loque vale el transporte
CARLOS:(con cara de muchomiedo) hola, nopagamosporque pensamosenla
posibilidadde ahorrarnosunospesos,que despuésnospuedenservirparala gaseosita
FAUSTINO:peroCarlosyo te lo digo,porque enestaestaciónmuchoschicosde sus
edadesme hansaltadosinpagar y como consecuenciahantenidoque pagarmultas,o
por saltarme se han caído causándoleslesiones.
CARLOS:peroa nosotrosnonos va a pasar, ciertochicos.
SANTIAGO, FABIAN,ANTONIO:si muycierto,vamosvamos!!!(Dice Santiago) vamos
que estamosperdiendotiempo
*TODOS EMPIEZAN A SALTAREL TORNIQUETE (FAUSTINO) YDE PRONTO,FABIAN,A
SALTARSE CAEY SUFRE UNA LESION EN EL TOBILLO, LO AYUDAN A LEVANTAR
RAPIDO,LUEGO SALTA ANTONIOYLO VEUN POLICIA Y LES HICIERON PAGARUNA
MULTA
FAUSTINO:chicosloque yo lesdije eracierto,ylo únicoque queríaevitarleseran
lesiones,multasyvergüenzade seruncolado
SANTIAGO:(apenado) si Faustinoteníasrazónyperdónpor no escucharte,lapróxima
vezno saltaremosaningunode tusamigos(torniquetes)
FAUSTINO:tranquilos,soloesperoque lesquede comolecciónde que lasnormashay
que cumplirlasyhayque respetarlas,yque lostorniquetesestamosparahacerun
ordendentrodel portal.

Contenu connexe

En vedette

Evaluation des outils de participation
Evaluation des outils de participationEvaluation des outils de participation
Evaluation des outils de participationgeoseminaire2011
 
Le musée du compagnonnage à tours
Le musée du compagnonnage  à toursLe musée du compagnonnage  à tours
Le musée du compagnonnage à toursDominique Pongi
 
Interculturel et représentations des langues fini
Interculturel et représentations des langues finiInterculturel et représentations des langues fini
Interculturel et représentations des langues fininanamexicana
 
Savoir etre savoir-vivre-savoir_aime
Savoir etre savoir-vivre-savoir_aimeSavoir etre savoir-vivre-savoir_aime
Savoir etre savoir-vivre-savoir_aimeDominique Pongi
 
08 le-shopping-d%27hommes
08 le-shopping-d%27hommes08 le-shopping-d%27hommes
08 le-shopping-d%27hommesDominique Pongi
 
Hollande a la_bastille_le_6_mai_2012
Hollande a la_bastille_le_6_mai_2012Hollande a la_bastille_le_6_mai_2012
Hollande a la_bastille_le_6_mai_2012Recrafteur
 
Lectores rss
Lectores rssLectores rss
Lectores rssChavela42
 
Bords de champs en france
Bords de champs en franceBords de champs en france
Bords de champs en franceDominique Pongi
 
Produire de la vidéo pour enseigner: démarches pédagogiques et outils technol...
Produire de la vidéo pour enseigner: démarches pédagogiques et outils technol...Produire de la vidéo pour enseigner: démarches pédagogiques et outils technol...
Produire de la vidéo pour enseigner: démarches pédagogiques et outils technol...Caféine.Studio
 
Collection passion 127 version pdf
Collection passion 127 version pdfCollection passion 127 version pdf
Collection passion 127 version pdfDominique Pongi
 
Faites circuler ce_message1
Faites circuler ce_message1Faites circuler ce_message1
Faites circuler ce_message1Dominique Pongi
 
Presentación
PresentaciónPresentación
Presentacióncatala25
 
Mapa conceptual. conceptos basicos
Mapa conceptual. conceptos basicosMapa conceptual. conceptos basicos
Mapa conceptual. conceptos basicosjeniber27
 
Un delice-pour-les-yeux1
Un delice-pour-les-yeux1Un delice-pour-les-yeux1
Un delice-pour-les-yeux1Dominique Pongi
 
MOOC G3 – Projet de recherche autour des MOOCs et de leur production
MOOC G3 – Projet de recherche autour des MOOCs et de leur productionMOOC G3 – Projet de recherche autour des MOOCs et de leur production
MOOC G3 – Projet de recherche autour des MOOCs et de leur productionCaféine.Studio
 

En vedette (20)

Ultraporteur slasc
Ultraporteur  slascUltraporteur  slasc
Ultraporteur slasc
 
Evaluation des outils de participation
Evaluation des outils de participationEvaluation des outils de participation
Evaluation des outils de participation
 
Le musée du compagnonnage à tours
Le musée du compagnonnage  à toursLe musée du compagnonnage  à tours
Le musée du compagnonnage à tours
 
Interculturel et représentations des langues fini
Interculturel et représentations des langues finiInterculturel et représentations des langues fini
Interculturel et représentations des langues fini
 
Savoir etre savoir-vivre-savoir_aime
Savoir etre savoir-vivre-savoir_aimeSavoir etre savoir-vivre-savoir_aime
Savoir etre savoir-vivre-savoir_aime
 
08 le-shopping-d%27hommes
08 le-shopping-d%27hommes08 le-shopping-d%27hommes
08 le-shopping-d%27hommes
 
7 chouettes
7 chouettes7 chouettes
7 chouettes
 
Hollande a la_bastille_le_6_mai_2012
Hollande a la_bastille_le_6_mai_2012Hollande a la_bastille_le_6_mai_2012
Hollande a la_bastille_le_6_mai_2012
 
Lectores rss
Lectores rssLectores rss
Lectores rss
 
Bords de champs en france
Bords de champs en franceBords de champs en france
Bords de champs en france
 
6nations
6nations6nations
6nations
 
Portaveus cinema 1
Portaveus cinema 1Portaveus cinema 1
Portaveus cinema 1
 
Produire de la vidéo pour enseigner: démarches pédagogiques et outils technol...
Produire de la vidéo pour enseigner: démarches pédagogiques et outils technol...Produire de la vidéo pour enseigner: démarches pédagogiques et outils technol...
Produire de la vidéo pour enseigner: démarches pédagogiques et outils technol...
 
Collection passion 127 version pdf
Collection passion 127 version pdfCollection passion 127 version pdf
Collection passion 127 version pdf
 
Faites circuler ce_message1
Faites circuler ce_message1Faites circuler ce_message1
Faites circuler ce_message1
 
Millet et van gogh
Millet et van goghMillet et van gogh
Millet et van gogh
 
Presentación
PresentaciónPresentación
Presentación
 
Mapa conceptual. conceptos basicos
Mapa conceptual. conceptos basicosMapa conceptual. conceptos basicos
Mapa conceptual. conceptos basicos
 
Un delice-pour-les-yeux1
Un delice-pour-les-yeux1Un delice-pour-les-yeux1
Un delice-pour-les-yeux1
 
MOOC G3 – Projet de recherche autour des MOOCs et de leur production
MOOC G3 – Projet de recherche autour des MOOCs et de leur productionMOOC G3 – Projet de recherche autour des MOOCs et de leur production
MOOC G3 – Projet de recherche autour des MOOCs et de leur production
 

Dernier

ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docxEliaHernndez7
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Lourdes Feria
 
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdfAbril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdfValeriaCorrea29
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesYanirisBarcelDelaHoz
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosJonathanCovena1
 
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptxRigoTito
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSYadi Campos
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioELIASAURELIOCHAVEZCA1
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAEl Fortí
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdfMiguelHuaman31
 
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Juan Martín Martín
 
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfUPTAIDELTACHIRA
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxlupitavic
 

Dernier (20)

Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdfAbril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
 
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
 
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
 
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
 
Supuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docxSupuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docx
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 

Guiòn 1102

  • 1. Creadores: Laura Rueda 1102 Paula Sanabria 1102 Jonathan Martínez 1102 GUIÒN (TRANSPORTE MASIVO (TRANSMILENIO- ALIMENTADOR)) NARRADOR: En cuatro años,TransMileniopasóde movilizar1,4a 2,6 millonesde bogotanossinque su infraestructuraaumentara,loque hacausadoque la demandadesborde el sistema. ESCENA 1: *ESTACION JIMENEZ: EN LA HORA PICOHAY MUCHA CONGESTION DE GENTE, ESTO SE VE REFLEJADOCUANDO LA GENTE NO ESPERA QUE LOS QUE SE VAN A BAJARSALGAN,SI NOQUE EMPIEZAN A EMPUJAR CAUSANDOACCIDENTESO LESIONES. TERESA (PUERTA DE SISTEMA DE TRANSPORTE):(ellase cuestionaasímisma),peroporque la gente se empujaporque noesperaraque los que quierensalirde mí,lohagan,y losque quiereningresaresperenunmomento.Serámuydifícil?... DIASDEPUES…. TERESA (PUERTA TM): seráque hay algúnproblemaal esperarque salgan,esmuchopedir(sin caer encuentaque,lo que dijo,lohabíanescuchadolaspersonasque esperabande su servicio) OMAR (PASAJERODETERESA): (asustadoporquien de losque lorodeabanhabía hablado) (pensabaque tal vezestabaloco) esavoztiene razón,porque noesperarque salganlosque lo necesitanyluegosi entrarnosotros? TERESA: oye si tú Omar me escuchas? OMAR: (asustadoresponde)si….,peroquienme habla? TERESA: holasoy yola puerta,note parece que la gente esmuyimprudente,bueno,lodigo por la maneraenla que no esperanaque salga lagente,para luegosi poderingresar.Yque no piensanque al serimprudentesynoteneresperapuedenocasionarseuocasionarle un accidente auna persona.
  • 2. OMAR: si estoytotalmente de acuerdocontigo,perolacuestiónesque notodostiendena esperary siempre llevanafán,y si,tal vezno piensanenque puedencausarocausarse un accidente.PERO¿Quiénleshace comprendereso? TERESA: perocon esperar1 minutono se lesva a ser tarde,y me gustaría que me ayudaras a que la gente seaconsciente de eso,de que puedenresultarafectadosporculpade afanes¿me ayudas? OMAR: cada vezque vea que esose comete,tratare de hablar con lapersona,para que deje el afán y tengamás precaución.Yque por favorrespetenlasnormasque estánpostuladasen este sistemade transporte,yaque todossalimos beneficiados. TERESA: esperoque comprendanque cadafaltaque ustedes cometenreflejasupersonalidad, y denlomejorde ustedesparacuidar y conservareste transporte público.Que esunbeneficio para todos.Por ultimolespido¡Respetenlasreglas! ESCENA 2: AZULEJA (SILLA PREFERENCIAL):holasoyazuleja!!!Yme diseñaronparallevarexclusivamente a personasmayores,mujeresembarazo,mujeresconniñosenbrazosopersonascon alguna discapacidad. *TOMAS ENTRA A EL SISTEMA DE TRANSMILENIORAPIDOMIRA UNA SILLA AZUL Y SE SIENTA* TOMAS: JaJaJa(risamalvada) que astutosoy,logre sentarme!Ahora poderdormir. *ENTRA SARA QUE ES UNA MUJER EN ESTADODE EMBARAZO,NADIE CEDE UNA SILLA * *TOMAS FINJEESTAR DORMIDO* AZULEJA: Oigaaaaa!Señorparece nose haga el dormidoycédame a la señoraembarazada. TOMAS: (ASUSTADO) Si claroya me paro. Disculpe señoraazuleja. SARA:Viejo“$·$%%$%·$!&casi no se para…Que faltade cultura. TOMAS: pero porque decirme a mí que faltade cultura,mírate tú me dijiste viejo “·”·$”·$”&%$ SARA:que penaahí si me altere unpoco, porque enmi estadonadie me ofrecióunpuesto AZULEJA: oigan!!Lespropongoque cada vezque utiliceneste sistemamasivode transporte, tenganen cuentalasnormas,como la que sucedió,yque noolvidenque lanormaque está pegadaa mi derechanoes solopara adornarel mediode transporte,si no,que espara respetarlasy seguirlas.
  • 3. ESCENA 3: NARRADOR:eneste nuevoepisodiosobre laproblemáticadel sistemade transporte masivo (Transmilenio),presentaremosel diariovivirde loscolados *PORTAL DE SUBA 6 AM, LLEGAN 4 JOVENES,QUE SE DIRIGUEN HACIA SU UNIVERSIDAD, YAL VER QUE NO HAY PRESENCIA DE POLICIASBACHILLERESY QUE HAY GRAN CANTIDADDE GENTE; COMIENZAN A ANALIZARCOMOAHORRARSEEL PASAJE. CARLOS:jajajajaja(risamaliciosa) oiganmuchachos!!!Que lesparece si nosahorramos unospesitoenel pasaje de hoy?. FABIAN:puessss….. Esunabuena idea(se quedapensandoenello) ANTONIO:puesyopropongo,que nossaltemosel torniquete,yaque nadie nos está mirando. SANTIAGO:puesvamos.El que piensa,pierde!!! FAUSTINO(TORNIQUETE):ohpor Dios!!!Estos jóvenesen qué mundoviven!!! *LLEGAN AL TORNIQUETE Y ALGUIEN EXCLAMO ¡AYUDA!(ERA UNA VOZMUY LEJANA, COMO PEQUEÑA) ERA FAUSTINO(TORNIQUETE) FAUSTINO:(EXCLAMANDO) oiganmuchachosnolohagan!!! SANTIAGO:parcerosalgunode ustedeshablo?(carade angustia) CARLOS,FABIAN,ANTONIO:nonosotrosnohemoshablado SANTIAGO:entoncesquiennoshahablado(cree que estáloco) FAUSTINO:pispisoiganaquí!! Abajo!!! Holachicosesperonoasustarlos,peroporque van a saltarme y nopagar para pasar a travésde mí; al atravesarme tendránseguridad y no tendránque pagar unamulta que sale el triple de loque vale el transporte CARLOS:(con cara de muchomiedo) hola, nopagamosporque pensamosenla posibilidadde ahorrarnosunospesos,que despuésnospuedenservirparala gaseosita FAUSTINO:peroCarlosyo te lo digo,porque enestaestaciónmuchoschicosde sus edadesme hansaltadosinpagar y como consecuenciahantenidoque pagarmultas,o por saltarme se han caído causándoleslesiones. CARLOS:peroa nosotrosnonos va a pasar, ciertochicos.
  • 4. SANTIAGO, FABIAN,ANTONIO:si muycierto,vamosvamos!!!(Dice Santiago) vamos que estamosperdiendotiempo *TODOS EMPIEZAN A SALTAREL TORNIQUETE (FAUSTINO) YDE PRONTO,FABIAN,A SALTARSE CAEY SUFRE UNA LESION EN EL TOBILLO, LO AYUDAN A LEVANTAR RAPIDO,LUEGO SALTA ANTONIOYLO VEUN POLICIA Y LES HICIERON PAGARUNA MULTA FAUSTINO:chicosloque yo lesdije eracierto,ylo únicoque queríaevitarleseran lesiones,multasyvergüenzade seruncolado SANTIAGO:(apenado) si Faustinoteníasrazónyperdónpor no escucharte,lapróxima vezno saltaremosaningunode tusamigos(torniquetes) FAUSTINO:tranquilos,soloesperoque lesquede comolecciónde que lasnormashay que cumplirlasyhayque respetarlas,yque lostorniquetesestamosparahacerun ordendentrodel portal.