1. Preguntas Respuestas
¿Qué problemas enfrenta la
escuela hoy?
- Los cambios políticos, tecnológicos y sociales que
presenta la sociedad entorno a la crecimiento mundial
- No satisfacen las necesidades que presenta la sociedad
según en el contexto en el que se encuentre.
- La articulación que presenta actualmente el sistema
educativo.
- Un riguroso programa de estudios.
- Las oportunidades a la accesibilidad o la cobertura a la
educación en algunos sectores marginados.
- La decadente o excedente de la matrícula de alumnos.
- La inversión que se da a la escuela en sus diferentes
recursos, tanto humanos (profesores, administrativos,
alumnado, gestores, etc.) materiales, técnicos y
financieros para cubrir las necesidades de la escuela
- La deficiente capacidad de los profesores para estar
frente en un aula y cubrir las necesidades que se
requiere en las asignaturas y del equipo no docente.
- El mal manejo sobre los conocimientos que quiere dar,
conforme a lo que es contenido que se a de abordar,
la metodologia que ha de utilizar, la manera que ha de
transmitirla y sobre todo la forma en que ha de evaluar
lo logrado.
- Como algunos docentes están regidos por la teoría
práctica, en que son profesores que solo son teóricos y
no prácticos o viceversa.
- La escuela no determina sus fines, o si no sabe cuál es
la función que debería desempeñar en la sociedad.
- Sus labores o actividades son discontinuas, así que se
le da el tiempo suficiente.
- Es obligatoria en el sentido que a fuerzas el niño deba
ir a la escuela, viéndola como un lugar en que le guste
o muestre interés.
- Una dependencia tan apegada a otras instituciones,
queriendo decir que no se valen por sí misma y se
esperan a que su cambio o ayuda llegue mediante
estas.
- Una fuerte crítica por parte de la sociedad sobre la
ambigüedad que presenta en sus funciones.
- Aplicación de teorías científicas del área económico-
administrativa, dejando a un lado su sentido
humanista.

2. - No se definen los roles y las funciones que cada
miembro tanto interno y externo de la escuela deben
de tener.
x¿Cómo podemos
enfrentarlos?
- La formación y capacitación del equipo docente y no
docente para cubrir las demandas que la escuela
presenta, así dar un mejor servicio a la comunidad.
- Diseñar programas flexibles, adecuado a las
necesidades, con implementación de materiales.
- Visualizar el cómo trabajar para poder cubrir la
comunidad con respecto a la calidad que debe tener la
educación.
- Diseño de estrategias,
- Hacer que los alumnos sean más críticos, analítico y
reflexivos ante los conocimientos instaurado con los
conocimientos ya elaborados.
- Que la comunidad ayude en lo que es la deficiencia que
presente la escuela.
- Visualizar en que está fallando la escuela o como debe
de trabajar la escuela y así elaborar actividades para su
mejora.
- Recabar informacion y opiniones óseas el sentir, el
pensar, el actuar de los protagonistas sobre la
complicada situación que presenta.
- Dejar a un lado la rigidez que se presenta, reforzar la
capacidad de participación. Tener flexibilidad
- La contextualización en las actividades pedagógicas
para tener un mejor aprendizaje.
- Fomentar la creatividad y originalidad de los
educandos.
¿Cómo podemos determinar la
eficiencia de una escuela?
- El modelo en el que se trabaja.
- La calidad del profesorado brinda a los alumnos en el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
- La infraestructura según el contexto en el que se
encuentra la escuela
- El trabajo en conjunto de todas las áreas para elaborar
estrategias para la mejora de la escuela.
- Los tipos de alumnos que termina en formar.
- La normatividad por la que se rige la escuela
- La eticidad, el entramado cultural, el dinamismo, la
contextualización, las dimensiones ideológicas y
holísticas que presenta la escuela.
- La manera en que se organiza, gestiona los recursos
que posee.

3. - Como encamina a su equipo a llegar a los objetivos y
las metas propuestas.
- La autonomía que presenta el párvulo ante las
circunstancias problemáticas.
¿Cuáles son las funciones de
las autoridades educativas?
- El directivo encaminar a la escuela a prestar un mejor
servicio educativo, tanto en la mejora de
infraestructura, trabajo en de todo el personal que
está en inmerso en el proceso escolar.
- En lo que consta la gestión es la precisar de los
objetivos, establecimiento de programas,
determinación de presupuestos, definir las áreas de
trabajo, precisar la relaciones con las autoridades,
definir las tareas a realizar, motivar al equipo de
trabajo, tener comunicación con cada uno de los
miembros participantes de la escuela, la formación de
individuos, ver los tipos de evaluaciones que se han de
integrar para ver los resultados obtenidos, con eso
comparar los resultados en diferentes perspectivas,
tomar medidas que benefician a todos.
- El establecimiento de metas que quieren llegar, la
planificación de las actividades para llegar a ellas,
controlar a estas para ver si los resultados son los
adecuados.
- En el docente como agente social en que su trabajo no
solo se delimita en el proceso de enseñanza-
aprendizaje, ya que también se hace cargo de otras
funciones que se requiera en la escuela.
- También se encarga de que el alumno crítico y
cuestione los conocimientos, actitudes y
comportamientos que ellos consideran normales.
- También se cuenta con otros agentes externos pero no
separados de la educación en el cual se ve la eficiencia
del trabajo de que se desempeñó en el trabajo escolar.
Ver las necesidades y demandas que se requieren para
poder cubrirlas.
- La escuela como una institución transformadora y
formadora de individuos pensantes.