Visió alternativa del desplegament curricular: de les matèries a les competències. Ramon grau

1. VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR Ramon Grau

2. VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR Sens dubte aquest mil·lenni reclama una nova educació amb noves aptituds per al pensament, la creativitat i la resolució de problemes, i amb nous valors que considerin la diversitat del nostre món, altament comunicat i amb canvis vertiginosos. Transformar la enseñanza . R.G. Tharp i al. Paidós, 2002

3. VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR nova educació noves aptituds nous valors

4. VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR resolució de problemes noves aptituds per al pensament creativitat

5. VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR canvis vertiginosos . nous valors que considerin diversitat del nostre món altament comunicat

6. VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR Entre les característiques de la societat actual destaca la necessitat que els individus desenvolupin una constant predisposició per aprendre, la capacitat d’enfrontar-se a situacions complexes i canviants, resoldre problemes i prendre decisions a més de ser ciutadans crítics i responsables. La educación encierra un tesoro . Delors i al. Santillana , 1996

7. VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR constant predisposició per aprendre capacitat d’enfrontar-se a situacions complexes i canviants resoldre problemes i prendre decisions ciutadans crítics i responsables

8. VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR constant predisposició per aprendre capacitat d’enfrontar-se a situacions complexes i canviants resoldre problemes i prendre decisions ciutadans crítics i responsables ... per afrontar les necessitats dels individus en la societat actual

9. el currículum ens condiciona ... el currículum no ens deixa ... el currículum ens obliga ... és que el currículum ... VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR Ramon Grau. Cardedeu 2008.

10. el currículum ens condiciona ... el currículum no ens deixa ... el currículum ens obliga ... el currículum ... Ai! el currículum ... és que el currículum ... VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR Ramon Grau. Cardedeu 2008.

11. el currículum ens condiciona ... el currículum no ens deixa ... el currículum ens obliga ... el currículum ... Ai! el currículum ... és que el currículum ... el currículum és una oportunitat ... el currículum és un instrument ... el currículum ens pot ajudar ... VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR Tot depèn de la lectura que fem del currículum

14. VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR És compatible el currículum amb perspectives d’innovació? És quin sentit el currículum és un instrument per a un canvi? Pot ser el currículum una oportunitat? continguts temps espais agrupacions avaluació gestió aula Ramon Grau. Cardedeu 2008.

15. Currículum continguts temps espais agrupacions avaluació Organització del centre desplegament curricular gestió aula VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR Ramon Grau. Cardedeu 2008.

16. VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR Setembre 2008 MATES ANG CCSS 16,15–17,15 TECNO LLCS EF 15,15–16,15 ALT/REL ANG ALT/REL MUS 12,45-13,45 LLCS MUS EF MATES LLCT 11,45-12,45 11,15-11,45 LLCT CV MUS CCNN CV 10,15-11,15 MATES CCSS CCNN CCSS CCNN 9,15–10,15 ANG LLCT LLCS Tutoria TECNO 8,15-9,15 Divendres Dijous Dimecres Dimarts Dilluns 1rA

17. VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR Octubre 1970 HIST MATES FRN HIST 16,15–17,15 DIB CCNN LLCS EF 15,15–16,15 RELI FRN RELI RELI 12,45-13,45 LLCS DIB EF MATES LLCS 11,45-12,45 11,15-11,45 FEN FEN MATES CCNN FEN 10,15-11,15 MATES HIST CCNN HIST CCNN 9,15–10,15 FRN LLCS LLCS EF MATES 8,15-9,15 Divendres Dijous Dimecres Dimarts Dilluns 5èA

19. Currículum disciplinar Currículum integrat es fonamenta en matèries o disciplines disciplinar VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR

20. Currículum disciplinar Currículum integrat s’organitza al voltant de centres d’interés , de problemes socials , d’ idees clau ... de competències bàsiques integrat globalitzat interdisciplinar transdisciplinar VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR

21. Currículum disciplinar Currículum integrat es fonamenta en matèries o disciplines s’organitza al voltant de centres d’interés , de problemes socials , d’ idees clau ... de competències bàsiques disciplinar integrat <> globalitzat interdisciplinar transdisciplinar VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR

22. Currículum disciplinar Currículum integrat disciplinar integrat <> globalitzat interdisciplinar transdisciplinar VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR matèries competències lliçons de fets i conceptes acadèmics capacitats de les persones, estimular la curiositat i la cooperació, fomentar la creativitat i la investigació com a vies de generació d'estructures de pensament pròpies i d'esquemes d'interpretació de l'entorn d'informació

23. Currículum disciplinar Currículum integrat VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR matèries competències lliçons de fets i conceptes acadèmics capacitats de les persones, estimular la curiositat i la cooperació, fomentar la creativitat i la investigació com a vies de generació d'estructures de pensament pròpies i d'esquemes d'interpretació de l'entorn d'informació assignatura persona

24. matèries centres d’interés competències bàsiques disciplines problemes socials idees clau VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR Currículum disciplinar Currículum integrat

25. Matèries que conformen un currículum disciplinar Llengua catalana i literatura Llengua castellana i literatura Llengua estrangera Matemàtiques Ciències de la naturalesa Ciències socials Educació visual i plàstica Tecnologies Música Educació per a la ciutadania Matèries optatives Educació física VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR

26. Matèries i competències que conformen el currículum Llengua catalana i literatura Llengua castellana i literatura Llengua estrangera Matemàtiques Ciències de la naturalesa Ciències socials Educació visual i plàstica Tecnologies Música Educació per a la ciutadania Matèries optatives Educació física 1. Competència comunicativa lingüística i audiovisual 2. Competències artística i cultural 3. Tractament de la informació i competència digital 4. Competència matemàtica 5. Competència d’aprendre a aprendre 7. Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic 8. Competència social i ciutadana 6. Competències d’autonomia i iniciativa personal VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR

27. Components d’un currículum integrat Problemes socials, ambientals, tecnològics, científics Centres d’interés Projectes (necessitat, encàrrec) Polèmiques, debats públics Eixos transversals VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR 1. Competència comunicativa lingüística i audiovisual 2. Competències artística i cultural 3. Tractament de la informació i competència digital 4. Competència matemàtica 5. Competència d’aprendre a aprendre 7. Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic 8. Competència social i ciutadana 6. Competències d’autonomia i iniciativa personal

29. Llengua catalana i literatura Llengua castellana i literatura Llengua estrangera Matemàtiques Educació física PROJECTES 3 hores 3 hores 3 hores 3 hores 2 hores 15 hores Tutoria 1 horea VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR Ramon Grau. Cardedeu 2008.

30. 3 R (llegi R , escriu R e, calcula R ) VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR Llegir, comprensió lectora, capacitat de síntesi i de relació amb el que ja se sap Escriure (i Parlar), expressió adequada, adequació al registre i a les normes, coherència en el missatge Calcular , càlculs bàsics, diferents tipus de números, mesures, símbols i elements geomètrics, proporció, raonament matemàtic

31. 3 R (llegi R , escriu R e, calcula R ) Versió estesa 3 R (competència comunicativa i lingüística, competència matemàtica) competència comunicativa permet comprendre i expressar la realitat, les percepcions, els pensaments i els sentiments competència matemàtica permet resoldre autònomament problemes que inclouen conceptes matemàtics, que es presenten en la vida quotidiana de les persones VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR Llegir, comprensió lectora, capacitat de síntesi i de relació amb el que ja se sap Escriure (i Parlar), expressió adequada, adequació al registre i a les normes, coherència en el missatge Calcular , càlculs bàsics, diferents tipus de números, mesures, símbols i elements geomètrics, proporció, raonament matemàtic

32. 3 R (llegi R , escriu R e, calcula R ) Versió estesa 3 R (competència comunicativa i lingüística, competència matemàtica) competència comunicativa permet comprendre i expressar la realitat, les percepcions, els pensaments i els sentiments competència matemàtica permet resoldre autònomament problemes que inclouen conceptes matemàtics, que es presenten en la vida quotidiana de les persones VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR Llegir, comprensió lectora, capacitat de síntesi i de relació amb el que ja se sap Escriure (i Parlar), expressió adequada, adequació al registre i a les normes, coherència en el missatge Calcular , càlculs bàsics, diferents tipus de números, mesures, símbols i elements geomètrics, proporció, raonament matemàtic Competències instrumentals

33. 3 X (e X plorar, intercanviar-e X change-, e X pressar) Versió estesa 3 X (competència d’aprendre a aprendre, competència digital) competència d’aprendre a aprendre permet aconduir el propi aprenentatge i ser capaç de continuar aprenent amb eficàcia i autonomia d’acord amb els propis objectius i necessitats. permeten accedir a la informació, seleccionar amb criteri aquella que és rellevant i transmetre-la, tot usant distints suports, incloent-hi la utilització de les tecnologies de la informació i la comunicació competència digital i per a tractar la informació VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR fent ús de les competències instrumentals Ramon Grau. Cardedeu 2008.

34. 3 X (e X plorar, intercanviar-e X change-, e X pressar) Versió estesa 3 X (competència d’aprendre a aprendre, competència digital) competència d’aprendre a aprendre permet aconduir el propi aprenentatge i ser capaç de continuar aprenent amb eficàcia i autonomia d’acord amb els propis objectius i necessitats. permeten accedir a la informació, seleccionar amb criteri aquella que és rellevant i transmetre-la, tot usant distints suports, incloent-hi la utilització de les tecnologies de la informació i la comunicació competència digital i per a tractar la informació VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR fent ús de les competències instrumentals Competències metodològiques

35. Llengua catalana i literatura Llengua castellana i literatura Llengua estrangera Matemàtiques Educació física Versió estesa 3 R Instruments bàsics per a la competència comunicativa i lingüística, competència matemàtica Versió estesa 3 X Instruments bàsics per a la competència d’aprendre a aprendre, competència digital Problemes socials, ambientals, tecnològics, científics Centres d’interés Projectes (necessitat, encàrrec) Polèmiques, debats públics Eixos transversals VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR fent ús de les competències instrumentals

36. Matèries que conformen un/el currículum disciplinar Llengua catalana i literatura Llengua castellana i literatura Llengua estrangera Matemàtiques Ciències de la naturalesa Ciències socials Educació visual i plàstica Tecnologies Música Educació per a la ciutadania Matèries optatives Educació física VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR

37. Llengua catalana i literatura Llengua castellana i literatura Llengua estrangera Matemàtiques Educació física PROJECTES / TEMES / CENTRES D’INTERÉS Principi d’activitat de l’alumne: l’alumne ha de trobar resposta, donar una explicació, argumentar una posició, satisfer un encàrrec (justament per això cal aprendre) VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR Ramon Grau. Cardedeu 2008.

38. VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR Ramon Grau. Cardedeu 2008. MATES ANG CCSS 16,15–17,15 TECNO LLCS EF 15,15–16,15 ALT/REL ANG ALT/REL MUS 12,45-13,45 LLCS MUS EF MATES LLCT 11,45-12,45 11,30-11,45 LLCT CV MUS CCNN CV 10,15-11,15 MATES CCSS CCNN CCSS CCNN 9,15–10,15 ANG LLCT LLCS Tutoria TECNO 8,15-9,15 Divendres Dijous Dimecres Dimarts Dilluns 1rA

39. VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR Cercar transversalitats MATES ANG CCSS 16,15–17,15 TECNO LLCS EF 15,15–16,15 ALT/REL ANG ALT/REL EVP 12,45-13,45 LLCS EVP EF MATES LLCT 11,45-12,45 11,30-11,45 LLCT CV EVP CCNN CV 10,15-11,15 MATES CCSS CCNN CCSS CCNN 9,15–10,15 ANG LLCT LLCS Tutoria TECNO 8,15-9,15 Divendres Dijous Dimecres Dimarts Dilluns 1rA

40. VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR Sumant transversalitats MATES ANG CCSS 16,15–17,15 TECNO LLCS EF 15,15–16,15 ALT/REL ANG ALT/REL EVP 12,45-13,45 LLCS EVP EF MATES LLCT 11,45-12,45 11,30-11,45 LLCT CV EVP CCNN CV 10,15-11,15 MATES CCSS CCNN CCSS CCNN 9,15–10,15 ANG LLCT LLCS Tutoria TECNO 8,15-9,15 Divendres Dijous Dimecres Dimarts Dilluns 1rA

41. Llengua catalana i literatura Llengua castellana i literatura Llengua estrangera Matemàtiques Educació física PROJECTES / TEMES / CENTRES D’INTERÉS Principi d’activitat de l’alumne: l’alumne ha de trobar resposta, donar una explicació, argumentar una posició, satisfer un encàrrec (justament per això cal aprendre) VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR Anar més enllà del model disciplinar

42. VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR EF ANG PROJECTE 16,15–17,15 LLCT LLCS PROJECTE 15,15–16,15 LLCS PROJECTE LLCT MATES 12,45-13,45 ANG PROJECTE MATES MATES EF 11,45-12,45 11,30-11,45 TUTORIA PROJECTE PROJECTE PROJECTE PROJECTE 10,15-11,15 PROJECTE ANG PROJECTE PROJECTE PROJECTE 9,15–10,15 PROJECTE LLCS PROJECTE PROJECTE LLCT 8,15-9,15 Divendres Dijous Dimecres Dimarts Dilluns 1rA

43. VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR EF ANG PROJECTE 16,15–17,15 LLCT LLCS PROJECTE 15,15–16,15 LLCS PROJECTE LLCT MATES 12,45-13,45 ANG PROJECTE MATES MATES EF 11,45-12,45 11,30-11,45 TUTORIA PROJECTE PROJECTE PROJECTE PROJECTE 10,15-11,15 PROJECTE ANG PROJECTE PROJECTE PROJECTE 9,15–10,15 PROJECTE LLCS PROJECTE PROJECTE LLCT 8,15-9,15 Divendres Dijous Dimecres Dimarts Dilluns 1rA

44. VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR EF ANG PROJECTE 16,15–17,15 LLCT LLCS PROJECTE 15,15–16,15 LLCS PROJECTE LLCT MATES 12,45-13,45 ANG PROJECTE MATES MATES EF 11,45-12,45 11,30-11,45 TUTORIA PROJECTE PROJECTE PROJECTE PROJECTE 10,15-11,15 PROJECTE ANG PROJECTE PROJECTE PROJECTE 9,15–10,15 PROJECTE LLCS PROJECTE PROJECTE LLCT 8,15-9,15 Divendres Dijous Dimecres Dimarts Dilluns 1rA

45. Pere Càrrec: Tutor ESO B2 Projecte Claustres/Activitats formació 16,15-17,15 B2 Projecte Claustres/Activitats formació 15,15-16,15 Reunió Proj 1r Reunió Proj 2n Guàrdia Reunió Proj 1r 13,00-14,00 B2 Projecte Reducció tutoria A2 Projecte (C) Reducció tutoria B2 Projecte 12,00-13,00 11,30-12,00 B2 Projecte Guàrdia A2 (T) B2 Projecte (C) A2 Projecte 10,30-11,30 Reunió Tutoria A2 Projecte B2 Projecte A2 Projecte A2 Projecte 9,30-10,30 Reunió Proj 2n A2 Projecte B2 Projecte A2 Projecte 8,30-9,30 Divendres Dijous Dimecres Dimarts Dilluns

46. Nuria Càrrec: Tutora ESO Claustres/Activitats formació B2 Inst Lleng CS A1 Projecte 16,15-17,15 Claustres/Activitats formació B3 Inst Lleng CS A1 Projecte 15,15-16,15 B3 Inst Lleng CS Reunió Proj 1r A1 Projecte Reunió Inst. Llengua Reunió Proj 1r 13,00-14,00 A1 Projecte B2 Inst Lleng CS B3 Inst Lleng CS Reducció tutoria 12,00-13,00 11,30-12,00 Guàrdia Reducció tutoria A1 Projecte (T) A1 Projecte (C) 10,30-11,30 Reunió Tutoria A1 Projecte Guàrdia 9,30-10,30 B2 Inst Lleng CS A1 Projecte A1 Projecte 8,30-9,30 Divendres Dijous Dimecres Dimarts Dilluns

47. L’Antàrtida, un món per descobrir Quin fred que fa! Auditoria ambiental al barri La casa que jo vull Com era el món de Tutankamon? Diferències? Viatge al centre de la Terra Amb energia i moviment Passejant entre estrelles i planetes Aigua! Mira qui soc! Temps de dinosaures Històries d’un legionari Benvingut al temple La història d’un carrer Química a la cuina? La vida en un castell El bosc Un món sostenible Quina força! (Síntesis) 1r 2n