5. IVV Sint-Vincentius
Gevarieerd aanbod studierichtingen:
◦ BSO- en TSO-opleidingen voor 2e en 3e graad
◦ Se-n-Se Leefgroepwerking & Se-n-Se Integrale
veiligheid
◦ HBO Verpleegkunde
Opleiden tot gekwalificeerde mensen
6. Schoolpopulatie
Een afspiegeling van de maatschappij en
haar verschillende culturen en
levensbeschouwingen.
◦ 850 studenten verspreid over de vier campussen
◦ 650 studenten campus Molenaarstraat
8. ‘Als je vergelijkt met de vorige scholen
waar je reeds les gaf, wat zou je dan als
specifieke karakteristiek van het IVV Sint-
Vincentius omschrijven?’
9. ‘Zorgt de open sfeer op school er voor dat
leerlingen sneller bij de leerkrachten komen
aankloppen met persoonlijke vragen?’
18. SOA-souvenir
Educatief spel over Seksueel
Overdraagbare Aandoeningen (SOA)
◦ Wat SOA zijn
◦ Hoe je ze kan oplopen
◦ Hoe je ze kan vermijden
Kennisaspecten
Relationele aspecten
19. Praktisch:
◦ Jongeren vanaf 14 jaar
◦ Vanaf 4 deelnemers
◦ Duur van het spel: 2 uur
25. (1) Voorbereidingsfase
+ Actieve werkgroep rond VOET-en
+ Erover waken dat alle thema’s aan bod
komen in verschillende lessen en/of
themadagen
+ Positieve attitude t.a.v. implementatie
VOET-en
+ Ondersteunen met veel enthousiasme
nieuwe projecten
26. (1) Voorbereidingsfase (vervolg)
- Leerlingen te weinig betrokken bij het
voorbereiden, uitwerken en evalueren
van activiteiten
Meer grondige bevraging
huidige implementatie sluit niet volledig
aan bij behoeften leerlingen
27. (1) Voorbereidingsfase (vervolg)
Jaarlijks terugkerend thema in de
verschillende leerjaren
Vlot inspelen op een thema dat sterk
samenhangt met de maturiteit en de
cultuur van de leerlingen
28. (1) Voorbereidingsfase (vervolg)
Leerkrachten van het vak omgangskunde:
◦ Veel contacturen
◦ Lesblokken van 2 à 3 lesuren
◦ Groepje van minder dan 10 leerlingen
Extra leerkracht voor ondersteuning
Bijscholing over het onderwerp en het
verloop van het spel
SOA-souvenir zelf spelen
30. (2) Uitvoeringsfase
Implementatie in alle klassen van de 2e en
3e graad BSO binnen het IVV Sint-
Vincentius
Opsplitsing klas in 2 groepen +
begeleiding van 1 leerkracht per groep
Leerkracht = goed ingelicht over het
thema
Vlotte integratie in lessen door spelopzet
31. (2) Uitvoeringsfase (vervolg)
Koppeling aan het vak omgangskunde
SOA-souvenir flexibel inplannen in het
jaarplan
VOET binnen vak?
Veilige sfeer:
◦ geleidelijke opbouw van het spel
◦ vertrouwdheid van de leerlingen met de
begeleidende leerkracht
32. (2) Uitvoeringsfase (vervolg)
Kern van het spel neemt doorheen de
jaren steeds meer volume in
vaardigheden en attitudes intensiever
trainen
Elk jaar kan men andere accenten leggen
= uitdagend en zinvol
Jaarlijkse intervisie is noodzakelijk!
34. (3) Evaluatiefase
Op verschillende niveaus:
◦ Ervaringen, meerwaarden, positieve en negatieve
punten bij zowel leerlingen als leerkrachten nagaan
Directe bevraging
◦ Intervisie om opmerkingen en bedenkingen van de
leerkrachten te bespreken + stem van leerlingen
vertegenwoordigen
Evaluatie in het spel ingebouwd
◦ Meningen en ervaringen van leerlingen bevragen
35. (3) Evaluatiefase (vervolg)
Houding van leerlingen tegenover SOA-
souvenir:
◦ Succesvolle implementatie
begeleidende leerkracht = vertrouwenspersoon
voor leerlingen met prangende vragen rond dit thema
◦ SOA-souvenir op korte en lange termijn zinvol
