Le document présente une plateforme éducative créée en 1987, offrant des activités pédagogiques synchrones et asynchrones, avec un tutorat assuré par des formatrices. Il met l'accent sur une approche constructiviste et l'intégration des ressources du web 2.0 pour favoriser l'apprentissage en ligne. La création de communautés d'apprentissage et de blogs personnels est également encouragée pour le suivi et la collaboration des étudiants.

1. Marcela Gianni Griselda Sassola

2. Créé par la Direction Nationale de l’Éducation Supérieure du Ministère de l’Éducation et de la Justice Nationale en 1987 , transféré à la province de Santa Fe en 1995 .

4. La plateforme offre des activités synchrones (service de clavardage/tchat, messagerie instantanée) et asynchrones (forum, messagerie, FAQ,). le tutorat est assuré par des formatrices de formateurs. les démarches pédagogiques sont à visée constructiviste: recherches guidées telles que le rallye, la cyberquête ou webquest, une activité de recherche documentaire sur Internet à partir d’une liste d’hyperliens vers des pages web choisies par le professeur, pour réaliser la tâche assignée. Les ressources du web 2.0 sont graduellement intégrées pour aboutir à des pratiques d’apprentissage en ligne. (voir diapo suivante)

5. Outil à utiliser lors des tâches d’écriture collaborative en ligne Intégration de ces outils comme ressources pédagogiques, de classement et comme modalité de partage de l’information à partir du système de classification basé sur des mots-clés collectifs Création d’une communauté rassemblant les étudiants suivant notre formation Intégration au système de tutorat et pour les travaux collaboratifs. Création des blogs personnels à la manière d’un portfolio qui accompagne l’étudiant lors de sa formation