"Procesos educativos en el IES Arzobispo Valdés-Salas", centro situado en la localidad de Salas, Asturias.
Participa en la mesa redonda Dña. Enedina García Gómez, profesora de matemáticas.
Jueves 26 de junio de 2014
Este documento resume un congreso educativo celebrado en Madrid en junio de 2014. Enedina García Gómez, profesora de matemáticas del IES Arzobispo Valdés-Salas en Salas, Asturias, presentó información sobre el centro en menos de 3 oraciones:
El IES Arzobispo Valdés-Salas atiende a 319 estudiantes de ESO, bachillerato y ciclos formativos en Salas, Asturias. El centro ofrece una variedad de enseñanzas y proyectos educativos y ha
Este documento anuncia un curso de verano de tres días organizado por la Cátedra Unesco de Ciudadanía, Convivencia y Pluralismo sobre el tema de repensar la educación innovando y con equidad. El curso contará con conferencias y mesas redondas con expertos en educación de diferentes países.
El documento argumenta que el sistema educativo actual está obsoleto y se debe enseñar lo que es relevante hoy en día para preparar a los estudiantes como ciudadanos productivos. Solo hay dos cosas mal en el sistema: qué se enseña y cómo se enseña. Se propone aprender haciendo a través de métodos como proyectos, investigación, exposiciones y evaluaciones.
Este documento presenta una situación de aprendizaje basada en la didáctica crítica para enseñar a niños sobre el fenómeno de la lluvia. La lección involucra hacer preguntas a los estudiantes sobre sus ideas previas, mostrar imágenes e investigar sobre el ciclo del agua, realizar experimentos como observar la evaporación y condensación del agua, y reflexionar sobre lo aprendido al final para evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
La asamblea de familias de Fuenlabrada trató varios temas relacionados con la educación pública, como el aumento de ratios, la retirada de apoyos y actividades extraescolares, y la falta de libros. Se compartió información y se acordó crear comisiones para acciones legales y de comunicación, así como realizar reclamaciones individuales y colectivas para defender la escuela pública.
Este documento describe una propuesta metodológica alternativa para organizar el currículo del primer ciclo de la ESO basada en talleres y proyectos en lugar de libros de texto. La propuesta se implementó con un grupo de estudiantes con absentismo, baja autoestima y conductas de transgresión. En lugar de asignaturas separadas, se organizaron sesiones alternando diferentes actividades como videofórum, investigaciones, cine y una revista del centro para abordar temas de diferentes asignaturas de manera transversal. Los resultados mostraron una mayor motiv
El documento describe un proyecto de capacitación en educación ambiental dirigido a directivos y docentes de una escuela secundaria en Argentina. El proyecto busca desarrollar la conciencia ambiental en los estudiantes abordando temas transversales a través de distintas áreas del currículo y con la participación de la comunidad. Se propone utilizar las TICs y metodologías de aprendizaje colaborativo para involucrar a todos en la problemática ambiental del entorno de la escuela.
Grupo promovido por la Universidad de Valladolid, para trabajar la inclusiónd ela población inmigrante en los centros de Educación no universitaria. Fue presentado en el Encuentro de Verano de julio de 2011, de Concejo Educativo de Castilla y León, dentro de la Mesa Redonda de Proyectos de Intervención de esa edición
Este documento resume un congreso educativo celebrado en Madrid en junio de 2014. Enedina García Gómez, profesora de matemáticas del IES Arzobispo Valdés-Salas en Salas, Asturias, presentó información sobre el centro en menos de 3 oraciones:
El IES Arzobispo Valdés-Salas atiende a 319 estudiantes de ESO, bachillerato y ciclos formativos en Salas, Asturias. El centro ofrece una variedad de enseñanzas y proyectos educativos y ha
Este documento anuncia un curso de verano de tres días organizado por la Cátedra Unesco de Ciudadanía, Convivencia y Pluralismo sobre el tema de repensar la educación innovando y con equidad. El curso contará con conferencias y mesas redondas con expertos en educación de diferentes países.
El documento argumenta que el sistema educativo actual está obsoleto y se debe enseñar lo que es relevante hoy en día para preparar a los estudiantes como ciudadanos productivos. Solo hay dos cosas mal en el sistema: qué se enseña y cómo se enseña. Se propone aprender haciendo a través de métodos como proyectos, investigación, exposiciones y evaluaciones.
Este documento presenta una situación de aprendizaje basada en la didáctica crítica para enseñar a niños sobre el fenómeno de la lluvia. La lección involucra hacer preguntas a los estudiantes sobre sus ideas previas, mostrar imágenes e investigar sobre el ciclo del agua, realizar experimentos como observar la evaporación y condensación del agua, y reflexionar sobre lo aprendido al final para evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
La asamblea de familias de Fuenlabrada trató varios temas relacionados con la educación pública, como el aumento de ratios, la retirada de apoyos y actividades extraescolares, y la falta de libros. Se compartió información y se acordó crear comisiones para acciones legales y de comunicación, así como realizar reclamaciones individuales y colectivas para defender la escuela pública.
Este documento describe una propuesta metodológica alternativa para organizar el currículo del primer ciclo de la ESO basada en talleres y proyectos en lugar de libros de texto. La propuesta se implementó con un grupo de estudiantes con absentismo, baja autoestima y conductas de transgresión. En lugar de asignaturas separadas, se organizaron sesiones alternando diferentes actividades como videofórum, investigaciones, cine y una revista del centro para abordar temas de diferentes asignaturas de manera transversal. Los resultados mostraron una mayor motiv
El documento describe un proyecto de capacitación en educación ambiental dirigido a directivos y docentes de una escuela secundaria en Argentina. El proyecto busca desarrollar la conciencia ambiental en los estudiantes abordando temas transversales a través de distintas áreas del currículo y con la participación de la comunidad. Se propone utilizar las TICs y metodologías de aprendizaje colaborativo para involucrar a todos en la problemática ambiental del entorno de la escuela.
Grupo promovido por la Universidad de Valladolid, para trabajar la inclusiónd ela población inmigrante en los centros de Educación no universitaria. Fue presentado en el Encuentro de Verano de julio de 2011, de Concejo Educativo de Castilla y León, dentro de la Mesa Redonda de Proyectos de Intervención de esa edición
Proyecto de herramientas tecnológicas para el aprendizaje en Educación Física.Miguel Azpeitia Macías
Proyecto para lograr que los estudiantes de secundaria se motiven al abordar los contenidos conceptuales del programa de estudios de educación física, para que reflexionen e intencionen sus actividades realizadas en el patio.
Proyecto de formación que procura el desarrollo de la competencia lingüística en todas las áreas, con la implicación del profesorado, alumnado y familias, combinando una formación teórico-práctica y generando una red cada vez más amplia de conocimientos didácticos.
CABRERA, Marisol (2017). El flogisto pedagógico o cómo las teorías deben ser revisadas. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 35 <http: />
El documento describe las dificultades iniciales que enfrentó una escuela media en Chuscha, Tucumán, Argentina, debido a la falta de infraestructura adecuada y recursos tecnológicos. Los profesores estaban desmotivados por las malas condiciones. Luego de mudarse a un nuevo edificio en mayo de 2008, la situación mejoró y los estudiantes comenzaron a involucrarse más, especialmente a través de la creación de un blog para promover el turismo en su comunidad.
Este documento presenta la información para las familias sobre el primer trimestre del curso escolar 2017-2018 para los estudiantes de 4oB de educación primaria. Incluye detalles sobre el calendario escolar, horario, proyectos, evaluación de los estudiantes y más. El tutor, José Manuel Garrido, proporciona recursos adicionales en su blog para apoyar el aprendizaje en casa.
Este documento presenta un seminario sobre juventud y adolescencia. Discutió las influencias sociales en el desarrollo de los jóvenes y la pérdida del papel de la familia y la escuela como orientadores de valores. Propuso dos actividades para estudiantes que utilizan redes sociales y fotografías para explorar sus biografías y la historia de su comunidad escolar. La evaluación del proyecto incluirá una encuesta para medir su efectividad.
Presentacion trabajo final de máster iii copiapaulovak
Este documento presenta una unidad didáctica para 4o ESO sobre la figura humana. Los objetivos incluyen estudiar la proporción aplicada a la figura humana, desarrollar destrezas expresivas, fomentar la creatividad e igualdad de género. Los contenidos cubren anatomía, proporciones, historia del arte de las mujeres y actividades grupales. Se proponen actividades como encaje de figuras, debate sobre comida rápida, retratos y autorretratos. La evaluación es continua y diversa.
Este documento presenta un cuaderno de trabajo sobre la integración de estudiantes con deficiencia cognitiva y autismo en las aulas regulares. El cuaderno fue desarrollado por maestros de varias instituciones educativas de Bogotá con el apoyo de la Secretaría de Educación y la Corporación Síndrome de Down. El objetivo es proveer orientaciones sobre criterios de ingreso, currículo flexible, evaluación y promoción para estudiantes con necesidades educativas especiales. El cuaderno también busca fomentar la reflexión pedagó
Este documento presenta cinco cuentos cortos destinados a enseñar a los niños sobre los saberes cotidianos y las tareas domésticas. Cada cuento cubre un tema como la alimentación, el cuidado de los enfermos y la limpieza del hogar. El documento propone actividades para cada cuento que ayudan a los niños a observar, investigar, practicar y valorar estos saberes y tareas, con el objetivo de enseñar la importancia de la corresponsabilidad en el hogar.
Este documento presenta el proyecto "Una escuela con lentes violetas" de Irene Cortiz Sayago, el cual tiene como objetivo promover la igualdad de género en las escuelas a través de diversas actividades y estrategias. Estas incluyen realizar un diagnóstico inicial, formar a profesores, desarrollar un plan de estudios con perspectiva de género, llevar a cabo proyectos sobre emociones e identidad, y celebrar días conmemorativos relacionados a la igualdad a través de lecturas, tall
El documento presenta un ensayo sobre la educabilidad y el fracaso escolar. En primer lugar, define la educabilidad como la capacidad del ser humano para ser educado a través de estímulos educativos. Luego, analiza las causas del fracaso escolar, como problemas familiares o falta de interés de los alumnos. Finalmente, resume un caso de una escuela que implementó proyectos para combatir el fracaso y la deserción escolar, logrando mejores resultados a través de propuestas significativas para los alumnos.
Las técnicas de Freinet se basan en el desarrollo de la capacidad creadora y la actividad de los niños a través de técnicas como la imprenta escolar, los ficheros autocorrectivos, la correspondencia interescolar y el plan de trabajo, que permiten a los estudiantes discutir, manipular, trabajar e investigar la realidad desde una perspectiva de transformación social, formando nuevos ciudadanos democráticos.
En este documento se exhibe una propuesta que si bien no es totalmente nueva, si permite dar una innovadora forma de vivir la experiencia de la diversidad dentro de las aulas.
This document provides information on various public benefits programs in Alabama including eligibility standards, income and resource limits, and effective dates. It covers SSI, Medicaid, Medicare Savings Programs, Medicare premiums and costs, Social Security retirement and disability benefits, and the Alabama Elderly Simplified Application Project food assistance program. The information is assembled by Jan Neal and produced by an Area Agency on Aging with funding from the Centers for Medicare and Medicaid Services.
The document discusses opportunities for Truper in the North American lawn and garden tool industry. It notes vulnerabilities of North American OEMs, including financial distress, management turnover, outdated infrastructure, overreliance on low costs, and underinvestment in branding, innovation and marketing. Retailers are seeking new products and brands as they differentiate themselves, opening opportunities for suppliers that can develop innovative products and fill gaps left by weaker vendors. The document evaluates Truper's potential to take advantage of these industry shifts.
Cambio Institucional Y Desarrollo EconóMico En YucatáNEconomiauady
El documento analiza el papel de los cambios institucionales en el desempeño económico y bienestar social del estado de Yucatán en México. Describe varias reformas institucionales implementadas desde la década de 1970, incluyendo la desregulación de la industria henequenera y la apertura económica. Los resultados incluyen una economía terciarizada y sector primario precario, con bajo valor agregado en la industria. Los indicadores de bienestar social mostraron un avance poco significativo, señalando que
This document is the annual report of Statistics South Africa (Stats SA) for the 2012/13 financial year. It provides an overview of Stats SA's strategic goals and legislative mandates, as well as reports on key achievements over the past year. Some of the highlights included the successful completion of Census 2011 and release of results within 12 months, improvements made to the consumer price index, and continued work to strengthen statistical capacity and partnerships on the continent. Challenges such as initial issues processing Census 2011 questionnaires and reopening the post-enumeration survey were also acknowledged.
The document discusses the SME Finance Forum, an organization that promotes knowledge sharing around SME finance. It provides background on the Forum, noting it is hosted by the IFC and IFAD. The Forum achieves knowledge dissemination through daily news/report feeds, a growing LinkedIn group, and promotion of innovative SME finance approaches. It also engages in data sharing, policy dialogue, and impact analysis. The document outlines the Forum's team and donors. It then discusses challenges in SME lending like information gaps and proposes electronic payments can help by lowering costs and offering new options, while issues around data availability and regulations need addressing.
Managing the SharePoint disruption : Ensuring the business gain exceeds the b...garthluke
In many organisations, SharePoint is a disruptive technology: it’s no longer business-as-usual for managers, for users or for IT. SharePoint shines a spotlight on everything that’s good and bad about your company’s business processes, project management, change management, information management policies, and IT service delivery. In this presentation, AvePoint’s Vice President, Garth Luke, shares the lessons learned and common themes from thousands of organisations, large and small - from IT Professionals, Managers, Developers, End - users and CIOs around the globe. This comprehensive discussion will highlight the business, cultural and technical impact of SharePoint on an organisation - the business values and the “gotchas.” You’ll learn the steps you can take to plan for and implement SharePoint as a platform that will support a dynamic enterprise. You will take away a framework within which to understand and communicate the role of SharePoint in your organisation, a punch list of issues to consider in your planning and deployment and an understanding of the business, technical, cultural and procedural components of a successful SharePoint implementation.
Proyecto de herramientas tecnológicas para el aprendizaje en Educación Física.Miguel Azpeitia Macías
Proyecto para lograr que los estudiantes de secundaria se motiven al abordar los contenidos conceptuales del programa de estudios de educación física, para que reflexionen e intencionen sus actividades realizadas en el patio.
Proyecto de formación que procura el desarrollo de la competencia lingüística en todas las áreas, con la implicación del profesorado, alumnado y familias, combinando una formación teórico-práctica y generando una red cada vez más amplia de conocimientos didácticos.
CABRERA, Marisol (2017). El flogisto pedagógico o cómo las teorías deben ser revisadas. En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 35 <http: />
El documento describe las dificultades iniciales que enfrentó una escuela media en Chuscha, Tucumán, Argentina, debido a la falta de infraestructura adecuada y recursos tecnológicos. Los profesores estaban desmotivados por las malas condiciones. Luego de mudarse a un nuevo edificio en mayo de 2008, la situación mejoró y los estudiantes comenzaron a involucrarse más, especialmente a través de la creación de un blog para promover el turismo en su comunidad.
Este documento presenta la información para las familias sobre el primer trimestre del curso escolar 2017-2018 para los estudiantes de 4oB de educación primaria. Incluye detalles sobre el calendario escolar, horario, proyectos, evaluación de los estudiantes y más. El tutor, José Manuel Garrido, proporciona recursos adicionales en su blog para apoyar el aprendizaje en casa.
Este documento presenta un seminario sobre juventud y adolescencia. Discutió las influencias sociales en el desarrollo de los jóvenes y la pérdida del papel de la familia y la escuela como orientadores de valores. Propuso dos actividades para estudiantes que utilizan redes sociales y fotografías para explorar sus biografías y la historia de su comunidad escolar. La evaluación del proyecto incluirá una encuesta para medir su efectividad.
Presentacion trabajo final de máster iii copiapaulovak
Este documento presenta una unidad didáctica para 4o ESO sobre la figura humana. Los objetivos incluyen estudiar la proporción aplicada a la figura humana, desarrollar destrezas expresivas, fomentar la creatividad e igualdad de género. Los contenidos cubren anatomía, proporciones, historia del arte de las mujeres y actividades grupales. Se proponen actividades como encaje de figuras, debate sobre comida rápida, retratos y autorretratos. La evaluación es continua y diversa.
Este documento presenta un cuaderno de trabajo sobre la integración de estudiantes con deficiencia cognitiva y autismo en las aulas regulares. El cuaderno fue desarrollado por maestros de varias instituciones educativas de Bogotá con el apoyo de la Secretaría de Educación y la Corporación Síndrome de Down. El objetivo es proveer orientaciones sobre criterios de ingreso, currículo flexible, evaluación y promoción para estudiantes con necesidades educativas especiales. El cuaderno también busca fomentar la reflexión pedagó
Este documento presenta cinco cuentos cortos destinados a enseñar a los niños sobre los saberes cotidianos y las tareas domésticas. Cada cuento cubre un tema como la alimentación, el cuidado de los enfermos y la limpieza del hogar. El documento propone actividades para cada cuento que ayudan a los niños a observar, investigar, practicar y valorar estos saberes y tareas, con el objetivo de enseñar la importancia de la corresponsabilidad en el hogar.
Este documento presenta el proyecto "Una escuela con lentes violetas" de Irene Cortiz Sayago, el cual tiene como objetivo promover la igualdad de género en las escuelas a través de diversas actividades y estrategias. Estas incluyen realizar un diagnóstico inicial, formar a profesores, desarrollar un plan de estudios con perspectiva de género, llevar a cabo proyectos sobre emociones e identidad, y celebrar días conmemorativos relacionados a la igualdad a través de lecturas, tall
El documento presenta un ensayo sobre la educabilidad y el fracaso escolar. En primer lugar, define la educabilidad como la capacidad del ser humano para ser educado a través de estímulos educativos. Luego, analiza las causas del fracaso escolar, como problemas familiares o falta de interés de los alumnos. Finalmente, resume un caso de una escuela que implementó proyectos para combatir el fracaso y la deserción escolar, logrando mejores resultados a través de propuestas significativas para los alumnos.
Las técnicas de Freinet se basan en el desarrollo de la capacidad creadora y la actividad de los niños a través de técnicas como la imprenta escolar, los ficheros autocorrectivos, la correspondencia interescolar y el plan de trabajo, que permiten a los estudiantes discutir, manipular, trabajar e investigar la realidad desde una perspectiva de transformación social, formando nuevos ciudadanos democráticos.
En este documento se exhibe una propuesta que si bien no es totalmente nueva, si permite dar una innovadora forma de vivir la experiencia de la diversidad dentro de las aulas.
This document provides information on various public benefits programs in Alabama including eligibility standards, income and resource limits, and effective dates. It covers SSI, Medicaid, Medicare Savings Programs, Medicare premiums and costs, Social Security retirement and disability benefits, and the Alabama Elderly Simplified Application Project food assistance program. The information is assembled by Jan Neal and produced by an Area Agency on Aging with funding from the Centers for Medicare and Medicaid Services.
The document discusses opportunities for Truper in the North American lawn and garden tool industry. It notes vulnerabilities of North American OEMs, including financial distress, management turnover, outdated infrastructure, overreliance on low costs, and underinvestment in branding, innovation and marketing. Retailers are seeking new products and brands as they differentiate themselves, opening opportunities for suppliers that can develop innovative products and fill gaps left by weaker vendors. The document evaluates Truper's potential to take advantage of these industry shifts.
Cambio Institucional Y Desarrollo EconóMico En YucatáNEconomiauady
El documento analiza el papel de los cambios institucionales en el desempeño económico y bienestar social del estado de Yucatán en México. Describe varias reformas institucionales implementadas desde la década de 1970, incluyendo la desregulación de la industria henequenera y la apertura económica. Los resultados incluyen una economía terciarizada y sector primario precario, con bajo valor agregado en la industria. Los indicadores de bienestar social mostraron un avance poco significativo, señalando que
This document is the annual report of Statistics South Africa (Stats SA) for the 2012/13 financial year. It provides an overview of Stats SA's strategic goals and legislative mandates, as well as reports on key achievements over the past year. Some of the highlights included the successful completion of Census 2011 and release of results within 12 months, improvements made to the consumer price index, and continued work to strengthen statistical capacity and partnerships on the continent. Challenges such as initial issues processing Census 2011 questionnaires and reopening the post-enumeration survey were also acknowledged.
The document discusses the SME Finance Forum, an organization that promotes knowledge sharing around SME finance. It provides background on the Forum, noting it is hosted by the IFC and IFAD. The Forum achieves knowledge dissemination through daily news/report feeds, a growing LinkedIn group, and promotion of innovative SME finance approaches. It also engages in data sharing, policy dialogue, and impact analysis. The document outlines the Forum's team and donors. It then discusses challenges in SME lending like information gaps and proposes electronic payments can help by lowering costs and offering new options, while issues around data availability and regulations need addressing.
Managing the SharePoint disruption : Ensuring the business gain exceeds the b...garthluke
In many organisations, SharePoint is a disruptive technology: it’s no longer business-as-usual for managers, for users or for IT. SharePoint shines a spotlight on everything that’s good and bad about your company’s business processes, project management, change management, information management policies, and IT service delivery. In this presentation, AvePoint’s Vice President, Garth Luke, shares the lessons learned and common themes from thousands of organisations, large and small - from IT Professionals, Managers, Developers, End - users and CIOs around the globe. This comprehensive discussion will highlight the business, cultural and technical impact of SharePoint on an organisation - the business values and the “gotchas.” You’ll learn the steps you can take to plan for and implement SharePoint as a platform that will support a dynamic enterprise. You will take away a framework within which to understand and communicate the role of SharePoint in your organisation, a punch list of issues to consider in your planning and deployment and an understanding of the business, technical, cultural and procedural components of a successful SharePoint implementation.
Este documento analiza las inconsistencias entre las cifras de población de España y sus comunidades autónomas según diferentes fuentes estadísticas del INE. Señala discrepancias alarmantes entre los datos del Censo de 2001 y el Padrón Municipal de 2002, con una diferencia de casi un millón de personas. También muestra que esto pone en duda la fiabilidad de algunas estadísticas demográficas básicas. El objetivo es mejorar la calidad de los datos estadísticos, no criticar al INE, reconociendo sus esfuer
Hands-On Training Salinas 5-2-12 (Part I)Healthy City
This document provides information about a project called HealthyCity.org that aims to use mapping technology and community-driven research to address social inequities. It does this by connecting community knowledge to data visualized on maps, supporting advocacy strategies, and providing online tools and resources. The document outlines how HealthyCity.org can be used by community groups, researchers, policymakers and others to map local data, find partners and resources, and fuel social change initiatives in their communities.
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An overview of the new ESRC Transformative research project given by Andy Newing to MRS Census and Geodemographic Group (CGG) hosted by GFK NOP, 19th November 2013 at Ludgate House, London
Local Knowledge is a data resource that contains over 1,500 indicators covering the economy, society, and environment of cities and localities across Britain. The data comes from 130 nationally recognized sources and allows users to analyze characteristics of places at various geographic levels from regional down to neighborhood. Users can search the data and generate reports. Local authorities can also add their own locally sourced data to the system to analyze alongside the core indicators. Data is organized thematically and spatially at different levels from country down to small areas. Additional data packs with consumer and property information can also be purchased.
Tierra Austral ofrece servicios integrales para la comercialización de productos alimenticios, incluyendo ventas, administración de ventas, facturación, cobranzas, logística y marketing. La empresa se especializa en brindar soluciones personalizadas a cada cliente para mejorar su productividad y posicionamiento en el mercado. Cuenta con una amplia red comercial y representa marcas líderes como Cabaña Argentina.
SRA Social Media in Social Research Survey 2013TheSRAOrg
1) The document reports on a 2013 survey of social researchers on their use of social media for both personal and professional purposes.
2) It found that most respondents were female, between the ages of 25-44, working in the UK, and used social media tools for both personal and work purposes.
3) The majority of researchers surveyed used social media as part of their social research alongside other methods, and cited reasons like accessing populations and gathering insights as reasons for its effectiveness and future use in their work.
The document summarizes how the Affordable Care Act (ACA) affects Medicaid expansion and issues for reporters covering it. Key points include: the ACA expands Medicaid eligibility to 133% of the federal poverty level starting in 2014; full federal funding is provided for newly eligible individuals from 2014-2016; and the Supreme Court ruled that states cannot be penalized for declining the Medicaid expansion. The expansion is estimated to reduce the number of uninsured by nearly half if all states participate. Issues discussed include the costs and health impacts of expansion, eligibility systems, programs for dual eligibles, and reductions in safety net hospital funding.
Alert - Health Care Reform Bill - HHS issues additional guidance on transitio...Annette Wright
The document provides guidance on the transitional reinsurance program established by the Affordable Care Act. It summarizes that the program requires health insurers and self-insured group health plans to make contributions to stabilize premiums. The contributions will fund reinsurance payments to insurers for high-cost individual market claims from 2014 to 2016. The document outlines the amounts to be contributed, how contributions are calculated based on the number of covered lives, and which plans must make contributions.
Practices by proxy: Climate, Consumption and WaterBen Anderson
Anderson, B., Browne, A., and Medd, W., (2012) Practices by proxy: climate, consumption and water. Paper presented at Living Costs and Food Survey user meeting, Tuesday 20 March 2012 at the Royal Statistical Society, London
Practice hunting with British telephone call records Ben Anderson
This document summarizes research on identifying social practices using call detail records from British telephone networks. The researchers analyzed call records linked to survey data from 999 households to study patterns of social contact. They identified different types of calling practices like grapevine calls (where one incoming call prompts multiple outgoing calls to spread news) and batch calls (making multiple outgoing calls in one sitting). Analyzing the timing and direction of calls in sequences allowed the researchers to algorithmically identify calling groups and quantify these practices. The study aimed to develop methods for detecting and analyzing how social practices emerge, persist, and change over time using trace data from communications networks.
Este documento resume las conclusiones de la primera jornada de mediación intercultural desde el ámbito escolar en Andalucía, organizada por CODENAF y ANDALUCÍA ACOGE. Se identificaron dificultades, oportunidades y propuestas en cinco áreas: alumnado, profesorado, familias, administración y trabajo en red. Algunas dificultades comunes fueron la percepción del mediador como apagafuegos y falta de tiempo para adaptar el plan de trabajo. Se propuso mejorar la coordinación, formación y recursos
Este documento describe una experiencia de innovación en la formación inicial del profesorado de educación infantil en la Universidad de Almería a través de una colaboración entre la universidad y las escuelas. El proyecto involucró a profesores universitarios y maestros en activo trabajando juntos en la planificación y ejecución de actividades coordinadas e interdisciplinarias para los estudiantes centradas en el desarrollo de competencias. La evaluación mostró que este enfoque mejoró la calidad de la enseñanza y la formación tanto
El documento describe un proyecto de capacitación en educación ambiental dirigido a directivos y docentes de una escuela secundaria en Argentina. El proyecto busca que los docentes desarrollen la conciencia ambiental en los estudiantes abordando temas locales como el arroyo cercano a la escuela. Se utilizarán metodologías de aprendizaje activo como trabajos grupales e individuales con recursos digitales e impresos.
El documento describe la formación de docentes en Argentina. Señala que garantizar la formación docente es un derecho y obligación del Estado. Explica que el sistema actual es dual y fragmentado, con universidades e institutos formando maestros y profesores de manera diferenciada. Presenta a la Universidad Pedagógica como una institución que busca integrar este sistema ofreciendo formación continua y posgrados gratuitos a docentes, directivos y funcionarios educativos en la provincia de Buenos Aires.
El documento discute cómo se forma a un buen docente. Señala que garantizar la calidad de la formación docente es una obligación del Estado para cumplir con el derecho a una buena educación. Explica que los contextos en los que trabajan los docentes son cada vez más complejos y que se requiere una redefinición de su rol. Finalmente, presenta diferentes perspectivas sobre cómo mejorar la formación de los docentes a través de la profesionalización, el conocimiento disciplinar y didáctico, y el uso de nuevas tecnologías.
El documento resume las discusiones de varios grupos sobre los futuros de la educación en el año 2050. Los participantes discutieron qué quieren y no quieren ver en el mundo del futuro, y cómo la educación puede promover el desarrollo sostenible y la ciudadanía mundial. Algunos ejemplos de cosas que funcionan bien son la enseñanza del reciclaje desde pequeños, el consumo responsable, y proyectos que involucran a la comunidad escolar en temas como el medio ambiente y la diversidad cultural.
Este documento presenta la programación del departamento de geografía e historia para el curso escolar. Incluye la composición del departamento con los nombres y asignaturas de cada profesor, la metodología general que se utilizará basada en métodos activos y contextualizados, y una breve descripción del contexto socioeducativo del centro.
El documento discute el potencial de Internet como recurso educativo. Explica que Internet puede facilitar el aprendizaje al proveer acceso a una gran cantidad de información y permitir la colaboración entre estudiantes y docentes. También argumenta que para aprovechar plenamente este potencial, es necesario que los docentes integren el uso de Internet en sus metodologías de enseñanza en lugar de verla como un mero adorno tecnológico.
El documento discute los beneficios del uso de Internet en la educación. 1) Internet puede mejorar el aprendizaje al proporcionar acceso a una gran cantidad de información y recursos educativos. 2) Permite la colaboración entre maestros y estudiantes, superando el aislamiento. 3) Usar Internet en el aula motiva a los estudiantes y les permite aprender de forma autónoma a su propio ritmo.
El documento discute el potencial de Internet como recurso educativo. Explica que Internet puede facilitar el aprendizaje al proveer acceso a una gran cantidad de información y permitir la colaboración entre estudiantes y docentes. También señala que para aprovechar plenamente este potencial, los docentes deben integrar el uso de Internet en sus metodologías de enseñanza en lugar de simplemente introducir tecnología en el aula.
Este proyecto de aula busca promover el reciclaje y cuidado ambiental entre estudiantes de grados 3 a 5 en una institución educativa en Dosquebradas, Risaralda. Tres docentes lideran actividades como clasificación de residuos, fabricación de objetos con material reciclado, y sensibilización sobre el impacto ambiental. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre el reciclaje y asuman prácticas sostenibles.
Este documento describe un proyecto de investigación que busca promover la consciencia ambiental en las escuelas a través de la circulación de saberes ambientales indígenas y de la comunidad educativa. El proyecto tiene como objetivos identificar las acciones ambientales de la escuela y comunidad, diseñar rutas ambientales que conecten discursos indígenas y occidentales sobre el medio ambiente, y construir un explorador ambiental territorial.
Resumenes ponencias V Jornadas de intercambio de experiencias en CC.SS. Córdo...José Moraga Campos
Este documento presenta resúmenes de 10 ponencias presentadas en las Jornadas de
Intercambio de Experiencias Didácticas celebradas en Córdoba en mayo de 2013. Los resúmenes
describen proyectos y experiencias didácticas innovadoras en ciencias sociales implementadas en
diferentes institutos españoles.
Este documento presenta las instrucciones para una actividad de un curso de maestría en educación sobre el uso de herramientas para la búsqueda, organización, producción y gestión del conocimiento. Los estudiantes deben realizar una producción académica utilizando estas herramientas. Se les pide que lean tres textos, identifiquen ideas principales y secundarias, extraigan citas textuales y de paráfrasis, y conceptualicen las ideas en una matriz. Finalmente, deben representar gráficamente los conceptos construidos.
Este documento describe una experiencia educativa desarrollada por el autor en una escuela primaria en Málaga, España, en la que introdujo el uso de un blog educativo para enseñar geografía. A través de actividades interactivas en el blog, los estudiantes ampliaron sus conocimientos sobre esta ciencia de una manera atractiva y divertida. El blog les permitió compartir opiniones, trabajos y experiencias con la comunidad educativa, a la vez que desarrollaron habilidades con las tecnologías de la información.
Este documento discute el uso de juegos de ordenador en la enseñanza de la historia. Sugiere que los profesores deben ver las tecnologías como herramientas útiles para mejorar la enseñanza, en lugar de verlas como ventajas o desventajas. También argumenta que los juegos pueden hacer que el aprendizaje de la historia sea más atractivo y divertido para los estudiantes, y que los conocimientos adquiridos a través de los juegos pueden ser válidos. Sin embargo, señala que los profes
Proyecto de Producción Elvira García y GarcíaIngrid2006
Este documento presenta un proyecto de producción radial titulado "Elvireña: Tu Voz de Desarrollo" para la Institución Educativa Elvira García y García. El proyecto consiste en 4 segmentos radiales semanales con el objetivo de generar conciencia sobre temas como el cuidado ambiental, la cultura, la participación ciudadana y el cambio positivo entre las estudiantes. Cada segmento tendrá una duración de 8 a 10 minutos y contará con la participación activa de las estudiantes y docentes.
El documento resume una presentación sobre cómo transformar las actividades en el aula para hacerlas más relevantes para los estudiantes. Se discuten temas como la innovación en el aula más allá de la tecnología, las redes de docentes para apoyar las actividades en el aula, y ejemplos como la coenseñanza y proyectos de aprendizaje. El objetivo final es preparar a los estudiantes para ser ciudadanos del siglo 21 usando métodos de enseñanza actualizados.
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Conferencia de Lis Cercadillo, asesora técnica del INEE, sobre los resultados de PISA 2015 en España presentada dentro del Simposio Ciencias e Inglés en la evaluación internacional. La cultura de la evaluación en Ciencias e Inglés.
Conferencia de Alfonso Echazarra, analista de la OCDE, sobre los resultados de PISA 2015 y el futuro de esta evaluación presentada dentro del Simposio Ciencias e Inglés en la evaluación internacional. La cultura de la evaluación en Ciencias e Inglés.
Presentación de los resultados del estudio TIMSS en España en relación con los países de la OCDE y de la Unión Europea a cargo de técnicos del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Ministerio de Educación, Cultura y Deporte).
Ponencia del curso "Perspectivas actuales nacionales e internacionales en evaluación educativa" a cargo de Silvia Montoya, Directora del Instituto de Estadística de la UNESCO.
This document summarizes a presentation given at the Universidad Internacional Menéndez Pelayo in Santander, Spain on July 7, 2016. The presentation discussed insights from the OECD's School Resources Review, including its purpose, methodology, conceptual framework, and key policy challenges related to the efficient and equitable use of school resources. The review aims to provide policy advice on how to govern, distribute, utilize, and manage resources to achieve educational objectives. It analyzes resource use at the system, sub-system, and school levels across OECD and partner countries.
Ponencia del curso "Perspectivas actuales nacionales e internacionales en evaluación educativa" a cargo de Maciej Jakubowski, Director del Evidence Institute y profesor en la Universidad de Varsovia (Polonia).
Ponencia del curso "Perspectivas actuales nacionales e internacionales en evaluación educativa" a cargo de Antonio España Sánchez, Director del Colegio Nuestra Señora del Recuerdo.
Ponencia del curso "Perspectivas actuales nacionales e internacionales en evaluación educativa" a cargo de Carmen Peña Jaramillo, Directora del IES Atenea.
Ponencia del curso "Perspectivas actuales nacionales e internacionales en evaluación educativa" a cargo de Isabel Couso Tapia y Gillermo Gil Escudero, del Instituto Nacional de Evaluación Educativa.
Ponencia del curso "Perspectivas actuales nacionales e internacionales en evaluación educativa" a cargo de Tue Halgreen y Javier Suárez-Álavarez, analistas del Directorate for Education and Skills (OCDE).
Conferencia inaugural del curso "Perspectivas actuales nacionales e internacionales en evaluación educativa" a cargo de Andreas Schleicher, Director del Directorate for Education and Skills (OCDE).
El documento proporciona información sobre el programa PISA para Centros Educativos, incluyendo los procesos y procedimientos para la participación de escuelas. Los estudiantes elegibles son aquellos de 15 años y la tasa de participación debe ser de al menos el 80%. El proceso consta de 4 fases: inscripción, preparación, aplicación de la prueba y análisis de datos y elaboración del informe.
Este documento proporciona información sobre la prueba PISA para Centros Educativos en España. La prueba evalúa las habilidades de los estudiantes de 15 años en lectura, matemáticas y ciencias y provee informes a cada escuela sobre los resultados promedio de sus estudiantes en comparación con estándares nacionales e internacionales. Los informes también incluyen datos sobre factores contextuales que pueden influir en el rendimiento académico como el clima escolar y las estrategias de aprendizaje.
Plus de Instituto Nacional de Evaluación Educativa (20)
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Esta actividad de aprendizaje lúdico se ha diseñado para ocultar gráficos representativos de las disciplinas olímpicas del pentatlón. La intención de esta actividad es, promover la ruptura de patrones del pensamiento de fijación funcional, a través de procesos lógicos y creativos, como: memoria, perspicacia, percepción (geométrica y conceptual), imaginación, inferencia, viso-espacialidad, toma de decisiones, etcétera. Su enfoque didáctico es por descubrimiento y transversal, ya que integra diversas áreas, entre ellas: matemáticas (geometría), arte, lenguaje (gráfico), neurociencias, etc.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
Congreso TALIS: IES Arzobispo Valdés-Salas
1. CONGRESO TALIS
Madrid Junio 2014
PROCESOS EDUCATIVOS EN EL
IES ARZOBISPO VALDÉS-SALAS
SALAS (ASTURIAS)
Enedina García Gómez
Profesora de Matemáticas
3. CONCEJO DE SALAS
Superficie 225,36 km2
Población 6.041 habitantes
Nº de asentamientos 193
Nº de parroquias 28
Altura máxima Pico Aguión (923 m)
Altura mínima Río Narcea (32 m)
4. Las huertas de CORNELLANA con el
Monasterio de San Salvador al fondo
Nucleos más importantes
15. TOTALES
(Alumnos y alumnas)
ALUMNOS ALUMNAS
210 109 101
ESO 123 59 64
BACH 71 35 36
CFMAM21 16 15 1
1 profesora PT y 1 AL itinerante
DOS ADMINISTRATIVOS, DOS BEDELES, DOS LIMPIADORAS
PERSONAL DE CAFETERÍA
PROFESORADO
TOTALES
PROFESORAS PROFESORES
43 35 11
EQUIPO DIRECTIVO: Directora, Jefa de Estudios Secretaria
16. Relaciones cordiales. Se desplaza en % elevado
Varía mucho de un curso a otro lo cual obliga a recomponer grupos
de trabajo, relaciones, …
Opina en general que hay excesiva burocratización
(Programaciones, informes repetitivos, tutorías…)
Formación mediante grupos de trabajo en el centro, cursos ,sobre
todo on line, o asiste a charlas o talleres puntuales (menos cursos
presenciales ) Valoración INTEF
Utiliza TIC (aula, plataformas Moodle, …) no tanto pizarra digittal
Opiniones divergentes sobre la diferencia entre enseñar y educar
Se comparten espacios departamentales
Aulas Materia
17. Gran esfuerzo de formación en TIC (disposición de la persona
encargada de medios informáticos- cursos)
En general piensa que no se le valora suficientemente
(¿al profesorado o al conocimiento?)
Relaciones formales (REDES, Evaluaciones) y normalmente
informales (comunicación en pasillos, recreos …)
No hay programas de iniciación profesional ni tutoriales
(profesor de apoyo este curso)
18. Entorno rural
Cierta inmigración en aumento
Desplazamientos en transporte escolar a veces recorridos largos
En general muy majos pero aparecen cambios en comportamientos
(globalización deseada y “no deseada”
Poco alumnado NEE pero sí alguno más con necesidad de Apoyo de PT y
AL , en parte por problemas de abandono familiar
19. ESO
BACHILLERATO (CT Y HCCSS)
CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO:
“Fabricación a medida e instalación de madera
y mueble”
Centro Bilíngüe de Francés
Página web del Instituto:
http://web.educastur.princast.es/ies/arzobisp
ENSEÑANZAS QUE SE IMPARTEN
20. Linea dos (problema de falta de alumnado)
Muy buenos resultados académicos en PAU etc.
Porcentaje elevado continúan estudios universitarios
Se trabaja con grupos flexibles y desdobles (resultados positivos)
21. 2 Aulas de informática y
tres pizarras digitales
27. Poco alumnado – problema de transporte- financiación
Ayuntamiento
Importante función en el centro y trabajo para la comunidad
Intensa labor de difusión en IES de la zona y oficinas del SEPE
(Universitarios y parados 50%) (diferencia de niveles y objetivos)
Decálogo acerca de las ventajas de cursar este ciclo formative
(salidas laborales, incorporación de la mujer )en colaboración con
el Dpto de Orientación
Enseñanza ocupacional ¿Competencia o complemento?
31. Tercer premio Marta Mata a la calidad de
centros educativos en 2009
Segundo premio nacional de Bibliotecas
Escolares en 2010
Red Europea de Escuelas por el reciclaje
Parlamento Europeo
Arce “El Agua es vida” buenas prácticas
Cogersa Reciclaje
… ¿por qué?
32. Coincidencia de un grupo de personas con destino
definitivo sensibilizadas sobre distintos temas que
trabajamos duro
Integración de profesorado interino
Equipos directivos que apoyaban incondicionalmente
las iniciativas y participaban en los proyectos
directamente (nuevo equipo)
Objetivo común era (y sigue siendo) proporcionar
igualdad de oportunidades para el alumnado rural
(yo no pienso que sea más fácil desarrollar proyectos
en centros grandes, todo depende de las personas, no
es un impedimento ser pequeño o estar en un entorno
no urbano)
33. SALUD, CONSUMO Y MEDIO AMBIENTE
TECNOLOGÍAS INFORMACION Y
COMUNICACIÓN
BIBLIOTECA “Lee, escribe, investiga”
COMENIUS “El siglo de las luces” y Proyecto de
Formación permanente
CONVIVENCIA: “Aprendiendo a convivir”
Bilíngüe de Francés
Apertura de Centros
Espacios de participación. Escuela de familias
34. Reuniones en horario matinal
Principio fundamental tácito: “las acciones
de los grupos deben traducirse en
actividades con el alumnado y son
fundamentales para desarrollar las
competencias básicas
Créditos imposibles de demostrar
39. : “Utilización de la herramienta
eXeLearning para la creación de
contenidos didácticos y de las
Comunidades para el intercambio y la
compartición de información.”
40. Nombre Título del proyecto
Alumnado al que va
dirigido
URL
Alonso Pérez, Gemma World sites in the UK 1º Bachillerato
https://googledrive.com/host/0B2FcsAZL59fydEhnbC00V29u
dW8/world_sites_in_the_uk.html
Aparicio Rico, Ana Mª Épica latina 2º Bachillerato
https://googledrive.com/host/0B5RZjMNBDO8ybnlXZVk0Qkd
TYW8/la_pica_latina.html
Bernardo Fernández, Mª
Isabel
Polinomios 4º ESO
https://googledrive.com/host/0B6ilYJIhcV-
CWm5TUlpTdEhFYzg/index.html
Díaz Fernández, Ana Isabel Le futur simple 3º ESO
https://googledrive.com/host/0B-
IMiBbyH5B5TmttcVJKdndORXc/index.html
Fernández García,
Evangelina
Puertas de madera Ciclo Formativo Madera
https://googledrive.com/host/0B-3T02ve2-
8wb05lSVI5WGVldGM/index.html
Fuente Iglesias, Mª Josefa
La primera guerra
mundial
4º ESO
https://googledrive.com/host/0B7NKC5f9D2vpSFdJM282R2d
KMEU/index.html
García Gómez, Enedina Derivadas 1º Bachillerato
https://googledrive.com/host/0B_ynyWWJpCTHTWIyUWtyTn
hQV2c/index.html
García Olalla, Marta Electrónica digital 4º ESO
https://googledrive.com/host/0BzDEp-
VwatjjdUhQdER4QWxWTVU/index.html
Martínez Sierra, Elisa Le futur simple 3º ESO
https://googledrive.com/host/0B-
IMiBbyH5B5TmttcVJKdndORXc/index.html
Ordiz Castaño, Noelia
Historia de las redes
sociales
2º ESO
https://googledrive.com/host/0B0ds6h6oEo3PWGlFeTB1VFV
6R00/historia_de_las_redes_sociales.html
Suárez Álvarez, Dolores El teatro griego 1º Bachillerato
https://googledrive.com/host/0B5Dhpdbv1xdFN21LX1BOLUI
4Vm8/index.html
En todos los proyectos se han incluido diferentes recursos para abordar los contenidos (textos, tablas,
vídeos, páginas web, galerías de imágenes, etc.) y actividades de puesta en práctica de los contenidos
tratados (actividades de tipo V/F, selección múltiple, rellenar huecos, reflexión, desplegables, etc.).
43. Existe por primera vez este curso
Actividades:
Toma de consciencia de la situación ante la aparición de problemas de
convivencia “nuevos” en 1º y 2º ESO
› Colaboración Asistencia Social Ayto (Los Glayus)
Enfoque positivo: “Que se diviertan juntos”
› Excursiones de convivencia
Concurso de carteles de convivencia sobre principios básicos
Cuestionario para profesorado
50. Problemas de comportamiento detectados
en el aula y el Centro en general
Repercusión de los problemas a nivel
personal y profesional
Selección de los más importantes o graves
Propuestas de mejora
51. PROBLEMAS (esperables pero muy importantes)
Falta de interés, motivación y voluntad de trabajo
Interrupciones inoportunas en el aula, nivel de ruido elevado
Deficiencias en el orden de los desplazamientos internos
Falta de atención o diligencia (disponibilidad infinita del profesor)
Convencimiento serio de que el aprendizaje se produce por “ósmosis”
Leer y escribir aburre
PROBLEMAS NO GENERALIZADOS (preocupantes y nuevos
en el centro desde hace pocos años)
Indolencia a la hora de hablar, criticar, reírse de otro (influencia de series de
Tv y otros programas)
Faltas de respeto entre iguales y a veces al profesor, a nivel verbal y físico, en
el trato habitual, con el consentimiento de ambas partes
Redes sociales mal utilizadas
Falta de colaboración por parte de las familias
52. Sensación de impotencia y desánimo incluso
angustia en algún caso
Pérdida importante del tiempo de clase
dedicado a la materia
Mal ambiente en clase provocado por las
continuas reprimendas
Preocupación por los efectos negativos en el
alumnado que sí se porta correctamente que
es la mayoría
53. Apoyo del Equipo directivo para corregir
conductas
Educación emocional para el aula
Establecer una colaboración con las
familias diferente a la actual
54. Terminaremos el vaciado en setiembre pero
ahora ya queda clara una idea
“En las relaciones alumno-profesor/a o entre iguales,hay barreras que no se
pueden traspasar, el secreto está en el respeto mutuo”
Necesidad de llegar a ACUERDOSde
convivencia básicos, consensuados y que se
cumplan
55.
56.
57. Relaciones personales
Ver otra forma de trabajar el problema de alumnado con problemas de
comportamiento o de integración, de entorno desfavorecido, conflictivos
centro específico
reuniones a la llegada y a la salida
profesorado seleccionado sensibilizado – colaboraciones jubilados
Visitas otros centros
apertura del centro (organización, estructura, formas de trabajo y control
de la disciplina…) incluso físicamente (cristaleras en las aulas)
controles de entrada y salida (antecedentes penales)
Repercusión en el Centro y a nivel de Consejería y Centro de profesores
de Avilés
58.
59. Recreos con bastante alumnado
Reducción de horario de dedicación a pesar
de lo cual siguen desarrollando muchas
actividades
Espacio acogedor
60. OBJETIVOS DE LA BIBLIOTECA
Nos hemos propuestos cuatro objetivos generales:
1. Organizar y gestionar los fondos de la Biblioteca,
actualizándolos y catalogando las nuevas adquisiciones.
2. Formar lectores autónomos, enseñándoles a acceder a las
fuentes documentales.
3. Fomentar y desarrollar la práctica de la lectura y la
escritura, diseñando estrategias que permitan al alumnado un
acercamiento a los distintos tipos de textos, con el fin de que
adquiera destrezas y autonomía en la lectura y escritura.
4. Difundir la Biblioteca en el Centro escolar, mostrando sus
posibilidades para lograr que la Comunidad Educativa la
considere un instrumento eficaz y necesario para el aprendizaje
y no un almacén de materiales.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67. Concurso de cálculo mental
Actividades Supertmatic
Olimpiada Matemática
68.
69. Inestabilidad-Estabilidad-Inestabilidad
Plan de Acogida del Profesorado
(manifestaban su utilidad) retoma grupo de
convivencia
Definición de funciones
Plan de acogida de alumnado
Colaboración con Primaria
Actividades inicio de curso
70.
71.
72.
73. Espacios de participación:
Escuela de Familias
escasa participación, asistencia a reunión inicial y
visitas a nivel particular pero no implicación en la
vida del Centro
Distintas actitudes en función de la tipología de alumnado:
Información y preocupación durante todo el curso o solo de
cara a resultados finales (“titulitis”)
Colaboración puntual o protección absoluta al alumnado en
caso de que existan problemas
Respeto al profesorado o deficiencias de reconocimiento
de la labor que se desempeña
Aumento notable de situaciones de dejación familiar
74. Ayuntamiento de Salas: Concejalía de
Cultura, Plan de Infancia y Adolescencia,
Servicios Sociales
Guardia Civil de Salas
Colegios públicos de Primaria
Fundación Valdés-Salas (Aula de Extensión
Universitaria)
Entidades privadas como Danone,
Liberbank, empresas de alimentación…
82. Los retos educativos son complicados
pero, LOS PROFESORES TENEMOS
que afrontarlos con optimismo,
contando con nuestro trabajo y con
medios y apoyos Administrativos
adecuados
LOS RESPONSABLES DE LA POLÍTICA
EDUCATIVA TIENEN LA OBLIGACIÓN
DE LLEGAR A ACUERDOS EN LEYES
EDUCATIVAS