Le document définit le rôle de coordinateur pédagogique à l'institut français de Saint-Louis, en précisant sa mission essentielle d'assurer la mise en œuvre de la politique éducative, la gestion des événements pédagogiques et l'animation des équipes enseignantes. Il détaille également les compétences requises, telles qu'une formation en pédagogie, une expérience en formation d'enseignants, et des aptitudes en communication et organisation. Enfin, le document mentionne l'importance de l'innovation pédagogique et du suivi des curricula dans le cadre de cette fonction.

1. COORDINATEUR PEDAGOGIQUE
C H R Y S T E L L E L A F A Y S S E

2. CONTEXTE DE TRAVAIL
 Institut Français de Saint Louis (au Sénégal);
Il s’agit d’un:
 établissement public à caractère industriel et commercial;
opérateur du Ministère des Affaires Etrangères et du
Développement international pour l’action extérieure de France.
 Il a pour mission l’enseignement du F.L.E aux adultes, la
formation des professeurs de FLE et la formation continue.

3. DEFINITION DU POSTE
 Coordinateur:
«C’est celui qui a la faculté d'ordonner et de combiner
harmonieusement des éléments séparés pour constituer un
ensemble cohérent ou efficace». Merleau-Ponty, 1945:28.
Ainsi,
 Coordinateur Pédagogique:
 est chargé de mettre en œuvre la politique décidée par la
direction;

4. DEFINITION DU POSTE (SUITE)
 Il assume la responsabilité de la gestion des évènements
pédagogiques internes, la conformité des formations
par rapport à un cahier des charges;
 Il impulse, organise et contrôle la réalisation et en rend
compte auprès de la direction;
 Il représente l’établissement dans la plupart des
échanges avec les Institutions officielles, les partenaires
et les clients.

5. PRINCIPALES MISSIONS
 Formation
 Informer et former les enseignants;
 Identifier les besoins en formation des professeurs pour adapter
un plan d'action;
 Participer à la gestion des ressources humaines (encadrer les
activités de formation et d’animation);
 Assurer, en collaboration avec le directeur des cours, les visites
de classes ainsi que leur suivi

6. PRINCIPALES MISSIONS (SUITE)
 Conseil et orientation
 Connaître des curricula, observer leur progression
et veiller à leur application;
 Informer et orienter les enseignants;
 Etre une personne ressource en cas de problèmes
pédagogiques;
 Servir de relais entre les différents services.

7. PRINCIPALES MISSIONS (SUITE)
Veille et innovation
 Participer à la dynamique d’innovation des projets;
 Créer de nouveaux produits;
 Impulser les projets pédagogiques;
 Etre attentif aux avancées dans le domaine pédagogique (lien
maison d’édition…)

8. PRINCIPALE MISSIONS (CONCL...)
 Animation
 animer et encadrer l’équipe enseignante;

9. COMPETENCES REQUISES
 Formation supérieure (bac + 5) en pédagogie ou
linguistique et FLE;
 Expérience confirmée de la formation d’enseignants,
du développement de produits pédagogiques et
d’encadrement de professeurs;
 Maîtrise des outils numériques;

10. COMPETENCES REQUISES (SUITE)
 Diplomatie;
 Esprit de synthèse;
 Sens de l’initiative et de l’organisation;
 Grande capacité d’animation d’équipe et
qualités relationnelles avérées.

11. SOURCES
 Bibliographie:
 Référentiel Démarche qualité - Fiche de poste
coordinateur pédagogique.
 Jean-Yves. « Coordinateur ou
Coordonnateur ? » (Bulletin OZP n° 7, décembre
1994)

12. SOURCES (SUITE)
 Sitographie :
 http://www.institutfrancais.com/fr
 http://www.fondation-alliancefr.org/
 http://www.education.gouv.fr/
 http://www.cnrtl.fr/definition/coordonnateur

13. ==================================
Merci de votre écoute!
Nantes, le 31 juillet 2015