Ethik der Onlineforschung - State of the Art und zukünftige ProblemfelderNele Heise
Impulsvortrag für den Workshop "Anything goes? Ethische Perspektiven und Herausforderungen onlinebasierter Forschung" am 7. November 2013 im Rahmen der Tagung "Digital Methods" in Wien
Neue Räume - neue Regeln? Ethische Herausforderungen des Forschens im NetzNele Heise
Eingeladener Vortrag zu ethischen Fragen und Herausforderungen netzbasierter Forschung (und Methoden) am 8. Juni 2018 im Rahmen der Tagung "Digitale Agenda der Sprachbildung im Kontext von Mehrsprachigkeit" (Universität Hamburg/KoMBI)
Offenheit als Grundlage für gesellschaftliche Entwicklungen und Treiber für d...Christian Heise
Wir brauchen mehr Experimente mit Offenheit in Wissenschaft, Bildung und Forschung! Wir müssen aber dringend daran arbeiten die digitale Transformation der wissenschaftlichen Arbeitswelt und der Alltagsumgebung dafür zu nutzen Offenheit von Wissen nach gesellschaftlichen Maßstäben auch in der Wissenschaft zu verhandeln. Dieser Prozess und die Förderung von Experimenten für neue Formen der wissenschaftlichen Kommunikation sind dringend notwendig, damit Wissenschaft, Forschung und Bildung wichtige Impulsgeber für gesellschaftliche Entwicklungen bleiben. Am Beispiel meiner offenen Doktorarbeit (http://offene-doktorarbeit.de/) und der Erarbeitung von Handlungsempfehlungen für das offene Verfassen wissenschaftlicher (Qualifikations- )Arbeiten möchte ich einen ersten praktischen Beitrag zu der Debatte über Neugestaltung wissenschaftlicher Kommunikation leisten.
Ethik der Onlineforschung - State of the Art und zukünftige ProblemfelderNele Heise
Impulsvortrag für den Workshop "Anything goes? Ethische Perspektiven und Herausforderungen onlinebasierter Forschung" am 7. November 2013 im Rahmen der Tagung "Digital Methods" in Wien
Neue Räume - neue Regeln? Ethische Herausforderungen des Forschens im NetzNele Heise
Eingeladener Vortrag zu ethischen Fragen und Herausforderungen netzbasierter Forschung (und Methoden) am 8. Juni 2018 im Rahmen der Tagung "Digitale Agenda der Sprachbildung im Kontext von Mehrsprachigkeit" (Universität Hamburg/KoMBI)
Offenheit als Grundlage für gesellschaftliche Entwicklungen und Treiber für d...Christian Heise
Wir brauchen mehr Experimente mit Offenheit in Wissenschaft, Bildung und Forschung! Wir müssen aber dringend daran arbeiten die digitale Transformation der wissenschaftlichen Arbeitswelt und der Alltagsumgebung dafür zu nutzen Offenheit von Wissen nach gesellschaftlichen Maßstäben auch in der Wissenschaft zu verhandeln. Dieser Prozess und die Förderung von Experimenten für neue Formen der wissenschaftlichen Kommunikation sind dringend notwendig, damit Wissenschaft, Forschung und Bildung wichtige Impulsgeber für gesellschaftliche Entwicklungen bleiben. Am Beispiel meiner offenen Doktorarbeit (http://offene-doktorarbeit.de/) und der Erarbeitung von Handlungsempfehlungen für das offene Verfassen wissenschaftlicher (Qualifikations- )Arbeiten möchte ich einen ersten praktischen Beitrag zu der Debatte über Neugestaltung wissenschaftlicher Kommunikation leisten.
Der Biermarkt hat sich in den letzten Jahren gewandelt, dazu haben vor allem auch neue Produkte wie Biermixgetränke stark dazu beigetragen. Darüber hinaus erlangen auch leichte oder alkoholfreie Biere immer mehr an Bedeutung.
Um einen tieferen Einblick in die Bier-Trinkmotivationen, Konsumanlässe und Zielgruppen von Biertrinkern zu gewinnen, wurde die Kommunikation dazu in einschlägigen Internetforen mittels Community Research in einem Gemeinschaftsprojekt mit der Universität Hohenheim untersucht.
Quantified Self – Schnittstelle zwischen Lifestyle und Medizin: Leseprobe zu ...vdf Hochschulverlag AG
Die interdisziplinäre Studie untersucht Chancen und Risiken des Quantified Self. Sie zeigt auf, welche Geräte und Dienstleistungen es gibt und welche künftigen Entwicklungen zu erwarten sind. Neben medizinischen und technischen Aspekten werden auch gesellschaftliche, ethische, rechtliche und ökonomische Fragen analysiert und Empfehlungen formuliert.
Die Studie ist frei downloadbar (Open Access) unter: https://vdf.ch/quantified-self-schnittstelle-zwischen-lifestyle-und-medizin-e-book.html
Perspectives on integrating the ICF into the Learning Healthcare System presented at the rehaKIND congress in Düsseldorf, Germany on February 5th 2015.
Workshop für die LUH: ForschungsdatenmanagementFrauke Ziedorn
Eine Einführung ins Forschungsdatenmanagement:
Was sind eigentlich Forschungsdaten?
Was sind Metadaten?
Erste Schritte zu Datenmanagementplänen.
Wo kann ich meine Daten ablegen?
Zusätzlich zu konventionellen Recherchemethoden
im Internet
auf die Arbeit anderer aufzubauen
und mit Ihnen zusammenzuarbeiten
um umfassender informiert zu sein
und (nebenbei) selber wahrgenommen zu werden.
Social Networks - ein Fall für die Informationskompetenz?Kathi Woitas
Präsentation für den Fortbildungs-Workshop der Schweizerischen AG Informationskompetenz 2013 "Google Scholar & Co - Fluch oder Segen?!?" am 19.06.13 in Zollikofen
Der Biermarkt hat sich in den letzten Jahren gewandelt, dazu haben vor allem auch neue Produkte wie Biermixgetränke stark dazu beigetragen. Darüber hinaus erlangen auch leichte oder alkoholfreie Biere immer mehr an Bedeutung.
Um einen tieferen Einblick in die Bier-Trinkmotivationen, Konsumanlässe und Zielgruppen von Biertrinkern zu gewinnen, wurde die Kommunikation dazu in einschlägigen Internetforen mittels Community Research in einem Gemeinschaftsprojekt mit der Universität Hohenheim untersucht.
Quantified Self – Schnittstelle zwischen Lifestyle und Medizin: Leseprobe zu ...vdf Hochschulverlag AG
Die interdisziplinäre Studie untersucht Chancen und Risiken des Quantified Self. Sie zeigt auf, welche Geräte und Dienstleistungen es gibt und welche künftigen Entwicklungen zu erwarten sind. Neben medizinischen und technischen Aspekten werden auch gesellschaftliche, ethische, rechtliche und ökonomische Fragen analysiert und Empfehlungen formuliert.
Die Studie ist frei downloadbar (Open Access) unter: https://vdf.ch/quantified-self-schnittstelle-zwischen-lifestyle-und-medizin-e-book.html
Perspectives on integrating the ICF into the Learning Healthcare System presented at the rehaKIND congress in Düsseldorf, Germany on February 5th 2015.
Workshop für die LUH: ForschungsdatenmanagementFrauke Ziedorn
Eine Einführung ins Forschungsdatenmanagement:
Was sind eigentlich Forschungsdaten?
Was sind Metadaten?
Erste Schritte zu Datenmanagementplänen.
Wo kann ich meine Daten ablegen?
Zusätzlich zu konventionellen Recherchemethoden
im Internet
auf die Arbeit anderer aufzubauen
und mit Ihnen zusammenzuarbeiten
um umfassender informiert zu sein
und (nebenbei) selber wahrgenommen zu werden.
Social Networks - ein Fall für die Informationskompetenz?Kathi Woitas
Präsentation für den Fortbildungs-Workshop der Schweizerischen AG Informationskompetenz 2013 "Google Scholar & Co - Fluch oder Segen?!?" am 19.06.13 in Zollikofen
Forschungsethik und Forschungsdatenmanagement, UB Hildesheim (Universitätsbibliothek Hildesheim).
1. Coffee Lecture Digital: Forschungsethik. Research Ethics.
Annette Strauch, M.A.
22.04.2020
Photo by Matthew Henry
on Unsplash
2. Forschungsethik.
(cup of black coffee - https://www.europeana.eu/item/2059513/data_foodanddrink_efd_LGMA_1285. Local Government Management Agencynull. CC BY-SA
–
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/)
Ethische Grundsätze und Reflexionsprozesse. Forschungsethik.22.04.2020 2
3. Forschungsethik.
Überblick zur Gestaltung der Coffee Lecture:
- Definition/en
- zentrale Elemente von Forschungsethik
- Forschungsethik &
Forschungsdatenmanagement
- Beispiele
- Fazit
Ethische Grundsätze und Reflexionsprozesse. Forschungsethik.22.04.2020 3
4. Forschungsethik.
„Ethics are guidelines and principles that help us to
uphold our values – to decide which goals of research
are most important and to reconcile values and goals
that are in conflict.
Ethical guides are not simply prohibitions;
they also support our positive responsibilities.”
(Ethics in Social and Behavioral Research. Edward Diener & Rick Crandall. (1978))
Ethische Grundsätze und Reflexionsprozesse. Forschungsethik.22.04.2020 4
5. Forschungsethik.
Ethik als Disziplin, „die allgemeine Prinzipien oder
Beurteilungskriterien zur Beantwortung der Frage
nach dem richtigen Handeln zu begründen sucht.“
Ethische Grundsätze und Reflexionsprozesse. Forschungsethik.22.04.2020 5
6. Forschungsethik.
Zentrale Elemente von Forschungsethik
• Wertbasis
• Verantwortung
• ethische Entscheidungsfindung
Ethische Grundsätze und Reflexionsprozesse. Forschungsethik.22.04.2020 6
8. Forschungsethik.
Ethische Aspekte in Forschungsanträgen:
• Versuche an und mit Menschen (z.B.
Befragungen)
• Versuche, die personenbezogene Daten
sammeln und archivieren
• Forschung, bei der Proben wie etwa Gewebe
von Menschen entnommen wird
Ethische Grundsätze und Reflexionsprozesse. Forschungsethik.22.04.2020 8
9. Forschungsethik.
Ethische Grundsätze und Reflexionsprozesse. Forschungsethik.22.04.2020 9
Photo by Franck V. on Unsplash
https://www.rki.de/DE/Content/Forsch/Dual-Use-
Risiken/Dual-Use-Risiken_node.html (RKI)
10. Forschungsethik.
Ethische Aspekte in Forschungsanträgen:
• Umweltrelevante Forschung
• Austausch von Wissen und Technologie mit
Drittländern
• Sicherheitsrelevante Forschung (Dual Use)
Ethische Grundsätze und Reflexionsprozesse. Forschungsethik.22.04.2020 10
11. Forschungsethik.
• Freiwilligkeit der Teilnahme als Voraussetzung
• Prinzip der informierten Einwilligung („informed
consent“)
• Schutz der Teilnehmerinnen und Teilnehmer:
Anonymität, Privatheit
Ethische Grundsätze und Reflexionsprozesse. Forschungsethik.22.04.2020 11
12. Forschungsethik.
• Nicht-Schädigung (Vermeidung möglicher
Risiken)
• Rechtlicher Kontext: Persönlichkeitsrechte
(Dritter)
Ethische Grundsätze und Reflexionsprozesse. Forschungsethik.22.04.2020 12
Photo by Ben Wicks on
Unsplash
13. Forschungsethik.
• Forschung zu und mit mobilen Geräten, App-
basierte Forschung, Geo-Daten, usw.
Ethische Grundsätze und Reflexionsprozesse. Forschungsethik.22.04.2020 13
Photo by Rahul Chakraborty on Unsplash
14. Forschungsethik.
• DynaCORE – die DynaMORE-Studie zu
psychologischen Reaktionen auf die
Corona-Pandemie
Ethische Grundsätze und Reflexionsprozesse. Forschungsethik.22.04.2020 14
15. Forschungsethik.
Fazit:
Die Auseinandersetzung mit dem Thema
Forschungsethik ist für alle Fachbereiche von
großer Bedeutung.
Im Bereich FDM wird ‘Awareness’ zum Umgang mit
forschungsethischen Belangen geschaffen, die im
Datenmanagementplan (z.B. mit ‘RDMO’) notiert
werden.
Ethische Grundsätze und Reflexionsprozesse. Forschungsethik.22.04.2020 15
16. Forschungsethik.
Webinar: Forschungsethik und Covid-19:
https://www.youtube.com/watch?v=f0WbYbP7Prc&feature
=emb_logo
Ethische Grundsätze und Reflexionsprozesse. Forschungsethik.22.04.2020 16
17. Weiterführende Informationen.
22.04.2020 Ethische Grundsätze und Reflexionsprozesse. Forschungsethik.
Puschmann, Cornelius (2017):
Bad Judgement, Bad Ethics? Validity in
Computational Social Media Research.
In: M. Zimmer, K. Kinder-Kurlanda (Hrsg.),
Internet Research Ethics for the Social Age.
New York: Peter Lang.
17
18. Weiterführende Informationen.
22.04.2020 Ethische Grundsätze und Reflexionsprozesse. Forschungsethik.
RatSWD [Rat für Sozial- und Wirtschaftsdaten]
(2017):
Forschungsethische Grundsätze und Prüfverfahren
in den Sozial- und Wirtschaftswissenschaften.
RatSWD Output 9 (5). Berlin, Rat für Sozial- und
Wirtschaftsdaten (RatSWD).
https://doi.org/10.17620/02671.1 (19.04.2020)
18
19. Weiterführende Informationen.
22.04.2020 Ethische Grundsätze und Reflexionsprozesse. Forschungsethik.
von Unger, Hella (2018):
Ethische Reflexivität in der Fluchtforschung.
Erfahrungen aus einem soziologischen
Lehrforschungsprojekt.
Forum Qualitative Sozialforschung (FQS), 19(3),
Art. 6, http://dx.doi.org/10.17169/fqs-19.3.3151
(19.04.2020)
19
Ich freue mich, Sie heute zur ersten CL im Sommersemester 2020 begrüßen zu dürfen. Wir wollen der Frage nachgehen, wie sich Forscherinnen und Forscher im Forschungsfeld verhalten. Wie nehmen sie ihre Verantwortung als Forschende wahr? Wie gestalten sie die Beziehungen zu den Teilnehmerinnen und Teilnehmern und berücksichtigen deren Rechte? Es geht im FDM um unterschiedliche Positionen und Perspektiven und um forschungsethische Grundsätze wie das informierte Einverständnis.
Fragen der Archivierung und Sekundärnutzung von Daten sind oft Fragen nach den Werten, die das Forschungshandeln prägen und somit forschungsethischen Ursprungs. Wissenschaftliche Diskurse um die ethischen Aspekte von Forschungshandeln liefern wichtige Hinweise, wie Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler Praktiken der Archivierung und Sekundärnutzung qualitativer Daten bewerten. Wie müssen diese gestaltet sein, um gute wissenschaftliche Praxis zu ermöglichen. https://www.qualiservice.org/de/forschungsethik.html
„Seit 2016 erarbeitet der Fachinformationsdienst Sozial- und Kulturanthropologie (FID SKA) in Zusammenarbeit mit den ethnologischen Fachcommunities fachtypische Anforderungen sowie Praxisempfehlungen für die Archivierung und Sekundärnutzung von Forschungsdaten unter forschungspraktischen, forschungsethischen und gesetzlichen Vorgaben. Um den aktuellen Stand der Forschungspraxis zu ermitteln und die Probleme zu identifizieren, die im Kontext der Archivierung und Sekundärnutzung entstehen können, hat der FID zunächst eine Umfrage mit Ethnologen durchgeführt. Des Weiteren stand der FID im Austausch mit Repositorien mit ähnlichen Datentypen und Fragestellungen, um geeignete Lösungen und Best Practices der Workflows abzuleiten. Zurzeit gibt es in Deutschland kein Repositorium, das die Anforderungen ethnologischer Forschungsdaten fachgerecht abbilden kann. Als anschlussfähig hat sich das Datenservicezentrum (DSZ) Qualiservice mit seiner organisatorischen, fachlichen und technischen Nähe zu ethnologischen Forschungsdaten in Deutschland herauskristallisiert.“ https://www.degruyter.com/downloadpdf/j/bfup.2019.43.issue-1/bfp-2019-2011/bfp-2019-2011.pdf
Zuerst einen Kaffee bevor wir weitermachen.
Wer trägt Verantwortung (Akteur)? Verantwortungssubjekte bzw. Handlungsträger.
Wofür (Handlungen, Aufgaben)? auch: Bedeutung einer Handlung für den einzelnen
Menschen selbst, für die Mitwelt und für die natürliche Umwelt (Individual-, Sozial -und
Umweltverträglichkeit.
Wem gegenüber bzw. vor wem (Betroffene bzw. Sanktionsinstanzen)?
Weswegen (ethische Werte, Normen, Prinzipien)?
Unterscheidung zwischen innerwissenschaftlicher (Standesethos) und externer Verantwortung
(Kausalhandlungsverantwortung) des einzelnen Wissenschaftlers, von Forschungsgemeinschaften und von Wissenschaftsförderern.
Kollektive bzw. institutionelle Verantwortung und geteilte Mitverantwortung.
Wer trägt Verantwortung (Akteur)? Verantwortungssubjekte bzw. Handlungsträger.
Wofür (Handlungen, Aufgaben)? auch: Bedeutung einer Handlung für den einzelnen
Menschen selbst, für die Mitwelt und für die natürliche Umwelt (Individual-, Sozial -und
Umweltverträglichkeit.
Wem gegenüber bzw. vor wem (Betroffene bzw. Sanktionsinstanzen)?
Weswegen (ethische Werte, Normen, Prinzipien)?
Unterscheidung zwischen innerwissenschaftlicher (Standesethos) und externer Verantwortung
(Kausalhandlungsverantwortung) des einzelnen Wissenschaftlers, von Forschungsgemeinschaften und von Wissenschaftsförderern.
Kollektive bzw. institutionelle Verantwortung und geteilte Mitverantwortung.